小班語言我也想飛教案

1、小班語言我也想飛教案 小班語言我也想飛教案可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言我也想飛教案活動目標(biāo):1、 理解作品內(nèi)容,掌握作品的主要情節(jié),并明白:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。2、 根據(jù)已有的相關(guān)經(jīng)驗,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。3、 充分發(fā)揮想象,大膽地講述。4、 通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、 通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化?；顒訙?zhǔn)備:多媒體課件活動過程:一、引出課題:看見小鳥在天上飛,小朋友你們想不想飛?(幼:想)我們來看看,看見小鳥在飛,還有誰也想飛。二、觀看多媒體課件,教師講述故事1、 打開多媒體大屏

2、幕,出現(xiàn)第一幅畫面:許多動物在看小鳥飛。教師引導(dǎo)幼兒看圖片。2、 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。3、 提問(1)看見小鳥在天上飛,還有誰也想飛?(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?4、 教師再次講述故事(根據(jù)故事的展開逐頁出示圖片)。5、 教師講述故事后,逐頁圖片提問(1)看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕,烏鴉奶奶怎么說?(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?(6)小豬想了個什么辦法?(7)大家都飛起來了,還有誰沒飛

3、起來?三、引發(fā)幼兒想象,大膽續(xù)編故事1、 教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,為小兔和大河馬想個辦法飛上天。2、 幼兒集體討論:用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。3、 請個別幼兒講講,并討論這個辦法好不好。4、 請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。四、根據(jù)幼兒的想象,連貫講述故事一邊1、 教師用語言啟發(fā)調(diào)動幼兒的積極性,引導(dǎo)幼兒也講述故事。2、 教師提問:烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?3、 點明故事內(nèi)涵:只要肯動腦筋,什么事都能辦到。五、活動延伸教師:我們也要想個辦法讓自己飛起來,走,我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛?。?童話故事我也能飛我 也 能 飛看見小鳥在天上飛,大家都很羨慕。烏鴉奶

4、奶說:你們沒有翅膀,永遠(yuǎn)也飛不起來!我偏要飛!小螞蟻說著,摘了一朵蒲公英當(dāng)小傘。我能飛起來嘍!小螞蟻高興得叫起來。我也試試看!小青蛙吹了一個大氣球。我也能飛起來嘍!小青蛙好快樂。噢,這是什么?烏鴉奶奶戴上老花鏡。胖小豬說:這是我制造的飛機(jī)。我也能飛起來嘍!胖小豬開著飛機(jī)上了天。烏鴉奶奶想了想說:看來,只要肯動腦筋,誰都能飛起來!2、小班語言教案：想飛的小熊幼兒園小班語言教案：想飛的小熊活動目標(biāo)1.學(xué)說語句：，我好想飛哦!你可以教我嗎?2.懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體課件，圖片。2、操作單活動過程一、引出故事想飛的小熊1.出示小熊圖片，引起興趣。教師：老師有一個小

5、熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。2.講述故事想飛的小熊二、欣賞故事前半部分。學(xué)說“，我好想飛哦!你可以教我嗎?”。1.教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。教師：小熊都找了誰.來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?2.練習(xí)說：，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。1、出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?教師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?2、教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。教師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)教師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?3、引導(dǎo)幼兒

6、討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。4、故事結(jié)果講述。教師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。延伸活動出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。教師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?幼兒分組操作。3、小班語言想飛的小熊教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)說語句：，我好想飛哦!你可以教我嗎?2.懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具準(zhǔn)備。活動準(zhǔn)備：多媒體課

7、件，操作單活動過程：一、引出故事想飛的小熊1.出示小熊圖片，引起興趣。師：老師有一個小熊朋友，它的名字叫貝兒，貝兒有個夢想，我們一起來看一看。2.講述故事想飛的小熊二、欣賞故事前半部分。學(xué)說，我好想飛哦!你可以教我嗎?。1.教師引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。師：小熊都找了誰來幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對他們說的?2.練習(xí)說：，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?三、欣賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。1.出示圖片讓幼兒觀察小熊怎么了?師：咦，我們一起來看看，小熊貝兒這是怎么了?2.教師帶著幼兒看圖講述小熊學(xué)飛共失敗了三次。師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎?

