黑龍江省哈爾濱市先鋒高級中學2019年高二語文月考試題含解析

1、黑龍江省哈爾濱市先鋒高級中學2019年高二語文月考試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成下列各題。啞巴趙書萍小啞巴是個聰明、漂亮的男孩。兩歲時，一場高燒阻斷了他的言語之路。六歲時，他娘生下一個小弟弟，小啞巴樂得又蹦又跳。常常是他娘抱著嬰孩，他拽著娘的衣角，一手替她拎著包或提著籃。如果，看到一些大人來逗他弟弟，面容和善的，他也跟著在旁憨笑。有的故意裝出兇神惡煞的，樣子，小啞巴信以為真，就握緊了小拳頭，一副要跟那人拼命的架勢。弟弟漸漸會走了。小啞巴守著弟弟，寸步不離。弟弟摔跤了，他把他扶起來，用手抹去弟弟眼角的淚水。冬天，他用自己的手捂暖弟弟的手。夏天，他給弟弟打扇

2、、趕蚊子。娘在旁邊輕輕地嘆息：他這樣照顧弟弟，以后，不知道誰來照顧他呢？弟弟上學了。雖說那個年代的孩子沒那么嬌貴，不用大人接送，可小啞巴儼然是個小家長，經(jīng)常放學時在門口等弟弟。有時候，他還用收集鵝毛、火柴盒等換來的零錢給弟弟買上一串糖葫蘆?！案?，你怎么不吃糖葫蘆？”弟弟問。他就打手勢告訴弟弟他不愛吃甜的。上天是很公平的，對他家也是這樣，一扇窗關閉了，另一扇窗就打開了。弟弟從小能說會道，什么東西一學就會。學了拼音，在農村小學，他的普通話發(fā)音一點也不受那些民辦老師的影響，出奇地準。上初中了，英語發(fā)音也很好。弟弟告訴哥哥，說英語是優(yōu)美的有節(jié)奏的語言。啞巴口不能言，就連連點頭并豎起大拇指。雖然自己沒上

3、過學，他多么希望弟弟拔尖啊。他在隊里掙工分賺錢，所有的錢都交給家里。娘給他的零錢他也不用，給弟弟買書。后來，弟弟去幾十里外的鎮(zhèn)上念高中，啞巴就像生命中少了一樣最重要的東西。每到星期六，他早早地立在村頭的路上等弟弟回來。難得見面，兄弟倆在一起就形影不離。星期天，天氣晴朗，啞巴在自留地里干活。弟弟則坐在田壟上看書、背單詞。啞巴累了，有時就在田壟上躺一會兒，望著藍天白云，他多想弟弟是一只大鳥，在藍天上飛呀飛，越飛越高，越飛越遠。后來“文革”開始了，學生們都不念書了，每天瘋跑、打斗。弟弟跑回家，哥倆又能朝夕相伴了。弟弟看書，啞巴就在旁給他放風，只要有人來，他就飛也似的把弟弟手中的書奪下來，藏起來。有一

4、次，弟弟單詞正背得起勁，二個小造反派破門而入，看到了那本英語書，就要繳去。啞巴操了一把菜刀，目露兇光，一副魚死網(wǎng)破的樣子，結果那個人悻悻地走了。啞巴還用手比劃“不準說出去，否則有你好看?！眴“驮撊⑾眿D了。家里早就為他攢下一筆錢。村西的一戶人家很窮，等錢急用，只要彩禮送去，就把人送來。可在這個節(jié)骨眼上，弟弟犯病了，胃疼，疼得滿地滾，有人暗地里說那可能是胃癌。啞巴去大隊借了一只船，把弟弟送往縣城醫(yī)治。他爹搖船，他在岸上拉纖。粗粗的纖繩深深勒進他的肩膀。他大汗淋漓，他覺得，弟弟的命就懸在那根繩上。天空中有一群群鳥叫著飛過。他沒有抬頭，“弟弟是一只鳥，一定會飛得很高很遠，他不會死的?！眴“拖胫砩嫌?/p>

5、加了勁。到了縣城，弟弟住進了醫(yī)院，啞巴則每天去碼頭做裝卸工賺錢。弟弟查出來不是胃癌，醫(yī)治了一陣回來了。啞巴娶媳婦的錢也就用掉了，那婚事當然是沒有指望了?！拔母铩苯Y束恢復了高考。弟弟考上了名牌大學。啞巴每天樂呵呵的，走路也輕快?？刹痪盟麄兊牡ナ懒?。從此，啞巴成了家里的主心骨。他每天起早貪黑地干活，每月給弟弟寄生活費。弟弟很爭氣，讀了研究生然后又留校教英語。弟弟結婚后就不再讓啞巴寄錢了。后來，是弟弟把錢往家里寄。弟弟寄的錢越來越多。啞巴覺得自己好像下崗了，有些失落。但啞巴又為弟弟高興。弟弟是知名教授了。弟弟經(jīng)常去外國，去了會寄照片來。啞巴最快樂的時刻就是坐在門前陪母親曬著太陽，看弟弟一家或弟弟在

