教案小班科學汽車大探秘反思

1、Word - 40 -教案小班科學汽車大探秘反思1、教案小班科學汽車大探秘反思活動目標：1.初步了解汽車的基本構造。2.容易說出汽車不同部位的名稱。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。活動重點難點：重點：初步了解汽車的基本構造。難點：容易說出汽車不同部位的名稱?；顒宇A備：事先聯(lián)系好可以參觀的汽車及講解員，海報紙、筆，學習單車子的身體。活動過程：一、老師向幼兒介紹參觀規(guī)章及注重事項，并咨詢幼兒對汽車有哪些疑問，老師幫忙記錄在海報紙上。1.不行以任憑觸摸汽車里面的零件，發(fā)言之前要先舉手。2.不想了解關于汽車的

2、什么問題呢?二、帶領幼兒實際參觀汽車，觀看汽車的基本構造(車身、車輪、后備箱等)。1.給幼兒介紹車的仆人，并請車的仆人介紹汽車的基本構造及各自的用途，如車輪、車燈、引擎、方向盤、平安帶等。方向盤：控制車子的方向。喇叭：安裝在方向盤上，用來警告來車或是提示行人的注重。平安帶：在座椅的旁邊，把平安帶扣緊，才可以庇護駕駛員和乘客的平安。車燈：可以在視線不好的時候協(xié)助照亮前面的道路。后視鏡：協(xié)助駕駛員精確把握行車的情況，注重后面及兩邊的車輛。2.請幼兒自由觀看汽車，并就自己懷疑的地方向車的仆人提問。三、參觀完車子后，回到教室和幼兒舉行研究。1.今日你在車里還看到什么?2.你們覺得全部的車子都有方向盤嗎

3、?3.汽車是靠什么才干前進的?4.全部的車子都需要加油嗎?你們有沒有見過不加油的車子?(請幼兒按照自己的閱歷說一說)四、老師總結幼兒關于汽車構造的研究。1.今日我們了解了無數關于汽車的隱秘，知道了汽車的基本構造。汽車還有無數隱秘等著我們去發(fā)覺，下一次活動我們再來看看汽車還有哪些隱秘。2.給幼兒發(fā)放學習單車子的身體，請幼兒回家后完成。活動反思：本次活動有一定的難度，由于孩子們對車子的基本構造都不是很認識，他們知道的就是車輪，我在網上查找了一些相關圖片，讓孩子們觀看，并漸漸講解一些相關學問給幼兒們聽。.來源快思教師教案網利用活動幼兒能初步了解汽車的基本構造，并能容易說出汽車不同部位的名稱。大部分幼

4、兒能和家長一起完成學習單，去了解更多車子的隱秘。2、小班科學汽車大探秘教案反思活動目標：1.初步了解汽車的基本構造。2.容易說出汽車不同部位的名稱。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒觀看能力及動手操作能力。活動重點難點：重點：初步了解汽車的基本構造。難點：容易說出汽車不同部位的名稱?；顒宇A備：事先聯(lián)系好可以參觀的汽車及講解員，海報紙、筆，學習單車子的身體。活動過程：一、老師向幼兒介紹參觀規(guī)章及注重事項，并咨詢幼兒對汽車有哪些疑問，老師幫忙記錄在海報紙上。1.不行以任憑觸摸汽車里面的零件，發(fā)言之前要先舉手。2.不想了解關于汽車的

5、什么問題呢?二、帶領幼兒實際參觀汽車，觀看汽車的基本構造(車身、車輪、后備箱等)。1.給幼兒介紹車的仆人，并請車的仆人介紹汽車的基本構造及各自的用途，如車輪、車燈、引擎、方向盤、平安帶等。方向盤：控制車子的方向。喇叭：安裝在方向盤上，用來警告來車或是提示行人的注重。平安帶：在座椅的旁邊，把平安帶扣緊，才可以庇護駕駛員和乘客的平安。車燈：可以在視線不好的時候協(xié)助照亮前面的道路。后視鏡：協(xié)助駕駛員精確把握行車的情況，注重后面及兩邊的車輛。2.請幼兒自由觀看汽車，并就自己懷疑的地方向車的仆人提問。三、參觀完車子后，回到教室和幼兒舉行研究。1.今日你在車里還看到什么?2.你們覺得全部的車子都有方向盤嗎

