部編四級下冊期末語文期末知識點歸納總結(jié)附答案

1、文檔編碼 : CE6K4X8X5W9 HS10B2H5W7S6 ZK9Y4H7Z3X9四年級語文下冊期末復(fù)習學問要點 第一單元 考點一：多音字 和：hu（ ）hu（ ）h（ ） h（ ） 卜： 占卜 （蘿卜） 考點二：詞語積存（四字詞語） 天地 月人 甜 甜 閃 閃 如如 高樓 水龍 燈火 炊煙 山水 相聞 考點三：句子賞析 1. 鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道特別,迷人的 風景； 賞析：這是文章的句,起到了的作用,集中地概 括了 ,_也是 作者的集中表達； 2. 小小的天窗是你唯獨的勸慰； 賞析：小小的天窗,寄托著 ,讓孩子們 的 生 活 變 得, 給 孩 子 們 帶 來 了

2、 , 讓 孩 子 們 的 童 年 充 滿 了 ； 第 1 頁,共 25 頁考點四：課文懂得 1. 四時田園雜興（其二十五）的作者是（ ）,這 首 詩 運 用 （ （ ） 的 方 法 , 描 寫 了 ）,有花有果,有色有形,表達了作者 （ _的情感； 宿新市徐公店的作者是（ ）,這首詩運用 手 法 , 描 繪 了 一 幅 （） 和 了 （ ） , 借 此 表 現(xiàn) （ ）_； 2. 鄉(xiāng) 下 人 家 真 實 地 展 現(xiàn) 了 鄉(xiāng) 下 人 家 普 普 通 通 的 ,頌揚了的,表達了 作者對的之情； 3.天窗 一文通過描寫孩子們借助家里的天窗觀看外面的世界, 并 產(chǎn) 生 豐 富 的和, 說 明 了 這 小

3、 小 的 天 窗 是 （ ） , 表 達 了 孩 子 們 （ ） , 表 現(xiàn) 了 兒 童 （ ）； 4. 三 月 桃 花 水 一 文 中 把 三 月 桃 花 水 比 作 （）, 頌揚 了三 月桃 花 水的 （ ）,抒發(fā)了作者對（ ）之情； 第 2 頁,共 25 頁其次單元考點 考點一：多音字 考點二：四字詞語 考點三：句子賞析 1. 遼西的發(fā)覺向世人顯現(xiàn)了恐龍長羽毛的證據(jù), 給這幅古生物學家們 描畫的畫卷涂上了點睛之筆； 賞析：作者在這句話中,運用極其 的語言,將古生物 科 學 家 們 歷 時 百 年 的 漫 長 研 究 歷 程 與 取 得 的 成 果 喻 為 “”；科學家們提出了鳥類由 而來

4、的假說, 但始終缺少；直至有了遼西的重大發(fā)覺, 才為 該項爭辯工作供應(yīng)了 ,加速了此項爭辯的進程, 因此,說它是“點睛之筆”； 2. 假如把直徑為 1 納米的小球放到乒乓球上, 相當于把乒乓球放在地 球上,可見納米有多么??； 賞析：這句話用,的說明方法, 把納米小球 與相比,說明白納米 考點四：課文懂得 的特點； 1. 琥珀一文通過合理的 ,地記敘了 ）, 激 發(fā) 了 我 們 （及 其（ ）,增加了我們對 學問的明白； 2.飛向藍天的恐龍 是一篇文章,主要向我們介紹了恐龍 的一支飛向（ ）,演化為（ ）的過程；文章既揭 示了科學家們在（ ）方面的重大發(fā)覺,也向我 們開啟了一扇探究古生物的科學之

5、門, 喚起了我們對（） 的深厚愛好； 3. 納米技術(shù)就在我們身邊 介紹了納米技術(shù)的（ ）, 上的奇妙 讓我們發(fā)覺了（納米技術(shù)在我們 和）, 揭 示 了 納 米 技 術(shù) 將 給 未 來 生 活 帶 來 的事理； 4. 千 年 夢 圓 在 今 朝 敘 述 了 中 華 民 族 幾 千 年 來 為 實 現(xiàn) （）,（） 的 美 好 夢 想 所 進 行 的 和；文章熱忱頌揚了中國航天工作人員 （）,（）,（ 默 默）,（ 勇 于 ）,（鍥 ）的科學精神； 第三單元 考點一：字音多音字 曝：（）（） 考點二：四字詞語： 第 4 頁,共 25 頁翠色 蔥蔥 一千 綠 青草如 青綠考點三：句子懂得 1. 母親啊

