小班美術(shù)教案瓜子殼刷畫反思

1、小班美術(shù)教案瓜子殼刷畫反思 小班美術(shù)教案瓜子殼刷畫反思可能是您在尋找幼兒園小班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術(shù)教案瓜子殼刷畫反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試刷畫，樂(lè)意對(duì)畫面進(jìn)行想象。2、體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期活動(dòng)磕瓜子2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè);活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具1、 認(rèn)識(shí)作畫工具2、 探索作畫工具二、情境講述引題并展示刷畫過(guò)程1、(出示瓜子?jì)寢?瓜子?jì)寢屢ヂ眯校?。?文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng);家里的瓜子寶寶沒(méi)人照顧.2、 示

2、范刷畫：(1)、灑落瓜子殼(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品三、幼兒操作鼓勵(lì)大膽嘗試操作四、講評(píng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品活動(dòng)反思：綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。2、小班美術(shù)活動(dòng)瓜子殼刷畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試刷畫，樂(lè)意對(duì)畫面進(jìn)行想象。2、體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期活動(dòng)磕瓜子2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè);活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具1、 認(rèn)識(shí)作畫工具2、 探索作畫工具二、情境講述引題并展示刷畫過(guò)程1、(出示瓜子?jì)寢?瓜子?jì)寢屢ヂ眯?，家里的瓜子寶寶沒(méi)人照顧.2、 示范刷畫：(1)、灑落瓜子殼(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品三、幼兒操作鼓勵(lì)大膽嘗試操作四、講評(píng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品活動(dòng)反思：綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)

4、?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。3、小班美術(shù)瓜子殼的畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試刷畫，樂(lè)意對(duì)畫面進(jìn)行想象。2、體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣。3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、前期活動(dòng)磕瓜子2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、白瓜子殼大量;3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè);活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具1、 認(rèn)識(shí)作畫工具2、 探索作畫工具二、情境講述引題并展示刷畫過(guò)程1、(出示瓜子?jì)寢?瓜子?jì)寢屢ヂ眯?，。?文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);家里的瓜子寶寶

5、沒(méi)人照顧.2、 示范刷畫：(1)、灑落瓜子殼(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品三、幼兒操作鼓勵(lì)大膽嘗試操作四、講評(píng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品活動(dòng)反思：綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。4、小班美術(shù)活動(dòng)瓜子殼的畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試刷畫，樂(lè)意對(duì)畫面進(jìn)行想象;2、體驗(yàn)刷畫的樂(lè)趣;活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期活動(dòng)磕瓜子2、刷盤、板刷每人一份;水粉顏料、

6、白瓜子殼大量;3、“瓜子?jì)寢尅钡谰咭粋€(gè);活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒熟悉作畫工具1、 認(rèn)識(shí)作畫工具2、 探索作畫工具二、情境講述引題并展示刷畫過(guò)程1、(出示瓜子?jì)寢?瓜子?jì)寢屢ヂ眯校依锏墓献訉殞殯](méi)人照顧.3、 示范刷畫：(1)、灑落瓜子殼(2)、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服(3)、引導(dǎo)欣賞老師的作品三、幼兒操作鼓勵(lì)大膽嘗試操作四、講評(píng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品活動(dòng)反思：綱要中對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域中內(nèi)容與要求其中一點(diǎn)為“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！弊層變焊庇^表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培

7、養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉刷畫教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在開(kāi)展主題活動(dòng)落葉飄飄時(shí)，我們觀察了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較熟悉。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了許多活動(dòng)，如樹(shù)葉拓印、我給樹(shù)葉添葉脈、樹(shù)葉鳥(niǎo)等活動(dòng)。我們小一班還沒(méi)有使用過(guò)牙刷作畫，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫。2.體驗(yàn)牙刷刷畫的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷若干、紅、綠、黃三種顏色水粉顏料，抹布，已畫好的幾幅樹(shù)葉刷

8、畫活動(dòng)過(guò)程：一、出示范畫，激起幼兒興趣1.出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉，有綠色，黃色，引起幼兒興趣。二、教師講解并示范用牙刷刷畫。1.出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色。2.步驟：選擇一種顏色，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多，就在顏料盒邊舔一舔，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕，不要太用力，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦!3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，指出其不足的地方及好的方面。4.小朋友作畫時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品欣賞互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。活動(dòng)反思：此節(jié)課在活動(dòng)前，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓，而是只提供一張白紙，全部憑幼兒