6、?3.汽車是靠什么才干前進的?4.全部的車子都需要加油嗎?你們有沒有見過不加油的車子?(請幼兒按照自己的閱歷說一說)四、老師總結幼兒關于汽車構造的研究。1.今日我們了解了無數關于汽車的隱秘，知道了汽車的基本構造。汽車還有無數隱秘等著我們去發(fā)覺，下一次活動我們再來看看汽車還有哪些隱秘。2.給幼兒發(fā)放學習單車子的身體，請幼兒回家后完成。活動反思：本次活動有一定的難度，由于孩子們對車子的基本構造都不是很認識，他們知道的就是車輪，我在網上查找了一些相關圖片，讓孩子們觀看，并漸漸講解一些相關學問給幼兒們聽。利用活動幼兒能初步了解汽車的基本構造，并能容易說出汽車不同部位的名稱。大部分幼兒能和家長一起完成學

7、習單，去了解更多車子的隱秘。3、小班科學活動教案：小汽車教案(附教學反思)活動目標：1.熟悉小汽車的形狀特征。2.探究小汽車各種各樣的玩法。3.學習與小伴侶友好地玩嬉戲。4.引領幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探索的精神。5.激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。2.彩色筆、顏料、色彩盤、白紙若干。活動過程：1.導入新課，欣賞小汽車：引領幼兒熟悉小汽車的形狀特征。提問;小汽車是什么樣子的?它什么地方美麗?2.談話活動：你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，老師提問，引領幼兒描述自己認識的汽車的名稱以及特征、用途。)3.探究

8、活動：教師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探究小汽車的不同玩法。4.在老師的引領下，將玩具車在顏料盤里蘸上顏色，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成形狀不同的小汽車，并與伙伴互相溝通，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。6.嬉戲開汽車 (要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動)活動延長：在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教導幼兒在乘車時要注重平安。活動反思：本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子愛好濃，尤其是男孩探究的欲望很強。惟獨三五名幼兒參加不夠樂觀，緣由有兩個。1.他們

9、今日入園時心情不太好，囫圇教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽略了對他們的引領與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有的亂，弄的處處都是顏料，以后需改改。4、小班科學活動教案：開汽車教案(附教學反思)活動目標：1、不斷試試和自由探究開玩具汽車的辦法。2、注重觀看開汽車時的現象，產生奇怪心和進一步探索的欲望。3、樂于和大家溝通自己的發(fā)覺。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、充分體悟“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。活動預備：每個幼兒帶1輛玩具汽車。活動過程：1、引領幼兒介紹自己帶來的小汽車。(1)老師：請小伴侶向大家介紹各自帶來

10、的是什么玩具汽車?(引領幼兒大聲清晰地介紹玩具車的名稱，以豐盛幼兒對汽車玩具的熟悉。)(2)在幼兒介紹的過程中，老師應故意識地舉行容易歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)約活動時光，也保證每人都有機會參加活動。2、自由探究開玩具汽車的方法。(1)老師：請小伴侶玩一玩自己的玩具車，你是用什么辦法使它開動起來的?(幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時老師應故意識地引領幼兒用語言表述自己開動玩具車的辦法。)(2)老師：你的玩具車是用什么辦法開起來的?(鼓舞幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且故意識地挑選不同的辦法舉行操作。)3、自由探究開不同玩具汽車的辦法。(1)老師：找個伴侶，交換你們的小汽車，玩

