教案小班美術(shù)七彩蛋寶寶反思

1、Word 教案小班美術(shù)七彩蛋寶寶反思 教案小班美術(shù)七彩蛋寶寶反思可能是您在查找幼兒園小班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、教案小班美術(shù)七彩蛋寶寶反思 小班美術(shù)教案(附反思) 設(shè)計意圖： 針對小班幼兒對涂涂畫畫非常感愛好的特點，也常把美術(shù)活動作為一種好玩的嬉戲進行。我就從“玩”字著手，細心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識的彩紙、橡皮泥，結(jié)合顏色亮麗的水粉顏料開展藝術(shù)活動七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感受顏色的美，獲得勝利的喜悅。 活動目標： 1、運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進行裝飾。 2、樂觀參加活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的歡樂。 3、培育幼兒動手

2、操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 6、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。 7、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。 活動重難點： 活動重點：樂觀參加藝術(shù)活動，感受裝飾蛋寶寶的歡樂。 活動難點：能夠運用多種材料和方法，大膽對蛋寶寶進行裝飾。 活動預備： 1、教具：老師做好的范例蛋寶寶若干個。投影儀一架。操作材料若干。 2、學具：每人一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。 活動過程： (一)引出課題： 小伴侶，快看，誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋

3、寶寶打個招呼吧!剛才，蛋寶寶靜靜地告知我，它今日想請我們的小伴侶來幫個忙。由于，蛋王國里要進行一個很好玩的扮裝舞會了，可是蛋寶寶們沒有美麗的衣服，想請我們來幫忙。 (二)老師出示范例，介紹材料及制作方法 老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計了幾套美麗的衣服，我們一起來看一看。 1、(老師逐一介紹)。請幼兒說說最喜愛哪一套衣服，是怎么做的? 2、老師重點示范滾畫的操作過程：拿一個盤子，用毛筆在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動盤子，讓顏色自然附在蛋殼上手教導畫，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫。將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶上。用彩色的橡皮泥粘貼。 (三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。 1

4、、介紹材料，老師鼓舞幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。 2、幼兒裝飾蛋寶寶，老師巡回指導：鼓舞力量強的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。幫助力量弱的幼兒參加裝飾蛋寶寶。 (四)幼兒作品展現(xiàn)，老師點評。 1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“歡樂小舞臺”上。 2、相互觀賞溝通：你最喜愛哪個蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來關(guān)心蛋寶寶裝飾的? 活動反思： 以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對活動的愛好。老師的重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能把握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得勝利的喜悅。 2、小班美術(shù)活動七彩蛋寶寶教案反思 設(shè)計意圖： 針對小班幼兒對涂涂畫畫非

5、常感愛好的特點，也常把美術(shù)活動作為一種好玩的嬉戲進行。我就從“玩”字著手，細心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識的彩紙、橡皮泥，結(jié)合顏色亮麗的水粉顏料開展藝術(shù)活動七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感受顏色的美，獲得勝利的喜悅。 活動目標： 1、運用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進行裝飾。 2、樂觀參加活動，感受與蛋寶寶一起活動帶來的歡樂。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動重難點： 活動重點：樂觀參加藝術(shù)活動，感受裝飾蛋寶寶的歡樂。 活動難點

6、：能夠運用多種材料和方法，大膽對蛋寶寶進行裝飾。 活動預備： 1、教具：老師做好的范例蛋寶寶若干個。投影儀一架。操作材料若干。 2、學具：每人一個熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。 活動過程： (一)引出課題： 小伴侶，快看，誰來了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個招呼吧!剛才，蛋寶寶靜靜地告知我，它今日想請我們的小伴侶來幫個忙。由于，蛋王國里要進行一個很好玩的扮裝舞會了，可是蛋寶寶們沒有美麗的衣服，想請我們來幫忙。 (二)老師出示范例，介紹材料及制作方法 老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計了幾套美麗的衣服，我們一起來看一看。 1、(老師逐一介紹)。請幼兒說說最喜愛哪一套衣服，是怎么做的?

