小班美術教案樹葉印畫反思

1、Word 小班美術教案樹葉印畫反思 小班美術教案樹葉印畫反思可能是您在查找幼兒園小班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、小班美術教案樹葉印畫反思 幼兒教育活動來源于生活，活動中依據(jù)以往閱歷，知道大樹的樣子，引導幼兒產生繪畫的欲望，并進行小組合作，一同制作大樹，觀賞秋天的樹，感受教室內秋色的美和樹葉顏色的美，為自己的勝利感到興奮。 活動目標： 1.會將拾來的樹葉涂上顏色進行印畫。 2.通過用刷子將樹葉刷上顏料印畫來完成大樹。 3.養(yǎng)成良好的印畫習慣，感受樹葉的美。 4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5.培育幼兒對美的觀賞力量，體驗勝利帶來的喜悅。 活動預備： 1.不同外

2、形、大小、顏色的樹葉。 2.繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。 活動過程： 1.出示畫好的大樹，引起幼兒制作愛好。 2.介紹樹葉的印畫方法。 師：你想變一顆秋天的什么樹啊?它的樹葉是什么樣子的? (選擇相同外形，不同大小、顏色的樹葉刷上薄薄的顏料，印在樹枝四周使大樹上長滿葉子。) 3.幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提示幼兒留意顏料的使用量，不能太多。 鼓舞幼兒大膽地印畫，會選擇同一種外形的樹葉印在樹枝的不同地方。 4.共同觀賞“秋天的樹”，感受教室內秋色的美和樹葉顏色的美，為自己的勝利感到興奮。 評價： 1.會分類選擇樹葉的外形進行印畫。 2.會在大樹桿的

3、四周印上樹葉。 展現(xiàn)幼兒作品，進行活動評價(展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通) 師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡潔講評) 師：看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。 附兒歌 秋風吹，樹枝搖， 紅葉黃葉往下掉， 紅樹葉，黃樹葉， 片片飛來像蝴蝶。 教學反思 本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，仔細涂色，細心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的想象力和動手操作力量。由于考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒馬上用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶

4、、花等形象。 2、小班美術樹葉印畫教案反思 活動目標： 1、遷移手掌印畫的閱歷，進行樹葉印畫。 2、通過樹葉飄落到*地方，變成*顏色，拓展想象，進一步熟悉顏色。 3、在活動中，感受拓印畫的特別效果美，體驗印畫的樂趣。 4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動預備： 幼兒收集的各種外形的葉子若干、粗頭毛筆、16開的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。 活動過程： 一、展現(xiàn)樹葉，引出主題小伴侶，看看我手里拿著什么呀?(樹葉)秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術。有的變紅了，有的變黃了，還會變什么顏色呢?認真看看它們是怎么變的。 二、運

5、用語言和示范的方式，了解樹葉拓印畫，拓展幼兒的想象，增加活動的趣味性老師：樹葉飄到大海里，變成了藍色。(老師邊說邊用毛筆將樹葉的反面刷上藍色，然后將樹葉放在紙上用手壓印)老師：瞧!變出了一片藍色的樹葉了。(在紙上的空地方可反復多次壓印)老師：喲!樹葉又飄到太陽的身邊，它被太陽染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)老師：講解操作要點(1)提示幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再印;(2)換色時可以換一片樹葉再進行印畫;(3)不要將顏料弄得其他小伴侶身上。 三、幼兒操作，老師巡回指導用筆在葉面背面勻稱的刷上顏色，筆用完后要放回相應 盤中;壓印時，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕地往下壓;提示幼兒

6、換顏色時，肯定要取潔凈的葉子。 四、展現(xiàn)幼兒作品，進行活動評價(展現(xiàn)作品，幼兒觀看與溝通)師：說說自己把樹葉變成什么顏色了?(師簡潔講評)師：看著彩色的樹葉，老師和幼兒一起朗誦兒歌片片飛來像蝴蝶。 教學反思 本節(jié)課源于幼兒生活，小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，仔細涂色，細心貼印，畫面干凈，葉印清楚完整。賜予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的想象力和動手操作力量。由于考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒馬上用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。 3、小班美術活動教案：瓶口印畫教案(附教學反思)