6、各種各樣的國旗下的照片。他還拿給別人看，滿臉的得意、驕傲。弟弟寄的錢，啞巴從來不用。娘病逝前，他用這些錢給她買了一塊基地。這也許是啞巴一生中唯一的一次迷信行為，他買墓地前找了個風水先生去看，他用手比畫著，意思是基地的風水必須蔭及子孫。啞巴是在一場大火中喪生的。他的侄子去美國留學的那天，他喝了酒，醉倒了。灶間灰堆里有幾星火燃起來了。他被火燒醒，本能地跑了出來。但他又轉回屋里，去搶那只小箱子，箱子里放的是他們家所有的照片。當他再出來時，一根椽子掉下，砸在了他頭上弟弟每年都帶著侄子給他上墳，在墳前燒大疊大疊的照片，弟弟還燒他著的書?！案纾@些書，你一定能看懂的?！钡艿芤贿厽?，一邊說。12. 下列對本

7、文相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検莀A. 小說以時間為線索，主要講述了啞巴從年幼到去世的充滿艱辛的人生歷程，故事情節(jié)完整，波瀾起伏，生動感人。B. 一扇窗關閉了，另一扇門就打開了，哥哥是啞巴，弟弟就能說會道，學習能力強，成績優(yōu)秀，這說明上天是很公平的。C. 啞巴是小說的主要人物，作者用飽含熱情的語言贊美了他所具有的優(yōu)秀品質，弟弟是小說的次要人物，作用是烘托啞巴。D. 文革期間，弟弟偷偷讀書學習被發(fā)現(xiàn)，啞巴為保護弟弟居然操起菜刀威脅造反派，可見文革使弱者爆發(fā)出驚人的勇氣。E. 啞巴為搶存放家人照片箱子而在大火中喪生，這一情節(jié)設計得合精合理，符合人物性格的走向，正所謂性格即命運。13

8、. 畫線句子在文中有何作用？請結合語境簡要分析。參考答案：12. AE 13. 天空中一群群鳥叫著飛過，從視覺和聽覺上為啞巴拉纖營造了一種蒼涼空闊的背景環(huán)境。鳥的叫聲堅定了啞巴長久以來心底的信念-“弟弟是一只鳥，一定會飛得很高很遠?！兵B叫聲給了焦慮中的啞巴以信心，從而生出了勇氣和力量，既推動情節(jié)發(fā)展，又呼應了上文中想象弟弟是飛鳥的情節(jié)。鳥叫聲烘托了啞巴緊張焦慮的心理，凸顯了啞巴對弟弟深厚的情義?！?2題詳解】此題考核考生對小說的結構、手法、內容、敘述角度等方面的分析鑒賞能力。解答此類題目，首先要精讀全文。讀的過程中要抓住小說三要素，認知理解文本要抓住故事，理清層次；關注描寫，認識人物；分析環(huán)境

9、，了解作用；多元觀照，分析主題。A該項分析了小說的線索結構，時間脈絡十分清晰，A正確。B該項分析小說的內容?！案绺缡菃“?，弟弟就能說會道”邏輯錯誤；“這說明上天是很公平的”理解也錯誤，文中所謂的“上天是很公平的”是針對這個家庭而言。B錯誤。C該項分析小說的語言?！坝蔑柡瑹崆榈恼Z言”表述不準確，文中用平實的語言客觀地敘述。C錯誤。D該項分析人物性格特點。“可見文革使弱者爆發(fā)出驚人的勇氣”理解錯誤，表明的是啞巴為保護弟弟爆發(fā)出的驚人勇氣。D錯誤。E該項分析小說人物性格和情節(jié)發(fā)展。啞巴為搶存放家人照片的箱子而在大火中喪生符合他看重親情這一性格特征。E正確。故選AE。【13題詳解】此題考核考生分析句子

10、作用的能力。解答此類題目，主要從內容、結構兩個方面賞析。文中畫線的句子是“天空中有一群群鳥叫著飛過”，從全文來看，涉及“鳥”的句子還有第三段的“他多想弟弟是一只大鳥，在藍天上飛呀飛，越飛越高，越飛越遠。”第四段的“弟弟是一只鳥，一定會飛得很高很遠，他不會死的?！蹦敲磸慕Y構上來看，該句既呼應了上文想象弟弟是飛鳥的情節(jié)，又引發(fā)哥哥的心理活動，“弟弟是一只鳥，一定會飛得很高很遠”，使哥哥增加了信心，生出了勇氣和力量，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。從內容上看，“天空中一群群鳥叫著飛過”，從視覺和聽覺上為啞巴拉纖營造了一種蒼涼空闊的背景環(huán)境。同時，鳥雖然在叫，但啞巴沒有看鳥，一心只在弟弟身上，烘托了啞巴緊張焦慮