7、2、老師重點示范滾畫的操作過程：拿一個盤子，用毛筆在盤子上畫三下，然后把蛋寶寶放在盤子里輕輕的搖動盤子，讓顏色自然附在蛋殼上手教導畫，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫。將彩色的紙撕下來用糨糊貼在蛋寶寶上。用彩色的橡皮泥粘貼。 (三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。 1、介紹材料，老師鼓舞幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。 2、幼兒裝飾蛋寶寶，老師巡回指導：鼓舞力量強的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。幫助力量弱的幼兒參加裝飾蛋寶寶。 (四)幼兒作品展現(xiàn)，老師點評。 1、請幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“歡樂小舞臺”上。 2、相互觀賞溝通：你最喜愛哪個蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來關(guān)心

8、蛋寶寶裝飾的? 活動反思： 以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對活動的愛好。老師的重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能把握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得勝利的喜悅。 3、小班美術(shù)七彩蛋教案反思 活動目標： 1、運用不同材料來裝扮蛋寶寶。 2、大膽想象、體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習慣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、各種各樣的蛋。 2、把彩紙剪成的小塊等外形、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。 活動過程： 一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。 提問：這是什么?這些蛋寶寶要出去

9、旅行了，它們想把自己裝扮得漂美麗亮，可是它們不會裝扮，請小伴侶們來幫忙。 二、熟悉材料。 老師為小伴侶預備許多材料，我們來看這是什么，它們是什么外形的?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點。 三、交代操作的要求。 現(xiàn)在,我們就可以裝扮蛋寶寶,不過老師有一個要求,你幫蛋寶寶裝扮好了,可以拿到前面去觀賞,也可以再拿一個蛋,用另外一種材料去裝扮。 四、幼兒操作。 鼓舞幼兒大膽裝扮蛋寶寶。 老師準時關(guān)心力量弱的幼兒運用合適的材料。 五、我的作品。 1、請幼兒把作品放在前面的展臺上，相互觀賞。 2、和同伴講講你是用什么材料裝扮蛋寶寶? 活動反思： 以直觀的蛋寶寶形象引出課題，

10、激發(fā)幼兒對活動的愛好。老師的重點示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能把握材料的運用和方法。幼兒在玩中體會裝飾蛋寶寶的樂趣,并且獲得勝利的喜悅。 4、小班美術(shù)裝扮蛋寶寶教案反思 設(shè)計意圖： 針對小班幼兒園對涂涂畫畫非常感愛好的特點，也常把美術(shù)活動作為一種好玩的嬉戲進行。我就從“玩”字著手，細心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟識的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合顏色亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動裝扮蛋寶寶?；顒舆^程中采納：嘗試發(fā)覺問題提出問題一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會作畫的樂趣，同時使幼兒感顏色的美，以及勝利的喜悅。 目標： 1.讓幼兒自己動手玩一玩，試一

11、試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受顏色的美，激發(fā)幼兒對玩色活動的愛好。 2.培育幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。 3.培育幼兒良好的作畫習慣。 4.嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 預備： 水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。 過程： 一、導入課題： 1.雞媽媽有很多蛋寶寶，它們想?yún)⑴c森林里進行的時裝表演賽，可是穿什么衣服好呢?雞媽媽傷透了腦筋讓我們來關(guān)心它好嗎? 2.你們瞧!桌子上有什么工具。(棉花簽，顏料)嗎?不過在玩顏料時，請小伴侶把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。 二、第一次嘗試： 老師觀看幼兒嘗試狀況，個別指導，提高幼兒的嘗試有意性。 提問：剛才你們在裝

12、扮蛋寶寶時，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。 小結(jié)： 我們有水份多的顏料來畫畫時叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時叫干畫法。 三、其次次嘗試： 請你們連續(xù)來裝扮收寶寶吧! 鼓舞幼兒不斷豐富自己的瓶面。 音樂響起： 小伴侶你們的蛋寶寶預備好了嗎? 哇，都這么美麗，確定能獲獎，那么讓我們一起送蛋寶寶去競賽吧。 教學反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。 5、小班美術(shù)蛋寶寶變變變教案反思 活動目標： 1.在探究中感知木耳在水里泡發(fā)后的好玩現(xiàn)象。 2.運用多種方

13、式，體驗木耳的不同變化，感受歡樂。 3.情愿動手嘗試玩泡發(fā)試驗，激發(fā)科學探究的愛好。 4.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。 5.在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 活動預備： 干木耳、水、盆。 活動過程： 一、品嘗木耳菜，感受木耳做菜后軟軟的特性。 師：今日老師請小伴侶來品嘗一道好吃的菜。 師：吃好的小伴侶快來告知我有什么感覺?你的感覺是怎樣的呀?(軟軟的-這個詞語真好聽，我們一起來學一學;香香的這是你品出來的味道! )師：看你們吃得香香的，肯定很美味，這道菜吃到嘴里軟軟的，很鮮美。它是用什么做成的呢?(雞蛋，那黑黑的是什么呢?)謎底藏在你們的椅子底下，去找一找吧。 二、觀看干木耳，了解

