大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：珍珍的小黃傘

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：珍珍的小黃傘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：珍珍的小黃傘設(shè)計(jì)意圖：故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，故事通過(guò)典型的人物形象、有趣的情節(jié)，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，故事能為其提供豐富的語(yǔ)言材料。我選擇的這個(gè)故事珍珍的小黃傘，這是一個(gè)可愛(ài)的故事，雖然篇幅不長(zhǎng)，人物對(duì)話(huà)簡(jiǎn)潔明了，但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。從故事中能讓幼兒知道下雨前的天氣變化?；顒?dòng)目標(biāo)1、能了解故事內(nèi)容，并試著講述故事情節(jié)。2、會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句講述自己對(duì)下雨天的感覺(jué)。3、能夠知道下雨前的一些天氣特征。活動(dòng)準(zhǔn)備小黃傘、天氣圖片、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示事物“小黃傘”問(wèn)：這是什

2、么？它是什么顏色？小朋友用過(guò)傘嗎？什么時(shí)候用的？除了用到雨傘外，還會(huì)用到什么呢？幼兒回答：這是傘，是黃色的，用過(guò)傘，雨天用的，除了用到雨傘外，還會(huì)用到雨衣，草帽等。二、教師引導(dǎo)幼兒討論，自己對(duì)下雨天的感覺(jué)：1、小朋友們你們喜歡下雨嗎？為什么？（喜歡，下雨時(shí)可以撐著雨傘穿著雨衣雨鞋，到戶(hù)外去拜訪(fǎng)小雨點(diǎn)，聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)打在窗戶(hù)、樹(shù)葉、屋頂上的聲音，踩踩水坑，是快樂(lè)的事。）2、下雨的時(shí)候我們可以做什么？（打著雨傘在雨中散步，踩踩水坑等）三、教師引導(dǎo)幼兒分段理解故事內(nèi)容：1、理解故事第一段，提問(wèn)：為什么珍珍盼望下雨呢？媽媽說(shuō)天空出現(xiàn)什么就表示快要下雨了呢？（小黃傘和小雨鞋是奶奶送給她的生日禮物，她很喜歡。媽

3、媽說(shuō)天空出現(xiàn)烏云就表示快要下了。）2、理解故事第二段，提問(wèn)：珍珍看到天上有一道白光閃過(guò)那是什么呢？當(dāng)珍珍聽(tīng)到轟隆隆的聲音時(shí)，她以為打雷了，結(jié)果是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音呢？（天上有一道白光閃過(guò)，那是閃電。結(jié)果是一輛大卡車(chē)發(fā)出來(lái)的聲音。）3、理解故事第三段，提問(wèn)：當(dāng)珍珍到院子里澆花的時(shí)候，院子里的小花、小草變成了什么樣子了？為什么？(一朵朵小花都垂著頭，小草也都軟趴趴地躺著。他們也在等下雨。)4、理解故事最后一段，提問(wèn)：珍珍等了好久的雨，最后下了嗎？珍珍打開(kāi)黃色的小雨傘在雨中做了什么事？她開(kāi)心嗎？（下雨了。珍珍在小水塘上踩來(lái)踩去，踩得噗嗤噗嗤響，雨水四處亂濺。她玩得好開(kāi)心。）四、幼兒完整欣賞一遍故事

4、。五、出示圖片，讓幼兒知道下雨前的一些特征。提問(wèn)：小朋友你們知道下雨前會(huì)有那些天氣變化呢？（烏云閃電打雷下雨）六、結(jié)束教師通過(guò)提問(wèn)小結(jié)安全教育，下大雨的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么事？（讓幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)。如：不敢淋雨，預(yù)防滑倒等。）【活動(dòng)設(shè)計(jì)】孤單的小金魚(yú)逃出魚(yú)缸，跑到哪里去了呢?小金魚(yú)竟然躲到窗簾的圖案中，唉呀!又逃走了，小金魚(yú)躲在哪里呢?躲在糖果罐、玩具堆里、花叢間;最后躲進(jìn)大魚(yú)池里!找到了，找到了，小金魚(yú)不再逃走了，因?yàn)樵谶@里找到了好多好同伴中班語(yǔ)言小紅帽教案 篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬(wàn)多外來(lái)務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力