6、！天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了, 我只躲到你的懷里； 品析：這幾句詩讀來,寥寥幾句,頌揚了最, 最的 母 愛 ； 作 者 熱 忱 贊 美, 對 母 親 表 達 了 之情； 2. 白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝 / 又抹一層 銀色的光華； 品析：詩人把白樺置于的映射之下, “徜徉”用 的手法精確而細膩地描摹了朝霞生成的過程, “姍姍來遲”突出朝霞 的之美,更加襯托出白樺的 大有“紅裝素裹,特別嫵媚”之意； 考點四：課文懂得 ,朝霞渲染下的白樺 1.短詩三首 中,繁星 七一 沒有 描寫 的形象, 而是通過很多 “月明的園中”“藤蘿的葉下”“母 親的膝上”,表現(xiàn)

7、出（ , 與 ）；繁 星 一三一 表達了詩人（對,對的的之感 之情）；繁星 一五九 這首短詩用鳥兒對襯 托 出 了 （對的之 情 ）, 表 達 了 第 5 頁,共 25 頁（ ）_； 2. 綠描述了（ ）的景象,表現(xiàn)出 ,是 ）； , 贊 美 （ 綠 是 春 天 的 世 界 3. 白樺這首詩以白樺為 ,從不同的角度描寫, 表現(xiàn)了它的（ 與）,表達了詩人（對 , 對的之情）； 4. 在天晴了的時候依次描寫了雨后的（ ）,（ ）, （ ）,（ ）等景物,寫了雨后走小徑的 （ ）； 全詩用（手法）和的語言,地描寫了 （） 的 景 色 , 表 達 了 詩 人 （, ）的情感； 第四單元 考點一 : 多

8、音字 屏 ： bng （ ） png （） 看： kn（） kn（） 折 ： sh（） ） zh（） zh （惡： w（） 考點三：四字詞語 （） （） 豐 富 息視 生 氣 變 化 第 6 頁,共 25 頁不其如如 左右 局不 大大 枝花一不 三一 長而 如 也 無無三字成語 千 里 老 黃 百 靈 領(lǐng) 頭 小 紙 變 色 鐵 公 應(yīng) 聲 哈 巴 井 底 替 罪 笑 面 落 湯 呆 頭 考點四：句子賞析 1. 它負責,慈祥,勇敢,辛苦,由于它有了一群雞雛；它宏大,由于 它是雞母親；一個母親必定就是一位英雄； 賞析：這三句話都是在寫 ,對母雞的之情在逐句加 深；作者為母雞身上所表現(xiàn)出的 所,熟

9、識到天地間 全部的母親都是；這是對全部母親的 ； 2. 鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲,步態(tài)和吃相中； 賞析：“傲岸”是指,自以為了不得,看不起別人；這句 話是文章的 ,起到的作用,集中 了鵝 的詳細表現(xiàn)；同時,它也是 句,不僅了上文 第 7 頁,共 25 頁“好一個傲岸的動物”, 仍了下文“鵝的叫聲 ”, 使文 章表達,條理； 考點五：課文懂得 1.貓是聞名作家 （）的作品, 作者通過對貓的 （） 之情）； 和滿月小貓（）的特點的描寫, 抒發(fā)了對貓的（2.母雞 這篇課文以作者的 為線索, 描寫了作者對母 雞由（）到（）的變化,表達了對（ ）的 （之情）； ）三方面 3. 白鵝通過對白鵝在（ ）,

10、（ ,（的 表現(xiàn)出的（ 特點）的生動描寫,表達了作者對 （ ）； 第五單元 考點一：多音字 考點二：四字詞語 考點三：句子懂得 1. 太陽似乎負著重荷似的一步一步, 漸漸地努力上升, 到了最終, 終 于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得特別可愛； 第 8 頁,共 25 頁品析：這句話地,地描述了的情形；作者先 將太陽在海上升起的情形比作“負著重荷” ,又用“沖破”“跳出”描 寫海上日出的,這與前邊“似乎負著重荷似的” , 生動地寫出太陽上升的 時的感覺； 和,也寫出 “我”觀海上日出 2. 一剎那間, 這個深紅的圓東西, 突然發(fā)出了奪目的亮光, 射得人眼 睛發(fā)痛,它旁邊的云片也突然有了光榮；

