美術老師教學工作總結范文

1、Word 美術老師教學工作總結范文 美術老師要閱讀教育刊物，提高自己的教育理論水平，豐富教學閱歷。樂觀調整心態(tài)，提高自身的心理健康指數，下面是我為大家整理的美術老師教學工作總結范文，盼望對您有所關心! 美術老師教學工作總結范文篇1 本學期由于學校實際工作需要，我承當了五班級六個班兼兩班一班級的美術教育教學工作。回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順當地完成任務。作為一名老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題?，F對一學期的工作總結如下， 以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。 1。學期初，仔細學習學校工作方案和教育處工作方案，明確了學期工作的

2、目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，根據二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開頭之前即_已制定了周密詳盡的教學方案。教學中仔細遵照教學大綱要求，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。 2。仔細備好課，努力上好每一節(jié)課。本學期在擔當美術教學任務時，美術課時并不太多，只有10節(jié)課，但如何保證課的質量，讓五班級的同學喜愛上美術課，除了備好課，我平常還查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。五班級同學學習任務是相當 繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平常優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，是特別必要的。老師要擅長敏捷地運用教材，制造性地

3、使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合同學的內容進行縮減，也可以依據自己的閱歷適當地增加一些同學感愛好的內容。如在課中增加了手工課，依據同學的愛好在臨摹的基礎上，增加同學感愛好的內容，讓同學自己創(chuàng)作有共性的手工作品，并教同學進行簡潔的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了同學的動手力量，也提高了同學的愛好。 3。在美術教學中，我還注意面對全體同學，以同學進展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進同學健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于同學進展的美術學問和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，依據課程內容的層次性，適應不同素養(yǎng)的同學，

4、使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習力量，在教學中，依據教學內容，運用故事、嬉戲、圖片等藝術質料，制造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動同學的心情，引發(fā)同學樂觀主動探求學問的愛好，增加學習意識。如在上、一課時，我課前收集了很多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓同學結合現實生活中的內容爭論顏色的運用和構圖。使同學感受到顏色的魅力，提興奮趣。 4。在教學之余，我也注意自身進展進步。向老老師學習教學閱歷，同時能團結組內其他老師一起探討教學方法問題。在教學之余還幫助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學期的教育教學工

5、作總結，在吸取閱歷教訓的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。 美術老師教學工作總結范文篇2 回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順當地完成任務。作為一名老師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。 1、學期初，和教研組老師們一起，仔細學習學校工作方案和教育處工作方案，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，根據二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開頭之前即已制定了周密詳盡的教學方案。教學中仔細遵照教學大綱要求，仔細貫徹國家的教育方針，堅持

6、思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。 2、仔細備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。另外，授課后依據得失及除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網查找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。 3、任勞任怨，完成學校其他工作。本學期我校開展了一系列的集體活動，其中不僅涉及到許多的美術宣揚工作。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱忱把它完成好，基

7、本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質高效。依據學校的工作要求，利用學科特點和自身條件，我校同學參與了全國科幻畫和全省的第十四屆幼兒書畫競賽，同學表現踴躍，活動成果喜人，不少同學繪畫功底大大提高。同時也取得了很好的成果，其中1名金獎、2名銀獎、4名銅獎。5名優(yōu)秀獎的優(yōu)異成果。 4、本人敬崗愛崗，扎扎實實地做好本行工作。仔細學習美術課程標準，把握教材特點，用好教材。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成依據學校和同學的實際狀況，對美術教材中內容過于淺顯和繁雜的內容（如范例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有重點有難點，留意美術課

8、內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇留意到聯系同學生活的實際。留意適合同學的心理和生理特點，留意循序漸進和趣味性。教學中留意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增加同學的民族驕傲感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，運用信息技術多媒體的演示，讓同學逐步學會基本的美術表現方法。注意對同學課堂作業(yè)的過程指導，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。凡是同學在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以詳細指導；對優(yōu)秀作業(yè)，獨創(chuàng)性作業(yè)予以準時確定。 5、在教學之余，我也注意自身進展進步。樂觀參與校內外聽課，

9、評課。向老老師學習教學閱歷，同時課外看了許多教學理論方面的書籍。 6、加強反思，準時總結教學得失。 反思本學年來的工作，在看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點： 1、對于美術新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思； 2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標； 3、美術教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學特色，國畫社團的活動開展總體成果還欠佳。今后還要多學習借鑒，取人之長，補已之短，努

10、力挖掘美術教學的特色點，以不斷提高個人的教學力量。 以上是我個人對本學期工作的總結，若有不足之處請校領導及各位老師批判指正。 美術老師教學工作總結范文篇3 本學期我連續(xù)擔當五班級的美術老師。在領導的關懷、老師的關心下，我順當地完成了一個學期的教學工作，回顧這一學期的工作和思想，應當說是收獲多多，但是也有好多圓滿?，F在總結如下： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。 在備課中，我仔細討論教材，力求精確 把握重難點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。 2、仔細上好每一節(jié)課。 上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同

