小班語言教案反思兒歌水果歌

1、Word 小班語言教案反思-兒歌水果歌 小班語言教案反思-兒歌水果歌可能是您在查找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言教案反思-兒歌水果歌 目標(biāo) 1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。 2、豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。 3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。 4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。 活動預(yù)備 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，帶“?”;反面涂有顏色)。 2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。 活動過程 一、導(dǎo)入 “今日呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！?

2、1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。 2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒有) 3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。 4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。 二、編兒歌水果歌 老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。 1、給蘋果編。 老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伴侶編的一句連起來，兒歌就編好了。 2、給梨子編。 由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的

3、?！?3、給葡萄編。 “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一力量強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。 什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 5、“小伴侶們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?” 請幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。 6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。 7、集體再念一遍，可邊念邊動作。 三、嬉戲：水果歌。 請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則

4、站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不行以站起來。 教學(xué)反思： 這是一節(jié)詩歌創(chuàng)編活動，它以小伴侶們都熟識的水果為題材，老師為幼兒供應(yīng)了必要的材料，通過啟發(fā)和引導(dǎo)為幼兒制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感覺，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量。從活動的效果來看，老師創(chuàng)編一種水果兒歌的第一句，幼兒會創(chuàng)編其次句，比如，老師問“什么水果紅紅的?”幼兒會創(chuàng)編出“蘋果蘋果紅紅的”?；顒有Ч€是較好，完成了活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在創(chuàng)編兒歌水果歌環(huán)節(jié)中，我用圖譜的形式讓幼兒來創(chuàng)編兒歌，成效很好。我先出示 “?”圖片問“什么水果紅紅的?”幼兒回答“蘋果”，我對幼兒的回答準(zhǔn)時補(bǔ)

5、充，并指著紅蘋果說“蘋果蘋果紅紅的”。然后就請幼兒把創(chuàng)編好的兩句兒歌讀一遍，這樣幼兒就可以依據(jù)模句創(chuàng)編下面的水果兒歌了了。在給梨子創(chuàng)編時，老師創(chuàng)編第一句“什么水果黃黃的?”幼兒就創(chuàng)編其次句“梨子梨子黃黃的?！?。我又出示了沒有顏色的葡萄，請幼兒來說葡萄的顏色紫色，并為葡萄創(chuàng)編兒歌。當(dāng)給西瓜創(chuàng)編時，我想讓幼兒仿照前面的句式編出：“什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的?！庇變猴@得有些困難，給西瓜創(chuàng)編沒有勝利。我立刻又創(chuàng)編第一句，幼兒還是創(chuàng)編其次句。兒歌創(chuàng)編完以后，請幼兒來完整的閱讀兒歌，為了增加幼兒閱讀兒歌的愛好，我請幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏邊拍手邊閱讀，幼兒閱讀的樂觀性立刻被調(diào)動起來了。 不足之處，活動結(jié)束幼兒

6、的創(chuàng)編愛好還很深厚，有條件的話應(yīng)當(dāng)在預(yù)備一些水果圖片請幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)編，拓展幼兒的學(xué)習(xí)愛好。鑒于語言活動的教學(xué)特點(diǎn)，在以后的活動中老師的隨機(jī)應(yīng)變力量和口語表達(dá)力量還需進(jìn)一步提高。 2、小班科學(xué)呼變大了教案反思 活動目標(biāo): 1、觀看充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。 2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。 活動預(yù)備： 1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒 2、輕松歡快的音樂 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：今日老師給小伴侶帶來了一個好玩的玩具，我們一起來

7、熟悉一下吧。 出示玩具氣球，與幼兒一起爭論：氣球如何變大? 二、給氣球充氣 1.老師給氣球充氣，請幼兒觀看。 師：“小伴侶認(rèn)真看一下氣球發(fā)生了什么變化?” 幼：變大了、 老師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來越大。 2.老師引導(dǎo)幼兒猜想：假如氣球始終充氣，會發(fā)生什么變化? 三、老師分給每個幼兒一只氣球，請幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。 四、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。 1、請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣 師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個小氣球，老師要開頭充氣了，氣球變大了變大了、” 老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。 2、幼兒手拉手拉個圓圈，給氣球充氣。 師：“現(xiàn)