14、干木耳的特征。 師：黑黑的東西是木耳，我們來看看，這個木耳長什么樣子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以聞一聞，說說你的感覺。(硬硬的你的感覺和我是一樣的;小小的你是看出來的;黑黑的顏色你也看出來了，有味道這是木耳特有的香味，我們一起來聞一下!)師：干小木耳小小的，硬硬的，我們來學一學他的樣子。 師：咦?干木耳小小的硬硬的，剛才吃的木耳卻是軟軟的，為什么不一樣呢?告知你們一個小隱秘，這是生的干木耳，他還會變魔術(shù)呢! 三、運用多種方式，感知體驗木耳泡發(fā)的好玩變化。 1.試驗操作，感知木耳泡發(fā)后的變化。 師：我們請熱水伴侶來幫幫忙，把小木耳輕輕的放進盆子里，當心熱水燙，讓小木耳泡一會兒。 (1)幼

15、兒操作，感知。 師：老師給小伴侶也預備了木耳和水，請你也去試一試，看看木耳會發(fā)生什么變化。 老師巡回指導幼兒操作和觀看：你可以去看下別的小木耳發(fā)生了什么變化?再去看看你的木耳這時發(fā)生哪些變化了?你可以用手摸一摸，有什么感覺? (2)講解觀看結(jié)果，得出干濕木耳的不同。 師：你的小木耳在熱水里發(fā)生了什么變化?你用動作來學一學!我們一起學一下! 師：你用手摸到泡熱水后的木耳有什么感覺?誰會用動作學軟軟的感覺? 師：小木耳泡了熱水澡以后啊，漸漸變大變軟了，在熱水里翻個身子。誰會學學它的變化。我們一起來學一下。 小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。 2.體驗嬉戲

16、變呀變，感受歡樂。 師：小伴侶，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩?zhèn)€變呀變的嬉戲，快干干的小木耳快到我身邊來吧!你們泡發(fā)出來了以后，我還會炒一盆香香的木耳菜呢。讓我看看哪個小伴侶學做干木耳學得最象，這位小伴侶把自己的小身體抱得緊緊的真象一顆干干硬硬的小木耳。 師：干干的小木耳預備洗個熱水澡啦，快跳進水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，漸漸變大啦!這個小伴侶把小手小腳都伸綻開來好大哦!讓我摸下有沒有泡發(fā)開了!老師檢查：真的一個個泡得軟軟的大大的，看來好炒菜了!快讓我撒點佐料，炒一炒!(老師這里炒一下：這個木耳可真香啊!那里炒一下：這個木耳肯定很好吃(跟著音樂做小木耳，隨著音樂漸漸變大。老師扮演炒菜者

17、翻炒木耳。)師：一大盆香香的炒木耳做好了，讓我來品嘗一下吧!啊嗚啊嗚，真好吃!嬉戲好玩吧!請你們輕輕地回到位置上去。 四、遷移生活閱歷，了解其他可以泡發(fā)的食物。 1.通過課件，了解更多泡發(fā)食物。 師：我們的小木耳可真會變魔術(shù)，生活中我們還有許多東西一下子吃不了，人們就會把他們曬干，以后要吃的時候就用水把他們泡發(fā)開，再做做吃。來看看還有哪些食物也可會玩泡發(fā)小魔術(shù)的。 2.結(jié)束活動，延長內(nèi)容。 師：會玩泡發(fā)魔術(shù)的東西還真不少呢，我們可以回家問問爸爸媽媽還有哪些食物也會玩這個小魔術(shù)的，去告知更多的好伴侶! 活動延長： 去科學角里連續(xù)查找泡發(fā)的東西，玩體驗嬉戲，感覺歡樂。 活動反思： 設(shè)計活動時，我依

18、據(jù)小班幼兒的年齡特點，嘗試運用做中學的教育理念，從幼兒生活閱歷動身，引導幼兒通過自己的探究和發(fā)覺獲得有關(guān)的閱歷。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以嬉戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和愛好。 這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容特別感愛好，發(fā)言樂觀踴躍，當看到水中的木耳漸漸變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的緣由與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟識的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親自驗證，感受變化，滿意了參加活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。 在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環(huán)節(jié)