7、活動目標 1.會自由選擇顏色進行瓶口印畫嬉戲。 2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。 3.對顏色有愛好。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備 1.閱歷預備：見過花瓶知道它的作用。 2.材料預備： (1)老師用材料:預備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。 (2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。 活動過程 一、談話導入 1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主

8、題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀看發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶美麗些呢?為什么? 2.溝通爭論：幼兒敘述已有閱歷。 你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的? 二、探究發(fā)覺 1.觀賞藝術花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。 引導語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的? 2.感受瓶口印畫的操作方法。 (1)引導語：小伴侶你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻) (2)小結：小伴侶抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦! 三、創(chuàng)作表現(xiàn) 1.幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒

9、印在花瓶的外輪廓線內。)引導語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧! 2.老師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。 3.老師巡回指導，供應關心。并提示幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。 四、觀賞評議 1.幼兒間相互觀賞作品。 2.老師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展現(xiàn)、相互學習。 五、結束活動師幼一起整理整理物品。 活動反思： 為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清楚的熟悉，采納了請幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，狀況有一下四種： 1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信念，不敢動手。 2.目的性意識淡薄，無所事事。 3.

10、傾聽習慣差，無法明確老師的要求。 4.力量因素。. 以上狀況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，肯定能見到成效。詳細策略有： 1.連續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。 2.留意幼兒目標意識和傾聽習慣的培育。 3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。 4、小班美術活動教案：蝴蝶印畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。 2、遷移已有閱歷，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。 3、大膽制作，體驗勝利的歡樂。 4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活

11、動預備： 1、PPT、人手一張蝴蝶外形的黑紙。 2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。 活動過程： (一)導入活動，引起幼兒愛好。 老師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀? 老師：今日晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上漂亮的衣服去參與晚會呢?我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。 (二)幼兒觀看蝴蝶，發(fā)覺蝴蝶左右對稱的特稱。 老師：蝴蝶翅膀上有什么呀? 老師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。 (三)老師示范，提出活動要求。 1.出示一只黑色蝴蝶。 老師：這只蝴蝶好難過啊，她在偷偷的哭泣呢?原來她沒有美麗的衣服，我們幫她穿上美麗的衣服?我們用什么關心蝴蝶呢? 老師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來

12、，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。 老師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。 (四)幼兒操作，老師指導。 1.幼兒大膽制作任意外形的衣服。 2.老師鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。 (五)老師講評。 老師：你給她穿上了什么顏色的衣服? 老師：除了顏色，還有什么外形的衣服? 老師：感謝你們，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服參與晚會啦! 活動反思： 老師能奇妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟識步驟，這種形式特別適合小班的幼兒，但是在許多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致許多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。 5、小班

13、美術活動教案：手指印畫教案(附教學反思) 手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡潔，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中相宜的教，讓幼兒在活動中主動的學，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。 活動目標 1.觀賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的愛好。 2.嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗勝利的歡樂。 3.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5.引導幼兒能用幫助材料

14、豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備 動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布 活動過程 1.出示預先動物圖片。 師：“春天到了，草地上來了很多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?” 師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧! (幼兒表現(xiàn)：幼兒的留意力很集中，認真觀看圖片上的動物，許多幼兒都能樂觀的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感愛好) 2.師用手指印畫，引起幼兒愛好。 師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹

15、印法) (幼兒表現(xiàn)：幼兒能認真觀看老師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我準時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。) 3.啟發(fā)幼兒想象。 師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓舞幼兒操作之前先想想、說說。 4.請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提示，引起幼兒重視。 5.請幼兒集體操作，提示幼兒顏料不要弄到身上。 (幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能樂觀的參加，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞

16、添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。) 6.展現(xiàn)幼兒作品，集體觀賞：“你最喜愛誰的畫，為什么?” 活動反思： 1.結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。 手指印畫在以前的美術活動中我?guī)ьI幼兒手指印過毛毛蟲，在區(qū)域嬉戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的閱歷。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點，便于解決活動中消失的問題。在出示范例的時候我也留意到范例的美感，讓幼兒充分的觀賞感受作品的美，從而產生作畫的愛好。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在

17、向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的力量進行作畫，便于幼兒操作。 2.把握細節(jié)扎實開展活動。 細節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也留意一些細節(jié)的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕獲優(yōu)點進行放大，并捕獲缺點對全體幼兒進行準時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓舞力量弱的幼兒可以仿照老師的范例來作畫，力量強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。 不足之處：在活動中每組供應的顏料太多，由于活動的重點并不是感

18、受顏色的變化，因此，可以每組供應一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。 6、小班美術玩具印畫教案反思 活動目標： 1.學習用各種玩具進行印畫。 2.體驗玩玩具印畫的樂趣。 3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 4.對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 活動預備： 1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。 2.學習單玩具印一印。 活動過程： 一、出示玩具，引起愛好老師：你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢? 二、介紹印畫的方法1.老師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩，老師有一種新的玩法，你們想不想看

19、? 2.老師示范印畫的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時，在大紙上印一下。 三、幼兒操作1.給幼兒預備好濃度的顏料水，再發(fā)下學習單玩具印一印，請幼兒先選好喜愛的玩具，印出自己想要的圖畫。 2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。 四、評價作品幼兒共同觀賞自己的玩具印畫，并相互溝通。 教學反思 這堂課下來，讓我最圓滿的是從玩具的選擇上，我覺得沒有讓幼兒預備自己喜愛的玩具，這是一個缺陷最大的地方，幼兒應當有一個自主選擇玩具的機會，這或許也會是這節(jié)課最大的亮點，我自己給幼兒供應了班級里平常常常玩的拼插玩具，拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特殊的興奮，由于她

20、們是第一次接觸，覺得特殊的新穎，愛好特殊高，恨不得立刻就可以動手操作。可以在我開頭示范的過程中，我發(fā)覺我調的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫時，外形不是很明顯，玩具的形沒有凸顯出來，由于幼兒還不太會用顏料，以至于在拓印的過程中消失了很多細節(jié)方面的問題，有些幼兒始終在重疊地印畫，整張畫紙都很凌亂，沒有顯出單個玩具印出來的模型，在操作過程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽視的地方，以后需要留意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎上，畫上了一件小T恤。在以后的課堂上，我會先操作，在操作中不斷發(fā)覺問題，削減課堂上細節(jié)問題的影響。 7、小班美術瓷磚印畫教案反思 活動

21、目標 1.在看一看、玩一玩、印一印、說一說等系列活動中，培育幼兒的印畫愛好。 2.能樂觀的參加活動中，有肯定的表達力量。 3.了解對稱的特點，并利用這一特點進行繪畫。 4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 5.感受作品的美感。 活動預備 水粉顏料、樹葉、豆子、動植物圖片、繪畫紙。 活動過程 1.出示各種對稱動植物圖片，引導幼兒發(fā)覺對稱的特點。 2.出示對稱印畫作品，啟發(fā)幼兒綻開爭論，怎樣才能讓畫面達到對稱效果。 3.老師示范制作對印畫過程，將紙分成兩半，在紙的一半刷上水粉顏料，在顏料沒干的時候，將另一半對折印上去，打開后即完成。 4.幼兒自由選擇一種對稱的動物或植

22、物，進行對稱印畫創(chuàng)作。 教學反思： 孩子們學習樂觀性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。 8、小班美術瓶口印畫教案反思 美術-瓶口印畫(印畫)活動目標 1.會自由選擇顏色進行瓶口印畫嬉戲。 2.嘗試用瓶口蘸水粉顏料印畫的方法來裝飾花瓶。 3.對顏色有愛好。 4.鼓舞幼兒