8、在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€小氣球，我們一起來充氣吧!” 老師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球漸漸變大與破掉的情形。 3.幼兒手拉手拉個圓圈，合作表現(xiàn)氣球漸漸變大、漏氣、越來越小的情形。 五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。 請幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球漸漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。 六.活動延長 鼓舞幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增加活動樂趣。 活動反思： 氣球本身是孩子們特別喜愛的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過嬉戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整

9、個活動中，幼兒對此活動特別感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 3、小班數(shù)學(xué)活動認(rèn)知1-4教案反思 活動目標(biāo)： 1、嫻熟地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、外形等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。 2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動預(yù)備： 1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，14的點(diǎn)卡一套，14的點(diǎn)卡頭飾30個。 2、每個幼兒14的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分別為14的實(shí)物卡片一套。 3、地上畫30個小圓圈

10、，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交叉排列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。 活動過程： 1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?任意指著一條凳子，要求幼兒快速點(diǎn)數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。 指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少? 2、在貼絨板上擺出14的任意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。 3、嬉戲：跳圓圈。 4個幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開頭”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個

11、接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。 活動反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。 4、小班美術(shù)冬爺爺禮物-漂亮的小雪花教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)隨便把紙撕成大小不同的碎片。 2、享受撕紙活動帶來的歡樂。 活動預(yù)備： 1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱小雪花;音樂：小雪花 2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮 膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球) 3、flash下雪 活動過程： 1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺

12、給我們送來了禮物，看看是什么禮物? 觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告知冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。) 2、講解撕紙的要領(lǐng)。 今日我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。 活動反思： 本次活動，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動、動作呈現(xiàn)、識字活動、熟悉了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)， 使整個活動形象生動、活潑

13、好玩。 5、中班科學(xué)活動人體支架骨骼教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的詳細(xì)作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去愛護(hù)骨骼，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。 活動目標(biāo)： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。 2、把握初淺的愛護(hù)骨骼的方法。 3、培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 活動預(yù)備： 人體骨骼圖、情景 活動過程： 一、情景表演。 “一位小伴侶的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了

14、一張椅子站在上面，一不當(dāng)心，椅子倒了，小伴侶也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭?！?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看表演。 “小伴侶他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么緣由? 1) 、引導(dǎo)幼兒相互溝通、爭論。 2) 、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。 二、了解人體的骨骼。 幼兒爭論感知人體的骨骼： “動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小伴侶腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?” 1) 、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼 2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀看，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。 “人的骨骼是由各種大大小

15、小的骨頭組成的，他們能愛護(hù)人體器官。如頭骨愛護(hù)腦，脊椎能支撐身體.” 三、愛護(hù)骨骼。 1) 幼兒自由爭論。 剛才那位小伴侶骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來給他想想方法，怎樣來愛護(hù)自己的骨骼呢? 2) 總結(jié)：我們要多熬煉，多曬太陽，留意養(yǎng)分，不玩危急嬉戲，防止骨骼受傷。 活動反思： 通過一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭詳細(xì)作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討愛護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去愛護(hù)自己骨骼的意識。 活動中，由于沒有更形象的骨頭吸引幼兒的留意力，光憑老師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂。 活動結(jié)束后，我發(fā)覺部分幼兒有了一種愛護(hù)骨骼的意識，走路原

16、來是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。 第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么緣由小伴侶的骨頭會斷的。這樣做為不危急其次環(huán)節(jié)，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，假如有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它，幼兒們一起爭論出各種不同的方法。 6、小班語言活動兒歌-小金魚教案反思 活動目標(biāo)： 1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。 2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。 3、能樂觀參加嬉戲活動。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動預(yù)備： 1、三