11、 品析：作者在這里用“深紅的圓東西”指 ,既狀太陽之形, 又繪太陽之色, 仍表達出作者對 的 之情；“射 得人眼睛發(fā)痛”,寫陽光猛烈,激發(fā)出 發(fā)出光線萬丈的聯(lián)想； 聯(lián)系上文太陽升起時的艱巨,可以想到太陽上升時的 ； 考點四：課文懂得 1.海上日出這篇課文描寫了海上日出的（ ）,勾畫出一幅 雋 永 綺 麗 ,的 畫 卷 , 表 達 了 作 者 （） 和 （）的思想感情； ） 2. 記金華的雙龍洞是一篇（ ）,記敘了作者（ 游玩金華雙龍洞的情形；文章按（ ）記述了作者去雙龍洞途 中所見的（ ）以及雙龍洞的（ ）,表達了作者對 的 ）； （ 考點六：單元相關(guān)鏈接 描寫自然景色的詞語 奇羅 峰雄水如艷

12、麗 第 9 頁,共 25 頁波壯天色 如 畫 山 水 如如山水長飛 鳥花 六單元 考點一：多音字 囊：（） （） 吭：（） （） 塞： si （） si （） s（qing（） ） 強： qi ng（） jing（） 考點二：描寫人物性格特點的四字詞語 文質(zhì) 寬以 知而 不小 直坦 足多 中人 來 受 光 明 心口 小微 斤 斤 考點三：句子賞析 1. 我們是中國人,我們愛自己的祖國； 品析：這是雨來能夠革命干部,同敵人作的思想基礎(chǔ), 正是由于雨來有對祖國 勇斗敵人的故事； 的,才有了后面勇救交通員, 第 10 頁,共 25 頁2. 有志不在年高； 品析：有不在于,指人,不能憑年齡大小來 衡量

13、志氣的大??； 只要有,年輕也能做出；這是人們 對雨來的,雨來祖國,的品質(zhì)深深感動,激 勵著蘆花村的人們； 考點四：課文懂得 1.小英雄雨來（節(jié)選） 寫的是抗日戰(zhàn)爭時期 邊區(qū)的少年 雨來為了 （）李大叔 , （）地同敵人作斗爭 , 歌頌了雨 來（ ）,（ ）,（）的品質(zhì)； 2. 我們家的男子漢是一篇成年人寫（ ）的文章；課文 而地描寫了一個男孩子（ 的過程） ,刻畫了一個 （）的小“男子漢”的形象； 3.蘆花鞋 這篇課文環(huán)繞主人公青銅講了 （）和（） 兩件事情, 表現(xiàn)了青銅的（ ,和 ）； 第七單元 考點一：多音字 暈： y（） ） 單：（考點二 : 四字詞語 y（） ） （小 心 不 可 你我

14、 不 可 貧困 而至 失落 井 第 11 頁,共 25 頁有己人 定 自 忠 于 不 動 并論 驚失 危不 而舍 不 安 心如 夜 讀 梁 股 壁光 鐵成門立 手不 積存描寫人物品質(zhì)的詞語 不身 死 如 業(yè) 業(yè) 兩 風 而 不 相 照 膽 心 危不 風節(jié) 剛不 懷谷 深 大考點三：句子賞析 1. 人們透過陰慘慘的霧氣,注視著這尊黑色的雕像漸漸沉進大海； 品析：這句話接受 的修辭手法,突出了哈爾威船長 的意志和其的形象；“雕像”既是指 哈爾威船長隨著輪船沉進大海時的姿態(tài), 更是指他在災(zāi)難面前所表現(xiàn) 出的,表現(xiàn)了他,的品德； 第 12 頁,共 25 頁2. 他一生都要求自己忠于職守, 履行做人之道

15、； 面對死亡, 他又踐行 了一次英雄的壯舉； 品析：當災(zāi)難來暫時, 哈爾威船長地與災(zāi)難作,在災(zāi) 難面前他,；最終他挑選了,與 輪船一起沉進大海； 考點四：課文懂得 1. 古詩三首中,芙蓉樓送辛漸寫的是（ ）作者在江邊 （）的情形； 塞下曲寫將軍（ ）預(yù)備 （）的壯舉,氣概豪邁；墨梅 頌揚墨梅（, ）的美德； 2. 文言文二就中,囊螢夜讀講的是（ ）自幼好學,由 于家里窮,他（ ）做成燈來照亮書本, 每天（）, 最終成為學者中的佼佼者的故事； 鐵杵成針講了唐朝（ ） 觀看河邊有一位老婆婆, 要把（）, 李太白深受 , 于是立刻返身回到學院連續(xù)讀書的事； 3.“諾曼底號”遇難記 記敘了在“諾曼底號