9、對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo)。一些老師提出意見(jiàn)，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹(shù)葉，就會(huì)限制孩子的想象。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫，只要孩子敢于使用工具，用顏料大膽作畫，無(wú)論孩子畫的怎么樣，都應(yīng)該鼓勵(lì)。此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：1、幼兒首次接觸牙刷刷畫，不知道如何用牙刷沾顏料，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄，沾顏料刷畫。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料，而是用背面去沾顏料，以致無(wú)法刷畫。2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然我在寫教案時(shí)是老師

10、先介紹，然后讓孩子操作。但在實(shí)際教學(xué)時(shí)，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間。雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫。6、小班美術(shù)小雞出殼教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意親近小動(dòng)物，幫助小動(dòng)物。2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂抹的方法給小雞上色。3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖一幅(母雞，草堆)，蛋寶寶繪圖紙若干，餐巾紙每人一張，炫彩棒活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入教：寶寶們，聽(tīng)說(shuō)母雞媽媽生了好多蛋。

11、我們來(lái)找找看，找一找蛋寶寶們都躲在哪里。二、雞媽媽孵蛋教：蛋寶寶馬上要出殼啦，雞媽媽來(lái)幫它一把。1、小雞出殼添畫小雞的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳配以兒歌：小小蛋兒把門開(kāi)，小小嘴巴鉆出來(lái);小小蛋兒把門開(kāi)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái);小小蛋兒把門開(kāi)，拍拍翅膀鉆出殼;小小蛋兒把門開(kāi)，小小雞兒站起來(lái)。2、寶寶們也來(lái)幫幫蛋寶寶吧(幼兒參與演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)3、小雞理毛先用梳子(炫彩棒)把身體周圍的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾紙擦拭羽毛)。上面擦擦，下面擦擦，這里擦擦，那里擦擦，中間擦擦?，F(xiàn)在小雞變得更漂亮了。三、扮演雞媽媽一起孵蛋教：寶寶們也來(lái)做一回雞媽媽，去找你的蛋寶寶(從背景上拿下)，幫它出殼

12、理毛。媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)幼兒園_教案頻道教：雞媽媽把出殼的小雞寶寶再送回農(nóng)場(chǎng)(貼回背景)(速度快的幼兒，請(qǐng)給農(nóng)場(chǎng)多添一些草，給出殼的小雞們吃)四、欣賞分享1、教：農(nóng)場(chǎng)里又多了這么多可愛(ài)的小雞，雞媽媽們功勞真大。我們來(lái)找一找哪個(gè)小雞身體最棒，毛色最亮。找一找有沒(méi)有生病的小雞。2、學(xué)著雞媽媽一起念兒歌：小小蛋兒把門開(kāi)，小小嘴巴鉆出來(lái)，圓圓眼睛睜開(kāi)來(lái)，拍拍翅膀鉆出殼，小小雞兒站起來(lái)?；顒?dòng)反思：今天我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)小雞出生了修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)

13、難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面?雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的?通過(guò)孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的，孩子們卻很陌生，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來(lái)的小雞捉蟲(chóng)這一環(huán)節(jié)，

14、我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須，自覺(jué)排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí)，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè)，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒，沒(méi)有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開(kāi)始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。可能我組織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫太陽(yáng)

15、教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過(guò)程與指導(dǎo)：一、討論冬天怎么樣才能溫暖師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”幼：“多穿衣服。”“空調(diào)”“曬太陽(yáng)”二、幼兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”教師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、討論結(jié)束教師表?yè)P(yáng)畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給

16、予鼓勵(lì)。課后反思：今天的美術(shù)活動(dòng)是畫太陽(yáng)，我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：老師我不會(huì)畫。我對(duì)他們說(shuō)：“你們

17、別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：桔子畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子，吃過(guò)桔子，就是沒(méi)有用桔子作畫過(guò)。桔子怎么作畫?試試吧，它會(huì)展現(xiàn)不同的

18、畫面效果。帶著新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫?；顒?dòng)目標(biāo)1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。2、體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干?；顒?dòng)過(guò)程一、切桔子“小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真漂亮，是什么顏色的?”出示棉簽，認(rèn)識(shí)棉簽。“今天

19、我們用棉簽當(dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫，你們想試試嗎?”教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧，我有神奇的方法可以看見(jiàn)剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉?lái)變魔術(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡(jiǎn)單畫。2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結(jié)分享：在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的

20、過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧，雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲?；顒?dòng)反思桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過(guò)程也是很享受