19、我把握的不到位，小結(jié)和過度的語言沒有說，導致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中，不太會仿照小木耳硬硬小小的特點。而在體驗嬉戲中，幼兒的留意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很奇怪 ，沒能投入到體驗嬉戲中，可以事先和幼兒熟識這個嬉戲，將體驗融入到娃娃家的嬉戲中。 6、小班美術(shù)蛋寶寶變形記教案反思 活動目標： 1、在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。 2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學習難點) 3、培育幼兒初步的制造力量。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預備： 有簡潔背景示意圖的畫紙，彩棒。 活動過程： 一、導入 1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫

20、樹爺爺，樹爺爺立刻要過生日了，它盼望收到許多的禮物。 2、老師添畫圓：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢? 3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢? 二、蛋寶寶變形記 1、師：這個蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。 2、師：蛋寶寶想變成什么呢? 兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。 蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。 蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。 3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。) 4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊

21、上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛) 5、小結(jié)：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有兩個小鳥伴侶了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥伴侶和它一起過生日，請你們一起來幫忙。 四、幼兒作畫，老師指導 1、給蛋寶寶找一個合適的位置。 2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的外形、顏色。 五、作品展現(xiàn) 教學反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 7、小班美術(shù)蛋寶寶變魔術(shù)教案反思 一、活動目標： 1、在兒歌的提示下學畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。 2、嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學習難點) 3、

22、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。 4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 二、活動預備： 有簡潔背景示意圖的畫紙，彩棒。 三、活動過程： 一、導入 1、師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺立刻要過生日了，它盼望收到許多的禮物。 2、老師添畫圓：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢? 3、師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢? 二、蛋寶寶變形記 1、師：這個蛋寶寶很喜愛樹爺爺，樹爺爺也很喜愛它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。 2、師：蛋寶寶想變成什么呢? 兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長

23、出尖尖小嘴巴。 蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。 蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。 3、師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。) 4、邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛) 5、小結(jié)：你看樹爺爺多快樂啊，現(xiàn)在有兩個小鳥伴侶了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥伴侶和它一起過生日，請你們一起來幫忙。 四、幼兒作畫，老師指導 1、給蛋寶寶找一個合適的位置。 2、蛋寶寶變形，嘗試變出不同的外形、顏色。 五、作品展現(xiàn) 8、小班美術(shù)活動蛋寶寶穿彩衣教案反思 活動背景： 一天，和小伴侶玩雞媽媽和小雞的嬉戲

24、，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小伴侶喊著，“不對，是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的看法。孩子們有了自己的問題，而且爭辯開來，依據(jù)幼兒的愛好火花，我們產(chǎn)生了可愛的蛋寶寶的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)覺、探究、去尋求更好玩的神秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確閱歷的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，依據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點，從他們的愛好入手，在進行該活動設(shè)計時，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果。 活動目標： 1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。 2、在情景式

25、的嬉戲活動中進展綜合力量。 3、樂觀參加活動，在活動中體驗關(guān)心別人的歡樂。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、 雞媽媽頭飾一個。 2、 大蛋五各，貼在展現(xiàn)板上，放于教室四周。 3、 剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。 4、 紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。 活動過程： (一)扮演角色，在音樂嬉戲中參加活動，產(chǎn)生愛好。 1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。 2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。 (二)通過與彩條寶寶做嬉戲把握剪的技能。 1、創(chuàng)設(shè)情景嬉戲，激發(fā)幼兒的想象。 (1)“今日媽媽真興奮，媽媽的衣服不美麗，我要裝扮一下。”老師出

26、示彩條做衣服裝扮自己。 “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶) “小伴侶好!”(彩條寶寶好) (2)“這些彩條還會跳舞呢，聽!它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢?” “他們跳舞啦!跳啊跳，跳到頭上，象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)) “跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰帶) “” 2、在嬉戲的情景中學習使用剪刀 (1)“彩條寶寶說小伴侶好聰慧喲!它可以變成，它還可以變成花片片，怎么變呢?” (2)“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來”幼兒用小手跟著老師學一學。 (3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒任憑找個地方坐