11、的心理，凸顯了啞巴對弟弟深厚的情義?！军c睛】重要句子在語言環(huán)境中的作用可從內容和結構兩方面加以考慮。從內容上看主要有：表現(xiàn)人物性格，襯托人物心靈；點明文章背景；揭示、深化文章主題。從結構上看主要有：總領全文或引起下文；總結全文或總結上文；承上啟下；作為線索貫穿全文，使文章結構更為嚴謹；前后呼應。2. 閱讀下面的文字，完成1-3題。 以往的主流看法視“六經(jīng)”為百術之源，統(tǒng)攝萬端，從而以“六經(jīng)”為髓，儒學為骨，經(jīng)、史、子、集為肌膚，外翼全體學術文化。這種架構較明顯地反映了傳統(tǒng)經(jīng)學的思維模式，它顯然是以經(jīng)學或以其為基礎的儒學作為主體內容，仍是要求儒學居于中國學術文化的支配地位，把其他各家置于從屬的被

12、支配的位置，由此所形成的依然是經(jīng)學和儒學統(tǒng)攝下的“國學”。基于對“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實性特點的明確認知，“新子學”強調，“國學”在漫長的歲月中必然存在一個變化發(fā)展的過程，可以說一代有一代的“國學”。從歷史上看，不可否認，“六經(jīng)”是中國文化學術的最早源頭，它深刻地影響著中華民族的基本精神?？鬃右浴傲?jīng)”為基礎創(chuàng)立了儒家學說，經(jīng)西漢定為一尊后，在政治文化等方面獲得了壟斷性地位，成了“國學”的主導力量，后經(jīng)歷代統(tǒng)治者的追捧和提倡，漸成我國傳統(tǒng)學術文化的主流。但隨著時代的不斷發(fā)展，這種局面發(fā)生了根本性的變化。章太炎力倡諸子學，胡適平視各家，馮友蘭更是在中國哲學史中明確指出，晚清便是“經(jīng)學時代之結束”。

13、由此，經(jīng)學時代重回到了子學時代，儒學又復歸為子學之一。這是歷史的必然，“新子學”的發(fā)展亦是我們時代的要求和選擇。今日之社會更為多元復雜，而民族歷史文化的傳承和發(fā)展必然會顯示出鮮明的時代特征。這就要求我們從經(jīng)學思維和體系的禁錮中真正解脫出來，以開放的姿態(tài)傳承歷史文化，維護學術開放多元的本性，積極構建具有時代特征、富于活力的“新國學”?！靶伦訉W”正是適應這樣的“國學”發(fā)展要求，將應運承載“新國學”的真脈。“新子學”的內涵，單以淺層次理解，它是“舊子學”的再發(fā)展。在這種理解下，“新子學”仿佛沒有擺脫在原有經(jīng)學體系下舊“國學”中的位置，最多也只是經(jīng)學的多樣化實踐與儒學的外圍羽翼，顯然無法承擔作為“新國

14、學”主導的重擔。但“新子學”具有更深層的內涵，它是以“子學精神”為靈魂，重視先秦“諸子百家”到清末民初“新文化運動”時期，每每出現(xiàn)的多元性、開放性的學術文化發(fā)展趨向。因而，“新子學”視野中的“國學”將是一個思想多元性與時代發(fā)展和諧一致的圖景?！靶伦訉W”的“子學精神”主張多元并立，在主導“國學”構建與發(fā)展時，將整合現(xiàn)有的各類學術文化。它給“國學”帶來的不是簡單的內容上的囊括，而是結構性的革新：“國學”將由單向封閉的金字塔結構，轉變?yōu)榻换討B(tài)的多元開放結構。簡單而言，在“新國學”的結構中，各種學術之間多元、平等、互為主體，沒有誰統(tǒng)攝誰、誰依附誰的問題。在這種體系之下，經(jīng)學和儒學并不占據(jù)壟斷地位，不

15、再是其他學術確立自我和位置的依據(jù)與標準，只是復合多元、動態(tài)構成的學術生態(tài)中的一個重要但又普通的組成部分而已。因此，今后的“國學”不再是一枝獨秀的孤景，而將上演百家合鳴的交響。一一（選自光明日報，有刪改）1下列對“新子學”的理解，符合原文意思的一項是 ( )A“新子學”在對“傳統(tǒng)”的歷史性和現(xiàn)實性特點的認知基礎上，認為“國學”是變化發(fā)展的，但每一代“國學”的思想本質是相同的。B面對當前多元復雜的社會，我們應從經(jīng)學思維和體系的禁錮中真正解脫出來，積極構建具有時代特征、富于活力的“新國學”，即“新子學”。C“新子學”具有更深層的內涵，它以“子學精神”為靈魂，重視不同時期出現(xiàn)的多元性、開放性的學術文化

16、發(fā)展趨向。D“新子學”的“子學精神”主張多元并立，在主導“國學”構建與發(fā)展時，它整合了現(xiàn)有的各類學術文化，給“國學”帶來的是結構性的革新。2下列理解和分析，符合原文意思的一項是 ( )A以往的主流看法視“六經(jīng)”為百術之源，統(tǒng)攝萬端，這較明顯地反映了傳統(tǒng)經(jīng)學的思維模式，要求儒學居于中國學術文化的支配地位。B儒家學說經(jīng)西漢定為一尊后，在政治文化等方面獲得了壟斷性地位，并經(jīng)歷代統(tǒng)治者的追捧和提倡，逐漸成為我國傳統(tǒng)學術文化的主流。C當前多元復雜的社會使民族歷史文化的傳承和發(fā)展顯示出鮮明的時代特征，從而促使“新子學”應運承載了“新國學”的真脈。D從淺層次看，“新子學”沒有擺脫在舊“國學”中的位置，只是經(jīng)