21、的。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：樹(shù)葉畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。師：孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。-孩子們，你們都看到什么了?-你覺(jué)得小葉子象什么?-你喜歡小樹(shù)葉么?-孩子們，你們看，小鹿和大公雞

22、也來(lái)了，她們有這么多袋子，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。3、師：孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!-孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?4、師：剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很

23、小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。師：你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?出示范畫，幼兒觀察。-你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫么?-你想做什么呢?-這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。6、幼兒用小樹(shù)葉做畫，教師巡回指導(dǎo)。7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：自畫像教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步掌握五官的畫法。2、知道五官的具體位置。3、體驗(yàn)簡(jiǎn)筆畫的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：掌握五官的畫法?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確畫五官的位置?；顒?dòng)

24、準(zhǔn)備：五官圖片、歌曲小手拍拍、作畫工具、鏡子活動(dòng)過(guò)程：一、引題。用歌曲小手拍拍來(lái)引出五官。二、了解五官的位置。1、出示鏡子，讓幼兒觀察五官的具體位置;2、問(wèn)：“臉上有什么?”3、臉上有五個(gè)寶貝，分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家，兩邊住著誰(shuí)?(耳朵)最上面住著誰(shuí)?(眉毛)眉毛下面住著誰(shuí)?(眼睛)眼睛下面住著誰(shuí)?(鼻子)鼻子下面住著誰(shuí)?(嘴巴)4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。三、五官的畫法。1、教師示范：先畫臉，一個(gè)圓，強(qiáng)調(diào)要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。2、幼兒作畫，教師引導(dǎo)。四、講評(píng)。1、五官畫的對(duì)不對(duì);2、五官的位置是否正確?；顒?dòng)反思：這是一次非常有

25、趣的自畫像的訓(xùn)練活動(dòng)。活動(dòng)中孩子們進(jìn)行自畫像時(shí)非常認(rèn)真仔細(xì)，而且積極性很高。從全體繪畫作品看，孩子在繪畫的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫技能的作用。11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶里畫糖豆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆，并畫出五顏六色的糖豆。2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5、培養(yǎng)幼

26、兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、紙活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)。提問(wèn)：小朋友們，你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?我是用來(lái)做什么的?小結(jié)：我的名字叫罐子，我是用來(lái)裝東西的。2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆，小朋友吃過(guò)糖豆嗎?3、汪老師這里有很多的糖豆，我把他們先放進(jìn)糖罐里。提問(wèn)：糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。引導(dǎo)幼兒觀察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?小結(jié)：我們把許多種顏色成為五顏六色。二、畫糖豆。1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫下來(lái)吧。2、教師示范，請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫圓，并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。3、出示瓶子：小朋友你們看，我們

27、的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外，請(qǐng)幼兒在瓶里畫糖豆。三、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。2、畫大小合適的圓。四、師幼講評(píng)，分享糖豆?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友罐子來(lái)引起幼兒的興趣，之后引出糖豆，通過(guò)讓幼兒觀察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫做準(zhǔn)備，接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫的過(guò)程，之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫，最后幼兒繪畫完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，嘗一嘗，來(lái)觀察糖豆的顏色、形狀，利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同，讓幼兒

28、可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分，展示的糖豆有些少，導(dǎo)致幼兒不能更直觀的感受到罐子中糖豆裝滿后的樣子。糖豆的種類也有些少可以選折大大小小不同的糖豆，這樣幼兒在繪畫的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過(guò)程中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方面的發(fā)展。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：撕貼畫美麗的長(zhǎng)頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成

29、長(zhǎng)頸鹿。2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫，能保持桌面的整潔。3、通過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片(長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài))、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品(背景)、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎?(歡迎) 出示手偶(長(zhǎng)頸鹿)互打招呼。(引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣)2、觀看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活

30、習(xí)性與特征(1:50-3:40)。師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的?它們愛(ài)做什么呢?小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。(1)欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么?它的頭像什么形狀?(橢圓形)它的脖子像什么形狀?(長(zhǎng)方形)它的身體像什么形狀?(橢圓形)它的4只腳像什么形狀?(長(zhǎng)方形)(邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼)(2)拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。

31、4、出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。(教師在示范的時(shí)候邊與范畫進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀察缺少了什么?動(dòng)態(tài)是怎樣的?。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi))師：小朋友我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么?(毛)那它的毛是怎樣的?(教師示范粘貼)再看看還少了什么?(角)那角是怎樣的?(教師示范粘貼)長(zhǎng)頸鹿貼好了?你們看看它喜歡吃什么?(草、樹(shù)葉)請(qǐng)幼兒