27、下來剪彩條。 3、在爬一爬，找一找的嬉戲中，進展綜合力量。 (1)“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來!” “你一簍子，我一簍子，就變成很多了!” (2)“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！崩蠋熌檬孪阮A備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒嬉戲的熱忱。 (3)“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢!” “爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢!” “爬一爬，找一找，快!找到和我一樣的片片!” “” (三)用穿彩衣的嬉戲，把握貼的方法。 1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦，原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶，你為什么哭呀?”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀?” 2、 “

28、蛋寶寶哭了，怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種方法。 3、 “那好吧，就按*小伴侶說的方法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。 (四)在與蛋寶寶做嬉戲過程中，感受關(guān)心他人的歡樂。 1、“問一問，蛋寶寶滿足嗎，你們的新衣服美麗嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。 2、“蛋寶寶好興奮，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做嬉戲吧!”在小小蛋兒把門開的音樂中，和“雞媽媽”一起嬉戲。 活動反思： 1、 在活動中老師成為幼兒學習活動的支持者、合、參加

29、者，關(guān)愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得進展。 2、 老師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得進展。 3、 在活動中注意進展幼兒的綜合力量：語言表達力量、想象力、動手力量、思維反應力量等。 4、 針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點，營造嬉戲氛圍，孩子在嬉戲中動手，嬉戲。讓孩子在嬉戲中積累閱歷，形成概念，把握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，嬉戲樂”。 9、小班美術(shù)活動蛋寶寶的故事教案反思 設(shè)計意圖： 一天早上，我發(fā)覺孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今日媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今日我媽媽

30、給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小伴侶聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋!”“我還吃過鵪鶉蛋呢!”“我還吃過鳥蛋呢!” 我見孩子們對蛋寶寶如此感愛好，就依據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結(jié)合他們的生活閱歷，設(shè)計了蛋寶寶的故事這堂美術(shù)教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的熟悉。 活動目標： 1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動物形象。 2、鼓舞幼兒大膽想象，初步添畫背景。 3、情愿大膽敘述畫面，進一步激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培

31、育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 音樂小小蛋兒把門開;彩色紙蛋若干;記號筆;蠟筆。 活動過程： 一、出示雞蛋、鴨蛋導入。 1、出示雞蛋，老師：“小伴侶，這是什么呀?”幼兒：“雞蛋。”老師：“你們知道雞蛋寶寶是誰生的呀?”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?2、出示鴨蛋，老師：“小伴侶這是什么呀?”幼兒：“鴨蛋?！崩蠋煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀?”幼兒：“鴨媽媽生的?！?3、老師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢?”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽”老師：“小伴侶真聰慧，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的

32、怎樣呀?”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?4、老師小結(jié)：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！?邊小結(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋) 二、示范添畫：各種各樣的動物。 以故事的形式進行。 1、老師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)懷和愛惜下，漸漸的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走?！?出示貼雞蛋的紙，邊敘述邊示范添畫。) 2、老師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀?”幼兒：“小雞?！崩蠋煟骸澳撬钦l的寶寶呢?”幼兒“雞媽媽的寶寶?！崩蠋煟骸笆堑模请u媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，

33、咦，這里有一個蛋寶寶，(出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。)這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。(邊講解邊示范添畫)小伴侶，它是誰呀?”幼兒：“小鴨子?！崩蠋煟骸八钦l的寶寶呀?”幼兒：“鴨媽媽的寶寶小鴨子。”老師：“小雞寶寶看到小鴨子寶寶很興奮，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做嬉戲，玩得真快樂呀?(出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片)小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒嬉戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，(出示不同的貼彩蛋的紙)這兩個蛋可能會是誰生的呢?里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜?”幼兒個別回答。老師：“這些小動物會在哪里

34、?發(fā)生了什么事呢?” 3、請兩個小伴侶上來畫一畫，然后講一講。 三、幼兒添畫。 1、老師：在你們的桌子上還有很多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢?請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢?會發(fā)生什么事呢?(添畫一些景物，變成一幅漂亮的圖畫。)畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好伴侶或客人老師聽，好嗎? 2、幼兒添畫，(放音樂)老師巡回指導。 四、展現(xiàn)評價幼兒作品。 老師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事?請個別幼兒講一講。 活動反思： 小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，而我在展現(xiàn)幼兒作品時，只