23、樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 活動預備1.閱歷預備：見過花瓶知道它的作用。 2.材料預備： (1)老師用材料:預備一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯的裝飾花紋圖案的花瓶。藝術花瓶圖片。 (2)幼兒用材料：有粘了水粉顏料的海綿的杯子(礦泉水瓶子的下半段)瓶口若干(礦泉水瓶子的上半段)、抹布。 活動過程一、談話導入1.出示一個沒有裝飾圖案的花瓶和一個有明顯裝飾圖案的花瓶，引出主題。(對比兩個花瓶，引導幼兒觀看發(fā)覺他們的不同處，知道裝飾圖案能增加物品的美感。)引導語：你們覺得哪個花瓶美麗些呢?為什么? 2.溝通爭論：

24、幼兒敘述已有閱歷。 你們的家里有沒有花瓶?它是什么樣子的? 二、探究發(fā)覺1.觀賞藝術花瓶，激發(fā)幼兒裝飾花瓶的愛好。 引導語：這些花瓶美麗嗎?上面有哪些顏色?有誰知道他是用什么方法裝飾的? 2.感受瓶口印畫的操作方法。 (1)引導語：小伴侶你們想知道美麗的花瓶是怎么裝飾出來的嗎?(幼兒觀看操作短視頻)(3)小結：小伴侶抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸滲有水粉顏料的海綿，然后印在花瓶的合適位置上。記住一個瓶口就蘸一種顏色哦! 三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.幼兒創(chuàng)作。(提示幼兒印在花瓶的外輪廓線內。)引導語：讓我們一起來裝飾最美麗的花瓶送給媽媽吧! 2.老師引導幼兒用多種顏色裝飾花瓶。 3.老師巡回指導，供應關心。并提示

25、幼兒留意保持畫面、桌面的潔凈。 四、觀賞評議1.幼兒間相互觀賞作品。 2.老師對集體中有創(chuàng)意的作品，拿出來共享展現(xiàn)、相互學習。 五、結束活動師幼一起整理整理物品。 美術活動反思： 為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清楚的熟悉，采納了請幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，狀況有一下四種： 1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信念，不敢動手。 2.目的性意識淡薄，無所事事。 3.傾聽習慣差，無法明確老師的要求。 4.力量因素。. 以上狀況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，肯定能見到成效。詳細策略有： 1.連續(xù)

26、給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。 2.留意幼兒目標意識和傾聽習慣的培育。 3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。 反思： 為了讓幼兒對操作過程有個更加直觀清楚的熟悉，采納了請幼兒觀看老師自拍的短視頻的形式，較好地突破了活動難點。但仍有少數(shù)幾個孩子不會主動創(chuàng)作，狀況有一下四種： 1.受過不太符合現(xiàn)代理念的繪畫指導，使孩子對自己的藝術表現(xiàn)力缺乏自信念，不敢動手。 2.目的性意識淡薄，無所事事。 3.傾聽習慣差，無法明確老師的要求。 4.力量因素。. 以上狀況，都無法急于求成，只有堅持長期有針對性地引導，肯定能見到成效。詳細策略有： 1.連續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。 2.留意幼兒目標意識

27、和傾聽習慣的培育。 3.留意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。 9、小班美術活動積木印畫教案反思 活動目標： 1. 大膽作畫，進展制造力。 2. 學習與同伴溝通作品內容，提高口語表達力量。 3. 辨別異同，提高觀看力。 4. 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5. 培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。 活動過程： 1. 老師出示不同外形的積木，讓幼兒玩一會兒。 2. 向幼兒提問積木的用途，告知他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒留意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。 3.