8、(幼兒回答)師：小朋友，你們有什么看好辦法幫助小熊飛上天空?3.引導(dǎo)幼兒討論如何為小熊加油。教師鼓勵幼兒一起幫小熊想辦法，讓他飛起來。4.故事結(jié)果講述。師：我們一起來看看小熊貝爾最后在朋友們的幫助下最后有沒有飛上天呀?最后展示圖片，小熊在好朋友的幫助下飛上了天空。四、完整的講述一遍故事，引導(dǎo)小朋友跟老師一起講故事。教師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。五、延伸活動出示操作單，請幼兒圈一圈誰能幫助小熊飛起來。師：老師也想幫一幫小熊，你們來幫我選一選哪些可以幫助小熊飛上天?幼兒分組操作。教學(xué)反思：寶貝們思維活躍，能夠想出各種辦法幫小熊完成心愿;個個發(fā)言積極，能

9、夠完整講故事，充分調(diào)動了幼兒的積極性。孩子們對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動想飛的小熊。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。4、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、

10、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。活動目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑

11、。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼

12、兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好

13、不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹

14、，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看P

15、PT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。5、小

16、班主題活動我上小班啦教案一、活動目標(biāo)知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。二、活動安排第一周1.寶寶有禮貌 (社會)2.點點愛上幼兒園 (語言)3.小手真干凈 (健康)4.參觀大班的畫展 (美術(shù))5.拍手點頭(音樂)一、活動目標(biāo)知道自已

17、上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。二、活動安排第二周1.保健老師，你好 (社會)2.我能，我會 (語言)3.玩具找家 (科學(xué))4.神氣的畫筆 (美術(shù))5.親親 (音樂)一、活動目標(biāo)知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師

18、和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會洗手，入廁等。樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。二、活動安排第三周1.我是xx組小朋友(社會)2.開火車 (美術(shù))3.你是我的好朋友 (語言)4.我上幼兒園 (音樂)5.我要上廁所 (健康)1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就既來之則安之了，但是

19、，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師怎么著他了，給他委屈了嗎?等等其實沒有什么，孩子這時的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。3、由于環(huán)境的變化，在家里不尿褲子，不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床，尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象，家長不必緊張

20、，更不要責(zé)備，這時家長要做的事是，安慰孩子，并告訴孩子，老師非常喜歡你，如果有事情可以找老師幫忙同時在家注意多鍛煉，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力。4、初入園的孩子由于心理緊張，情緒不穩(wěn)定，容易造成免疫力下降，部分孩子還可能在一兩周內(nèi)體重下降，感冒發(fā)燒等不同程度的病癥，只要不是很嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)象，最好堅持入園。點點三歲了，媽媽帶她去上幼兒園，她不想去，一路上很不高興。媽媽和點點路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥在唱歌。媽媽對點點說：這里是小鳥的幼兒園。媽媽和點點路過一片綠草地，草地上，一群兔子在做游戲。媽媽對點點說：這里是小兔幼兒園。媽媽和點點路過一片小樹林，樹林里，漂

21、亮的梅花鹿在散步。媽媽對點點說：這里是梅花鹿幼兒園。咦，這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲。原來這里就是小朋友的幼兒園。點點放開媽媽的手，高高興興地跑了進(jìn)去。點點說：這里真好。你是我的好朋友你是我的好朋友，(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)兒童秋初保健的三個要點一是強(qiáng)化營養(yǎng)：進(jìn)入秋季后，人的消化功能自動調(diào)節(jié)到最佳水平，所以應(yīng)強(qiáng)化營養(yǎng)供給，為孩子的生長加油。肉、蛋、奶等固不可少，蔬果也應(yīng)增加，做到主食與副食、葷與素、粗與細(xì)、干與稀的合理搭配。二是及時驅(qū)蟲：雖然孩子一年四季均可遭