17、只金魚缸(分別放一、二、很多金魚) 2、音樂找伴侶 活動過程： 一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。 1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢? 2、(出示一條金魚)師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小伴侶說一說，關(guān)心幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單) 3、師：你想讓小金魚歡樂起來嗎?怎樣關(guān)心它呢?(請小伴侶說一說) 4、(出示兩條小金魚)師：瞧!老師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會怎樣呢?(請小伴侶說一說) 5、師：你們還想幫它們找伴侶嗎? (出示很多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(很多)很多小金魚在一起會怎樣呢?(請小伴侶說一說)(豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂) 二

18、、觀賞兒歌小金魚 師：小伴侶說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎? 1、老師完整朗誦一遍。 師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小伴侶說一說) 2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。 師：小伴侶，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌) 3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解) 三、老師小結(jié)。 1、師：小伴侶，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀! 2、師：你們想不想扮演小金魚呀?(請小伴侶掛上金魚胸飾，在音樂找伴侶中嬉戲。 師：小魚寶寶，你們找到好伴侶了嗎?我們一

19、起去玩吧。(聽音樂小魚游) 活動反思： 1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容把握還可以，字寶寶把握得較好，基本上理解兒歌的含義。 2、教具做得不夠好，幼兒不是很感愛好。 3、與幼兒的互動較少，應(yīng)當(dāng)要多一點(diǎn)。 7、小班語言活動小狗抬花轎-兒歌教案反思 活動目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。 2、在樂觀、友好地與同伴合作做中，嘗試用動作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 每句話的圖片。 活動過程： 1、播放第一遍，邊放邊敘述。 2、“這是什么?”(花轎)“這么一頂美麗的花轎是誰坐里面的呢?”

20、、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請幼兒數(shù)一數(shù)) 引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”。 、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。 、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤” 、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對它踢一腳) 、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的時候怎么叫的?” 、“看看老虎這個時候在干什么?” 、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個方法真正好?！?、“小狗齊心協(xié)力想了個什么方法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”) 2、 邊看動畫

21、片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，老師提示幼兒。 3、 集體完整地念一遍詩歌，老師用動作提示。 4、 依據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。 5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。 6、 結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告知你們的好伴侶吧!” 附：兒歌： 八只小狗抬花轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖， 一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳， 小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺， 小狗抬轎到山腰，想個方法真正好， 一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。 活動反思： 小狗抬花轎是一首古老又好玩的童謠，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)靈英勇形成了鮮亮的對比。語言特殊是兒歌活動對于園中班

22、的來說并不難，但是對于來說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動起幼兒樂觀性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的樂觀性，能讓他們感愛好就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗(yàn)表演帶來的歡樂。 8、小班音樂活動歌曲-顛倒歌教案反思 活動目標(biāo)： 通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。 感知切分音的唱法。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 背景圖 活動過程： 一、復(fù)習(xí) 1、 練聲 2

23、、 復(fù)習(xí)歌曲歡樂的動物園 二、過程 出示圖片，引起幼兒愛好 看了這副圖片你有沒有覺得很驚奇的地方?哪里不對? 引出歌曲名稱 老師唱歌曲，幼兒第一次觀賞 你覺得這是一首怎么樣的歌曲? 老師唱歌曲，幼兒其次次觀賞 詢問：你聽到了什么? 理解：“顛倒” 敘述出歌詞中哪里是顛倒的。 老師總結(jié)幼兒所說的歌詞 幼兒跟著老師念 跟唱 三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì) 活動反思： 活動中體現(xiàn)了綱要和指南的理念：活動中幼兒有主動探究的機(jī)會，如創(chuàng)編自己喜愛的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是始終樂觀主動參加的，而且還能與他人協(xié)作，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完

24、成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，老師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點(diǎn)來介紹。 9、小班語言活動詩歌-太陽和月亮教案反思 活動目標(biāo)： 1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“醒來了”“睡著了”。 2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”。 3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動預(yù)備： 課件 太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小伴侶圖片 音樂：歡快頌、搖呀搖 活動過程： 一、理解詩歌第一段內(nèi)容： 看課件，提問太陽出來了，誰醒來了? 老師小結(jié)：