11、學的思維，注意綜合力量的培育。 3、樂觀參加聽課、評課， 虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 4、培育多種愛好愛好， 到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。 5、組織好課堂教學，關注全體同學， 留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學美術的愛好！ 本學期存在的主要不足與反思 第一、課堂上未能為同學創(chuàng)設一個寬松開闊的空間。在以后的教學中，我會鼓舞同學大膽發(fā)表自己的看法，提倡同學主動參加，樂觀探究，愛護和進展同學

12、的共性。課堂教學中留意挖掘同學的閃光點，敬重同學的自尊心，讓同學在老師的關愛中學習，在玩中學，促進同學的共性形成和全面進展。其次、多通過實踐，進行直觀教學。美術是視覺藝術，美術教學必需重視運用視覺印象，通過直接觀看感受使同學獲得學問。 美術老師教學工作總結范文篇4 在學校美術單課程教學中，我們往往忽視了美術鑒賞課程的教學設計。一節(jié)鑒賞課中最難能珍貴的是能夠創(chuàng)設一個抱負的言談情境，只有在對話情境中，才能促發(fā)同學的思維激蕩，這種思維的溝通與溝通拉近了同學與作品、老師之間的距離，使同學更簡單了解藝術家或者藝術作品，或者在這種抱負的言談情境中，同學自己對作品的理解通過與老師之間的對話又生成了新的理解，

13、這個過程是美術鑒賞教學中的“意外”收獲。在去年的校青年老師崗位練兵中，我選擇了人美版美術第十冊的鑒賞課著衣母嬰臥像，在本課的教學中，我注意同學主體言談情景的創(chuàng)設，允許并贊許課堂中可以消失不同的聲音和看法，鼓舞自立思索；觀賞過程比結論本身更重要，注意課堂生成；教學環(huán)節(jié)設計適合同學身心特點并盡最大可能讓全體同學參加活動；鼓舞同學質疑、提出問題并在結束時設計開放式作業(yè)，了解同學解決問題狀況，做到首尾呼應。設計“我手寫我心”環(huán)節(jié)，檢驗總的學習效果。在整節(jié)課完成之后，同學就作品相關的方方面面進行總結性的觀賞評述。包括與最初的熟悉相比較、怎樣觀賞現代雕塑和理解亨利摩爾的創(chuàng)作、對母愛的新熟悉、是否解決了心中

14、的懷疑等。依據 20_版國家美術課程標準中所強調在“廣泛的文化情境中熟悉美術現象”，使同學養(yǎng)成“敬重世界多元文化的態(tài)度”。觀賞領域還提出新的要求，要通過教學提高同學的“審美品位”。 藝術作品創(chuàng)作手法的形成因素許多，來自傳統(tǒng)和同時代藝術風格的影響、藝術家的生活經受和體驗、藝術家的審美取向和創(chuàng)新力量都是影響作品的重要因素。因此觀賞和品鑒藝術作品需要加入創(chuàng)作背景相關學問，僅僅停留于同學粗淺的感受明顯是不夠的。同時鑒于同學年齡特點，教學中并不是直接告知同學著衣母嬰臥像相關創(chuàng)作背景（這樣同學熟悉必定不堅固，即便知道了答案也不肯定真正理解），而是將這些有機地在滲透在各教學環(huán)節(jié)的同學活動中，在同學感受、體驗

15、的基礎上來爭論和講解，做到適時、有效。這樣有利于對作品的理解和學問的內化。美術鑒賞其主要目的是關心同學理解美術作品的結構、意涵和象征意義，并作出作品優(yōu)劣的價值推斷。是一種從圖像閱讀中獵取意義的行為，是同學在感知圖像或視覺符號的基礎上，以審美享受為根本標志，憑借自身已有的學問和閱歷，通過老師引導把握圖像意義的精神活動。 美術鑒賞教學又不同于美術史的學習，美術史的學習往往是一種既定的事實，它向同學呈現的是學問的結果，而美術鑒賞教學更注意同學與作品的對話，以及對話的過程，也就是說，過程才是教學的意義所在，老師假如能夠意識到這一點，課就勝利了一半。美術鑒賞教學與藝術作品的理解與推斷是親密相關的。而在藝

16、術作品理解方面，以問題為中心的教學設計為理解藝術供應了一個更寬廣的途徑：讓我們了解在視覺影像的閱讀過程和意義建構中，由于觀者的文化閱歷與學問背景不同，將會呈現不同的理解。而在美術鑒賞課例中，老師豐富的學問面更有利于對藝術作品的正確詮釋。所以老師要博覽群書，只有如此，在課堂上才能更好的吸引同學。 老師在進行美術鑒賞教學時，不管采納哪種美術教學觀念，都應體認教學過程中師、生、作品間均進行著不同的對話和溝通，所以每個人對老師、同學、作品也將產生個別化的理解，傳統(tǒng)的美術鑒賞教學中，美術作品往往只有一種肯定的獨一無二的意義，鑒賞只能是鑒賞者對這種意義的單向的審美靜觀。在這種理論的驅使下，美術鑒賞教學的課