28、幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提示幼兒留意作畫衛(wèi)生。 4. 幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。 5. 引導幼兒觀看同組的作品，找出相同的外形或顏色。 6. 將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由觀賞。 7. 總結共享：請幼兒找出與圖畫圖案外形相同的積木。 活動評價： 1. 情愿參與繪畫創(chuàng)作活動，創(chuàng)作時心情開心。 2. 能辨別出相同的外形和顏色。 活動建議： 1.老師可依據(jù)本班實際狀況，適當調整活動挨次，如過程1可在日常生活中進行。 2.活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。 3.老師要留意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的外形或顏色，如窗戶和門的外形等。

29、 活動反思： 我選擇用積木印畫來滿意幼兒的需要，這既激發(fā)了幼兒作畫的愛好，又適合他們的年齡特點，樂于孩子們接受。 10、小班美術活動蔬菜印畫教案反思 活動目標： 1.能嘗試用胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 2.通過蔬菜印畫，感受這種特別畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。 3.培育幼兒仔細作畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習慣。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 1.材料：胡蘿卜、蓮藕、辣椒、苦瓜，紅黃藍綠顏料，調色盤5個，濕手帕5塊。 2.老師用蔬菜橫切面印好的3幅作品。 3.未裝飾的畫：草地、花布、傘、花瓶

30、。 閱歷：能熟悉常見的蔬菜 活動過程： 一、出示范畫，引發(fā)幼兒愛好。 今日呀，老師給小伴侶帶來了幾副美麗的畫，讓我們一起來看一看!你喜愛哪一幅畫呢?你看它哪里美麗呢? 幼兒回答。 二、示范變成印章及印畫方法，并請個別幼兒操作。 1.老師逐一出示蔬菜，并演示如何把它變成小印章。 2.“這么多小印章，怎么能印出好看的圖案呢? 老師示范講解印畫步驟及留意要點：選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，然后蓋在紙上，用手用力按壓，好看的圖案就變出來了。 想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。) 老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不遇到它。 三、幼兒操作

31、，老師巡回指導。 幼兒自選圖案印畫，鼓舞幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提示幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。 四、展現(xiàn)作品，觀賞美麗的蔬菜印章作品。 活動反思： 本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒁獾氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠婀指惺?，注意的是參加活動的過程，而不是結果。在活動中，我樂觀引導偶發(fā)大事中蘊含的教育價值，抓住教育鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師馬上強調不能把畫好的畫豎起來，由于顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的奇怪感受，注意的是參加活動的過程，而不是結果。 活動中有四五個幼兒參加活動不太樂觀，我覺得主要是由于老師對孩子的力量估量不足，細節(jié)考慮得不周全

32、。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清晰，在印花時習慣于將圖案排成一排，畫面單調了自然會影響他們活動的樂觀性，這時，我應當適當提示他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。 11、小班美術紙印畫可愛的小雞教案反思 設計意圖： 前一陣小伴侶去舍農園春游，孩子們特別喜愛那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)覺他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新奇的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新嬉戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的嬉戲和印畫結合在一起，他們喜愛團紙球的嬉戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種

33、奇妙的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產生愛好，而且還能使畫面產生很好的效果。因此我們在美術活動中供應報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子制造大膽、自主地探究小雞的動物形象，讓孩子在輕松、好玩的創(chuàng)作過程中，充分體會到寓畫于樂、寓教于玩。 活動目標： 1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作(重難點：提示幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓舞幼兒探究小雞的各種動態(tài)。) 2、樂于參與印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。 活動預備：若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布 活動過程： 一、話題導入師：上次小伴侶們去舍農園春游，你們在那里都看到了些什

34、么小動物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小伴侶們看一看桌子上老師給小伴侶預備了些什么?都有什么顏色的顏料? 老師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。 二、繪畫方法 1、紙團嬉戲師：小伴侶們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報紙)我們可以用報紙玩些什么嬉戲呢?(團紙球)那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小伴侶想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。 師：(引導幼兒總結方法)剛才小伴侶說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞

35、的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)老師小結：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳) 2、小雞的動作師：小伴侶們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小伴侶要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上歡樂的玩吧。 三、幼兒創(chuàng)作 1、提出繪畫要求。 師：小伴侶用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，假

36、如小手不當心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。 2、幼兒創(chuàng)作，老師指導四、作品展現(xiàn)幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。 活動反思： 這節(jié)活動課幼兒特別樂觀，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學方式。當我們嘗試轉變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的愛好會很深厚，觀看力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時樂觀且具有制造性。 詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進了幼兒的繪畫愛好，讓他們在繪畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。 12、小班美術活動瓶蓋

37、印畫冰糖葫蘆教案反思 活動目標 1.會大膽的嘗試印畫。知道在印畫時顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔。 2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。 3.幼兒在“蘸一蘸”、“印一印”的活動中，感受美、制造美，體驗勝利的歡樂。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備 1.生活閱歷預備：請家長給幼兒買冰糖葫蘆吃或是帶幼兒熟悉冰糖葫蘆。 2.材料預備:畫有冰糖葫蘆竹簽(兩條黑色斜線)的白紙若干張、太陽公公頭飾一個、冰糖葫蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂冰糖葫蘆、大盆小盆各一個、黑板一個、桌子一張。 活動重難點 1.活動

38、重點：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。 2.活動難點：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面干凈。 活動過程 1.老師以“太陽公公”頭飾導入并出示冰糖葫蘆，激發(fā)幼兒的愛好。 (1)出示太陽公公圖片，老師：小伴侶們好，我是每天都在天上看著你們做嬉戲的太陽公公，我始終都有個愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。 提問：咦?你們猜猜太陽公公想吃的這種好東西是什么呢? (2)老師出示冰糖葫蘆：“是什么呀?(幼兒回答) 幼兒觀看冰糖葫蘆的樣子。 老師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽公公呀想請你們做冰糖葫蘆給他吃，你們情愿嗎?” 2、老師示范印畫冰糖葫蘆。 老師：“太陽公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們預備好了，請小伴侶們來看一看

39、太陽公公給我們預備了什么工具呢?(介紹材料)那冰糖葫蘆應當怎么做呢?你們想知道嗎?那請小伴侶先認真看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎?(老師示范印畫) 3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。 (1)老師講要求：用瓶蓋蘸顏料的時候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。冰糖葫蘆要印在黑色的斜線上，每個糖葫蘆之間要有肯定間隔。保持紙面干凈。留意不要把顏料弄到自己或別人身上、手上，如不慎弄到立刻用濕毛巾擦潔凈。要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大盆里。 (2)幼兒印畫，老師巡回指導。(提示幼兒不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的幼兒提示用濕毛巾擦

40、潔凈。 4、活動結束 作品展現(xiàn)。 老師：“你們做的糖葫蘆好美麗啊，現(xiàn)在太陽公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不好吃。 請個別幼兒展現(xiàn)自己的冰糖葫蘆，老師賜予確定欣賞。 老師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲冰糖葫蘆讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。 活動反思 1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。 2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。 3、活動后指導幼兒整理整理好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。 13、小班美術活動手指印畫歡樂的小蝌蚪教案反思 活動目標： 1.學習用手指壓印和曲線添

41、畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。 2.訓練幼兒細致的觀看力。 3.提高幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的力量，體驗美術活動的歡樂。 4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。 2.將幼兒分成若干組，每組供應一盤黑色顏料及抹布、黑顏色筆。 3.范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。 活動過程： 1.老師引導幼兒觀看： (1)從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒爭論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細瘦長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。 (2)老師和幼兒邊念兒歌

42、邊在規(guī)定的場地學小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真歡樂，邊找媽媽邊唱歌。 2.老師引導幼兒畫小蝌蚪。 (1)老師：“每組小伴侶的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小伴侶想想，你可以怎么做，能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫，老師在旁邊指導。 (2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。 (3)老師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。 (4)幼兒再次作畫：老師指導。 A 留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后，