22、受蟲卵感染，但夏天機(jī)會最多。秋天服用驅(qū)蟲藥(如腸蟲清等)可將其一網(wǎng)打盡，不留后患。三是防范腹瀉：輪狀病毒常在秋季侵襲孩子的消化道而致腹瀉，稱為秋季腹瀉。父母應(yīng)幫助孩子注重飲食衛(wèi)生，不吃生冷食物，做到玩具與食具定期煮沸消毒等。同時搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅蒼蠅等傳播病毒、病菌的媒介物。此外，發(fā)現(xiàn)病兒立即隔離治療，處理好排泄物，避免健康兒童與病兒接觸。夏秋季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié)。如何防止痢疾的發(fā)生?1.飯前便后洗手，不飲生水，不吃不潔的食物;2.購買食品時，特別是直接入口的食品要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;3.購買的成品或半成品(如面包、豆制品等)在未食用前應(yīng)冷藏保存;4.冰箱不是消毒柜，在冰箱存放時間較長的

23、食品在食用時應(yīng)加以處理。秋天早晚溫度變化明顯，人們?nèi)菀最净己粑栏腥拘约膊?、秋季腹瀉等。嬰幼兒鼻腔缺乏鼻毛，鼻黏膜柔嫩，鼻腔血管豐富，而機(jī)體免疫功能比較低下，更容易發(fā)生感染性疾病。因此，嬌嫩的寶寶在秋季尤其需要得到科學(xué)呵護(hù)。兒童安全知識玩具的主要消費群體是兒童。兒童在身體和心智上的不成熟使得他們最易受到傷害。游戲是兒童的天性，玩具是兒童最親密的伙伴。玩具質(zhì)量不合格，會危及他們的身體健康和人身安全。據(jù)報道，在美國平均每年有1.3萬名14歲以下的兒童因為玩具的意外傷害被送往醫(yī)院，其中;大約有一半是年齡不滿5歲的幼兒。這類事件在其它海外市場也屢有發(fā)生;所以引起了人們對玩具質(zhì)量的普遍重視。玩具的質(zhì)量問

24、題主要表現(xiàn)在以下幾方面。一是因力產(chǎn)品設(shè)計不合理;或制造工藝不合標(biāo)準(zhǔn)，造成各方面的安全隱患。例如零部件存在銳利的邊、角、突起;傷害兒童皮膚;玩具的零部件如毛絨玩具的塑料眼睛、鼻子拉力不合標(biāo)準(zhǔn)要求，易被兒童在玩耍時拉脫而造成誤食;布制玩具的填充物沒有經(jīng)過消毒，或中間藏有金屬斷針等垃圾Z動力玩具的車輪與車身的間距過大，會傷及兒童的手指;玩具上的繩、帶過長造成兒童纏頸窒息等。另外，因為用于生產(chǎn)玩具的原料或表面涂層如油庫中的有害金屬(鉛、鉻、銻、砷、鋇、銅和汞)超過一定量時;也會給使用者造成威脅。以鉛為例，當(dāng)其含量超過2500mg/kg時，就會給兒童帶來極大的潛在危害。有研究表明，兒童尤其是幼兒更容易受

25、到鉛的危害。隨著時代的不斷進(jìn)步，玩具的種類和功能增多，使用上也較以前更加復(fù)雜，也容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。6、小班語言活動教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在看看、說說中理解兒歌內(nèi)容。2.根據(jù)生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：PPT，圖片?；顒舆^程：1.引題激趣(1) 教師出示“家”的圖片：小朋友老師帶來了什么?(2) 你愛你的家嗎?為什么?(3) 原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛很多很多。2.看圖學(xué)說理解兒(1)教師

26、完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么?(2)(出示天空圖片)我愛天空，為什么?因為天空有星星和彩霞。(3)(出示大海)這是什么?你怎么知道的? 你愛大海嗎，為什么?(4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因為有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地?你能和老師一樣說一說嗎?引導(dǎo)幼兒說“因為大地有小草和小花”(6)(出示家)兒歌里還有一句誰會念?我愛我家，因為有爸爸和媽媽。(7)你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦。)3.仿編兒歌(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家，還是誰的家。)我們也用一句好聽的