17、學的多樣化實踐與儒學的外圍羽翼，無法承擔作為“新國學”主導的重擔。參考答案：3. 閱讀下面的作品，完成11-14題。井 曾令娥我見過不少井。前年，我和父親在北京游故宮時，看到了珍妃井。閱不盡雕欄畫棟，嘆不完帝王榮華，與之形成鮮明對照的是這冷清處的一眼直徑不足一米的枯井。圓形井口覆蓋一青石。日已西斜，柏影森森，那位聰慧伶俐的伊人終逃不出禁宮內苑半步，其魂魄兮是否能化蝶翩翩？ 湘西烏龍山傳說中土匪出沒的荒僻地，我竟然發(fā)現(xiàn)了這樣一口水井。井水通體透明，如若有魚，定然“皆若空游無所依”。走了兩個多小時崎嶇山路，正饑渴難耐，忽現(xiàn)這么一口井，旅人該多么歡欣鼓舞？我急忙跑過去，擰開空空如也的礦泉水瓶，蹲身往

18、井里舀水，誰知手剛伸出就碰著了水清涼的水！原來水很滿，快與井口平齊，只是因為水太潔凈，才使我的眼睛騙了我?。∑料⒛?，那一刻，我真的無法說出內心的震撼！我從沒見過如此柔滑的水，使人聯(lián)想到嬰兒的肌膚，或是德芙巧克力入口的那一瞬間；她未沾任何世俗的污染，素面朝天，天光云影也不忍在其中照影兒，只有水井靠路的一面，大概是流著流著忘記了方向，故而在外隨意蓄成了汪汪的淺淺的一池水。池邊蹲著一位穿青色苗衫的女子，掄著一個木槌，在槌洗一床蘭花床單。她似乎沒在意我的存在，一如那眼井般沉靜美好。喝飽了肚子，灌滿了瓶子，我匆匆作別了那眼井。夏去秋來，那眼井常在我夢中出現(xiàn)，濡濕著我因父親離去而憂傷蔓延的心墻 猶記得幼

19、時，清明伯伯家門前不遠處就有一口水井，沒任何磚砌石壘，可能是很久以前有幾個泉眼總在那兒冒著，冒著，某個勤快之人便將它稍微挖深，拓開，也就成了這口水井。孩子們愛去井旁玩兒，尤其是春天。井旁那棵歪脖兒垂柳又長出長長的發(fā)辮時，柳旁那棵快遮了井的一半的桑葚樹上便掛滿了一嘟嚕一嘟嚕葡萄似的桑葚兒，饞嘴的我們“哧溜”一下爬上樹，一會兒，小嘴旁，花衣上，都沾滿了紫紅的汁液！在井里洗洗臟乎乎的小手，待小手又像芽白般時才高高興興地回家。不過才吃了兩年的桑葚，那樹就被砍了，井，漸漸被雜草掩蓋，后來干脆被填掉了清明伯伯家門前建起了一個鋸木廠。 那時與我家生活息息相關的是馬家臺那口井。我家住在山頂，而井在山腳。沒有自

20、來水的歲月，山上每戶人家的用水都靠那口井。井不大，不過也有清明伯伯家的那口井的三倍。井底是泥抹成，只有井壁用卵石砌成。開始時，挑水的人家不多，井常是滿滿的，后來，山上的樹越來越稀疏，房子越來越稠密，井便力不從心，在用水高峰的夏季，常露出它黃色的井底。但挑水的人仍不罷休，守在井底，等著那泉眼冒水，夠一瓢了，便小心的舀起，再等，再舀，后面還有等著舀水的人著急地催促著，好半天，才舀了一擔水。直起腰，捶捶酸疼的背，在眾人羨慕的眼光中打道回府。遇到實在缺水的時候，我們只得到更遠的地方去挑水。那時，我父親是采購員，常年在外奔波；母親和奶奶得侍弄連我姑姑家共九口人的菜地，家里挑水的擔子自然落在了僅九歲的我身

21、上。一早起來便去挑水，把一大一小兩口缸盛滿，我還有過黑咕隆咚的夜里深一腳淺一腳挑水的經(jīng)歷，那夜，是父親拿著手電筒在半路上接到了哭得一塌糊涂的我，他用溫暖的大手替我擦去淚水，默默的接過扁擔。父親在家時，他很早就會起床，等我起來掀開缸蓋看到滿缸清亮亮的水時，我就像過節(jié)般歡喜！ 不管多么艱難，父母親都盡力讓我和妹妹吃飽穿暖。就是那些可貴的挑水經(jīng)歷，那些默默饋贈給人們以請泉的井，讓我沉積了許多深切的感悟，在感悟中我漸漸成長，思想是這樣，感情也漸漸成長。井，是沒有芳香的，但用心靈可以嗅到它的馥郁。譬如井旁的蝴蝶蘭。不在喧嚷的時刻喋喋不休的訴說，不在陽光與塵埃交織的天空下迫不及待地表明心跡，珍藏著一個紫藍