43、需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。 C 蝌蚪尾巴不宜太長。 D 大膽作畫，認真操作，保持畫面潔凈。 3.幼兒作業(yè) 后要求用肥皂洗凈手。 4.活動延長： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作小蝌蚪找媽媽的嬉戲。 活動反思： 春天到了，萬物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課歡樂的小蝌蚪。活動中，孩子們的心情不錯，留意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調。我可以引出一個學問點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫

44、尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。 14、小班美術活動汽車跳舞（輪印畫）教案反思 活動目標： 1、通過汽車跳舞的嬉戲，引導孩子大膽用車輪滾畫出有肯定規(guī)章的線條，體驗車輪滾畫的樂趣。 2、連續(xù)培育幼兒對顏色的愛好，鼓舞幼兒自由選擇寵愛的顏色作畫。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 各種大小不同的汽車玩具若干輛，16開畫紙人手一張，各色顏色、調料盤、抹布、范例圖案、汽車背景圖一大幅。 活動過程： 1、預熱階段 1)出示汽車、顏料，邊念兒歌邊演示汽車跳舞的嬉戲。 2)提問

45、：汽車跳的什么舞?怎樣跳的?用了哪些顏色? 2、圖形刺激 1)出示汽車跳舞的不同圖案，供幼兒觀賞。 2)爭論想像、談談說說：我的汽車會跳什么舞? 3、想像創(chuàng)作 老師提出明確的要求，幼兒選擇寵愛的顏色作畫。 4、診斷作品 將幼兒作品展現(xiàn)到背景汽車圖上，介紹自己的汽車跳的什么舞?師幼共同隨音樂做汽車跳舞的嬉戲。 活動反思： 小汽車是幼兒比較寵愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀看顏色和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新穎。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起溝通，感受美術創(chuàng)作的樂趣。 15、小班美術活動輪子走路（輪印畫）教案反思 活動目標： 1

46、、學習用車輪作畫的技能。 2、培育幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對趣味畫活動的創(chuàng)作愛好。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、感受作品的美感。 活動預備： 各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。 活動過程： 一、觀看感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作愛好。 1、今日小伴侶帶來了很多好玩的車子，對好伴侶說說你帶來的是什么車?它有什么用? 2、幼兒相互溝通，敘述。 3、幼兒玩各種車子，感知全部的車子都是用輪子走路的。 4、老師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨便開到另一頭。 5、讓幼兒發(fā)揮

47、想象，敘述畫面內容。 二、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。 鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，并提示他們保持桌面、地面的干凈。 三、相互觀賞、評價 1、鼓舞幼兒大膽想象，敘述自己畫面內容。 2、表揚能發(fā)揮想象大膽敘述、保持桌面干凈的幼兒。 四、活動延長 引導幼兒連續(xù)去探究、思索輪子除了變魔術外，還有其他什么本事? 活動反思： 整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發(fā)覺小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起溝通，感受美術創(chuàng)作的樂趣。 16、小班美術活動小腳丫(印畫點畫)教案反思 活動目標： 1.體驗用多種手法進行創(chuàng)作的樂趣。 2.嘗試用側

48、拳印畫和手教導畫的方法畫小腳丫。 3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5.喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤、抹布、范例。 活動過程： 1 引發(fā)愛好，導入課題。 出示范例，老師：“畫上有什么?小腳丫走在什么地方?” 2 爭論與演示。 (1)老師：你們想一想這些小腳丫是用什么方法畫出來的?(引導幼兒自由敘述、爭論。) 小結：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫出來的。 (2)老師演示用側拳蘸水粉色印畫腳掌，再用手指蘸色點畫五個腳趾。 (3)請個別幼兒上