35、顧了展現(xiàn)版面的好看，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體驗勝利的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應當敬重他們的成果，鼓舞他們下次畫得更好。 10、小班美術(shù)七彩雨教案反思 設(shè)計意圖： 幼兒對玩色有較高的愛好，能大膽而富有共性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點制造出富有共性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的愛好。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒根據(jù)自己的意愿支配畫面，同時鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。 活動目標： 1、敢用多種顏色來表現(xiàn)小雨點，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。 2、學習動手畫圓與直線，對繪畫

36、產(chǎn)生愛好。 活動預備： 1、材料預備：油畫棒、白紙。 2、學問預備：范畫下雨及雨點落在池塘里消失小水花的情景。 活動過程： 一、啟發(fā)談話，引起愛好嘀答、嘀答下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小伴侶，你們見過小雨點嗎?是什么樣的? 小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的。 二、操作演示，引出內(nèi)容 1、演示爭論，共同參加 1)油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。老師問：要怎么畫呀?(個別回答)老師試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。) 2)爭論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒爭論)小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)老師依據(jù)幼

37、兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。 2、激發(fā)愛好，嘗試取名 1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點可真美麗。 2)這么美麗的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等) 三、幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導 1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。) 1)能將最喜愛的顏色雨先畫出來嗎? 2)池塘里的水暈是什么樣的?有多少個? 2、幼兒作畫，老師觀看指導： 1)觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。 2)觀看幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。 3)能否添加自己喜

38、愛的東西 四、結(jié)束部分： 1、讓幼兒把畫好的畫交上來自由觀賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最美麗。 活動反思： 本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。 11、小班美術(shù)活動七彩雨教案反思 設(shè)計意圖： 幼兒對玩色有較高的愛好，能大膽而富有共性的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點制造出富有共性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的愛好。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒根據(jù)自己的意

39、愿支配畫面，同時鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。 活動目標： 1 、幼兒調(diào)換顏色的方法。 2 、幼兒是否能點出多變的七彩雨。 3 、培育幼兒的觀賞力量。 4 、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。 5 、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1 、 材料預備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。 2 、 學問預備：觀看下雨及雨點落在池塘里消失小水花的情景。 活動流程： 啟發(fā)談話 操作演示 幼兒創(chuàng)作 嬉戲結(jié)束 活動過程： 一、啟發(fā)談話，引起愛好 “嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的?小伴侶，你們見過小雨點嗎?是什么樣的? 小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線;下小雨時，一點點的

40、。 二、操作演示，引出內(nèi)容 1 、 演示爭論，共同參加 1 )油畫棒演示畫長直線雨 嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。) 2 )、爭論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒爭論) 小雨點落到池塘里會怎么樣?(幼兒講講)邊講邊演示大小不同的水暈及水花。 2 、激發(fā)愛好，嘗試取名 1 )演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事?(幼兒敘述)五顏六色的小雨點可真美麗。 2 )這么美麗的小雨點，我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名：七彩雨、好看的雨等) 三、幼兒創(chuàng)作，老師

41、觀看指導 1 、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的七彩雨。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。) 1 ) 能將最喜愛的顏色雨先畫出來嗎? 2 ) 池塘里的水暈是什么樣的?有多少個? 3 、 幼兒作畫，老師觀看指導： 1 ) 觀看幼兒調(diào)換顏色畫的狀況。 2 ) 觀看幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。 3 ) 能否添加自己喜愛的東西 四、以嬉戲方法結(jié)束 幼兒聽小雨點的音樂做嬉戲。 活動反思： 幼兒愛好比較深厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。 12、小班美術(shù)活動七彩花瓶教案反思

42、活動目標： 1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。 2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。 活動重點： 1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，急躁地完成作品。 2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。 活動難點： 引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。 活動預備： 1、幼兒自帶一個空塑料瓶。 2、各種顏色的準時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。 活動過程： 一、引起愛好： 小伴侶，你們還記得淘氣的七彩光這個故事吧?那你們告知老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜愛哪幾種顏色? 二、讓瓶子變身： 1、今日，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它美麗嗎? 2、老師用喜愛的幾種顏色給它穿

43、上了漂亮的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它美麗嗎? 3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很美麗。 4、老師知道你們都很聰慧，你們都很棒!肯定會用各種顏色做出比老師的還要美麗的花瓶。 三、制作七彩花瓶： 1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。 2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。 3、鼓舞幼兒用多種艷麗的顏色，大膽的進行裝飾。 4、老師巡回指導，關(guān)心力量較弱的幼兒完成作品。 5、引導幼兒相互觀賞自己急躁制作的花瓶，并說說自己的感受。 四、七彩花瓶展現(xiàn)會： 1、引導幼兒相互觀賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。 2、表揚顏色艷麗、大膽裝飾的小伴