11、一玩，想一想，用什么辦法開?(鼓舞幼兒與伙伴交換玩，探究開小車的不同辦法。)(2)老師：你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?(引領幼兒大膽說出自己在探究活動中的感觸和發(fā)覺，指導幼兒用語言說出自己的開車辦法。)4、介紹不同玩具車開動的辦法。(1)老師：要想使玩具車開動起來，有不同的辦法，有些用手推，有些要往后拉再松手，有些要用遙控器操縱(老師可故意識地將使用相同辦法開動的玩具車舉行容易歸類，并作計數統(tǒng)計。)(2)老師：不管是用什么辦法開的玩具車，它都有什么?(引領幼兒關注不同的車輛都有輪子，并數一數玩具車有幾個輪子。)活動反思：科學活動開汽車，活動利用幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的辦法

12、，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷試試和自由探究開玩具汽車的辦法，產生奇怪心和進一步探索的欲望等目的。囫圇活動充分體現了“玩中學”的教學模式，讓幼兒在自主、開放的學習氛圍中得到學問與情感的滿足。但也就由于自主、開放的特點，在小班剛開學時實施有點困難。因為他們年齡小，各方面的能力都比較差，簡單在玩的過程中，忘記目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時光解決一個問題。在開展開汽車活動時，我碰到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么辦法開起來的。因為汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的辦法難不倒他們。可當其次次操作，請幼兒互相交換玩汽車，探究開動伙伴汽車的辦法時，問題就逐一浮

13、現了。有些幼兒不肯交換，仍然玩著自己的汽車;有些愉快的玩著別人的車，而并沒有探究更好的開動的辦法。當提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太簡單開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他緣由，課堂氛圍顯得有的冷場。于是，我只能找出幾輛不同辦法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，終于得出結論。但是，歸根結底來說，“玩中學”的教學模式是非常適合在科學教學活動中運用的。只是對于小班幼兒，因為他們年齡特點的特別性，對實施“玩中學”就提出了更高的要求。1、內容生活化新綱要強調：“科學教導應密切聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，通過身邊的事物與現象作為科學探究的對象?！笨茖W教導的內容應從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學探究活動

14、，所挑選的內容一定要是小伴侶生活中常見的、認識的，這樣才會使他們感愛好。此活動選材是幼兒認識的玩具汽車，因此活動一開頭便激起了幼兒的愛好。俗話說：勝利的選材是活動成敗的關鍵。2、開展嬉戲化本次活動遵從幼兒活動以嬉戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與伙伴的玩具汽車，終于在嬉戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學活動的目標已從有形轉化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學習嬉戲過程中，使孩子樂于探索，樂于學習。3、滲透日?；鋵嵈蠹也浑y發(fā)覺，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都躲藏著科學現象和教導的動因，幼兒對周圍世界的奇怪和懷疑無時不刻不在發(fā)生。因此

15、，對小班幼兒舉行“玩中學”的教學，可滲透于日常生活中。如漫步、體鍛、區(qū)域等。結合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學區(qū)域中，讓課堂上把握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域嬉戲時發(fā)覺并把握學問，縮短幼兒之間的差距。5、小班科學活動教案：各種各樣的汽車教案(附教學反思)活動目標：1.初步了解汽車的類型和特征。2.了解一些汽車的特別用途。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5.激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：PPT課件各種各樣的汽車。活動過程：一.說一說：我知道的汽車1.老師：大家平常見到的汽車長什么樣?(幼兒的研究)2. 特別功能

16、的車(播放PPT1、2、3、4)老師結合課件,小結汽車的基本特征以及功用。二.找一找：兒歌里的汽車1.老師：除了剛剛說到的小汽車，你還見到過哪些車呢?(1)老師結合幼兒的研究，展示PPT 5、6、7、8、9(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?2、觀賞兒歌：(1)老師：今日我們要來學一首新的兒歌車，我們先來聽聽。3.老師：兒歌里都說了哪些車?它們長什么樣?各有什么作用?三.學念兒歌幼兒在老師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌車。活動反思：汽車對我們現今的社會是必不行少的，我們天天都可以見到各種各樣的汽車。而小伴侶的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對汽車很感愛好。而本次科學活動