22、色調的愿望，面對自己的靈魂，悄然打開。在這個不測時時覬覦著每個無辜生命的世界上，我想，那些逝去的，邂逅的，曾經(jīng)擁有轉眼滿目創(chuàng)痍的，所有快樂幸福傷感失意，都會凝固成晶瑩的琥珀，堅硬而易碎，清晰而無奈。既然自己無法完全把握生活，無法預測歲月輪回中未知的命運，日子總得往前過，只能像那一眼眼井，蓄積著，漫過去，繞不過去就轉個彎。最終到達心要到達的地方。（節(jié)選自中華活頁文選2012年第8期）11.作者為何以“井”為題？請結合文本加以簡析。（4分）_12請結合上下文賞析文中畫線句子運用的表現(xiàn)手法及其作用。（6分）（1）屏息凝神，那一刻，我真的無法說出內心的震撼！_（2）后來，山上的樹越來越稀疏，房子越來越

23、稠密。_13作者為什么說“井，是沒有芳香的，但用心靈可以嗅到它的馥郁”？請結合文本，分條加以概括。（6分）_14.本文最后一段富含哲理，與我們不久前學的蘭亭集序頗有相通之處。請就二者對人生的感悟加以探究，試比較其異同。（4分）_參考答案：11. (1)從內容看，作者文章中描述了自己生命中與幾口井的不解之緣。“井”是文本最主要的描述對象。(2)從結構看，“井”是貫穿全文的線索。(每點2分，共4分)12. (1)作者通過這樣的側面描寫，（1分）突出表現(xiàn)井水極其潔凈、柔滑和完全沒有世俗污染的特點。（2分） (2)作者用鮮明的對比，（1分）突出表現(xiàn)山民為建房而濫砍濫伐的嚴峻現(xiàn)實，為下文寫井水稀少挑水艱

24、難作鋪墊。（2分）13. (1) 井雖默默無聞、普普通通，但它為人提供甘泉，無私奉獻，令人感動。(2) 井見證了生活的艱難，也見證了父母對“我”的愛，讓人感到溫馨。(3) 井讓“我”在感悟中漸漸成長，讓人感受到生活的芬芳。（4） 細細品味，能感觸到井所蘊含的高尚境界。 (意思對即可，每點2分，答對三點給滿分)14.（參考答案）（1）相同之處：都感慨生命的短暫和命運的無常；都慨嘆歲月的無情；都覺得個人的渺?。欢颊湎Ф虝旱纳?。（2）不同之處：本文比蘭亭集序更積極些，強調生活總要向前；本文強調了親情對人生的意義，蘭亭集序側重友朋歡聚對人生的意義；本文最后一句還提出面對困境要善于變通，蘭亭集序則無此

25、意。(本題為探究題，只要學生對相同之處和不同之處各答出一點，言之成理即可給2分。)二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 參考答案：7B(應為“多”)8B(A中前為“從事”，動詞；后為“職業(yè)”，名詞。B中都為“作為”，動詞。C中前為“而”，連詞；后為“來”，連詞。D中前為副詞，表推測語氣，可譯為“大概”；后為副詞，表祈使語氣，可譯為“可，可要”)9A(名詞活用作動詞，B、D同屬名詞的意動用法，C屬于形容詞的使動用法)10B(“烘托“錯誤，應為“對比”)11(1)橐駝我并不能使樹木活得長久而且茂盛，(只是)能順應樹木的天性(或自然規(guī)律)，來盡(或實現(xiàn))它自身的習性(或使它的本性發(fā)展)罷了。(關

26、鍵點：壽、且、致，)(2)所以他們都比不上我啊，(其實，)我又能做些什么呢?(關鍵點：“不我若”句式、為)(3)(這)又不是愚蠢的、只知賺錢的人能憑他們的智慧能力做得到的。(關鍵點：蠢蠢、以)(4)文人畫士所造成的禍害竟慘烈到了這個地步啊! (關鍵點：之、烈)5. 參考答案：11.C 12.B 13.D14、（1）因為這個緣故，士民都十分感激周順昌。 （2）我們原以為是皇上的旨意，（沒想到）竟然是東廠來捉拿人！6. 閱讀下面的文言文，完成小題。魏知古,深州陸澤人。方直有雅才,擢進士第。以蓍作郎修國史,累遷衛(wèi)尉少卿,檢校相王府司馬。神龍初,為吏部侍郎,以母喪解。服除,為晉州刺史。睿宗立,以故屬拜

27、黃門侍郎,兼修國史。會造金仙、玉真觀,雖盛夏,工程嚴促,知古諫曰:“臣聞古之君人,必時視人之所勤人勤于食則百事廢,故曰不作無益害有益。又曰罔啼百姓以從己之欲。此皆興化立治、為政養(yǎng)人之本也。今為公主造觀,將以樹功祈福,而地皆百姓所宅,卒然迫逼,令其轉徙,扶老攜幼,剔瓦,呼嗟道路。乖人事,違天時,起無用之作,崇不急之務,群心震搖,眾口藉藉。陛下為人父母,欲何以安之?愿下明詔,順人欲,除功役,收之桑榆,萁失不遠?！辈患{。復諫曰:“自陛下戡翦兇逆,保定大器,蒼生颙颙以謂朝有新政。今風教頹替日益甚,府藏空屈,吏員浸增,諸司試補、員外、檢校官已贏二千,太府之帛為殫,太倉之米不支。臣前請停金仙、玉真,訖亦未