16、”客輪遇險即將沉沒 時 , 哈 爾 威 船 長 , 指 揮 船 員 和 乘 客 脫 險 , 自 己 的 故 事 , 體 現(xiàn) 了 哈 爾 威 船 長 的珍貴品質(zhì)； ,4. 黃繼光記敘了 時黃繼光（）的 事 跡 , 表 現(xiàn) 了 黃 繼 光 （） 的和 （的 ） 精神； 第 13 頁,共 25 頁第八單元 考點一：多音字 沖：（）（） 禁（） 考點二：句子賞析 （） 1. 他對自己說： “我多么自私啊！ 現(xiàn)在我明白為什么春天不愿到這兒 來了；”他特別懊悔自己從前的舉動； 含義：“自私”是只顧,不顧,這里指巨人覺得從前 將的行為及不讓他們 的行為很自私； 這是巨人的一句話,他明白春天不到花園里來的緣由

17、是由于 ,他應(yīng)當與孩子們共享花園,共享 ； 2. 雪用他的白色外套掩蓋著青草, 霜把全部的樹枝涂成了銀色； 他們 仍請來北風同??；北風身上裹著皮衣,成天在花園里咆哮著； 含義：這句話將雪,霜,北風 化,用它們的行為“白色外套 掩蓋青草”“涂成 ”“”來顯現(xiàn)巨人的花園只有 的情形； 考點三：課文懂得 1.寶葫蘆的隱秘（節(jié)選）講的是（）常聽奶奶講 （） 的 故 事 , 于 是 他 （） 得 到 一 個 寶 葫 蘆 , 可 以 （）的故事； 2. 巨人的花園表達巨人擁有（ ）,但他卻不準任何人 進入,花園變得 ；后來他領(lǐng)會到： 只有（）,（） 第 14 頁,共 25 頁的美景才會重現(xiàn)花園； 這觸動了

18、巨人的心, 也讓巨人（ ）； 3.海的女兒講的是小人魚為了 （）,不惜（）, ）, 脫去魚形,換來人形；王子最終卻和公主結(jié)了婚； 小人魚（）的故事； 第 15 頁,共 25 頁四年級語文下冊期末復(fù)習學問要點（答案版） 第一單元 考點一：多音字 和： hu（和藥） hu（和面） h（溫存） h（應(yīng)和） 卜： 占卜 （蘿卜） 考點二：詞語積存（四字詞語） 天高地闊 月明人靜 甜甜美蜜 閃閃耀爍 如霧如煙 高樓林立 車水馬龍 燈火輝煌 炊煙裊裊 依山傍水 雞犬相聞 考點三：句子賞析 1. 鄉(xiāng)下人家,不論什么時候,不論什么季節(jié),都有一道特別,迷人的風景； 賞析：這是文章的中心句,起到了總結(jié)全文的作用,

19、集中地概括了鄉(xiāng)下人家漂亮迷人 的生活環(huán)境和淳樸輕巧的美好生活,也是作者情感的集中表達； 2. 小小的天窗是你唯獨的勸慰； 賞析：小小的天窗,寄托著孩子們的理想,讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩, 給孩子們帶來了無窮的樂趣,讓孩子們的童年布滿了無盡的想象； 考點四：課文懂得 1. 四時田園雜興（其二十五）的作者是（宋代的范成大） ,這首詩運用（以動襯靜） 的方法,描寫了（江南初夏的自然景色） ,有花有果,有色有形,表達了作者（寵愛夏 季田園景物及頌揚勞動人民）的情感； 宿新市徐公店的作者是（宋代的楊萬里） ,這首詩運用白描手法,描畫了一幅（暮 春的田園風光）和（兒童捕蝶）圖,自然真實,別有風趣