17、各種各樣的汽車的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其作用。6、小班科學小汽車教案反思活動目標：1.熟悉小汽車的形狀特征。2.探究小汽車各種各樣的玩法。3.學習與小伴侶友好地玩嬉戲。4.引領幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探索的精神。5.激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。2.彩色筆、顏料、色彩盤、白紙若干。活動過程：1.導入新課，欣賞小汽車：引領幼兒熟悉小汽車的形狀特征。提問;小汽車是什么樣子的?它什么地方美麗?2.談話活動：你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，老師提問，引領幼兒描述自己認識的汽車的名稱以及特征、用途。

18、)3.探究活動：教師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探究小汽車的不同玩法。4.在老師的引領下，將玩具車在顏料盤里蘸上顏色，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成形狀不同的小汽車，并與伙伴互相溝通，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。6.嬉戲開汽車 (要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動)活動延長：在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教導幼兒在乘車時要注重平安。活動反思：本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子愛好濃，尤其是男孩探究的欲望很強。惟獨三五名幼兒參加不夠樂觀，緣由有兩個

19、。1.他們今日入園時心情不太好，囫圇教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽略了對他們的引領與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有的亂，弄的處處都是顏料，以后需改改。希翼各位專家教師給我的活動提一些指導性的看法，感謝!7、小班科學活動小汽車教案反思活動目標：1.熟悉小汽車的形狀特征。2.探究小汽車各種各樣的玩法。3.學習與小伴侶友好地玩嬉戲。4.引領幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學探索的精神。5.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗?；顒宇A備：1.玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。2.彩色筆、顏料、色彩盤、白紙若干?；顒舆^程：1.導入新

20、課，欣賞小汽車：引領幼兒熟悉小汽車的形狀特征。提問;小汽車是什么樣子的?它什么地方美麗?2.談話活動：你們玩過哪些小汽車?你們又是怎樣玩的呢?(讓孩子大膽舉手，老師提問，引領幼兒描述自己認識的汽車的名稱以及特征、用途。)3.探究活動：教師拿出各種各樣的小汽車，(木頭做的電動的、手推的、遙控的、聲控的)讓幼兒探究小汽車的不同玩法。4.在老師的引領下，將玩具車在顏料盤里蘸上顏色，在白紙上滾動，車輪就會留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。5.用各種大小不一的幾何圖形，拼成形狀不同的小汽車，并與伙伴互相溝通，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。6.嬉戲開汽車 (要讓幼兒做開汽車的動作，聽著音樂結束活動)活動

21、延長：在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教導幼兒在乘車時要注重平安?；顒臃此迹罕敬位顒拥念}材比較符合小班幼兒的年齡特點，活動中大多數孩子愛好濃，尤其是男孩探究的欲望很強。惟獨三五名幼兒參加不夠樂觀，緣由有兩個。1.他們今日入園時心情不太好，囫圇教學過程這幾個孩子都很沉悶;2.有個別孩子能力較弱，在活動中我忽略了對他們的引領與關注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有的亂，弄的處處都是顏料，以后需改改。希翼各位專家教師給我的活動提一些指導性的看法，感謝!8、小班科學汽車開來了教案反思活動目標：1、熟悉幾種常見車輛，知道它們顯然的特征和主要功能。2、了解它們與人們生活的密切聯(lián)系。3

22、、進展合作探索與用符號記錄試驗結果的能力。4、在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象?；顒宇A備：PPT課件汽車開來了、汽車喇叭音、紅綠燈標志牌活動過程：一、導入師：教師今日聞聲一個驚奇的聲音，我們一起來聽一聽這是什么聲音。老師播放汽車喇叭音后，請幼兒猜猜是什么聲音。師：說說你們都看見過什么車?它有什么用途?鼓舞幼兒說說自己見過的各種功能的車。二、觀察PPT課件汽車開來了師：小伴侶們看見過這么多車，也知道車的用途。那我們一起來玩?zhèn)€猜謎語嬉戲，請你猜猜我說的是什么車?你只要上車，告知開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜一猜這是什么車?(電腦畫面浮現出租車)老師介紹出租車的形狀

