小班美術(shù)教案愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)

1、Word - 33 -小班美術(shù)教案愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)1、小班美術(shù)教案愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)“小伴侶都吃過(guò)什么滋味的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引領(lǐng)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。幼兒園小班美術(shù)教案：愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)美術(shù)：愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程：1、展示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好?！疤?yáng)公公的年紀(jì)很大了，天天

2、都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！?、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伴侶把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，假如沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币I(lǐng)幼兒畫(huà)封閉的圓。3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小伴侶都吃過(guò)什么滋味的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引領(lǐng)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。2

3、、小班美術(shù)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:由于是小班幼兒的活動(dòng)，要適合小班孩子的年齡特點(diǎn)組織教學(xué)活動(dòng)。所以我從孩子們感愛(ài)好的吃的方面以及孩子們認(rèn)識(shí)的太陽(yáng)入手，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公。二、活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。3、學(xué)習(xí)畫(huà)封閉的圓形并舉行涂色。三、活動(dòng)預(yù)備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。四、活動(dòng)過(guò)程1、展示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好。師：教師給小伴侶請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)呀?(太陽(yáng)公公)“太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有些好東西。這種好東

4、西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。2、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆,引領(lǐng)幼兒畫(huà)封閉的圓。(1)師：“現(xiàn)在我們來(lái)給太陽(yáng)公公做糖葫蘆，太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看一看太陽(yáng)公公給我們預(yù)備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)老師：“本來(lái)太陽(yáng)公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來(lái)一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯。”引領(lǐng)幼兒畫(huà)封閉的圓，老師指導(dǎo)。3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各

5、種水果口味的糖葫蘆。老師：“小伴侶都吃過(guò)什么滋味的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽(yáng)公公告知我他喜愛(ài)吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果滋味的糖葫蘆吧!”引領(lǐng)幼兒把畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。下面我們小伴侶送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽(yáng)公公吧。4、評(píng)價(jià)幼兒作品。師：小伴侶們的糖葫蘆都做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了什么滋味的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公要感謝我們的小伴侶，它要回家了，小伴侶們和太陽(yáng)公公說(shuō)“再見(jiàn)”吧。反思：大家看了活動(dòng)以后全都認(rèn)為本次活動(dòng)過(guò)程清楚，講解比較清晰;幼兒把握得十分好，都能在太陽(yáng)公公的光線上畫(huà)出糖葫蘆的外形。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的色彩時(shí)，不必說(shuō)糖葫蘆的各種口味

6、，只要說(shuō)出各種色彩即可。3、小班美術(shù)教案：愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公幼兒園小班美術(shù)教案：愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。活動(dòng)預(yù)備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。活動(dòng)過(guò)程一、展示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好。1、老師：太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?2、這就是圓圓的糖葫蘆。二、請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆1、老師：太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伴侶把.糖葫

7、蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，假如沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)。2、引領(lǐng)幼兒畫(huà)封閉的圓、三、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆1、老師：小伴侶都吃過(guò)什么滋味的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!2、引領(lǐng)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。4、小班美術(shù)活動(dòng)愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)使用畫(huà)筆的正確辦法。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)嬉戲的愛(ài)好。3、練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪

8、畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽(yáng)公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒?dòng)過(guò)程1、 展示“太陽(yáng)公公”，引起幼兒的愛(ài)好?！疤?yáng)公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒(méi)有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆?！?、 請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫(huà)糖葫蘆“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都預(yù)備好了，請(qǐng)小伴侶把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫(huà)糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，假如沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！币I(lǐng)幼兒畫(huà)封閉的圓3

9、、 鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小伴侶都吃過(guò)什么滋味的糖葫蘆呀?太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引領(lǐng)幼兒吧畫(huà)好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩?；顒?dòng)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，囫圇過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教導(dǎo)思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教導(dǎo)目標(biāo)。3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理收拾好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。5、小班美術(shù)藏匿課愛(ài)吃糖葫蘆的太陽(yáng)公公教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.試試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力。4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒

10、對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆?；顒?dòng)過(guò)程:一、展示太陽(yáng)公公，引起幼兒的愛(ài)好。小伴侶看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒(méi)有些好東西。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學(xué)做糖葫蘆的愛(ài)好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與

11、幼兒共同活動(dòng)。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個(gè)圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品?；顒?dòng)反思：我借用孩子們認(rèn)識(shí)的開(kāi)火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線

