小班教案我是小幫手反思

1、小班教案我是小幫手反思 小班教案我是小幫手反思可能是您在尋找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班教案我是小幫手反思活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。2嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂。3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)?；顒?dòng)過程一、組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。1教師：阿姨在干什么呀?她用什么

2、來擦桌子呀?2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦?怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒分享勞動(dòng)帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會(huì)收拾玩具和書本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!教學(xué)反思在幼兒園里，我們教

3、師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。2、小班社會(huì)活動(dòng)教案：我是老師的小幫手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時(shí)的個(gè)別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作

4、的教學(xué)活動(dòng)來教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我是老師的小幫手?；顒?dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是 光榮的。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌小小手;2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;3、 物質(zhì)準(zhǔn)

5、備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒?dòng)過程：1、 以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一 雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手?！碧釂枺骸皟焊枥镎f的是什么呢?”(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)2、 提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯3、 出示圖片提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！崩蠋煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”4、

6、提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。教學(xué)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能

7、夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。3、小班主題我是媽媽的小幫手教案反思內(nèi)容與要求：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、“媽媽，我們回來了!”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”2、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”(1) 小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。(2) 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方

8、呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4) 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問3、打電話了解媽媽的去向。(1) 怎么打電話呢?(2) “媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3) 我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。(4) 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。4、接到媽媽的電話。(1) 正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。(2) 放媽媽的電

9、話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍好了，等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?”(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)(4) 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1) 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)(2) 媽媽回來了

10、，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。4、小班社會(huì)我是媽媽的小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)媽媽的辛苦，并學(xué)習(xí)幫忙做家務(wù)。2、提高生活自立能力。3、學(xué)習(xí)說出完整的感謝的話。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)家長幫助幼兒準(zhǔn)備有扣子

11、的衣服、褲子、襪子、鞋子。2、每個(gè)幼兒都要準(zhǔn)備一套刷牙用具、毛巾、臉盆。3、抹布、水桶、掃把、簸箕等清潔用具?；顒?dòng)過程：1、教師先帶著幼兒念兒歌媽媽的小幫手。2、請(qǐng)幼兒把帶來的衣服、褲子、鞋襪拿出來，讓幼兒自己把衣服、褲子換上，自己穿襪子、鞋子。3、教師請(qǐng)幼兒拿出刷牙和洗臉用具，請(qǐng)大家示范刷牙洗臉的動(dòng)作。4、教師拿出各種清潔用具，示范各種清潔用具的使用方式，如：擰干抹布的方法、擦桌子的方式、掃地的方式。5、把幼兒分成幾組：擦桌子組、掃地組、收拾組。每組發(fā)給所需要的打掃工具，讓幼兒開始分工合作打掃。6、當(dāng)幼兒打掃完以后，教師可以問問幼兒打掃后的感覺。7、教師請(qǐng)幼兒想一想，要怎么幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，然

12、后請(qǐng)大家輪流上臺(tái)說說，告訴大家他要怎么當(dāng)媽媽的小幫手。8、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。請(qǐng)大家站到前面，大聲說出一句對(duì)媽媽的感謝，然后回家對(duì)著媽媽說出來。教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。5、小班社會(huì)活動(dòng)我是媽媽的小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾若干 電話機(jī)一部活動(dòng)過程：一、“媽媽，我

13、們回來了!”1、教師戴頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。2、下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”二、推門進(jìn)去，“媽媽去哪了?”1、小兔們走進(jìn)家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。2、咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)3、這么長的時(shí)間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)4、根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問三、打電話了解媽媽的去向。1、怎么打電話呢?2、“媽媽沒有去上班，手機(jī)也關(guān)機(jī)了，這可怎么

14、辦呢?(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)3、我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。4、兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了?！狈畔码娫?。四、接到媽媽的電話。1、正在此時(shí)，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。2、放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進(jìn)來，折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍好了，等

15、一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?”3、你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)4、請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。五、媽媽回來了1、我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)2、媽媽回來了，(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過這課，都能主

16、動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。6、小班社會(huì)活動(dòng)我是老師的小幫手教案反思教育意圖：對(duì)小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時(shí)的個(gè)別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習(xí)慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟?？吹竭@樣的場(chǎng)面，我想到了用實(shí)際的、可操作的教學(xué)活動(dòng)來教育他們，使他們真正從認(rèn)識(shí)、情感上意識(shí)到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動(dòng)成果，于是我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)我是老師的小幫手活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生