27、話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌?！拔覑厶炜?，因為有太陽和月亮”(2)誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導(dǎo)幼兒說“我愛天空，因為有”(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么?(4)小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。(5)集中交流，仿編兒歌。你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧?！耙龑?dǎo)我愛天空，因為說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說。(如：拿出天空引導(dǎo)幼兒說我愛天空，因為)

28、(6)小朋友說的真棒，等下可以和好朋友換一張圖片再說一說哦?；顒臃此迹何覑畚壹沂且还?jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)一定的句式進(jìn)行仿編，小班幼兒的仿編能力只有建立在一定的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計了PPT，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編?；顒又泻⒆觽儗ι钪谐霈F(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達(dá)自己的意思運用一定的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學(xué)手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，特別是引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述時非常好，所以后

29、來幼兒在和好朋友，和客人老師講述時語言的運用非常好，完整而且大膽。但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可能是最后圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許可以改變一下圖片教學(xué)效果會更好。7、小班語言活動教案：我喜歡教案設(shè)計意圖“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共四本， 我是小袋袋是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋

30、熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡”?；顒幽繕?biāo)1.觀察、閱讀畫面，理

31、解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。2.愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡”.的句式進(jìn)行講述。3.喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備PPT我喜歡，電腦?；顒舆^程1、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)2.初次閱讀PPT(我喜歡，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點理解和

32、講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)(1)跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：誰跑在最前面?小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。(左右方位講述)(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?幼：吐舌頭。師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎?小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。(3)泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼：頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動作提示)小結(jié)：小袋袋喜歡玩

33、泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。(4)大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳師：誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。(5)捉迷藏師：小袋袋在干什么?(動作引導(dǎo)，頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它?小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。(6)回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?，誰在門口等它?(7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?幼：舒服、溫暖幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。3.完整觀看PPT，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫

34、面。在音樂中靜讀我喜歡，每幅畫面給孩子一點理解的時間。4.師生共同閱讀并講述。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。5.運用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢?6.活動結(jié)束。從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。8、小班語言活動教案：我的媽媽教案活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)

35、目有初步認(rèn)識。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件活動過程：一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家!”“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人?！倍⒔處熞龑?dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰?1、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達(dá)愛的一個節(jié)目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌我的媽媽)2、師：你們猜到是誰了嗎?幼：是媽媽師：對了，今天我們愛的人就是媽媽。分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最

36、重要的人，并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢?幼：幫她們找媽媽。師：讓我們一起幫幫她們。2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。師：他是誰?他的媽媽在哪里?幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的。幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。師：誰的媽媽的

37、頭發(fā)也是卷卷的，請舉手。師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。四、體會媽媽對自己的愛，并學(xué)會感恩1、師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。

38、幼：媽媽喂飯給我吃。幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心2、師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。五、表達(dá)自己對他人的感恩之意師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?9、小班語言活動教案：我愛你教案設(shè)計思路：受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛，但卻不會表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個小朋友爭吵，原因竟是不知如何表達(dá)喜愛之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計課時首先通過小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告訴孩子們，愛是需要表達(dá)出來的，愛是需要讓別人感受到的。再請幼兒討論表達(dá)愛的方式，讓孩

39、子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛，既快樂自己又愉悅別人。在突破重難點時，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵幼兒大膽說出愛、表達(dá)愛?；顒幽繕?biāo)：1、欣賞故事，學(xué)說故事中的話“我愛你”、“愛是需要表達(dá)出來的”。2、樂意大膽的用語言表達(dá)“我愛你”。3、體驗大膽表達(dá)愛的快樂。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛。2、故事PPT?；顒舆^程：一、身體游戲，導(dǎo)入課題。找一個朋友抱一抱;找一個朋友摸一摸;找一個朋友親一親;找一個朋友碰一碰。二、欣賞故事，學(xué)說語言。(播放PPT)師：(做出愛的動作)：猜一猜，這是什么意思?(幼兒自由回答)師：這個動