32、根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來(lái)添加背景。5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。6、講評(píng)畫好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話說(shuō)說(shuō)自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)小鹿的喜愛(ài)，教師給予鼓勵(lì)?；顒?dòng)反思：活動(dòng)幼兒能十分的有興趣，對(duì)于長(zhǎng)頸鹿也是幼兒所熟悉的動(dòng)物。我覺(jué)得自己在引導(dǎo)上能抓住重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)了，但是還是顯得有點(diǎn)羅嗦了。通過(guò)活動(dòng)也能簡(jiǎn)單的了解到了長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性與身體的特征。給幼兒進(jìn)行了運(yùn)用圖形來(lái)進(jìn)行拼貼出長(zhǎng)頸鹿的形態(tài)，幼兒十分喜歡這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)，但是由于時(shí)間的關(guān)系只請(qǐng)了兩個(gè)幼兒進(jìn)行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長(zhǎng)給的要求邊示范邊和范畫進(jìn)行對(duì)比的的來(lái)示范

33、、讓幼兒進(jìn)一不的了解長(zhǎng)頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)也由幫助幼兒進(jìn)行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能掌握好。在課堂上的時(shí)間會(huì)有點(diǎn)不夠，背景會(huì)來(lái)不及進(jìn)行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對(duì)幼兒的作品進(jìn)行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯(cuò)的。13、小班美術(shù)活動(dòng)樹(shù)葉噴刷教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用牙刷蘸顏料后與雪糕棒摩擦，使顏料均勻地噴灑成畫的技能。2.學(xué)習(xí)用同種色、對(duì)比色、類似色搭配畫面。3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.范畫

34、一張。2.每組稠密適中的紅、黃、藍(lán)、黑、白顏料各一小碟，牙刷、雪糕棒、調(diào)色盤人手一份，各種形狀的樹(shù)葉若干(預(yù)先請(qǐng)幼兒收集壓平)、抹布2塊，洗筆罐、毛筆?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入 活動(dòng)，引起興趣。(1)教師出示范例：今天，我們來(lái)欣賞一張以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的畫。請(qǐng)小朋友看一看畫面的圖案美不美，是怎么排列的。幼兒議論、回答。(2)看一看圖上的形象是由什么東西組成的，有哪些形狀。(幼兒討論、回答)2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴刷技能。(1)幼兒議論后，教師總結(jié)：我們知道樹(shù)葉可以組合成各種圖案，可是怎樣把這些圖案留在紙上呢?今天，老師帶來(lái)了顏料、雪糕棒、牙刷，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法。(2)老師邊引導(dǎo)幼兒觀察操作材料“樹(shù)葉噴刷

35、”，邊示范操作樹(shù)葉噴刷的方法與過(guò)程：首先，我們用樹(shù)葉排列組合成一副畫，再用一把蘸上少量顏料的牙刷與雪糕棒相互摩擦，使顏料均勻地噴灑在作畫紙上，有樹(shù)葉的地方因?yàn)閲姴坏筋伭隙闪税咨珗D案，這種方法我們叫它“噴刷”。在噴完一種顏料后，想換成另一種顏料時(shí)，必須等畫紙上的顏料干了以后，再拼圖案進(jìn)行噴刷，注意換顏色時(shí)，也必須換牙刷和雪糕棒。2.交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，注意：(1)樹(shù)葉剪拼;(2)色彩調(diào)配適量;(3)噴刷的方法。3.總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很

36、大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式，孩子們的作畫技巧掌握的不太好，畫面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。14、小班美術(shù)畫小人教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)四肢的變化，會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。2、幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)和大膽的想象力，大膽進(jìn)行跳舞小人的構(gòu)造。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小貝殼若干;2、有邊框的紙人手一張;3、課件

37、?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒(叮咚)跳著愉快的舞蹈進(jìn)場(chǎng)，并討論都有什么好看的動(dòng)作，引出主題。1、小朋友，你們喜歡跳舞嗎?(喜歡)那就讓我們隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)吧!2、請(qǐng)幾位幼兒展示舞蹈動(dòng)作：小朋友們跳得真好看，那我們跳舞時(shí)身體的那些部位在動(dòng)?是怎么動(dòng)的?跳給大家看看好嗎!小結(jié)：原來(lái)我們?cè)谔钑r(shí)手、手臂、腰、腿動(dòng)起來(lái)可以做出各種好看在動(dòng)作。剛才小朋友們跳得真好看，現(xiàn)在讓我們看看專業(yè)的舞蹈演員是怎么跳的!二、出示課件讓幼兒通過(guò)討論、觀察，開(kāi)闊幼兒的思維和想象力。1、請(qǐng)幼兒欣賞各種舞蹈的圖片。(1)舞蹈演員的手臂動(dòng)作是什么樣子的?(2)舞蹈演員的腿步動(dòng)作是什么樣子的?(3)舞蹈演員的表情是什么樣子的?