5、，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)2、角色頭飾3、圖譜活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)：播放背景音樂(lè)森林狂想曲，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景。森林狂想曲中鳥(niǎo)鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立刻把幼兒帶入了“森林”的場(chǎng)景之中，在聽(tīng)覺(jué)上給幼兒

6、極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。基本環(huán)節(jié)：一、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后看誰(shuí)能回答我的問(wèn)題（欣賞童話(huà)故事小紅帽的錄音）。師：小朋友們，你們還記得剛才那個(gè)童話(huà)故事的名字嗎？那故事里都有誰(shuí)?2、分析故事中的人物特點(diǎn)。師：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？二、聽(tīng)辨音樂(lè)找出和人物特點(diǎn)相附的音樂(lè)。師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。師：第一段音樂(lè)像誰(shuí)，

7、為什么？師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?師：第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么？師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂(yōu)傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?師：音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子？師：音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人的樣子。結(jié)束環(huán)節(jié)：音樂(lè)表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。1、分配角色并提出表演要求：要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。延伸環(huán)節(jié)：歡慶勝利一一

8、體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放小紅帽的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。中班語(yǔ)言小紅帽教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容。2、 懂得不要輕信陌生人的話(huà)，保護(hù)自身安全的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 小紅帽一頂。2、課件：幼兒故事小紅帽及故事圖片。設(shè)計(jì)思路：“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事小紅帽。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力?；顒?dòng)過(guò)程：一

9、、以“帽子”的形式引出。教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。二、 傾聽(tīng)欣賞故事，播放課件，音畫(huà)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種 感官。1、整體播放教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么?2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。提問(wèn)：1）你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？2）小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？3）小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)？小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？4）是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的？5）最后大灰狼怎么樣了？3、通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？三、 幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。四、結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人

10、，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。反思分析：從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)中積極，主動(dòng)，思維活躍。能認(rèn)真觀察，并大膽表述出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)此次教學(xué)，幼兒的安全意識(shí)得到了提高，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。中班語(yǔ)言小紅帽教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、能按要求在起點(diǎn)和終點(diǎn)之間找到多條不同的行走路線(xiàn)。2、培養(yǎng)幼兒做事靈活不拘一格的態(tài)度及擴(kuò)散性思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：去商店的大游戲圖、去外婆家的大游戲圖。幼兒材料：去外婆家的游戲圖、蠟筆、吸管等。活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒游戲的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，講解玩法。師：小紅帽的外婆生病了，她要看外

11、婆去。去之前要到商店去買(mǎi)點(diǎn)心。這是小紅帽的家，這是商店。你們看，這些腳丫都表示一條一條的馬路，一個(gè)腳丫表示一條馬路。媽媽告訴她，從家到商店有一條最近的路，需要經(jīng)過(guò)四條馬路，也就是要經(jīng)過(guò)四個(gè)腳丫。小紅帽走出門(mén)口一看，這么多條路，她該走哪一條呢？我們就從這兒出發(fā)吧！這里有三條路，怎么辦？我們來(lái)選擇一條試試吧！小結(jié)：原來(lái)我們走到分岔路口的時(shí)候，可以朝不同方向去嘗試。如果小紅帽從家到商店每次都走不同的路線(xiàn)，你們還能幫助她想出更多不同的路線(xiàn)嗎？記得一定要經(jīng)過(guò)四條不同的馬路，請(qǐng)你來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒在集體面前操作，教師示范用不同色的蠟筆將每次走的不同路線(xiàn)畫(huà)下來(lái)）二、加大難度，引導(dǎo)幼兒按照要求找出兩點(diǎn)間的不同路線(xiàn)。師：小紅帽買(mǎi)好了點(diǎn)心要去外婆家了。這是小紅帽的家，這是外婆的家。剛出發(fā)，就發(fā)現(xiàn)她被大灰狼給盯上了，這真是太危險(xiǎn)了！小紅帽必須走最近的路線(xiàn)爭(zhēng)取快點(diǎn)到外婆家。最近的路線(xiàn)就是她要走過(guò)四條馬路，也就是四個(gè)腳丫的路線(xiàn)。（教師示范）小朋友，請(qǐng)你幫幫小紅帽，她還有不同的走法嗎？記?。阂欢?/p>