23、特征(重點講解出租車標志燈)和它的功能。要排隊等，車到站后，一個一個上車，要買票或投幣才干坐的車。(電腦畫面浮現公共汽車)老師講解公共汽車的形狀特征(長長的身體，里面有許多座位)和功能。有一個長長的車斗，可以裝上好多的貨物，猜猜這是什么車?(電腦畫面浮現卡車)老師講解卡車的形狀特征(長長的車斗)和用途。幼兒初步了解出租車、公共汽車、卡車的用途和外部特征。三、觀看比較讓幼兒看圖片觀看這三種車，說說它們有哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的。老師小結：不同的地方名字不同，形狀不同，用途也不一樣。相同的地方都有圓圓的車輪，車燈，車窗，駕駛室，方向盤，座椅。四、嬉戲擴展師：這些車都跑在路上到十字路口時

24、要注重什么?紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。我們來學做小司機，開著車子到公路上去吧。老師帶領幼兒踩線，邊唱開開我的小汽車邊開車，提醒：注重行車線，到十字路口時碰到紅燈停，碰到綠燈行。教學反思：幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細性的特點，喜愛直接參加試試，對操作體悟型的活動尤為感愛好。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探索的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既注重材料的平時性，又充分注重了材料的層次性、開放性，幼兒可以試試用不同的材料、不同的辦法，主動探究，體悟勝利的歡樂。9、小班科學活動各種各樣的汽車教案反思活動目標：1.初步了解公共汽車、貨車、灑水

25、車、搶救車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其用途。2.幼兒對汽車產生愛好。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.激活幼兒對科學活動的愛好。活動預備：1.汽車的圖片(公共汽車、貨車、灑水車、搶救車、消防車、警車)。2.情境圖片六幅3.課前帶領幼兒觀看公路上的各種汽車?；顒舆^程：1.開頭部分：引起愛好。今日好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧!(老師展示汽車圖片于黑板右側)。2.基本部分：熟悉幾種常見車的名稱，特點及用途：(1)請幼兒找找自己喜愛的車，并說出它是什么車?你是怎么看出來的?它是用來干什么的?(提示幼兒盡量講一句完整話：“這

26、是車，可以用來干什么”。)(2)動動腦，連連看。區(qū)別幾種車的不同用途。依次在黑板左側展示圖片：A 媽媽帶小紅去奶奶家;B 許多帳篷要運到地震災區(qū);C 馬路要灑水;D 小熊病了，要送醫(yī)院;E 有幢房子著火了，要救火;F 警察叔叔要抓小偷。請幼兒思量分離要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對應連起來。(3)小結：老師總結學到的車的名稱，特點，用途。3.結束部分：小伴侶在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜愛的汽車叫什么?用途是什么?活動反思：本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和熟悉，因而在了解公共汽車、貨車、灑水車、搶救車、消防車、警車的名稱和特點，并了解其

27、用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在分享中了解了各種各樣的汽車,創(chuàng)設的情境有效地將已學學問靈便應用，孩子們在辨析中對不同汽車的特點、用途有了更進一步的升華,但在授課中，采納的圖片形式，幼兒的愛好不高，假如換成是“汽車玩具”，孩子們參加的愛好會更高。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)

28、編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當的教材，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段?；顒幽康模?.在認識歌詞內容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣。活動預備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)幼兒復習

29、兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調。(4)幼兒逐漸認識曲調后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。11、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一

30、共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據理解敘述的側重點的不同調節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活

31、閱歷舉行敘述?；顒幽繕耍?觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現畫面內容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師