40、作代表一顆愛心，表示愛的意思，今天燕老師為小朋友們帶來一個關(guān)于“愛”的故事，名字是我愛你。1、教師完整講述故事，提問：(1)長頸鹿老師教給小朋友們一句什么話?(2)回家的路上，非非對誰說了這句話?2、教師講前半段故事，提問：(1)長頸鹿老師還說了什么?(幼兒學(xué)說故事中的話)(2)在回家的路上，非非忙著干什么呢?(學(xué)說“我愛你”)(3)非非的心情怎么樣?(4)爸爸媽媽聽到非非所說的話有什么感受?教師小結(jié)：愛是要說出來的，說了以后，自己很快樂，聽的人也很高興。2、教師講后半段故事，提問：(1)非非吃飯時時怎么說的?(2)該睡覺了，又說了些什么?(3)最后，爸爸媽媽對非非說了什么?為什么呢?教師小結(jié)

41、：非非的行為感染了爸爸媽媽，原來愛能感染每一個人。三、討論交流，體驗快樂。1、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛。2、幼兒討論交流表達(dá)愛的方式。師：心中有了愛，除了用口說出“我愛你”以外，還可以用什么方式來表達(dá)?(擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話、優(yōu)美的舞蹈、動聽的歌曲等)3、大膽的表達(dá)愛。師：愛是要表達(dá)出來的，你愛誰?請你表達(dá)出你心中的愛!4、音樂游戲找個朋友。四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動。1、師：我們都找到了自己愛的朋友，現(xiàn)在請大家看看，在我們的周圍有什么?你愛什么玩具，就走過去大聲的告訴它，好嗎?2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說一句：“我愛你! ”附故事：我愛你今天，長頸鹿老師

42、教給小朋友們一句話：我愛你。長頸鹿老師說：“愛是要說出來的呀!”回家的路上，非非可忙了“小樹，我愛你!小花，我愛你”回到家，非非一見到媽媽，就喊起來：“媽媽，我愛你!”非非一見到爸爸，就喊起來：“爸爸，我愛你!”開飯了，非非一邊吃飯一邊說：“米飯，我愛你1青菜，我愛你”該睡覺了，非非爬上床說：“小床，我愛你!枕頭，我愛你!小布熊，我愛你爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說：“我愛你!”10、小班語言活動教案：我長大了教案活動目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語：大、小。2、嘗試運用各種感官，感知自己長大了。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。5

43、、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、小朋友小時候的衣物。(如：孩子們小時候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)活動過程：一、幼兒通過感官感知大、小。1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來的衣物，請幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。教師：今天，你們帶了自己小時候的衣服和小時候的衣服來幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時候的衣服，感知大與小。教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時候的衣服，看看是什么感覺?二、幼兒通過欣賞兒歌感知自己長大了。1、展示幼兒帶來的小衣服。教師：

44、這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?教師：為什么穿不了了呢?教師：那小襪子呢?小鞋子呢小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?教師：哦!原來我們長大了。2、教師完整的朗誦一遍兒歌。教師：今天老師就要念一首我長大了的兒歌給小朋友聽一聽。三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：兒歌里說到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動作)2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。四、幼兒講述自己長大了的變化。教師：我們長大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢?請你和旁邊的好朋友說一說。教師：那個小朋友愿意上臺來告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?教師：現(xiàn)在，請小朋友們再把兒歌念一遍。五、收拾教具結(jié)束本次活動。11、

45、小班語言活動教案：我變小了教案活動目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。2、感受變小的樂趣。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1、圖片：小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥)，故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)2、故事ppt我變小了?；顒舆^程：一、出示故事主人公，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、出示小熊師：小朋友們，你們好(小熊，你好!)熟悉故事的主要人物形象2、出示小熊的其他家人師：看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥

46、哥)3、師：今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。教師繼續(xù)講述：有一天，我做了一個夢，夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)教師小結(jié)：有一天，我夢見我變小了。二、仔細(xì)觀察畫面，在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。1、出示大圖一(我和爸爸)(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，用故事里的話來總結(jié);個別集體)1)師：瞧，我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)教師用書里的話請幼兒說一說：爸爸帶我出去玩，讓我坐在他的口袋里。2)師：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?3)師：我不用自己走路，感覺怎么樣?(不用自己走路，真好!)4)師：你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一