12、條畫(huà)的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習(xí)。因?yàn)檫@次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很干凈。另外在三個(gè)圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。6、小班美術(shù)活動(dòng)教案：糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用手指圈畫(huà)圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦整潔手。3.大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、熟悉并說(shuō)說(shuō)糖葫蘆的外形。師：小伴侶們，你

13、們吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么外形的?師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開(kāi)。二、學(xué)畫(huà)糖葫蘆1.設(shè)置情境師：早上呀，倪教師接到了貪吃的小豬的電話，它說(shuō)他也很想吃糖葫蘆，想請(qǐng)我們小二班的小伴侶幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎?2.老師空手示范畫(huà)圓形。伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再漸漸地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫(huà)好啦!3.老師示范用顏料畫(huà)糖葫蘆。(2)老師示范，幼兒空手練習(xí)。(3)注重要畫(huà)無(wú)數(shù)圓4.請(qǐng)個(gè)別幼兒試試，激活其他幼兒動(dòng)手的欲望。三、幼兒操作練習(xí)畫(huà)糖葫蘆?；顒?dòng)反思：

14、我借用孩子們認(rèn)識(shí)的開(kāi)火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習(xí)。因?yàn)檫@次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很干凈。另外在三個(gè)圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。7、小班美術(shù)活動(dòng)糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo):1.試試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.感觸師幼共同制作的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆?；顒?dòng)過(guò)程:一

15、、展示太陽(yáng)公公，引起幼兒的愛(ài)好。小伴侶看，它是誰(shuí)?(太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒(méi)有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學(xué)做糖葫蘆的愛(ài)好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與幼兒共同活動(dòng)。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-

16、搓成兩個(gè)圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧!請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品?；顒?dòng)反思：我借用孩子們認(rèn)識(shí)的開(kāi)火車的形式，引領(lǐng)小寶物們畫(huà)出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫(huà)的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫(huà)圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習(xí)。因?yàn)檫@次的顏料調(diào)的有的稀，在繪畫(huà)的時(shí)候小手上的難免會(huì)有

17、滴下來(lái)的顏料掉落在紙上，所以畫(huà)面不是很干凈。另外在三個(gè)圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。8、小班美術(shù)活動(dòng)泥塑糖葫蘆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真切、樸素的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)用團(tuán)聚的辦法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的靈便力。3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感愛(ài)好。4、試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓舞兒童發(fā)覺(jué)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)預(yù)備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動(dòng)過(guò)程：1、觀賞泥塑(1)展示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型(2)觀看泥塑的各種造型(3)引出做出這些泥塑的登封人

18、劉永占2、做泥塑糖葫蘆(1)請(qǐng)幼兒研究泥塑糖葫蘆怎么做(2)介紹、發(fā)放材料，并舉行平安教導(dǎo)(3)幼兒試試做泥塑糖葫蘆3、溝通、出示作品(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的糖葫蘆，為什么?(2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：冰糖葫蘆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、試試用正確的辦法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。2、能大膽想象不同色彩水果并勻稱地涂色。3、體悟參與美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。4、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、讓幼

19、兒體悟自主、自立、制造的能力。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：1、豐盛幼兒的水果生活閱歷，能說(shuō)出多種水果并熟悉相應(yīng)的色彩。2、有熟悉或吃過(guò)糖葫蘆的生活閱歷。物質(zhì)預(yù)備：1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅，和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。3、Ppt太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)活動(dòng)過(guò)程一、展示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的愛(ài)好。寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?什么滋味?(甜甜的)單擊浮現(xiàn)圖片二、老師引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)4、師：哦，紅

20、紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?5、哦，圓圓里面包著各種色彩的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種色彩的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引領(lǐng)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰(shuí)喜愛(ài)吃?寶寶喜愛(ài)吃，她也喜愛(ài)吃呢?(展示太陽(yáng)娃娃)你們情愿請(qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!1、完整示范：(展示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，水果什么色彩的?(涂上紅紅的色彩)。好，做好一個(gè)。2、重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒畫(huà)封閉的圓其次次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái)，(

21、示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(有意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng)，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，哪位寶寶情愿上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)還可做，我們向來(lái)要把它都做滿，這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)4、發(fā)散性思維剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的，你還想請(qǐng)他吃什么色彩水果味的呀?四、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。1、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜愛(ài)的各種色彩的水果做成糖葫蘆送給他吃。注重哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來(lái)，還要串在小棒上，不然太陽(yáng)娃娃