17、是一種不良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動(dòng)成果的情感。3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學(xué)習(xí)中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會(huì)勞動(dòng)是光榮的。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)的兒歌小小手;2、 圖片準(zhǔn)備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時(shí)的圖片;3、 物質(zhì)準(zhǔn)備：若干塊檫桌布，若干把掃帚?；顒?dòng)過程：1、 以兒歌小小手做為導(dǎo)入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個(gè)手指頭;我有一 雙小小手，會(huì)洗臉來會(huì)梳頭，小小手

18、，小小手，真是我們的好幫手?！碧釂枺骸皟焊枥镎f的是什么呢?”(老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由闡述)2、 提問：“每個(gè)小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會(huì)做什么事情呢?”幼兒自己回答：我會(huì)幫媽媽洗衣服，我會(huì)幫媽媽洗碗，我會(huì)自己穿衣服，我會(huì)自己吃飯3、 出示圖片 提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生?！崩蠋煟骸扒鍧嵐ご驋咝l(wèi)生辛苦嗎?你們以后還會(huì)亂仍垃圾嗎?”4、 提問：“請(qǐng)小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)5、 讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)際操作性勞

19、動(dòng)，強(qiáng)調(diào)每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。活動(dòng)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。7、小班主題活動(dòng)我是爸媽的小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，知道應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。2、

20、體驗(yàn)做小幫手的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集在家學(xué)當(dāng)爸爸媽媽小幫手的記錄資料?；顒?dòng)過程：1、交流“我當(dāng)爸爸媽媽小幫手”的體驗(yàn)?！捌綍r(shí)在家那些事情你是自己做的?”“你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評(píng)價(jià)你的?”2、理解、體驗(yàn)。(1)教師示范，幼兒欣賞：“兒歌的名字叫什么?”“兒歌里的小朋友是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小幫手的?”“為什么要當(dāng)爸爸媽媽的小幫手?”(2)示范欣賞，重點(diǎn)要求幼兒聽清楚是怎樣當(dāng)爸爸媽媽的小助手的?！拔?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”“你從那里聽出爸爸媽媽很

21、喜歡小幫手的?”(3)幼兒學(xué)念兒歌?？梢圆扇≥p聲跟念、接龍念兒歌等形式學(xué)習(xí)。3、內(nèi)化遷移?！皟焊枥锏男∨笥褞桶职謰寢屪龅倪@些事情你們都會(huì)做嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。”活動(dòng)反思：生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé)。老師可以利用家長會(huì)的時(shí)候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時(shí)，家長可以讓幼兒做一些簡(jiǎn)單家務(wù)，一方面讓他們體會(huì)勞動(dòng)是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。學(xué)校教育與家庭教育應(yīng)相互結(jié)合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進(jìn)幼兒的健康成長。8、小

22、班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小幫手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.愿意參加活動(dòng)，能說出自己的發(fā)現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。活動(dòng)過程：1.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的

23、襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。2.晾襪子。(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們?cè)敢鈳兔?(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。師：為什么把它們晾在這里?引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。師：襪子都晾好了嗎?襪

24、子一雙一雙晾在一起了嗎?集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。3.收手套。(1)介紹游戲玩法。師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對(duì)。4.結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學(xué)反思：在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的

25、年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。9、小班社會(huì)活動(dòng)教案：滅火小幫手教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解滅火的工具。2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1).幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)(2).卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動(dòng)過程：1、放映第一幅幻燈片

26、，提問：發(fā)生了什么事情。2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)反思：幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。10、小班社會(huì)我是媽媽的好幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得為父母做些力所能及的小事。2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)過程：1、“媽媽,我們回來了!”(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,

27、幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動(dòng)作。(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”2、推門進(jìn)去,“媽媽去哪了?”(1) 小兔們走進(jìn)家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。(2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)(3) 這么長的時(shí)間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)(4) 根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問3、打電話了解媽媽的去向。(1) 怎么打電話呢?(2) “媽媽沒有去上班,手機(jī)也關(guān)機(jī)了,這可怎么辦呢?(引

28、導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)(3) 我們?cè)趺磫柊职帜?請(qǐng)大家想一句問爸爸的話。(4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。4、接到媽媽的電話。(1) 正在此時(shí),電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進(jìn)來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍好

29、了,等一會(huì)媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們?cè)僖?”(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)(4) 請(qǐng)小兔們幫媽媽做事情。5、媽媽回來了(1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請(qǐng)幾個(gè)小兔寶寶去檢查一下)(2) 媽媽回來了,(請(qǐng)配班老師扮兔媽媽)兔媽媽:“小兔寶寶,你們把家整理得真干凈呀,你們真是能干得好孩子,媽媽給你們帶來了許多好吃的,我們一起坐下來吃好嗎?(幼兒快樂的分享)教學(xué)反思：知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望