47、說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)2、出示圖片二(我和媽媽)師：我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?3、出示圖片三、四師：在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。討論、交流師：我變小了，姐姐讓我干什么了?師：我變小了，我和哥哥又在干什么?4、教師講述故事后半部分。師提問：當(dāng)我夢醒了，我又干了什么?(-幫助幼兒進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容。)三、完整欣賞故事我變小了師：我們完整地聽一聽這個故事吧，如果你會說可以輕輕地和我一起來說說，好嗎?教師提問：你覺得變大好，還是變小好?為什么?(鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)教師最后

48、小結(jié)：其實變大、變小都很不錯。12、小班語言活動教案：我的好朋友教案活動目標(biāo)1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。2、體驗自己動手的樂趣。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒又仉y點重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋活動準(zhǔn)備PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形活動過程(一)我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?我請坐得最好的一位小朋友上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看身上都有一些什么東西?幼:衣服、褲子、鞋子師:那你們說說都是些什么顏

49、色的啊?哦，有顏色的衣服，顏色的褲子，還有顏色的鞋子我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答(出示ppt圖片)師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋.請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?(二)兒歌真快樂1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會兒歌兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個

50、小嘴巴，大家一起笑哈哈。反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。3. 請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌4.師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。(三)找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!13、小班語言活動教案：我的爸爸教案(附教學(xué)反

51、思)活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。2、讓幼兒增進(jìn)對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。教學(xué)重點、難點1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。活動準(zhǔn)備1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?2、好爸爸、壞爸爸唱碟3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅?；顒舆^程一、引入話題師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些

52、什么?二、活動開始1、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?2、教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。三、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”1、自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。四、拓展談話的話題1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是”，“他會做”。五、小結(jié)引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個

53、人。六、結(jié)束活動欣賞歌曲好爸爸、壞爸爸。教學(xué)反思1、我在構(gòu)思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動。2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認(rèn)識;第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗。3、當(dāng)然，我

54、在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。14、小班語言我也要去教案反思設(shè)計意圖：交通工具是孩子在生活中常見的事物，書中的交通工具形象卡通，對于小班孩子來說更具有生動性、趣味性。交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，適合本年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點。通過繪本故事我也要去豐富孩子們的交通常識，因此設(shè)計了此活動。活動目標(biāo)：1.在閱讀活動中，認(rèn)識幾種常見的車。2.愿意模仿車發(fā)出的聲音，知道簡單的交通規(guī)則。3. 在游戲的過程中，體驗繪本閱帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1.人手一本繪本我也要去。2.

55、汽車圖片若干、音樂、紅綠燈?；顒舆^程：(一)介紹封面、封底，激發(fā)孩子閱讀的興趣。1.幼兒從書袋中取出圖書。教師：今天我們和爸爸媽媽一起來閱讀一本圖書，現(xiàn)在我們把書從書袋里拿出來，放在膝蓋上。2.認(rèn)識書的封面、封底。(二)觀察閱讀圖書,理解繪本內(nèi)容1. 閱讀封面。教師：封面上有什么?你們猜猜這本書里講的是誰的故事呢?教師:這本書的名字叫我也要去。請家長用手指著書的名字，和孩子一起說。2. 閱讀扉頁。教師：打開書本，你看到了誰?這一頁叫扉頁。書本里有沒有小熊呢?3.共同閱讀至救火車頁面。教師：你看到了什么車?小汽車發(fā)出什么樣的聲音?你們還看到了誰?小熊在干什么?教師：誰也要去呀?(小熊)教師：小熊

56、也想看看到底發(fā)生了什么事情?4.自主閱讀至小火車，了解車的特征(三)師生共同閱讀，理解繪本的最后兩頁1.幼兒和教師共同閱讀。教師：小熊碰到了誰?發(fā)出什么聲音?我們學(xué)一學(xué)，說一說。2.請幼兒模仿汽車的各種聲音。3.觀察繪本的最后兩頁，知道簡單的交通規(guī)則。(四)完整閱讀圖書。(五)結(jié)束活動今天我們和媽媽一起看了什么圖書?開心嗎?我們以后在家里也和媽媽一起看書，好嗎?活動反思：偶然間看到東方娃娃隨刊的繪本我也要去，簡潔明了的畫面和簡單的故事內(nèi)容，讓我一下子就喜歡上了這個小故事，想到大人出門時，孩子常常會要求：“我也要去”，而且書中一些交通工具發(fā)出的象聲詞，也比較適合孩子模仿學(xué)習(xí)，想到這些我決定組織這