20、； 清平樂村居 這首詞描畫了（農(nóng)村一個五口之家的環(huán)境和生活畫面） ,借此表現(xiàn)（人 第 16 頁,共 25 頁情之美和生活之趣） ； 2. 鄉(xiāng)下人家真實地顯現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家普一般通的（田園生活） ,頌揚了鄉(xiāng)村生活的美 好,表達了作者對鄉(xiāng)村生活的（寵愛之情） ； 3. 天窗一文通過描寫孩子們借助家里的天窗觀看外面的世界,并產(chǎn)生豐富的聯(lián)想 和想象,說明白這小小的天窗是（孩子們放飛心靈的窗戶） ,表達了孩子們（對大自然 的奇怪和憧憬）,表現(xiàn)了兒童（豐富的想象力和制造力） ； 4. 三月桃花水一文中把三月桃花水比作（春天的豎琴,春天的明鏡） ,頌揚了三月 桃花水的（珍貴）,抒發(fā)了作者對（大自然的寵愛,頌揚）

21、之情； 其次單元考點 考點一：多音字 考點二：四字詞語 考點三：句子賞析 1. 遼西的發(fā)覺向世人顯現(xiàn)了恐龍長羽毛的證據(jù),給這幅古生物學家們描畫的畫卷涂上 了點睛之筆； 賞析：作者在這句話中,運用極其生動形象的語言,將古生物科學家們歷時百年的漫 長爭辯歷程與取得的成果喻為“畫卷”； 科學家們提出了鳥類由恐龍演化而來的假說, 但始終缺少強有力的證據(jù)；直至有了遼西的重大發(fā)覺,才為該項爭辯工作供應(yīng)了強有 力的證據(jù),加速了此項爭辯的進程,因此,說它是“點睛之筆”； 2. 假如把直徑為 1 納米的小球放到乒乓球上,相當于把乒乓球放在地球上,可見納米 第 17 頁,共 25 頁有多么?。?賞析：這句話用列數(shù)

22、字,作比較的說明方法,把納米小球與乒乓球相比,說明白納米 很小的特點； 考點四：課文懂得 1. 琥珀一文通過合理的想象,生動詳細地記敘了（一塊琥珀的形成過程及其科學 價值）,激發(fā)了我們（對自然科學的愛好） ,增加了我們對化石的科學學問的明白； 2. 飛向藍天的恐龍是一篇科普文章,主要向我們介紹了恐龍的一支飛向（藍天） , 演化為（鳥類）的過程；文章既揭示了科學家們在（古生物爭辯）方面的重大發(fā)覺, 也向我們開啟了一扇探究古生物的科學之門,喚起了我們對（科學）的深厚愛好； 3. 納米技術(shù)就在我們身邊介紹了納米技術(shù)的（特點和作用） ,讓我們發(fā)覺了（納米 技術(shù)在我們生活和醫(yī)學上的奇妙用途） ,揭示了納

23、米技術(shù)將給將來生活帶來深刻的變化 的事理； 4. 千年夢圓在今朝表達了中華民族幾千年來為實現(xiàn)（飛離地球） ,（漫游太空）的 美好理想所進行的不懈的嘗試和追求； 文章熱忱頌揚了中國航天工作人員 （寵愛祖國）, （團結(jié)合作）,（悄悄貢獻）,（勇于探究）,（鍥而不舍）的科學精神； 第三單元 考點一：字音多音字 曝：（曝光）（一曝十寒） 考點二：四字詞語： 翠色欲滴 郁郁蔥蔥 一碧千里 綠樹青山 綠草如茵 青枝綠葉 考點三：句子懂得 2. 母親??！天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了, 我只躲到你的懷里； 第 18 頁,共 25 頁品析：這幾句詩讀來委婉柔和,寥寥幾句,頌揚了最崇高,最無私

24、的母愛；作者熱 忱頌揚母愛,對母親表達了由衷的感謝之情； 2. 白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞,它向白雪皚皚的樹枝 / 又抹一層銀色的光華； 品析：詩人把白樺置于朝霞的映射之下,“徜徉”用擬人的手法精確而細膩地描摹了 朝霞生成的過程,“姍姍來遲”突出朝霞的形狀之美,更加襯托出白樺的秀美,朝霞 渲染下的白樺大有“紅裝素裹,特別嫵媚”之意； 考點四：課文懂得 1. 短詩三首中, 繁星 七一 沒有正面描寫母親的形象, 而是通過很多情境“月 明的園中”“藤蘿的葉下”“母親的膝上”, 表現(xiàn)出（母親的和氣, 和善與疼惜）；繁 星 一三一 表達了詩人（對大海,對大自然的寵愛之情） ；繁星 一五九 這首短詩用鳥