28、止。今前水后旱,五谷不立,繇茲向春,必甚饑饉,陛下欲何方以賑之?又突厭于中國為患自久雖遣使請婚恐豺狼之心弱則順伏強則驕逆月滿騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復何以防之”帝嘉其直,以左散騎常侍同中書門下三品。先天元年,為侍中。從獵渭川,獻詩以諷,手制褒答,并賜物五十段。明年,封梁國公。竇懷貞等詭謀亂國,知古密發(fā)其奸,懷貞誅,賜封二百戶,物五百段。玄宗恨前賞薄,手敕更加百戶,旌其著節(jié)。是冬,詔知東都吏部選事,以稱職聞,優(yōu)詔賜衣一副。自是恩意尤渥由黃門監(jiān)改紫微令。與姚崇不協(xié),除工部尚書,罷政事。開元三年卒,年六十九。宋璟聞而嘆曰:“叔向古遺直,子產古遺愛,兼之者其魏公乎!”贈幽州都督,謚曰忠。節(jié)選自新唐書魏

29、知古傳)10. 下列對文中劃波浪線部分的斷句,正確的一項是( )A. 又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心則順伏則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛/窺犯亭鄣/復何以防之/B. 又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心則順伏則驕逆/月滿騎肥/若乘中國饑虛窺/犯亭鄣/復何以防之/C. 又突厥于中國為患自久/雖遣使請婚/恐豺狼之心則順伏則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛窺犯亭鄣復/何以防之/D. 又突厥于中國為患/自久雖遣使請婚/恐豺狼之心則順伏則驕逆/月滿/騎肥若乘中國饑虛/窺犯亭鄣復/何以防之/11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是( )A. “進士第”是科舉考試錄取考選

30、進士時按成績排列的等第?！斑M士”是通過朝廷最后一級考試者,意為可以進授爵位之人。B. “服除”是古代喪禮儀式之一,即除去喪禮之服。親族中,按五服制度,各人所服及服期不同,除服時間亦先后不一。C. “贈幽州都督”中的“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績,賜死者以官爵或榮譽稱號,也可追“贈”。D. “謚號”是古代朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進行評定后,給予或褒或貶或同情的稱號。12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是( )A. 魏知古才能卓著,仕途順利。他曾先后以著作郎和黃門侍郎的身份編修國史；考中進士后多次升遷,歷任衛(wèi)尉少卿、檢校相王府司馬、吏部侍郎等職B. 魏

31、知古為人耿直,敢于進諫。他針對給公主造道觀而勞民傷財一事兩次進諫；隨從皇帝在渭川打獵時,獻詩婉言規(guī)勸,但也稱頌了皇帝的政績。C. 魏知古忠于朝廷,敢于揭發(fā)。魏知古得知竇懷貞等將陰謀亂國,就秘密地揭發(fā)了他們的陰謀,終使竇懷貞被殺,他被賜封二百戶,物五百段。D. 魏知古深受賞識,屢受封賞。他先因皇上贊賞他耿直而擔任左散騎常侍同中書門下三品；后在擔任侍中期間,多次受到封地、財物的賞賜。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乖人事,違天時,起無用之作,崇不急之務,群心震搖,眾口藉藉。(2)樊遲未達。子曰：“舉直錯諸枉，能使枉者直?！眳⒖即鸢福?0. A 11. D 12. B 13. （1）

32、違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務，百姓心里動蕩不安，眾人議論紛紛。（2）樊遲沒有明白?？鬃诱f：“選拔正直的人安置到邪惡的人之上，能夠使邪惡的人變?yōu)檎钡娜恕薄?0題詳解】該題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭。 “曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關鍵詞要特別注意?！半m遣使”前面省略的主語是陛下，該詞

33、前面要斷開；“恐”前面省略的主語是說話者魏知古，該詞前面要斷開；“月滿騎肥”，意思是一旦時機成熟兵強馬壯，放以句前作狀語，前后要斷開；“窺犯亭鄣”這個動作行為前面省略的主語是突厥，前面要斷開；“復何以防之”前面省略的主語是我們，前面斷開。故選A項?！?1題詳解】該題考查學生識記文學常識的能力。能力層級為識記A。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。D項，“謚號是古代朝廷對死去的帝王、大臣、貴族、平民等按其生平事跡進行評定后”陳述有誤。朝廷不會給平民封謚號。古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號。帝王的謚號一般由禮官議上；臣下的

34、謚號由朝廷賜予。一般文人學士或隱士的謚號，則由其親友、門生或故吏所加，稱為私謚，與朝廷頒賜的不同。故選D項?！?2題詳解】本考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合C。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“但也稱頌了皇帝的政績”分析有錯，應是他獻詩婉言規(guī)勸，（皇帝）親筆下詔答復給予表揚。故選B項?！?3題詳解】本題考查學生本題考查學生翻譯文