32、：小袋袋很可愛，它喜愛做無數事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師

33、：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著

34、樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在

35、媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀

36、回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產生對文字的愛好。12、小班科學貓咪大發(fā)覺教案反思學習目標. 進一步熟悉貓的形狀特征，并了解貓的生活習性。. 喜愛說兒歌， 理解兒歌內容。. 情愿復述和表演兒歌的內容。. 培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。. 在活動中，引領幼兒認真觀看發(fā)覺現象，并能以實證討論科學現象。活動預備. 不同款式的貓糧。. 有關貓的圖書或影片。. 有貓叫聲的音樂。. 小花貓洗澡兒歌?；顒舆^程形式：集體1. 請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：. 貓吃什么食物?(老師可向幼兒展示貓糧。). 它最喜愛做什么?. 它怎樣去廁所?. 它怎樣清潔身體

37、?. 你和家人會怎樣照看它?. 它生病時怎么辦?2. 與幼兒一起觀賞有關貓的圖書或影片，引領幼兒觀看貓的動作及形狀特征?？蓮娬{貓腳有肉墊，因此在跳躍時不會發(fā)出聲音。3. 播放有貓叫聲的音樂， 讓幼兒想象自己是一只小貓，仿照貓叫、洗臉和清潔身體等動作。4. 展示小花貓洗澡兒歌，學兒歌：小花貓洗澡小花貓，愛整潔，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真便利，洗整潔，去睡覺。5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌?；顒釉u價. 能說出貓的形狀特征和主要生活習性。. 能仿照貓的叫聲和形態(tài)。. 能說兒歌小花貓洗澡。活動建議：. 活動前幾天，老師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長協(xié)作，讓幼兒參加照看小貓，觀看貓的生活習性。

38、最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增強幼兒的感性閱歷。. 活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時光或過渡環(huán)節(jié)重復播放錄像?；顒臃此夹“嘤變河衅婀中摹⒑唵伪恍缕媸挛镂?，課程的開始以情景引題，絕對會吸引孩子們的注重力，讓他們在觀看圖片的同時樂觀的參加到課堂中來，大膽回答問題，表述自己的主意，增長更多的學問。13、小班科學大變小教案反思活動目標：1、感知物體間的大小差異。2、試試使用一些工具轉變各種食物的大小，并情愿表述操作過程。3、熟悉一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我庇護意識。4、培養(yǎng)幼兒對科學現象舉行探究的愛好。5、樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅。活動預備：1、各種食物：

39、芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。2、各種工具：勺子、幼兒使用的剪刀、平安的小刀。3、大的記錄表一張?；顒舆^程：一、熟悉各種食物。1、師：今日教師帶來了許多好吃的東西，你們看有的什么呀?2、師：你們吃過這些東西嗎?你們喜愛吃嗎?二、熟悉瓶上標記。1、師：好吃的東西要大家一起共享，你們看，瓶寶寶的肚子空空的，絕對怎么樣?(餓了)我們把好東西送給瓶寶寶吃，好嗎?2、師：這個瓶寶寶說話了，它說“我最喜愛吃芹菜了，請你喂芹菜給我吃。”那你們看這個瓶寶寶喜愛吃什么呢?(認瓶上標記)三、初次探究，試試喂瓶寶寶吃東西。1、師：瓶寶寶又說話了，它說“等會你們喂我吃東西的時候要注重衛(wèi)生，不能把好東西掉在

40、地上，能做到嗎?”喂的時候可以和我說說話：“瓶寶寶，我喂芹菜給你吃。”2、師：現在請每個小伴侶拿一個瓶寶寶，先看看它喜愛吃什么，再想方法喂給它吃。3、幼兒操作。幼兒試試將食物放進貼有這種食物圖片的瓶子里。老師巡回指導，引領幼兒邊操作邊敘述操作過程。4、溝通與研究：(1)你的瓶寶寶吃到東西了嗎?為什么?(引領說出“瓶子口太小，食物太大?！?勝利的幼兒來講講：你用了什么方法讓你的瓶寶寶吃到東西的?(我把長長的芹菜掰成一小塊一小塊，)如幼兒不會講，引領語：這顆芹菜怎么樣?(長長的，)瓶子里的芹菜是怎么樣的?(小小的),你怎么把芹菜變成小小的，為什么要這么做?小結：你真能干，用手把長長芹菜掰成一小段一