25、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了，白天真喧鬧。 太陽出來了，還有誰醒來了? 小結(jié)：太陽出來了，醒來了醒來了醒來了，白天真喧鬧。 小動物、小伴侶都醒來了，他們會做些什么事情呢? 他們會唱歌跳舞真喧鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞喧鬧一下。 感受喧鬧的音樂：隨歡快頌的音樂，師生共舞。 二、連續(xù)看課件，理解其次段內(nèi)容。 提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺? 老師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。 提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓舞幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。 感受寧靜的音樂：黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也休息吧。 在搖啊搖的音樂中做花、草

26、、睡覺的動作。 三、完整觀賞： 放錄音，幼兒觀賞詩歌。今日，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫太陽和月亮。 提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片) 看圖片師生朗誦詩歌。 四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的喧鬧和黑夜的靜靜靜。 太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很喧鬧的;一段是黑夜，靜靜靜的。讓我們來聽一聽哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的。 聽音樂：歡快頌和搖呀搖 提問：哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的? 小結(jié)：第一段音樂好象很多的小伴侶和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做嬉戲熱喧鬧鬧的，是白天。其次段音樂好象小

27、伴侶、小動物都睡著了，靜靜靜的，是黑夜。 五、嬉戲：白天和黑夜。 嬉戲規(guī)章：歡快頌的音樂時，小伴侶離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，搖呀搖時回到自己的座位做睡覺的動作。 活動反思： 活動中我選擇了幼兒熟識的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找伴侶作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖關(guān)心幼兒感受了喧鬧與寧靜。在觀賞詩歌的時候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的留意都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好伴侶是誰的時候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來，導(dǎo)致后面一個環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物

28、對不對不能綻開，而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。 10、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉數(shù)字1-5教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 1本次設(shè)計(jì)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際狀況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的精確 描述(1-5)各數(shù)，知道數(shù)字符號代表的意義。 2依據(jù)數(shù)字兒歌，關(guān)心幼兒熟悉數(shù)字。 3設(shè)計(jì)一棵果樹，樹上有很多蘋果，每個蘋果都是一個數(shù)字(1-5)然后讓幼兒依據(jù)老師的口令涂上顏色!例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色。 活動目標(biāo) 1熟悉數(shù)字(1-5)。 2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。 3知道數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義 4進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5引導(dǎo)

29、幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉數(shù)字(1-5) 難點(diǎn)：理解數(shù)字符號代表的相應(yīng)意義 活動預(yù)備 1裝有5個數(shù)字卡片的箱子 2彩色筆若干 3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子 活動過程 一手指謠。 二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。 1 老師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個數(shù)字，讓幼兒說出每個數(shù)字像什么? 問題：12345的外形各像什么? 2 依據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，關(guān)心幼兒熟悉數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西) 3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字 老師：請小伴侶抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪番從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給

30、大家聽。正確的小伴侶掌聲鼓舞，錯誤的小伴侶再給他(她)一次機(jī)會。大家關(guān)心他說正確，反復(fù)進(jìn)行。 4涂色：(出示大樹的圖) 老師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。 三找找數(shù)字1和5。 老師介紹材料操作內(nèi)容： 問題(1)小伴侶看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等) (2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出全部數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。 四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。 老師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，依據(jù)老師提示，在筷子上串上數(shù)字。 教學(xué)反思 本次教學(xué)活動的開頭，我用了手指謠，由于我們每只手是五個手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和

31、今日我們熟悉的15各數(shù)聯(lián)系在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點(diǎn)引出來。幼兒簡單理解和把握，促進(jìn)幼兒思維力量的進(jìn)展。 本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個領(lǐng)域與幼兒生活的閱歷相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)。而且教育活動都以三個級別制定活動目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的進(jìn)展水平。 我想，一位專業(yè)的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)用多種教學(xué)方法調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)愛好，使孩子自主學(xué)習(xí)，老師和孩子的互動親密協(xié)作，老師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的熬煉目的，和教學(xué)目的。 但是，還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。 本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評析，達(dá)到了教學(xué)目的