30、同學(xué)們學(xué)過這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小幫手教案反思教材分析：“小幫手”活動(dòng)所涉及到的數(shù)學(xué)概念是“求同”。按物體的屬性求同和分類，建立幼兒初步的集合觀念，是小班幼兒可以獲得的數(shù)學(xué)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)之一。這里說的屬性是指事物的特性，例如顏色、形狀、質(zhì)地、用途等，求同就是挑出其中具有相同屬性的事物。本次活動(dòng)選取了幼兒生活中每天都會(huì)用到的襪子和常見的手套作為學(xué)具和教具，引導(dǎo)幼兒用襪子和手套進(jìn)行配對(duì)、求同。活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案)，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.愿意參加活動(dòng)，

31、能說出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干?；顒?dòng)過程：1.我們的襪子。師：看看，你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢?兩只一樣嗎?哪里一樣?引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的襪子.初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。2.晾襪子。(1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景，引起幼兒興趣。師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們?cè)敢鈳兔?(2)出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察、配對(duì)。師：一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上，那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰愿意試一試?個(gè)別幼兒

32、示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn)。師：為什么把它們晾在這里?引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。(3)幼兒操作，將相同的襪子配對(duì)。師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請(qǐng)你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔?(4)幼兒集體游戲，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。師：襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。3.收手套。(1)介紹游戲玩法。師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng)。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦!(2)幼兒操作，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn)，將相同的手套放在一起。教師

33、觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。(3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。師：都放好了嗎?我們來看一看有沒有都放對(duì)。4.結(jié)束活動(dòng)。師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。教學(xué)反思：在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。12、小班社會(huì)滅火小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解滅火的工具2.培養(yǎng)幼兒有禮貌、

34、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。3.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景)2. 卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動(dòng)過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、討論 汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)反思：幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。13、小班安全滅火小幫手教案反

35、思活動(dòng)目標(biāo)：了解滅火的工具能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片(汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景) 卡片(水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份)活動(dòng)過程：1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。2、討論 汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦?3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣?5、競(jìng)賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片)6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教學(xué)反思：幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火

36、工具。14、小班社會(huì)快樂的小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)心和教育。2、嘗試在老師及家人的指引下做一些力所能及的事情并體驗(yàn)其中的快樂。3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。重點(diǎn)難點(diǎn)1培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手能力。2引導(dǎo)幼兒體會(huì)家人及老師勞作的辛苦。3體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1引導(dǎo)幼兒觀察保潔員收時(shí)用餐后的桌子2組織幼兒擦拭自己的桌子和椅子。3創(chuàng)設(shè)玩具區(qū)和書畫區(qū)?；顒?dòng)過程組織幼兒觀察大人收拾餐桌，并動(dòng)手操作。1教師：阿姨在干什么呀?她用什么來擦桌子呀?2教師：我們的小桌子和小椅子也臟了，我們也要把它擦干凈，用什么來擦?

37、怎么擦呢?我們一起來把桌子擦干凈。3 教師：我們想一下，家里面的東西臟了、亂了是誰清洗和收拾的呀?他們是怎樣做的?他們累不累呢?4教師：我們一起來收拾我們的書畫區(qū)和玩具區(qū)。二、總結(jié)讓幼兒分享勞動(dòng)帶來的快樂。教育幼兒幫助家人做一些力所能及的事情。1教師：我們的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，還會(huì)收拾玩具和書本。剛才我們勞動(dòng)累不累呢?把玩具和書本收拾得這么整齊高興嗎?2教師：我們的爸爸媽媽在家里每天都干這么多工作，他們累不累呢?我們要不要幫助他們呀?我們都很能干，我們要做大人的小助手!教學(xué)反思在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害

38、怕家長的不理解，極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。15、小班數(shù)學(xué)公開課小幫手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。2.樹葉3片，小蟲若干。3.兒歌小瓢蟲活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀

39、)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。1.游戲“小瓢

40、蟲抓害蟲”(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽著音樂邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)2.送瓢蟲寶寶回家(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上，3個(gè))(2)集體驗(yàn)

41、證。四、結(jié)束活動(dòng)幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思：上完這節(jié)課后，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對(duì)我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說的答案不一樣時(shí)，老師需要機(jī)智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。16、小班語言活動(dòng)我喜歡小班教案反思活動(dòng)背景：“

42、小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)

43、容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒?dòng)目標(biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動(dòng)作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)。活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它

44、的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動(dòng)作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么