44、侶。 五、活動小結(jié)： 1、小伴侶你們都把塑料瓶裝扮得很美麗了，你們都很棒! 2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣? 3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來裝扮我們的活動室。 活動反思： 綱要中提出：在藝術(shù)活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒供應更多的材料來裝飾，特殊是一些廢舊材料，假如殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾愛好會更深厚。 13、小班科學活動教案：蛋寶寶教案(附教學反思) 活動來源 科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀看熟悉各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋

45、，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做嬉戲觀看各種蛋寶寶的不同特點給蛋寶寶按大小排列共享美味的蛋羹的活動，激發(fā)幼兒對蛋寶寶的愛好，蛋是幼兒常常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。 活動目標 1、熟悉各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。 2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。 3、會愛惜蛋寶寶。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 重點難點 1、讓幼兒了解蛋寶寶的結(jié)構(gòu)，熟悉各種各樣的蛋寶寶。 2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，許多幼兒的動手力量較差。 活動預備 1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。 2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。 3、

46、四只透亮 的玻璃碗。 4、與教學內(nèi)容相關(guān)的教學課件。 5、跟餐廳師傅協(xié)調(diào)，早點支配吃茶葉蛋。 活動過程 一、開頭部分： 師：小伴侶們，今日我們早點吃的什么啊? 幼兒：茶葉蛋。 師：那小伴侶知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎? 幼：雞蛋。 師：哇，我們班的小伴侶這么聰慧啊，都知道啊。那今日我們一起來看看老師給小伴侶帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶?！薄肮锹德担锹德党鰜砹??！睅熯呎f邊從身后滾出蛋寶寶，(讓幼兒感知蛋可以滾動)并問：“這是什么蛋呀?”幼：“雞蛋”。 二、基本部分： 1、師：今日還有許多不一樣的蛋寶寶正在和我們小伴侶一起玩捉迷藏的嬉戲呢?(幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的

47、愛好。) 2、“我們班的小伴侶太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小伴侶看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓舞幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、重量上來比較蛋。(請個別幼兒說一說)師提示幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告知幼兒要當心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，愛護好蛋寶寶。 3、師小結(jié)：有的蛋大，重量重，有的蛋小，重量輕;有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?(請幼兒自由說一說) 4、老師出示圖片逐一驗證：雞蛋雞媽媽的圖片，鴨蛋鴨媽媽的圖片，鵝蛋鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋鵪鶉媽媽的圖片。 5、師：小伴侶，動物媽媽

48、要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小?你們來幫幫它們好嗎?幼兒說出自己的排列挨次。(每4人一組，各組請一名幼兒發(fā)言) 6、師小結(jié)：有的小伴侶是將蛋寶寶按從小到大的挨次排列的，有的是按從大到小的挨次排列的。 7、小伴侶，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢?想看一看嗎?(引導幼兒產(chǎn)生想要打開蛋看清里面的想法)。老師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀看并知道全部的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，簡單碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透亮 色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃養(yǎng)分豐富，小伴侶正是長身體的時候，可不能挑食啊。 8、師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎?(幼兒自由爭論)師出示各種蛋

49、殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒觀賞。 9、師：世界上還有很多動物媽媽也會生蛋，小伴侶知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(請幼兒自由發(fā)言后，播放課件，觀賞各種各樣的蛋寶寶。) 師：小伴侶，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧!離開活動室。(活動結(jié)束) 活動延長： 1、在美工區(qū)中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。 2、品嘗蛋羹。 活動反思 本次科學課主要是要讓幼兒通過觀看熟悉各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟識，對鵝蛋不是很熟識。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋

50、清、蛋黃三部分組成的。在延長活動中，我們熬煉了幼兒自己動手的力量，用碎蛋殼粘貼自己喜愛的圖案;共享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我信任這應當是他們吃到的最美味的食物了吧? 通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的，特殊是科學課，在保證孩子們探究愛好和樂觀性的前提下給孩子們充分的自主權(quán)，讓她們自由的探究是很重要的。信任孩子們真的很棒。 14、小班科學活動教案：可愛的蛋寶寶教案(附教學反思) 活動目標 1.熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。 2.樂于參與探究活動。 3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4.培育幼兒對事物的奇怪 心，樂于大膽探究和試驗。