38、2、請(qǐng)幼兒欣賞舞蹈簡(jiǎn)筆畫小人：專業(yè)舞蹈演員跳得動(dòng)作太難做了，我們沒(méi)法做到，不過(guò)老師已經(jīng)把這些動(dòng)作用最少的線條記記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)看看吧!3、幼兒觀察貝殼的形狀，討論可以做舞蹈小人的哪個(gè)部位。這些舞姿實(shí)在是太美了，連小貝殼也想來(lái)學(xué)跳舞。我們來(lái)看一看小貝殼像什么形狀可以做跳舞小人的什么部位?三、教師制作。1、將小貝殼粘在紙上;2、添畫手臂和腿;3、添畫面部表情。四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)啟發(fā)。提醒幼兒：1、可以是一個(gè)人跳也可以是幾個(gè)人排成好看的隊(duì)形跳。2、畫出各種好看的動(dòng)作。五、開(kāi)一個(gè)舞蹈小人展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒看看自己的作品。把你制作的會(huì)跳舞的貝殼小人介紹給大家，讓我們看看哪個(gè)貝殼小人跳得最好看!

39、教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。15、小班美術(shù)泡泡畫教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。教師：寶寶，看!這是什么?伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎

40、?二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不見(jiàn)了!2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎?演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。4、教師：看，泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?幼兒用白紙接泡泡。5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過(guò)程。1、教師：看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng)，小狗說(shuō)話了：

41、寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?2、好，讓我們一起來(lái)試試看。3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：(1)將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。(3)不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。四、結(jié)束教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái)，讓我們把泡泡畫小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽，好嗎?活動(dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征，充分調(diào)動(dòng)了孩子

42、們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知-熟悉-記憶-再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫畫幼兒第一次接觸，非常感興趣，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折，但孩子們不氣餒，一次又一次地嘗試，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí)，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià)，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒

43、為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià)，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參與性。16、小班美術(shù)畫形狀教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣，啟迪思維。1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。1

44、.啟發(fā)幼兒想想：離太陽(yáng)近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。三、評(píng)價(jià)作品欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(從方向、力度等方面引導(dǎo))鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。教學(xué)反思：總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。17、小班美術(shù)畫太陽(yáng)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的形狀是“園

45、園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的等等結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫活動(dòng)中尋找快樂(lè)、有趣，加深繪畫的興趣。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。教學(xué)難點(diǎn)：1. 以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn),2.更明確了繪畫的

46、方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個(gè)、卡片西瓜一張活動(dòng)過(guò)程一. 情景導(dǎo)入;拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇二. 談話導(dǎo)入：師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺(jué)怎么樣?師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀?1.出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣師：你們看，這是誰(shuí)?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來(lái)?師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開(kāi)心呀?太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒?！睅煟貉?，那這怎么辦呀?2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫師：什么樣的光芒是涼快的呢?(1)青蛙：“呱呱呱

47、，我來(lái)送，我來(lái)送?！睅煟赫l(shuí)呀?會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢?青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡?！睅煟呵嗤芤褪裁垂饷?為什么?師為太陽(yáng)畫水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫。(揭開(kāi)面紙)師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。(笑臉，喜歡)(2)喜洋洋：“我也有辦法?！薄拔宜途砻饷⒔o太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡?！苯處煼懂?，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(3)幼：“我來(lái)送”“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)?(涼快)三 教師示范畫(畫西瓜)三 .談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢?你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢?教師結(jié)合幼

48、兒的想法，畫出相應(yīng)的圖案。幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。四 .幼兒作畫師：鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊畫，說(shuō)說(shuō)，我喜歡，我送給你樣的光芒。五.欣賞作品：師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的什么.送給太陽(yáng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)結(jié)合教具深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。18、小班美術(shù)畫小雞教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。3、提高幼兒對(duì)拓印畫的興趣。4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感