35、言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，乖，違背；起，興起；作，勞作；崇，注重；眾口，眾人；藉藉，議論紛紛。第二句中，達，明白；舉，選拔；直、枉， 形容詞作名詞，正直的人、邪惡的人；錯，安置；諸，之于的合音。這些詞語都是句中關鍵詞，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。；“之”，助詞，的；“崇”譯為注重、推崇；“藉藉”譯為議論紛紛、眾口喧嘩等?！军c睛】斷句首先牢記一個前提領會大意。要通讀全文文段，領會基本意思，在此基礎上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上

36、下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結合章法結構斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結構斷句，固定結構是文言運用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關系，每一種固定結構都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結構的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點，均有益于斷句。參考譯文：魏知古，深州陸澤人。正直有才能，考中進士。以著作郎的身份編修國史，幾次升任衛(wèi)尉少卿，檢校相王府司

37、馬。神龍初年，擔任吏部侍郎一職，因為母親去世而解職。守孝期滿，擔任晉州刺史。睿宗即位，因為他是舊屬吏而授任黃門侍郎，兼修國史。適逢建造金仙、玉真觀，雖然正值盛夏，工程緊迫，魏知古進諫說：“臣聽說古代的君主統(tǒng)治百姓，一定會時時注意百姓憂慮的事情，如果百姓憂慮食物就廢除百事，因此說不做以無益害有益的事。又說不要違背百姓而放縱自己的欲望。這都是興化立治、施政養(yǎng)民的根本。如今為公主建造道觀，將以此樹立功德祈求福佑，然而造觀的地方都是百姓的住宅，忽然逼迫，令他們轉移搬遷，扶老攜幼，拆椽除瓦，怨聲載道。違背人事和天時，興起無用的勞作，注重不急的事務，百姓心里動蕩不安，眾人議論紛紛。陛下為民父母，想要憑什么

38、安定他們呢？希望頒下明詔，順從人愿，停止勞役，贏得美名，這樣過失還不算太多?！笔枳嗖槐换实鄄杉{。魏知古又進諫說：“自從陛下剪除兇逆，繼承帝位，百姓仰慕，認為朝廷有了新政。如今風俗教化衰敗日益嚴重，府庫空虛，官員日增，各部門試補、員外、檢校官已超過兩千，太府的布帛為此用盡，太倉的米糧不能供給。臣先前請求停止營造金仙、玉真二觀，到現(xiàn)在還未停止。如今前遭水患后遇旱災，五谷不熟，因此到來年春天，必定嚴重饑荒，陛下想要如何救濟天下呢？另外突厥對中原為患已久，雖然派遣使者請求婚娶，恐怕豺狼之心，弱小時就順服，強大時就驕逆，一旦時機成熟兵強馬壯，如果乘中原饑荒，窺犯邊塞，又如何防備呢？”皇帝贊賞他耿直，讓他

39、擔任左散騎常侍同中書門下三品。先天元年，魏知古擔任侍中。隨從皇帝在渭川打獵，獻詩婉言規(guī)勸，皇帝親筆下詔答復給予表揚，并且賞賜五十匹布帛錦緞。第二年，封梁國公。竇懷貞等陰謀亂國，魏知古秘密揭發(fā)他們的陰謀，竇懷貞被殺，賜封二百戶，物五百段。玄宗遺憾先前的賞賜少，親筆下詔又增加一百戶，表彰他顯著的節(jié)操。這年冬天，詔令魏知古主持東都吏部選事，他以稱職而聞名，皇帝下詔稱贊并賜衣一套。從此皇帝待他恩意更厚，他由黃門監(jiān)改任紫微令。與姚崇不和睦，改授工部尚書，罷除參知政事的宰相職位。開元三年魏知古去世，終年六十九歲。宋璟聽說后感嘆道： “叔向是古代流傳的正直的典范，子產是古代流傳的仁愛的典范，兼而有之者就是魏

40、公??！”追贈魏知古為幽州都督，謚號忠。三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超10字?！白悦襟w”時代最大的特點是信息量多、反應速度快，來源繁雜，但_，這就造成公眾在快速瀏覽信息的同時又懷疑信息的真實性的局面。此次失聯(lián)客機事件中，馬航等在信息透明度方面的一些缺失，又給媒體的準確報道，增加了難度。在這種“復雜電磁環(huán)境”下，就要求正規(guī)媒體充分發(fā)揮自身的權威性，把握好_之間的平衡，須知此時此刻，跟“自媒體”比快，是斷乎比不過的。而公眾在信息滿天飛的當下，恰需要_-哪怕稍稍慢半拍也無所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最

41、重要的。參考答案：（示例）真假難辨（或可信度差） 快捷性和準確性（或速度和信度） 精確的信息。（答相近意思的詞語也可得分）試題分析：本題考查語句的連貫性。這類題目首先要通觀原文，了解大概內容，了解句與句之間的關系。解答時應根據(jù)上下文語境來填寫，結合上下文語境是答此類題目的最有效方法。第一空，根據(jù)“但”字可知所填內容與“信息量多、反應速度快，來源繁雜”構成轉折關系，方向是下文的“懷疑信息的真實性”。第二空，所填內容為兩者之間的平衡，根據(jù)下文“跟自媒體比快，是斷乎比不過的”，可知所填內容為“快和真”兩方面。第三空，“哪怕稍稍慢半拍也無所謂，畢竟正規(guī)媒體的信度還是最重要的”是對所填句子的解釋說明，可