51、 5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。 活動預備 1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。 2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。 指導要點 活動重點：熟悉各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步辨別蛋的異同。 活動難點：把握觀看的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外) 指導要點：引導幼兒觀看比較各種蛋，學習把握觀看的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道很多動物都會生蛋。 活動過程 1.誰的蛋寶寶(熟悉各種各樣的蛋) 手偶公雞導入 師：“今日老師給你們帶來了一位動物伴侶，它似乎遇到了麻煩，盼望小伴侶們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小伴侶們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照看蛋寶

52、寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我。” 出示實物蛋，以生動好玩的口吻引起幼兒的愛好并進行觀看。 爭論：這些蛋你們都熟悉嗎? 在幼兒爭論后，老師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應。 師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片) 小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔啊５耙步凶雎?，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。 2.不一樣的蛋寶寶。 引導幼兒觀看不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀看) 師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?” “比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。 引導幼兒

53、由表及里，產(chǎn)生不斷探究的愛好。 師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么? 幼兒自由回答。 幼兒想象后，老師將蛋逐一打破進行驗證。 師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀看)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。 小結(jié)：全部的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。 3.蛋之最(觀看圖片、擴展閱歷) 最古老的蛋。 師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋 師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋) 師：鴕鳥蛋是什么

54、樣子的呢? 4.結(jié)束活動 世界上還有許多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧! 好了，今日小伴侶們關(guān)心了雞爸爸熟悉那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。 活動反思： 本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們熟悉各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。 本節(jié)活動，小班孩子們很活躍，對各種蛋特殊感愛好。唯一缺點就是，這事一節(jié)科學課，科學課是讓孩子們自己探究、操作的活動。可怕蛋被弄碎，而沒有給每個孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽視了給他們自己動手操作力量。這點值得我去反省。 15、小班美術(shù)活動教案：太陽寶寶教案(附教學反思) 活動目標： 1、學

55、習正確的撕紙方法，初步沿著蛋糕輪廓進行粘貼活動。 2、激發(fā)對撕紙活動的愛好，體驗撕貼活動帶來的歡樂。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個 2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆 活動過程： 一、出示蛋糕盆，引出主題 1、出示蛋糕盆。 老師：“今日，老師請來了一個好伴侶，它是誰?它是什么外形的?(圓形) 老師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述) 2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢，看。(出示成品)

56、蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。 二、出示彩紙?zhí)岣哂變簮酆?，學習給太陽寶寶做光線。 1、老師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個了光線啊) 2、老師：原來只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。 3、師：現(xiàn)在老師拿出一張美麗的紙，誰可以來試試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小伴侶呢撕的很棒，就是有點短了(視狀況) 4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢，全

57、思完之后把它放在自己的旁邊，現(xiàn)在我們要開頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼兒操作，老師指導。 1、老師：請小伴侶們選一種顏色的彩紙，用完膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。 交代幼兒在做畫時不要將光線貼出老師所規(guī)定的范圍外。 幼兒做畫，老師巡回指導，關(guān)心力量較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。 四、總結(jié)評價，結(jié)束活動 師：你最喜愛那個太陽寶寶?為什么?喜愛它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺很暖和。笑臉畫的很快樂，

58、覺得很親切) 活動反思： 新綱要中提出：要“引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻?，假如利用嬉戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽” 為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，奇妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，依據(jù)小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿意了他們的需要。 活動主要分為了三

59、個環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最終，讓幼兒在音樂中自由動手操作。 不足之處： 1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術(shù)的過程應當是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。 2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個人在說。 3、在示范時，我想應當要把它全部貼滿，我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們好像沒有聽進去，有兩組的小伴侶先拿好勾線筆了。 經(jīng)過這次的活動，我發(fā)覺我的不足遠遠賽過優(yōu)點，我將連續(xù)努力，改進我的方法、不足之處。 活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境

60、中，興致勃勃、大膽想象，樂觀創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。 16、小班美術(shù)七彩蛋教案 活動目標： 1、運用不同材料來裝扮蛋寶寶。 2、大膽想象、體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習慣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、各種各樣的蛋。 2、把彩紙剪成的小塊等外形、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。 活動過程： 一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。 提問：這是什么?這些蛋寶寶要出去旅行了，