32、，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動起來。 通過各位評課老師的點(diǎn)評，假如重新讓我再上這節(jié)課，我依據(jù)幼兒年齡段的同學(xué)特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新力量方面需要進(jìn)一步培育和提高，愛護(hù)力量弱得自尊和樂觀性，讓全體的孩子得到熬煉和進(jìn)展。 11、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉1-10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 過去，我們老師所關(guān)懷的是如何把教材中的學(xué)問灌輸給兒童，而無視兒童的愛好、熟悉規(guī)律及進(jìn)展水平，幼兒只是簡潔的接受學(xué)問的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思索，其結(jié)果是限制了兒童思維的進(jìn)展。而綱要中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們老師

33、應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教育環(huán)境，通過買東西的嬉戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。在活動中幼兒以角色的身份參加活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒依據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭辯時我就引導(dǎo)幼兒思索，使幼兒在查找緣由的過程中敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的敏捷性。 活動目標(biāo) 1.熟悉1-10的序數(shù)。 2.通過活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性。 3.敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的

34、敏捷性。 4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.培育幼兒比較和推斷的力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：敏捷地把握序數(shù)學(xué)問。 難點(diǎn)：培育幼兒思維的敏捷性。 活動預(yù)備 1.布置小貨架超市。 2.扮演各種角色的服裝。 3.強(qiáng)調(diào)活動中的留意事項(xiàng)。 活動過程 一、自由探究 1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參加購物。 師：今日，我們來玩超市嬉戲，你們想買一些什么東西? 幼：自由爭論預(yù)備買一些什么東西。 幼兒參加活動。 2.請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。 幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個格

35、子? 幼2：其次格。幼3：第九格。 幼兒爭辯。 師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢?” 二、溝通爭論 1.師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論? 幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。 師：想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思索。 幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。 2.師：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。 3.幼兒分組溝通。 幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。 4.集體溝通：個別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里

36、買到的。 三、嬉戲鞏固 1.幼兒分成兩組，依據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個貨架，比一比哪一組放得又快又對。 2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。 四、活動總結(jié) 教學(xué)反思 以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時候，我們在教學(xué)中會告知幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的進(jìn)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。通過本次國培學(xué)習(xí)，我熟悉到在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，幼

37、兒能較快理解并把握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位老師在一日活動中，肯定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹綱要精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。 12、中班科學(xué)挖野菜薺菜教案反思 活動目標(biāo)：知道春天很多野菜都長出來了，泥土里.草地上.樹叢中.小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐富;培育幼兒挖野菜的愛好和喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備：新奇的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。 活動過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀看薺菜的形狀特征。幼兒每人拿一棵薺菜，認(rèn)真觀看薺菜葉子的外形和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒

38、看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊. 樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。) (2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?小結(jié)：野菜有很多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。 2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。 (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。 (2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。活動建議：此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。 活動反思： 依據(jù)綱要精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探究、觀看這

39、三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒通過探究獲得感知閱歷，引發(fā)幼兒的奇怪 心，讓幼兒樂觀思索，從中發(fā)覺問題，解決問題。在活動中，老師能安排好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對本節(jié)活動特別感愛好，學(xué)習(xí)的樂觀性很高，他們在玩中、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問。 13、大班社會閃光的國粹京劇教案反思 設(shè)計(jì)思路： 京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇怪，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，觀賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過

40、一把京劇表演的癮，可以培育幼兒對京劇的愛好，感受中國京劇藝術(shù)特別的美，增加對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與喜愛。 活動目的： 1、 萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒喜愛祖國傳統(tǒng)文化的美妙情感。 2、 鼓舞幼兒參加京劇表演和制作京劇臉譜。 3、 培育幼兒的動手操作力量和藝術(shù)表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 1、 環(huán)境布置各種京劇臉譜。 2、 日?；顒訒r播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒觀賞。 3、 彩紙、紙板、毛線等手工材料。 活動過程： 活動一：說說京劇。 1、 看京劇錄像。 2、向幼兒簡潔介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國才有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些美麗的花紋，就是京劇臉譜。由于京劇好聽