49、來嘗試印畫，提示幼兒邊點畫腳趾邊點數(shù)。 3 幼兒作畫，老師指導。 (1)鼓舞幼兒多印多畫，提示幼兒變換左右手印畫。 (2)留意不要將顏色弄到衣服上。 4 引導評價。 爭論：你們最喜愛誰印的小腳丫，為什么?老師重點表揚作品印得即潔凈又艷麗，有左右之分的幼兒。 活動反思： 手和腳是幼兒表現(xiàn)和熟悉自己力量最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術活動“小腳丫”。這堂課的目標在于學習用拳頭印畫和手教導畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。 活動結束后，我也進行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不

50、在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢?這樣一來，在平常的區(qū)域嬉戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術活動開展中不再成犯難事。 17、小班美術活動新穎的鞋?。ㄐ子‘嫞┙贪阜此?活動目標： 1、對鞋底感愛好，并能用語言表達觀看后的感受。 2、學習用鞋底印畫，能依據(jù)鞋印的外形大膽地想象，進行簡潔的添畫。 3、能大膽樂觀地參加活動，體驗活動的樂趣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布，鞋印添畫范例一張 活動過程： 一、觀看鞋子，引起愛好。 “今日，很多的鞋子寶寶要來參與

51、舞會，它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)覺腳上的鞋子，引起觀看的愛好)找一找，你喜愛誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等) 二、觀看鞋底的花紋，激發(fā)想象。 “請你們看看自己的鞋底：(1)你觀察鞋底上有什么?(2)花紋有什么不同?(3)看看這些花紋象什么呢?” 三、嘗試用鞋底印畫，體驗活動中的趣味性。 “鞋底的花紋真好玩，看鞋子寶寶跳舞了(老師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜愛的鞋子，穿上美麗的衣服跳個好看的舞。(幼兒活動，老師指導幼兒留意印畫的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干) 四、觀賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象力量。 “剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們在

52、這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?” (引導幼兒觀看在鞋印的不同部位，添上線條、點、圈，變成不同的東西) 五、幼兒進行鞋印添加想象，鼓舞幼兒大膽添畫 六、展現(xiàn)作品，師幼共同觀賞。 “你們裝扮的鞋子寶寶真好玩，趕快讓它們到舞臺上來表演吧!，看看誰的鞋印扮裝得很好玩、很新穎，給好伴侶講講。” 活動反思： 在美術活動中，可供應多種材料讓幼兒進行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合幼兒的年齡特征和進展水平。進展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，給了幼兒無限的進展空間。 18、小班美術活動拓印畫送給小兔子的禮物教案反思 教學目標： 1

53、、學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。 2、能大膽運用老師供應的材料進行拓印創(chuàng)作。 3、激發(fā)幼兒對拓印活動的愛好。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 教學重難點： 教學重點：學習用拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣 教學難點：能大膽運用老師供應的材料進行拓印創(chuàng)作。 教學預備： 生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂) 教學過程： (一)開頭部分 情景引入：小白兔聽音樂入場 (二)基本部分 初步感受： 1、初步熟悉拓印：小白兔來到游樂場，一進門就有工

54、作人員送給他許多禮物，我們看一看這些禮物是什么? 2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物) 3、請小伴侶看看這些禮物是用什么材料拓印出來的? 操作體驗： 1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。這時大象觀察了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球，大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系，我爬樹幫你抓住氣球，小猴子爬上樹，也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系，我飛著去幫你抓氣球，可是小鳥也沒抓住氣球，氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更難過了，大象、小猴子、小鳥一起說，小兔子你別難受，我們請小伴侶給你再拓印一些其他的禮物，小兔子最終快樂的笑了。 2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。 3、幼兒操作拓印，老師巡察指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作) (三)結束部分 介紹作品并送給小兔子。 教學反思： 1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。 2、注意五大領域的整合。 3、體現(xiàn)指南中美術教育的核心：感受與觀賞、表現(xiàn)與制造。 19、小班美術活動小魚吐泡泡（用印章印畫）教案反思 教學目