41、小段讓瓶寶寶吃到芹菜，感謝你!沒勝利的幼兒：誰來告知我是緣由你的瓶寶寶沒吃到東西呢?這里可引出的問題：食物大，食物硬。按照幼兒的問題老師想好預設回答，特殊強調協(xié)助幼兒找出緣由所在瓶子的口太小，食物太大。小結：本來是瓶子的口太小，食物太大太硬，瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。(2)師：那有什么好方法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西?幼兒：小刀，剪刀等等師：今日教師也給你們預備了一些工具，看有什么?(剪刀、刀、調羹)，四、再次探究，舉行“大變小”的試驗。1、交代試驗操作要求。(1)師：我們用這些工具試的時候要注重什么呢?(我們在用刀和剪刀的時候要注重庇護好自己，也要庇護好別人。)(2)師：現在我

42、們請這些小工具來幫幫忙吧，請小伴侶們選好瓶寶寶，找到他們愛吃的食物，把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。小工具在框里，小伴侶可以自己選，要注重平安哦。2、幼兒操作。(1)、幼兒試試運用各種工具使食物大變小，并把食物對應放進貼有這種食物圖片的瓶子里。(2)、老師巡回指導，引領幼兒邊操作邊表述試驗過程。3、溝通與記錄。(1)、師：你把大大的食物變成小小了嗎?瓶寶寶吃到食物了嗎?(2)、師：你用什么方法把長長的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么?(3)、按照幼兒回答挑選圖片記錄。(4)、幼兒看著記錄表，學著說一說。老師繼續(xù)引領幼兒用粘貼的方式舉行記錄，并引領幼兒看著記錄表完整表達試驗過程“我用刀

43、(剪刀、勺子)把黃瓜(芹菜、火龍果)變成小小的，喂給瓶寶寶吃?！毙〗Y:今日我們小伴侶真能干，學會運用小剪刀，小刀，調羹，和手來讓食物變小，在平常我們的生活中，對不同的食物我們也要運用不同的工具讓它們變小變短呢，如(是否結合生活中的來說說)五、自然結束活動。師：“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西，十分興奮。小伴侶一起拿著瓶寶寶和他們去做嬉戲吧!”活動反思：運用工具，仿照成人的動作，是兩歲半幼兒十分熱衷的活動。老師按照幼兒的年齡特點和“做中學”的理念設計了這一活動，并在活動中體現了教導目標。值得贊揚的是老師非常耐心地協(xié)助幼兒運用他們能理解的圖畫形式做記錄，這為幼兒未來自己記錄作了很好的鋪墊。老師還故意識

44、地在活動過程中貫通平安教導、家園合作理念，以確保幼兒在一個平安、健康的環(huán)境中獲得進展。14、小班科學蘿卜大豐收教案反思【活動設計】我們都知道，蘿卜是幼兒比較認識的蔬菜之一，在秋天這個豐收的時節(jié)，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材便利。它的品種十分豐盛，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、色彩不同、外形不同;它養(yǎng)分豐盛，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有些還可生吃呢!然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、養(yǎng)分價值等還不太了解，在日常生活中常常發(fā)覺幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，我認為：此活動有一定的時節(jié)性、須要性，就如綱要中所說的：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展;

45、既貼近幼兒的生活，挑選感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，在話題秋天的果實中我結合本班幼兒的實際生成了此活動，引領幼兒運用多種感官了解蘿卜的形狀，形成對蘿卜正確的熟悉，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激活幼兒愛蘿卜的情感?！净顒幽繕恕?、觀看白蘿卜、胡蘿卜，學會從色彩、形狀、滋味等方面舉行相對應的比較，找出其不同點。2、知道蘿卜有養(yǎng)分，喜愛吃蘿卜。3、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。4、能在情景中，利用試驗完成對容易科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表述所發(fā)覺的結果。【重點難點】重點：感知蘿卜的特征、用途。利用探究發(fā)覺、品味蘿卜，使活動得到