25、兒對巢的依戀之感襯托出了（兒女對母親的愛戀之情） ,表達了（詩人對博大母 愛的頌揚之情）； 2. 綠描述了（春天處處都是綠色）的景象,表現(xiàn)出春天的世界布滿了綠色,頌揚 （綠是生命的顏色,是生命的象征） ； 3. 白樺這首詩以（白樺）為中心愿象,從不同的角度描寫,表現(xiàn)了它的（高潔與 直立）,表達了詩人（對家鄉(xiāng),對大自然的寵愛之情） ； 4. 在天晴了的時候依次描寫了雨后的（小路） ,（小草）,（小白菊）,（鳳蝶兒）等 景物,寫了雨后走小徑的（特別感受） ；全詩用（擬人手法）和形象的語言,生動地描 寫了（雨過天晴）的景色,表達了詩人（靠近自然,寵愛生活）的情感； 第四單元 考點一 : 多音字 屏：

26、 bng （屏氣） png （屏幕） 看： kn（觀看） kn（看管） 折： sh（折本） zh（折騰） zh（折紙） 第 19 頁,共 25 頁惡： w（厭惡） （兇狠） （惡心） 考點三：四字詞語 豐富多腔 屏息注視 憤慨勃勃 千變?nèi)f化 不勝其煩 如怨如訴 左顧右盼 局促擔憂 大模大樣 枝折花落 一絲不茍 三眼一板 揚長而去 空空如也 無憂無慮 三字成語 千里馬 老黃牛 百靈鳥 領(lǐng)頭羊 小蜜蜂 紙老虎 變色龍 鐵公雞 應(yīng)聲蟲 哈巴狗 井底蛙 替罪羊 笑面虎 落湯雞 呆頭鵝 考點四：句子賞析 1. 它負責,慈祥,勇敢,辛苦,由于它有了一群雞雛；它宏大,由于它是雞母親；一 個母親必定就是一位英

27、雄； 賞析：這三句話都是在寫母雞,對母雞的贊頌之情在逐句加深；作者為母雞身上所表 現(xiàn)出的母愛所震動,熟識到天地間全部的母親都是英雄；這是對全部母親的贊頌； 2. 鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲,步態(tài)和吃相中； 賞析：“傲岸”是指極其自豪,自以為了不得,看不起別人；這句話是文章的中心句, 起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,集中概括了鵝傲岸的詳細表現(xiàn)；同時,它也是過渡句,不僅承 接了上文“好一個傲岸的動物”, 仍引出了下文“鵝的叫聲 ”, 使文章表達自然, 條理清晰； 考點五：課文懂得 1. 貓是聞名作家（老舍）的作品,作者通過對貓的（奇怪性格）和滿月小貓（淘 氣可愛）的特點的描寫,抒發(fā)了對貓的（寵愛之情） ； 2

28、. 母雞這篇課文以作者的情感變化為線索,描寫了作者對母雞由（厭惡）到（不 敢再厭惡）的變化,表達了對（母愛）的（贊頌之情） ； 第 20 頁,共 25 頁3. 白鵝通過對白鵝在（叫聲） ,（步態(tài)）,（吃相）三方面表現(xiàn)出的（傲岸特點）的 生動描寫,表達了作者對鵝的（寵愛之情） ； 第五單元 考點一：多音字 考點二：四字詞語 考點三：句子懂得 1. 太陽似乎負著重荷似的一步一步,漸漸地努力上升,到了最終,最終沖破了云霞, 完全跳出了海面,顏色紅得特別可愛； 品析：這句話詳細地,形象地描述了海上日出的情形；作者先將太陽在海上升起的情 形比作“負著重荷” ,又用“沖破”“跳出”描寫海上日出的動態(tài),這與

29、前邊“似乎負 著重荷似的”前后呼應(yīng),生動地寫出太陽上升的緩慢和吃力,也寫出“我”觀海上日 出時的感覺； 2. 一剎那間,這個深紅的圓東西,突然發(fā)出了奪目的亮光,射得人眼睛發(fā)痛,它旁邊 的云片也突然有了光榮； 品析：作者在這里用“深紅的圓東西”指太陽,既狀太陽之形,又繪太陽之色,仍表 達出作者對太陽的寵愛之情； “射得人眼睛發(fā)痛” ,寫陽光猛烈,激發(fā)出人生發(fā)出光線 萬丈的聯(lián)想；聯(lián)系上文太陽升起時的艱巨,可以想到太陽上升時的不懈努力； 考點四：課文懂得 第 21 頁,共 25 頁1. 海上日出這篇課文描寫了海上日出的（壯美景觀） ,勾畫出一幅雋永漂亮,博大 壯闊的畫卷,表達了作者（寵愛大自然）和（