41、好看，不僅中國人喜愛，許多外國人也很喜愛。 3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。 如：紅臉代表忠誠英勇;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如包青天。 活動二：學(xué)唱京劇。 1、 幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種美麗的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。 2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的美麗，并跟著哼唱。 3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。 活動三：畫臉譜。 1、 觀看京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。 2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)美麗的圖案進(jìn)行裝飾，要求顏色鮮 亮。 3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。 4、幼兒戴上自制面具做嬉戲黑臉敲

42、鑼。 玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開頭走圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。 效果分析： 當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，仔細(xì)地仿照著自己喜愛的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在小劇場中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇儼然一個個小戲迷。 活動延長區(qū)域活動中設(shè)立小戲迷俱樂部。 教學(xué)反思： 我講授了我們的國粹一課，同學(xué)們學(xué)會了許多的學(xué)問，收到了較好的效果。 在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，同學(xué)們了解了許多好玩的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。 我采納了爭

43、論的方法，同學(xué)們可以相互啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思索問題，思維特殊活躍。我依據(jù)實(shí)際需要，敏捷運(yùn)用教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，拓展了同學(xué)的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征。我注意了學(xué)習(xí)方式的開放，同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，同學(xué)的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活閱歷。課堂為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。 不足： 1.有個別同學(xué)發(fā)言不樂觀。 2.同學(xué)們的學(xué)問不夠豐富。 改進(jìn)措施： 1.我們要激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。 2.老師應(yīng)讓同學(xué)多看書，多查閱資料

44、，應(yīng)開闊同學(xué)們的視野，使孩子們學(xué)會更多的學(xué)問。 在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，爭取做到寓教于樂。 14、中班綜合活動報紙先生教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 這學(xué)期我們班的幼兒升了中一班，依據(jù)園內(nèi)的園本教研課題和我班幼兒依靠思想很重的特點(diǎn)，我們選定了本班的教研主題培育幼兒的自立性，激發(fā)幼兒的自信念。 愛好從哪來?愛好能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性、制造性。從幼兒的身邊來。要培育幼兒的環(huán)保生活態(tài)度，應(yīng)從他身邊的事物開頭?！皥蠹垺睂τ變翰⒉簧瑁瑸楹尾贿M(jìn)行二次利用可以動手操作來玩一玩，發(fā)揮幼兒的自主性，進(jìn)展發(fā)散性思維。增加幼兒活動的愛好及動手力量，體現(xiàn)物有所值，寓教于樂。 本次

45、活動是主題活動-故事報紙先生的連續(xù)，主要探究用報紙來撕、折、鋪、跳、投等不同玩法的趣味綜合活動，間接指導(dǎo)使幼兒在探究的過程中得到滿意，來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)及解決問題的力量，最終培育幼兒的自信念。 活動目的： 1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。 2、情愿用報紙?zhí)骄坎煌娣?，進(jìn)展幼兒動手操作力量。 3、增加幼兒解決問題的力量。 活動預(yù)備： 1、布置場景(5張“報紙先生”掛圖)、廢舊報紙人手一份、行路標(biāo)記。 2、材料紙、彩筆、桌子。 3、即時貼(做河流)、報子若干、數(shù)字卡。 4、大星星卡片5張、報紙服裝一套、報紙玩具幼兒人手一個。 5、口號：“智多星”超級變變變。 活動過程：

46、一、預(yù)備活動 1、嬉戲手指操導(dǎo)入，引入課題。 2、情景創(chuàng)設(shè)講解嬉戲要點(diǎn)，“報子先生遇到困難，請大家要想方法、動手動腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)。” 二、探究進(jìn)展活動 1、熟悉“報紙先生”(出示照片)引出問題(查找神奇的禮物)，激發(fā)幼兒愛好。 2、查找問題，解決問題。 幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動。 問題一：“看新聞，請把丟失的小動物找回來?！?幼兒人手一張“報紙”，找動物(連線)，完成問題。 *小結(jié)：讓幼兒了解報紙的用途看新聞。 *完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進(jìn)。 問題二：“請搭一個長樓梯，跳過去?！?老師激發(fā)幼兒想方法，用報紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。(提示幼兒跳