42、知應填“信息準確”之類的句子。考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8. 閱讀下面的文字，完成題目。有誠意，大概是對一部電影背后的文藝創(chuàng)作者最好的褒獎。這部根據(jù)真人真事改編而來的電影作品我不是藥神，在講故事的過程中，（ ）。文藝創(chuàng)作中，不僅 無須回避，還要迎難而上。特別是電影中描述的進口“救命藥”買不起、買不到等問題，引發(fā)了大家的深刻思考和廣泛討論。近日，李克強總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示指出，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等。習近平總書記強調，“文藝要反映好人民心聲，就要堅持為人民服務、為社會主義服務這個根本方向?！卑盐蘸眠@種“心聲”的聽取和

43、提煉，文藝工作者才算直指本質， 。在青年群體中，曾經(jīng)有“我奮斗了18年才和你坐在一起喝咖啡”“光是活著就已經(jīng)拼盡全力了”等低沉的感嘆，這背后是青年一代的成長煩惱和社會訴求。說者無意聽者有心，文藝創(chuàng)作者不能簡單地把年輕人的話語視為“無病呻吟”，從而把自己帶進“端著”的誤區(qū)。文藝創(chuàng)作應該 ，而不是避重就輕。影片中年輕人所飾演的眾多小角色，未必能治愈世界上所有的疾病，但終究是在嘗試著改變白血病患者的現(xiàn)狀。讓人看到希望，這總歸是好的。我不是藥神所引發(fā)的思考還在繼續(xù)。說到底，文藝創(chuàng)作，得有服務人民的誠意。這種誠意，不僅在于對市場和公益的判斷，更要有在自由空間和價值引導方面的立意。很多 的電影，雖然有獨特

44、的自由創(chuàng)作空間，但它終究還是要取材于人民，服務于人民，正所謂“念念不忘，必有回響”。即便是黑色幽默題材，用藝術的手法對現(xiàn)實進行剖析，也要有意義與價值的容納之所，最起碼是“笑中有淚”，而不是“哭笑不得”。15. 下列在文中括號內補寫的句子，最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 固然運用了喜劇的巧妙手法，但內核卻是對現(xiàn)實的思考B. 運用了喜劇的巧妙手法，以對現(xiàn)實的思考為內核C. 手法上運用了喜劇的形式，內核方面體現(xiàn)對現(xiàn)實的思考D. 固然運用了喜劇的巧妙手法，但對現(xiàn)實的思考卻是其內核16. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A. 針砭時弊 綱舉目張 舉輕若重 交口稱贊B. 懲惡揚善 綱舉目張 舉重

45、若輕 交口稱贊C. 針砭時弊 提綱挈領 舉重若輕 有口皆碑D. 懲惡揚善 提綱挈領 舉輕若重 有口皆碑17. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A. 近日，李克強總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等。B. 近日，李克強總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示指出，有關部門要加快落實抗癌藥降價保供等。C. 近日，李克強總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示指出，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等相關措施。D. 近日，李克強總理就電影我不是藥神引發(fā)輿論熱議作出批示，要求有關部門加快落實抗癌藥降價保供等相關措施。參考答案：15. A 1

46、6. C 17. D【15題詳解】試題分析：此題考查語言簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。解答此題時，注意使用排除法解題。聯(lián)系前后文，結合語境。本題括號里強調的應該是電影作品的內核，所以在對手法和內核的表述上應有所側重，據(jù)此排除B、C兩項。對比A、D兩項，考慮到后文提到電影引發(fā)對現(xiàn)實思考的內容可知，A項與前后文銜接更為緊密、連貫，更恰當。故選A?！?6題詳解】試題分析：此題考查成語（包括熟語）的辨析能力。針砭時弊：比喻指出錯誤，勸人改正。懲惡揚善：懲治邪惡，褒揚善良。語境強調的是文藝創(chuàng)作要直指社會現(xiàn)實弊端，應選用“針砭時弊”。綱舉目張：比喻做事抓住主要的環(huán)節(jié)，帶動次要的環(huán)節(jié)；也形容文章條理分明。提綱挈領：提住網(wǎng)的總繩，提住衣服的領子，比喻把問題簡明扼要的提示出來。結合語境，應選用“提綱挈領”。舉輕若重：舉輕的東西也像舉重東西一樣穩(wěn)重，比喻做簡單的事也很認真，或做簡單的事也能體現(xiàn)出重要的意義。舉重若輕：舉重東西就像舉輕東西那樣，形容做繁雜的事或處理棘手的問題輕松而不費力。根據(jù)橫線后“而不是避重就輕”可知，此處應選用“舉重若輕”。有口皆碑：形容人人稱贊。交口稱贊：眾人齊聲贊美?！敖豢诜Q贊”不能直接作定語修飾電影，其前應加“令人”，故此處選用“有