留美申請材料解析之個人簡2篇

1、Word 留美申請材料解析之個人簡2篇 下面是我收集的留美申請材料解析之個人簡2篇，供大家參閱。 留美申請材料解析之個人簡1 紅樓夢之紅玉篇解析 閑著無事，在陽光明媚的下午，我抱著一本紅樓夢在客廳里看了起來。其實，這并不是我第一次看紅樓夢這本書，記得是在初二那年，也是在一個曬著暖暖陽光的下午。那是我第一次接觸紅樓夢這本書。 這本書很長，通篇看下來，不說它的結構和寫作手法是多么的令人稱奇外，駕馭文字的文學功底著實令我們佩服不以。里面那么多的人經(jīng)輕松的描寫甚至有的只是寥寥幾筆就可以將他們給予了生命與靈魂，一個個變的鮮活生動起來。猶如這個世界上并沒有相同的樹葉一般，書中的每個人也都有著屬于他們的自立

2、的性情與人格特點。今日我想說的是這本書中的一個小丫鬟紅玉。 她原是榮國府世代的舊仆，在怡紅院當差，她的父母在榮國府中是收管各處房田事務的人。雖然是個丫頭，但她生的倒也不錯，心也高，總想著在賈寶玉面前顯弄顯弄。在那么大的府里，一個名不見經(jīng)傳的小小丫鬟想要妄想癡心的向上攀爬是多么不簡單啊！賈寶玉身邊的一干人等，如秋紋、碧痕之流又豈是好相與的？ 在其次十四回中寫到她不過是為寶玉倒了一杯茶，便遭到了好一通的惡言惡語。那一次的事讓她對寶玉的心灰了一半，后來在替王熙鳳傳話時由于言語清楚而被看中，后被調(diào)到鳳姐身邊，離開了怡紅院。我想她是個聰慧的丫頭，在看清了賈寶玉這個目標不能成為她通往幸福生活的捷徑時，堅決

3、的轉(zhuǎn)變目標，而這個人就是賈蕓。 賈蕓雖不及寶玉的誕生好，模樣好，但也是一個不錯的人。按現(xiàn)在人的眼光看的話，是一個心思活絡的人。將從倪二處借來的錢買了冰麝，拿到了榮國府去孝敬鳳姐。知鳳姐是喜奉承尚排場的，忙搶上前去恭尊敬敬的請安問好。在鳳姐連正眼也不看他時，仍能巧言令色的討鳳姐快樂并利用這次的機會為自己謀到了一個還不錯的差事，達到了自己的目的。不僅還了借的錢，還為自己撈了不少油水。 不得不說他是一個很厲害的男人。比起賈寶玉那只會紙上談兵的繡花枕頭不知優(yōu)秀多少倍啊！ 而紅玉看上了賈蕓這么優(yōu)秀的男人，不禁讓我們贊一句眼光不錯。 不僅如此，她的見識也是不凡的。 在其次十六回里紅玉對佳蕙說的千里搭長棚，

4、沒有不散的宴席誰守著誰一輩子呢。不過三年五載，各人干個人的去了。那時誰還管誰呢。這一番話竟比書中好多人對人性和人生的無常都要看的明白透徹。有這樣的見識又豈能不讓人對它心生敬意。 她很聰慧，知進退，對自己有著糊涂的讓知。審時度勢，知目標不行得便果決的轉(zhuǎn)變目標，退而求其次，便得到了自己的幸福。 而現(xiàn)在的我們，已經(jīng)很少有人懂這個道理了。明知不行得，卻還是飛蛾撲火般一往直前，直到撞得頭破血流，或難過落淚，或心灰意冷。而這些人只知前進，完全不懂退步早抽身的道理。 有一句俗語叫“退一步海闊天空”或許我們只需退一小步就可以得到屬于我們自己的幸福。 留美申請材料解析之個人簡2 個人簡歷 （Resume） 個人

5、簡歷是申請入學和申請獎學金必不行缺的一項重要材料。通過這份簡歷審核者能夠得到一些關于申請者學術背景、討論以及教學經(jīng)理的信息，使申請者在教短時間內(nèi)對申請者有一個綜合的評價。個人簡歷力求真實、全面、簡潔、明白，應突出申請者的學術背景，如科研教學經(jīng)受，獲獎狀況、論文發(fā)表以及書籍出版等方面。在寫Resume時我們應當留意哪些要點？ 1.申請者姓名、誕生年月、性別、國籍、婚姻狀況，Email地址和具體的聯(lián)系方式，比如通訊地址，聯(lián)系電話等等。 2.個人的教育背景，如申請本科，則需中學階段成果，申請碩士，博士，需要高校階段與討論生階段（如有）的學習期限、學校名稱、專業(yè)和所學課程、所獲學位、所獲嘉獎以及學位論

6、文題目及指導老師的姓名；參與工作后的教育經(jīng)受。 3.個人在本專業(yè)從事的.工作經(jīng)受，留意，在寫這部分時著重突出討論的方向以及討論的課題，如擔當專業(yè)教學，需列出主講，助講的課程名稱。 4.個人的著作、論文、討論成果、以及專業(yè)獲獎經(jīng)受，時間、地點肯定要寫清晰。 5.外語水平，除語言成果TOEFL/GRE/GMAT/LSAT/MACT/SAT/ACT外，另要簡潔說明聽、說、讀、寫的力量。如有其次外語，注明把握程度。 6.其他感愛好的討論領域，想要從事的討論方向。 7.個人愛好、愛好、性格、身體健康狀況。 模版： RESUME Name: Gender: Date of birth: Marital Status: Mailing Address: E-mail: Tel: 1. Education *Department,*University, majored in* Academic Degree: Courses: 2. Teaching Experience: 3. Professional Experience: 4. Honor