57、樣一個集體教學(xué)活動。有了這個決定，就開始準(zhǔn)備起來了：書上的圖片比較小，就制作了幻燈片;沒有現(xiàn)成的教案，就自己備課。再次細(xì)細(xì)品讀繪本時，我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)動作，那就是小熊在追車、乘車過程中的不同動態(tài)過程。我就在想在這一動作過程上做文章，讓幼兒觀察、模仿的同時，嘗試體驗其越來越急切的心情，并試著用逐漸提升的音量和語速學(xué)說小熊的話語，從而體驗閱讀的樂趣。就這樣心中有了底，備起課來就容易多了。為了抓住好動的小班幼兒的注意力和興趣，避免把繪本活動就會變成枯燥而單調(diào)的口水課，我通過網(wǎng)絡(luò)下載了小汽車、自行車、救火車、救護(hù)車、小火車的特效聲音，并把這些聲音加入到幻燈片內(nèi)，以此來吸引幼兒的注意力。為了使活動每一個

58、環(huán)節(jié)緊湊而不脫節(jié)，并且讓孩子能順利地接應(yīng)老師拋出的問題。備課中我重點考慮了指導(dǎo)語的連貫、自然。做足了以上的工作，我認(rèn)為活動可以順利實施了?？墒窃诨顒拥倪M(jìn)行中發(fā)現(xiàn)了一系列的問題，讓我的滿腔熱情一下子被澆滅了：由于孩子們在觀察能力、口語表達(dá)以及社會知識的掌握方面還存在著較大的差異，加上個別思維活躍的孩子喜歡插嘴，限制了其他孩子的積極思維。當(dāng)救火車的聲音、圖片出現(xiàn)孩子們沒有反應(yīng)過來是什么車時，我未能及時引導(dǎo)幼兒從車子的顏色、裝備等細(xì)部特征去觀察和發(fā)現(xiàn)。而是急于出示答案，這樣直接地告訴他們，反而限制了幼兒對救火車的認(rèn)識，也忽略了繪本自身的觀察、閱讀優(yōu)勢。會出現(xiàn)這種情況的主要原因是因為我高估了小班孩子的

59、能力水平 ，課前以為象汽車、自行車聲音一樣，孩子聽到便能辨認(rèn)。殊不知這類特種車，孩子接觸了解的比較少，導(dǎo)致他們經(jīng)驗的欠缺。這是教師事先沒有分析出的一個難點。還有當(dāng)出現(xiàn)這樣的問題時，因為教師的一念之差，一時心急就沒能很好地把握教育契機(jī)?；顒咏Y(jié)束之后我想了很多，面對一個好的教育素材，我做出了種種的準(zhǔn)備，自以為“有備無患”了，可是在活動的實際操作過程中還是會出現(xiàn)這樣那樣的問題。活動前做足準(zhǔn)備是應(yīng)該的，但是不能以為做足了準(zhǔn)備就不會出現(xiàn)意外。教育的不確定性和隨機(jī)性，正是它的魅力所在。通過這次的經(jīng)歷，我也認(rèn)識到，一次每一個活動都不容易，從備課到上課，每一個細(xì)節(jié)老師都要考慮清楚，哪怕是座位的安排、每一句引導(dǎo)

60、語、過渡語的設(shè)計都很有講究。想起有人說的：文章是改出來的，不是寫出來的。想一次就把這個活動上好，是我太急切了，想清楚了這些，我也從最初的心理落差中調(diào)整過來了，準(zhǔn)備在這次活動的基礎(chǔ)上再調(diào)整再嘗試。相信我也會在一次次的嘗試調(diào)整中慢慢積累慢慢進(jìn)步。15、小班語言活動教案：我的一家人教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