22、吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的，好，現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!2、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。找一找，有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?五、作品評(píng)價(jià)。1、糖葫蘆做好了，就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧，想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?教學(xué)反思1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，囫圇過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的教導(dǎo)思想。2、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教導(dǎo)目標(biāo)。3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理收拾好嬉戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。10、小班美術(shù)活動(dòng)教案：好吃的糖豆豆教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓，并體悟豐盛顏色。2、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。3、培養(yǎng)

23、幼兒的觀賞能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備：各種色彩的顏料，棉簽，畫(huà)有瓶子外形的繪畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程1、演示與研究(1)小伴侶知道這是什么嗎?糖豆豆，看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么進(jìn)去的嗎?(裝進(jìn)去的)對(duì)，剛才熊寶寶打電話告知李教師，說(shuō)今日是它的生日，它想邀請(qǐng)李教師和我們小三班的小伴侶去參與他的生日宴會(huì)，小伴侶想不想去啊，(想)教師知道熊寶寶最喜愛(ài)吃糖豆豆了，看這是李教師為熊寶寶預(yù)備的生日禮物，小伴侶想不想為熊寶寶預(yù)備生日禮物啊，(想)今日李教師為小伴侶也預(yù)備了一個(gè)美麗的瓶子，請(qǐng)小伴侶在瓶子里裝上色彩豐盛的糖豆豆，看誰(shuí)裝得多，裝的色彩豐盛，一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃

24、糖豆豆。(2)請(qǐng)每位小伴侶選一個(gè)自己喜愛(ài)的色彩，來(lái)往瓶子里裝糖豆豆，小綿簽的本事可大了，能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)美麗的瓶子里，小伴侶一定要仔細(xì)學(xué)哦。(3)請(qǐng)小伴侶看一看，教師是怎么把色彩豐盛的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)美麗的瓶子里的。2、展示畫(huà)好有瓶子的作業(yè)紙(1)小伴侶看著是什么呀?(瓶子)小伴侶知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今日教師就請(qǐng)小伴侶用這些色彩豐盛的顏料，把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)美麗的瓶子里。(2)老師邊示范邊講解。二：創(chuàng)作要求1、要把無(wú)顏六色的糖豆豆，都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里，這樣瓶寶寶就會(huì)變得更美麗了。2、提示幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫(huà)。三;幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)引領(lǐng)幼兒大膽作畫(huà)，并換不

25、同的色彩。四：引領(lǐng)評(píng)價(jià)請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些色彩的糖豆豆。五：活動(dòng)結(jié)束11、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用點(diǎn)、短線和容易的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光線。2、學(xué)會(huì)用容易的線條或圖案裝點(diǎn)太陽(yáng)寶寶的臉，挑選自己喜愛(ài)的色彩裝點(diǎn)太陽(yáng)。3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4、感觸太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的暖和。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：老師范畫(huà)、勾線筆、油畫(huà)棒?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)。讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。(2)展示太陽(yáng)。師：今日，教師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?(3)老師

26、敘述太陽(yáng)寶寶的光線和笑臉到哪里去的故事。師：太陽(yáng)寶寶身上原來(lái)有許多美麗的光線，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光線，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光線全給了他。太陽(yáng)寶寶的光線給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小伴侶怎樣來(lái)協(xié)助太陽(yáng)寶寶呢?2、范畫(huà)出示，引領(lǐng)孩子觀賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝點(diǎn)太陽(yáng)寶寶。(1)老師引領(lǐng)幼兒觀賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光線是什么樣子的?(2)師生共同研究如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光線，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光線，鼓舞幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線、和容易的幾何圖形表現(xiàn)，老師可按照幼兒的回答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)裝點(diǎn)的基本辦法

27、。3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。(1)先用筆勾勒出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒舉行涂色。(2)鼓舞幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光線和太陽(yáng)寶寶的笑臉。(3)老師交待繪畫(huà)要求，提示幼兒挑選艷麗的顏色裝點(diǎn)太陽(yáng)寶寶。(4)協(xié)助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點(diǎn)。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。出示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出緣由。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：彩虹糖教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能用手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛(ài)的色彩作畫(huà)。3、情愿參與點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，體悟手指作畫(huà)的樂(lè)趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼

28、兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒?dòng)流程：引起愛(ài)好圖形刺激想象制造活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段。1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境，導(dǎo)入活動(dòng)，激活孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問(wèn)好，并展示小熊帶來(lái)的彩虹糖。2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱矗利惖牟屎缣?，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色?！安屎缣鞘鞘裁赐庑蔚?”3、共享彩虹糖，學(xué)說(shuō)短句“我喜愛(ài)什么色彩的彩虹糖”，鞏固對(duì)色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、展示瓶狀的作業(yè)紙?！翱?，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖

29、變出來(lái)?！?、老師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點(diǎn)畫(huà)，老師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà)，鼓舞她們用自己喜愛(ài)的色彩點(diǎn)畫(huà)，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦整潔?；顒?dòng)反思：糖果是幼兒鐘愛(ài)的食物，當(dāng)展示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球，調(diào)動(dòng)了幼兒樂(lè)觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫(huà)的美工活動(dòng)。在操作過(guò)大部分幼兒都能根據(jù)要求逐一完成任務(wù)，可是有部分幼兒還是浮現(xiàn)了色彩的混搭，囫圇彩虹糖的罐子沒(méi)有勻稱的填滿。在此次的活動(dòng)中，還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求

30、力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品觀賞中，沒(méi)有做到更好的評(píng)析。整節(jié)活動(dòng)過(guò)程太順當(dāng)，沒(méi)有難點(diǎn)。13、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫(huà)太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試?yán)L畫(huà)短和直的線條。3、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過(guò)程與指導(dǎo)：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”二、幼兒實(shí)踐師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線

31、剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。三、研究結(jié)束老師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小伴侶，指出畫(huà)得不太好的小伴侶哪里畫(huà)得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術(shù)活動(dòng)是畫(huà)太陽(yáng)，我要求小伴侶們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)教師的要求涂色?；顒?dòng)一開(kāi)頭我讓小伴侶講講太陽(yáng)是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛(ài)好都很高，我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來(lái)了：是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么色彩時(shí)，無(wú)數(shù)孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒(méi)過(guò)多久，速度快的小伴侶就畫(huà)完了，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看，但是有幾個(gè)小伴侶只顧拿著筆在

32、紙上亂畫(huà)，徹低忘了不能畫(huà)出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒(méi)畫(huà)，我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō)：教師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō)：“你們別急，你們看好黑板，教師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)頭繪畫(huà)，所以水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫(huà)的不好的小伴侶，只顧了出示畫(huà)的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體悟勝利的樂(lè)趣，孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成績(jī)，我們教師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成績(jī)，鼓舞他們下次畫(huà)得更好。14、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)公公教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知太陽(yáng)的暖和，

33、了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。2.用圓形線和直線表現(xiàn)太陽(yáng)及光線并且添畫(huà)蝌蚪人。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.材料預(yù)備：彩砂紙、油畫(huà)棒。2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：戶外活動(dòng)時(shí)，帶領(lǐng)幼兒感觸陽(yáng)光的暖和，觀看太陽(yáng)。3.空間預(yù)備：寬廣的活動(dòng)室，并展現(xiàn)一張米羅可兒光盤(pán)中太陽(yáng)的照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，了解太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)。今日太陽(yáng)公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛(ài)曬太陽(yáng)嗎?你喜愛(ài)在太陽(yáng)下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么?假如有一天太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事情?太陽(yáng)是

34、個(gè)大火球，發(fā)光，給我們帶來(lái)明亮;發(fā)熱，照得我們暖暖的。我們?nèi)撕蛣?dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)。二、交代作畫(huà)要求1.老師示范講解。讓我們用手里的畫(huà)筆將太陽(yáng)公公畫(huà)下來(lái)吧。今日我們用砂紙和油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，在砂紙上我們畫(huà)的時(shí)候要用力哦!太陽(yáng)照到我們身上暖暖的，我們用暖色來(lái)畫(huà)太陽(yáng)吧，你知道哪些是暖色?我請(qǐng)小伴侶把暖色油畫(huà)棒找出來(lái)。我挑選一種我喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著圓圓的大腦袋，所以我們畫(huà)一個(gè)大大的圓腦袋，漸漸地畫(huà)，小門(mén)關(guān)關(guān)好。太陽(yáng)公公還會(huì)發(fā)光發(fā)熱，小伴侶們敢不敢把太陽(yáng)公公的光線都畫(huà)出來(lái)?我們要繞著太陽(yáng)的臉畫(huà)出光線，漸漸畫(huà)，當(dāng)心線寶寶不要出頭哦，看誰(shuí)的光線畫(huà)的最直。太陽(yáng)的光線照的我們暖暖的，我要在挑選一