46、深入。難點：敘述蘿卜的不同特征，并利用集體小結、收拾兩種蘿卜的特征?！净顒宇A備】1、白蘿卜、胡蘿卜若干(數量超過幼兒的人數)，切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽。2、小兔子頭飾與幼兒人數相等。3、課前請家長協(xié)作故意識地讓幼兒熟悉一些蘿卜食品并品味。【活動過程】1、以嬉戲的形式和口吻進入主題。(1)老師帶幼兒來到活動場地，手指蘿卜筐：“寶寶們，看那里有什么呀?”幼兒集體邊看邊一起回答：“有蘿卜。”師：“那現在媽媽請寶寶每人去拔一個蘿卜。”(2)老師帶動幼兒跳著去拔蘿卜，拔好后按一白蘿卜一胡蘿卜相隔坐好座位。(評析：“愛好是最好的老師”。活動一開頭我就通過幼兒認識的小兔形象，為幼兒創(chuàng)設了“小兔拔蘿卜”的語言

47、情境和物質(蘿卜)情境，啟發(fā)幼兒觀看蘿卜的愛好，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。)2、比較兩種蘿卜的異同。(1)熟悉名稱：寶寶，告知媽媽你拔到的是什么蘿卜?(引領幼兒先從名稱上分清兩種蘿卜)(2)比較兩種蘿卜：比較色彩：看一看，它們的色彩一樣嗎?它們分離是什么色彩的?(引領幼兒分離觀看自己與伙伴的蘿卜，學習詞語：桔黃)比較外形：看看寶寶手里的蘿卜是什么樣的?和好伴侶手里的蘿卜一樣嗎?(引領幼兒說出蘿卜有大有小、有些長有些短、有些粗有些細)摸摸蘿卜的皮有什么感覺?(學習詞語：光潔)比較滋味：你知道蘿卜有什么用?(引領幼兒結合生活閱歷自由地敘述。)今日媽媽給寶寶們預備了生的白蘿卜和胡蘿卜，請寶寶

48、們去嘗嘗看是什么滋味的?(幼兒自由品味并準時地敘述自己吃到的白蘿卜、胡蘿卜分離是什么滋味的)(評析：按照幼兒奇怪、好動的特點，運用皮亞杰的認知進展理論，在其次環(huán)節(jié)我就支配了孩子自由探究。讓幼兒人手一個蘿卜，引領幼兒用眼睛看、用手摸、用嘴巴嘗。在這一過程中，老師是引領者、支持者、合。幼兒利用比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。)3、教師和幼兒一起小結。(1)白蘿卜里外都是白的，圓圓的或長圓的，皮很光潔，吃起來甜甜的;胡蘿卜里外都是桔黃色的，長長的有點尖，皮不光潔，吃起來有點藥味，也有甜味。蘿卜很有養(yǎng)分，小伴侶應當多吃。(2)寶寶們，拿起我們拔到的蘿卜到食堂看阿姨怎么用蘿卜做成好吃的菜。(幼兒帶

49、著蘿卜和教師一起離開活動室去食堂)(評析：在活動中孩子獲得閱歷是零碎的，那怎樣舉行加工收拾呢?為此，在自由探究后我就利用引領與幼兒一同小結的方式，對幼兒獵取蘿卜的閱歷舉行收拾。同時，引領幼兒品味蘿卜，大家吃吃講講，在高興的狀態(tài)之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜(蔬菜)養(yǎng)分好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體汲取更多養(yǎng)分，使身體長得更捧，目標2就自然完成了。)教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提升，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的研究下，提問的有效性有了很大的提升。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的注重力，也激活了他們的學習熱烈。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的進展。15、小班科學大象本事大教案反思活動目標：1.讓幼兒觀看大象的基本特征和習性，知道大象的生活環(huán)境。2.使幼兒知道大象與植物及人們的關系，知道大象本事大，使幼兒學會愛惜動物的情感。3.利用觀看、溝通與研究等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道