49、受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)雞媽媽做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1、今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)，小朋友們看雞媽媽好看嗎?哪里好看?(身上有好看的小花、三角形-)2、雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫-小雞1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。3、提出活動(dòng)要求：

50、(1)選一個(gè)你喜歡的小雞(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。自我反思：這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)

51、的積極性，我以請(qǐng)客的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部

52、分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。徐老師：活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性，也很具體，幼兒的活動(dòng)積極性也很高，但是我總覺(jué)得開(kāi)始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說(shuō)大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來(lái)讓幼兒欣賞，這樣不僅

53、能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。袁老師：老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng)，所以，我覺(jué)得，老師講解和交代要求時(shí)一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。高老師：班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi)，小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整：1、開(kāi)始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時(shí)提

54、問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)整。2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。19、小班美術(shù)桔子畫教案反思【活動(dòng)背景】進(jìn)入秋天，水果是個(gè)豐收的季節(jié)。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過(guò)桔子，吃過(guò)桔子，就是沒(méi)有用桔子作畫過(guò)。桔子怎么作畫?試試吧，它會(huì)展現(xiàn)不同的畫面效果。帶著新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能自己擠出桔子汁進(jìn)行作畫。2、體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。【活動(dòng)準(zhǔn)備】桔子每人半個(gè)、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟

55、子若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、切桔子“小朋友都認(rèn)識(shí)桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個(gè)桔子像什么?”(花)“它漂亮嗎?”“輕輕捏一下，你們發(fā)現(xiàn)什么了?”(有水流出)“這是什么?”(桔子汁)二、桔子畫“桔子汁真漂亮，是什么顏色的?”出示棉簽，認(rèn)識(shí)棉簽?！敖裉煳覀冇妹藓灝?dāng)畫筆，桔子汁當(dāng)顏料來(lái)作畫，你們想試試嗎?”教師示范：用棉簽蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什么都看不清?！拔业漠嬙谀睦?”變魔術(shù)“瞧，我有神奇的方法可以看見(jiàn)剛才畫的東西?！?蠟燭烘現(xiàn)畫面)?！澳銈兿虢圩又瓉?lái)變魔術(shù)嗎?”幼兒操作，提出要求：1、學(xué)習(xí)自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡(jiǎn)單畫。2、畫干后再把畫

56、紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來(lái)了。重點(diǎn)指導(dǎo)：雙手使力擠壓半個(gè)桔子，將桔子汁擠在小碟里。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。三、總結(jié)分享：在教師烘烤畫的過(guò)程中讓幼兒分享畫面的變化。活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)作畫讓幼兒了解桔子的另一個(gè)特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)作畫的興趣;在烘烤的過(guò)程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過(guò)烘烤桔子汁可變顏色。孩子們?cè)诤闷婧头e極的情感興趣中快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲?！净顒?dòng)反思】桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來(lái)了。雖然使每人半個(gè)，但桔子汁還是很大容量的呈現(xiàn)了，而棉簽蘸色畫用不了很多桔子汁，于是剩下的桔子汁就很浪費(fèi)了。小班小朋友的構(gòu)圖技能較薄

57、弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎么畫。個(gè)別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小汽車，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解說(shuō)下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的干脆涂抹一番。在烘烤時(shí)。桔子畫散發(fā)了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對(duì)這特別的氣味感興趣了。于是等待的過(guò)程也是很享受的。20、小班美術(shù)畫雞蛋教案反思設(shè)計(jì)意圖：一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說(shuō)著什么。我走近一聽(tīng)，原來(lái)他們是在說(shuō)早上吃的東西。只聽(tīng)見(jiàn)戴子鋮說(shuō)：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f(shuō)：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說(shuō)道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的

58、小朋友聽(tīng)了，也嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)：“我吃過(guò)鴿子蛋!”“我還吃過(guò)鵪鶉蛋呢!”“我還吃過(guò)鳥(niǎo)蛋呢!” 我見(jiàn)孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)小小蛋兒把門開(kāi);彩色紙蛋若干;記號(hào)筆;蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。1、出示雞

59、蛋，教師：“小朋友，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋。”教師：“那鴨蛋寶寶又是誰(shuí)生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢尅Ⅸg鶉媽媽”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的

60、橢圓形的、有的圓形的。”(邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋)二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。 以故事的形式進(jìn)行。1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開(kāi)圓圓的小眼睛，一、二、三站起來(lái)，一、二、三開(kāi)步走?！?出示貼雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。)2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰(shuí)呀?”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l(shuí)的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。)這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來(lái)，一、