35、種暖色畫(huà)光線，我們要把周圍的光線都畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)的多，看誰(shuí)畫(huà)得好!我們?cè)俳o太陽(yáng)公公畫(huà)上可愛(ài)的五官，太陽(yáng)公公長(zhǎng)著大大的眼睛，能看到很遠(yuǎn)的地方?！疤?yáng)公公起得早，他怕寶寶睡懶覺(jué)，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見(jiàn)了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽(yáng)下做早操的寶寶和教師都畫(huà)出來(lái)吧!小伴侶還可以把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)?！比?、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)：在采砂紙上表現(xiàn)出太陽(yáng)的五官和光線。小伴侶先挑選一種你喜愛(ài)的暖色油畫(huà)棒，把太陽(yáng)公公大大的圓腦袋畫(huà)出來(lái)，太陽(yáng)公公圓圓的大腦袋把畫(huà)紙都撐滿了，畫(huà)的時(shí)候線條要接住，小門(mén)關(guān)好。繞著太陽(yáng)用直直的線來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)的光線，比比看哪個(gè)小伴侶敢用最多的暖色畫(huà)出最多的光線。太陽(yáng)公

36、公長(zhǎng)著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來(lái)明亮，所以小伴侶們要將太陽(yáng)公公的五官都畫(huà)出來(lái)哦!難點(diǎn)：添畫(huà)蝌蚪人。好多小伴侶和教師都在曬太陽(yáng)做早操，我們也把他們請(qǐng)到畫(huà)上來(lái)吧。四、觀賞和點(diǎn)評(píng)幼兒作品。我們一起來(lái)觀賞一下小伴侶的作品吧!小伴侶都把太陽(yáng)公公大大的腦袋畫(huà)出來(lái)了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侶你來(lái)看一下哪個(gè)太陽(yáng)公公的光線最多最暖和?哇，這張畫(huà)的太陽(yáng)公公的臉最好玩，你看他畫(huà)的哪里好玩?太陽(yáng)下還有做操的教師和小伴侶，哪個(gè)小伴侶的畫(huà)里做早操的寶寶和教師最多?今日小伴侶把太陽(yáng)公公都請(qǐng)到了我們的教室里，太陽(yáng)公公許多許多的光線照的我們教室越發(fā)光明溫暖了，我們一起到太陽(yáng)下做運(yùn)動(dòng)吧!活動(dòng)反思：

37、太陽(yáng)公公這個(gè)活動(dòng)從預(yù)備上課到上課之前我都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)并不難。觀察了無(wú)數(shù)教師的活動(dòng)也參與了評(píng)課，我總是提示自己別人浮現(xiàn)問(wèn)題的地方自己也要注重，可是真正舉行了活動(dòng)才會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。囫圇活動(dòng)無(wú)數(shù)環(huán)節(jié)失敗最重要的一個(gè)緣由在于我對(duì)囫圇活動(dòng)沒(méi)有舉行深化的了解，就像校長(zhǎng)說(shuō)的課例活頁(yè)的目的是什么，而我對(duì)活動(dòng)的了解只是浮在表面，另一個(gè)緣由是對(duì)于活動(dòng)中技能的達(dá)到，我沒(méi)有從小班幼兒年齡特點(diǎn)考慮動(dòng)身。而且最羞愧的就是校長(zhǎng)提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上舉行修改的確是十分不應(yīng)當(dāng)?shù)?。?dǎo)入環(huán)節(jié)主要是讓幼兒感知太陽(yáng)的暖和，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)太陽(yáng)，這個(gè)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)四大價(jià)值的情感渲染。之前我們總是片