47、的方法可以不同，如：小兔、青蛙) *小結(jié)：報紙可以做嬉戲，進(jìn)行再次利用。 *完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進(jìn)。 問題三：“前面有一條河，請過河。” 老師激發(fā)幼兒想方法，用報紙完成“過小河”的問題。 活動中，鼓舞幼兒想出不同的方法，學(xué)會合作，一起進(jìn)行。 如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。 *小結(jié)：報紙的用處真不少。 *完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進(jìn)。 問題四：“請用報紙玩嬉戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。” 老師與幼兒一起玩嬉戲，體會嬉戲的樂趣。嬉戲用報紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，熬煉幼兒的手指機(jī)能。 *小結(jié)：報紙的嬉戲真好玩。 *完成任務(wù)嘉獎“智多星”一個。連續(xù)前進(jìn)。 問題

48、四：“報紙要休息了，請把它收起來。” 老師與幼兒一起收報紙(放進(jìn)垃圾箱)，提示幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎? *小結(jié)：愛惜環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。 3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個別幼兒鼓舞并提出要求(樂觀參與集體嬉戲，同小伴侶團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。4、賞用報紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 三、結(jié)束活動：音樂嬉戲歌表演“泰迪熊”。 四、活動延長： 請幼兒用報紙制作喜愛的玩具。 激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬煉能干的小手。 活動反思： 這次綜合活動關(guān)于“報紙”一件幼兒身邊的物品，老師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。敏捷性強(qiáng)

49、，參加性大。幼兒樂觀性很高，大大進(jìn)展了幼兒的動手力量，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。 附：廢報紙的嬉戲 每天，家里堆的報紙都在一點(diǎn)一點(diǎn)增高，別急著賣掉、扔掉，動動腦筋和雙手，你會和孩子玩得興高采烈，并且樂此不疲。 拖油瓶將報紙攤開，讓孩子盤腿坐在上面，雙手輕輕拉報紙邊緣。爸爸(媽媽)拉住報紙一邊，輕輕往后移動報紙，讓孩子產(chǎn)生被拖著走的快感。留意不要拉破報紙。 團(tuán)紙球?qū)⒁粡垐蠹埲嗄蟪梢粓F(tuán)，用膠帶紙纏裹成紙球(可讓孩子揉捏，父母纏裹)。紙球做好后，可進(jìn)行踢、拋、滾等多種嬉戲。 打棒球先用報紙分別做成棒和球。棒的做法：將幾張報紙重疊起來，

50、卷成長筒，用膠帶紙粘貼好。球的做法同紙球。孩子拿球，爸爸(媽媽)拿棒，孩子把球拋起來，爸爸媽媽用棒去擊打，打中為贏，輸了交換角色玩。 揪尾巴將報紙撕成長條，別在腰間做尾巴，父母和孩子一起相互追趕，尾巴被揪斷或揪掉的一方為輸家。 撕報紙預(yù)備一些廢報紙，爸爸(媽媽)和孩子一起撕，可從簡潔的紙條、紙塊撕起，逐步過渡到撕各種幾何圖形、動植物形象、生活中的各種形象等。這個嬉戲可以訓(xùn)練孩子的想像力，并且能促進(jìn)孩子手指小肌肉的進(jìn)展。 迷迷轉(zhuǎn)頭頂報紙，閉眼轉(zhuǎn)圈，保持身體平衡，看誰的報紙最終掉下來。 時裝表演和孩子一起發(fā)揮豐富的想像力，設(shè)計(jì)出最新潮的服裝，挑一些顏色艷麗、紙質(zhì)較韌的廢報紙剪裁成衣服，用膠帶粘貼好