30、渴求光明前程）的思想感情； 2.記金華的雙龍洞 是一篇 （游記）,記敘了作者 （葉圣陶） 游玩金華雙龍洞的情形； 文章按（游玩次序）記述了作者去雙龍洞途中所見的（風光）以及雙龍洞的（奇景） , 表達了作者對（祖國山川景物的寵愛） ； 考點六：單元相關(guān)鏈接 描寫自然景色的詞語 奇峰排列 峰巒雄壯 水平如鏡 顏色艷麗 波濤洶涌 海天一色 風景如畫 依山傍水 如詩如畫 山清水秀 草長鶯飛 鳥語花香 六單元 考點一：多音字 囊：（皮囊） （軟鼓囊囊） 吭：（引吭高歌） （一聲不吭） 塞： si （邊塞） si （活塞） s（堵塞 強： qi ng（將就） ji ng（倔強） qi ng（頑強） 考點二

31、：描寫人物性格特點的四字詞語 文質(zhì)彬彬 寬以待人 知難而上 不拘小節(jié) 直率坦誠 足智多謀 目中無人 逆來順受 光明磊落 心直口快 謹小慎微 斤斤計較 考點三：句子賞析 1. 我們是中國人,我們愛自己的祖國； ； 品析：這是雨來能夠疼惜革命干部,同敵人作斗爭的思想基礎(chǔ),正是由于雨來有對祖 國深切的愛,才有了后面勇救交通員,勇斗敵人的故事； 第 22 頁,共 25 頁2. 有志不在年高； 品析：有志氣不在于年紀大,指人貴在有志,不能憑年齡大小來衡量志氣的大?。恢?要有志氣,年輕也能做出優(yōu)異成果；這是人們對雨來的頌揚,雨來寵愛祖國,勇敢機 智的品質(zhì)深深感動,鼓勵著蘆花村的人們； 考點四：課文懂得 1

32、. 小英雄雨來（節(jié)選）寫的是抗日戰(zhàn)爭時期 晉察冀 邊區(qū)的少年雨來為了（疼惜交 通員）李大叔 , （機警勇敢）地同敵人作斗爭 , 歌頌了雨來（寵愛祖國） ,（不畏強敵）, （機警勇敢）的品質(zhì)； 2. 我們家的男子漢是一篇成年人寫（孩子趣事）的文章；課文生動而細膩地描寫 了一個男孩子（成長的過程） ,刻畫了一個（逐步成長）的小“男子漢”的形象； 3. 蘆花鞋這篇課文環(huán)繞主人公青銅講了（編蘆花鞋）和（賣蘆花鞋）兩件事情, 表現(xiàn)了青銅的（勤勞,懂事,天真和和善） ； 第七單元 考點一：多音字 暈： y（暈倒） y（暈車） 單：（單于） （孤獨） 考點二 : 四字詞語 當心翼翼 勢不行擋 你推我搡 不行

33、開交 貧困相逢 猝然而至 失魂落魄 井然有序 舍己救人 冷靜自如 忠于職守 紋絲不動 相提并論 慌張失措 臨危不懼 鍥而不舍 焦躁擔憂 心急如焚 囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光 鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷 積存描寫人物品質(zhì)的詞語 第 23 頁,共 25 頁奮不顧身 視死如歸 兢兢業(yè)業(yè) 兩袖清風 鍥而不舍 肝膽相照 赤膽忠心 臨危不懼 高風亮節(jié) 剛正不阿 虛懷如谷 深明大義 考點三：句子賞析 1. 人們透過陰慘慘的霧氣,注視著這尊黑色的雕像漸漸沉進大海； 品析：這句話接受比如的修辭手法,突出了哈爾威船長視死如歸的堅決意志和其高大 的形象；“雕像”既是指哈爾威船長隨著輪船沉進大海時的姿態(tài),更是指他在災(zāi)難面 前所表現(xiàn)出的堅決信念,表現(xiàn)了他恪盡職守,舍己為人的品德； 2. 他一生都要求自己忠于職守,履行做人之道；面對死亡,他又踐行了一次英雄的