38、面的以為情感渲染就是用語(yǔ)言表述出來(lái)，看了夏教師的活動(dòng)才感觸到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。固然在這個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于太陽(yáng)的基本學(xué)問(wèn)導(dǎo)入的不夠深化，自身的感染力更不用說(shuō)了，尤為需要改變。在老師舉行范畫(huà)的過(guò)程中，我的示范、要求都不夠明確、清楚，在介紹暖色系的過(guò)程中一掠而過(guò)，雖然之前小伴侶對(duì)暖色系已有所了解，可是一些學(xué)問(wèn)性的問(wèn)題對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)都需要不斷強(qiáng)化。而夏教師將暖色在油畫(huà)棒盒里一一點(diǎn)出來(lái)，讓幼兒看起來(lái)更直觀也更明確暖色調(diào)都有什么，而且在作畫(huà)過(guò)程中無(wú)數(shù)小伴侶也像教師一樣將暖色油畫(huà)棒點(diǎn)出來(lái)，這樣也更便于他們挑選使用。在畫(huà)光線的時(shí)候我把光線的長(zhǎng)短、色彩的搭配以及光芒的疏密都想作為重點(diǎn)介紹

39、，結(jié)果導(dǎo)致每一種也沒(méi)介紹清晰，反而應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)幼兒光線要從太陽(yáng)的臉向外畫(huà)都沒(méi)有點(diǎn)出。教師在舉行范畫(huà)的時(shí)候很困擾，一方面想給幼兒一個(gè)完整的講解，可是另一方面又不安時(shí)光的問(wèn)題，展現(xiàn)的畫(huà)面不完整不清晰，蔡教師的建議十分棒，這個(gè)時(shí)候我們的預(yù)操作作品就可以拿來(lái)用。在挑選色彩的時(shí)候教師總是不停地提醒幼兒要先用深色，在用淺色，這很簡(jiǎn)單造成每一個(gè)孩子的作品千篇一律，其實(shí)讓小伴侶挑選自己喜愛(ài)的暖色來(lái)畫(huà)就可以。另外，在為了讓幼兒畫(huà)出有疏密的光線，夏教師的辦法很不錯(cuò)，告知小伴侶太陽(yáng)的光線好多好多，要畫(huà)的密密的，而我的語(yǔ)言提醒語(yǔ)言啰嗦還不夠清晰。添加人物的時(shí)候夏教師把兒歌引入，十分適合，比起我活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候來(lái)說(shuō)在這里越發(fā)

40、有效。由于前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的時(shí)候浮現(xiàn)無(wú)數(shù)問(wèn)題，比如在挑選色彩上，一會(huì)提示這個(gè)小伴侶換色彩，一會(huì)又提示那個(gè)小伴侶，假如借用薛教師課例里的那句“敢不敢”，可以問(wèn)小伴侶“敢不敢用更多的暖色系畫(huà)出光線?”，或者是拿畫(huà)的好的小伴侶做榜樣，問(wèn)其他小伴侶“能不能畫(huà)出比她更多的色彩”，這樣比起我不停地提示每一個(gè)小伴侶換一種色彩更有效。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我是想圍繞活動(dòng)的重難點(diǎn)來(lái)舉行點(diǎn)評(píng)，可是卻說(shuō)得一塌糊涂。夏教師的點(diǎn)評(píng)圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫(huà)的蝌蚪人多不多，光線畫(huà)的的多不多，線條有沒(méi)有出頭等舉行點(diǎn)評(píng)，這個(gè)樣比較清楚、有效。假如能夠像校長(zhǎng)說(shuō)的從易到難舉行點(diǎn)評(píng)會(huì)更好。下次活動(dòng)我會(huì)從作品的太陽(yáng)畫(huà)的大

41、不大，線條寶寶是否拉好手，光線畫(huà)的多不多，五官畫(huà)的是否有特點(diǎn)以及添畫(huà)的蝌蚪人線條是否拉好手，畫(huà)的有大有小等方面舉行點(diǎn)評(píng)。不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)老師的作用在于引領(lǐng)幼兒自主挑選、探究，可是往往由于老師不到位的語(yǔ)言指導(dǎo)，導(dǎo)致老師占了主導(dǎo)地位，對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特殊需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：太陽(yáng)寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙辦法，初步沿著蛋糕輪廓舉行粘貼活動(dòng)。2、激活對(duì)撕紙活動(dòng)的愛(ài)好，體悟撕貼活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個(gè)2、成品太陽(yáng)寶寶、輕音樂(lè)、勾線筆活動(dòng)過(guò)程：一、展示蛋糕盆，引出主題1、展示蛋糕盆。老師：