51、，讓孩子穿在身上扮成模特兒走臺步，爸爸、媽媽可以同時參與時裝表演。 1、搓成團(tuán)(炸彈) (1)看水扔得準(zhǔn)、遠(yuǎn)、高，訓(xùn)練幼兒的手臂力氣， (2)老師向幼兒扔，幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)逃，訓(xùn)練幼兒的躲閃力量，進(jìn)行平安教育。 2、搓成棍(金箍棒) (1)按肯定距離排成隊(duì)，訓(xùn)練幼兒雙腳跳或單腳跳。 (2)排成小路，走過去，訓(xùn)練幼兒平衡。 (3)放在兩個小凳上，訓(xùn)練幼兒跳高。 3、一張張攤開放在地上(荷葉) (1)從一張?zhí)搅硪粡?，?xùn)練幼兒跨跳或雙腳跳。 4、一張張連在一起放在地上(長龍) (1)從一頭爬到另一頭，訓(xùn)練幼兒爬。 15、中班科學(xué)活動挖野菜薺菜教案反思 活動目標(biāo)： 1.知道春天很多野菜都長出來了，泥

52、土里、草地上、樹叢中、小河邊處處都有，他們可以吃，養(yǎng)分豐富。 2.培育幼兒挖野菜的愛好和喜愛大自然的情感。 3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 活動預(yù)備： 新奇的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。 活動過程： 1.引導(dǎo)幼兒觀看薺菜的形狀特征。 幼兒每人拿一棵薺菜，認(rèn)真觀看薺菜葉子的外形和顏色，聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。 (1)提問：薺菜長在哪里?是人們種出來的嗎?(長在草地上.小河邊.樹叢中，是自己長出

53、來的，我們又叫它野菜。) (2)提問：你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺? 小結(jié)：野菜有很多種，可以吃，養(yǎng)分好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開頭種野菜了。 2.組織幼兒到戶外去采摘薺菜。 (1)組織幼兒在戶外的草地上.樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)覺薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。 (2)老師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。 活動建議： 此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。 活動反思： 面對小伴侶的天真可愛，我想上科學(xué)活動能從幼兒的愛好動身，便有坐于激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱忱，讓幼兒在歡樂中探究求知。 16、小班數(shù)學(xué)活動點(diǎn)數(shù)1-10教案反思 活動目標(biāo)： 1、教幼兒手口全都，

54、點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會說出數(shù)。 2、培育幼兒數(shù)概念的形成。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動重難點(diǎn)： 手口全都的點(diǎn)數(shù)1 10 活動預(yù)備： 一樣的水果掛圖 活動過程： 1、出示10個蘋果的掛圖，問：小伴侶你們知道這是多少個蘋果嗎?先讓小伴侶自己點(diǎn)數(shù)。 2、教幼兒點(diǎn)數(shù)110 要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個蘋果，嘴里數(shù)一個數(shù)。 手口全都的點(diǎn)數(shù) ，能說出總數(shù)。 3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。 活動反思： 讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和方法，作為兒童的救濟(jì)者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對

55、兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探究，并在沖突中查找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思索后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。 17、小班美術(shù)活動手教導(dǎo)畫-小蝌蚪教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、培育幼兒對美術(shù)的愛好以及幼兒對美的初步感受力量和理解力量。 2、培育幼兒對大自然的喜愛之情。 3、幼兒學(xué)會用手教導(dǎo)畫蝌蚪。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、選擇

56、在春天進(jìn)行完春游活動以后上本課時。 2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。 3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。 4、錄音機(jī)，歡快的音樂磁帶。 教學(xué)過程： 1、播放歡快好聽的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。 2、老師提問引入：“小伴侶，你們剛?cè)ゴ河位貋?，一路上都觀察了那些好看的、好玩的漂亮景色啊?說給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。 3、老師“今日，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小伴侶們接掉毛巾，看一看，是誰來了?”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小伴侶門一起玩，它們現(xiàn)在要請小伴侶認(rèn)真的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?！钡扔變赫f完，老師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。 4、老師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”老師示范講解蝌