17、堂完全變成了老師獨自表演的舞臺，而同學只能被動地、謹慎地、封閉地去閱讀。與之相反的闡釋學，則是盼望將鑒賞教學從習慣了的預設化、模式化而又狹小單一的闡釋空間中解脫出來，在充分敬重學問的客觀性與嚴厲 性的前提下，由老師和同學一起發(fā)揮想象，進行共性化的理解與表達。藝術作品本身是開放性的，不僅僅屬于生成它的那個時代，不同時代的人必會對同一藝術作品有著不相同的審美理解。所以，應當鼓舞同學走出作品意義的封閉圈，自由釋放和表達個人閱讀作品的體驗。如此，同學不僅能提高鑒賞力量，而且也有助于使他們得到全面、和諧的進展。因此老師應體會理解是具有差異性的，敬重差異的他者，讓教室內的對話、溝通具有多元的意義，這種敬重

18、他者的原則，還要持續(xù)地存在教室環(huán)境中，不論上課與否，都應營造出這樣的氣氛，才能符合由同學自行建構、從多元的觀點解讀視覺圖像作品的理念。 在鑒賞教學中，要把立足點從老師的“教”轉到同學的“學”上。老師設計教學時，應有對象意識、人文意識，不僅要考慮教學內容，更要考慮同學在學習過程中形成樂觀主動的學習態(tài)度，為同學創(chuàng)設學習的氛圍，為同學設計學習活動，給他們發(fā)表感想的機會。同學之所以不愛上美術鑒賞教學，不是他們不喜愛鑒賞名作，而是由于他們感覺原本美麗的美術作品，讓老師分析得枯燥乏味。就以五班級上冊肖像藝術為例，同學在低班級甚至幼兒園就已經接觸人物的外貌特征及神態(tài)，如若在美術鑒賞教學中，老師假如再老調重彈

19、，方法陳舊，同學的厭惡心情可想而知了。教學中沒有真理的創(chuàng)生，或者更準確地說，假如課堂不是尋求真理、發(fā)覺真理、共享真理的首要地方，那么，教學就難以引起同學參加的愛好。同學不是空著腦袋走進教室的，所以，美術課程強調同學閱歷的生成，老師與同學在教學過程中不斷生成活生生的閱歷，通過師生的交互作用，同學的學習過程，就是主動建構自己的學問閱歷的過程。由于在認知理解的過程中，滲透著同學的“遷想妙得”，這才是美術教育的最終追求。 鑒賞教學主要培育同學的理解鑒賞力量和語言表達力量。同學不但應學會探究賞析作品，還要能夠用語言來恰切地表達自己獨特的理解、感悟和體驗。闡釋學指出，在鑒賞教學中，提高同學語言表達力量的必

20、要性。作品意義的多向性，給鑒賞閱讀者理解、表達與再制造，供應了一種空間與可能。 科學的教學方法，是達到教學目標的手段。體現同學的學問、技能、情感及價值觀的有機統(tǒng)一，需要重視新的教學方法。新課程的美術鑒賞教學實行的對話法，將閱讀鑒賞行為看作是主體間的對話與溝通，這個對話過程是一個漸漸深化地揭示美術作品的內蘊的過程是“對作品的深刻內涵的闡釋，或者說對作品的整個結構與形式，對渾然一體的詩的真諦的闡釋”主見建立以同學為本體的活動體系，讓同學在參加溝通的過程中自行發(fā)覺、自行建構作品的意義，在對話教學中，同學的探究精神、主動性及情感價值觀等得到進展。通過對話，同學可以學會怎樣閱讀鑒賞，怎樣制造性地理解作品

21、，怎樣將自己的經受置于更為全面的文化背景中去解讀作品。描述、分析、解釋和推斷四個美術鑒賞教學的步驟，認為任何人只要遵循這個方法和步驟，就能接近美術作品的原意。鑒賞教學應從同學切身的重大問題著手，讓同學探究自己的意義，而不是被動接受課本或老師告知他們的意義。重視同學自我意義的建構，而引導同學建構意義的觀點則是多元的，但這些多元的觀點都有助于同學解構社會的主流價值觀，進而完成批判性解讀。因此，我們可以這樣設計反思批判性問題“你看到什么？你所看到的，具有什么意義？這樣的意義與你有何關聯？為什么會產生這樣的意義？反思理解的適切性，批判、修正自己的理解?！边@種反思批判性問題的提問方式，促進同學對藝術作品

22、的理解，能擺脫同學前概念的壓制。尤其是視覺文化的美術鑒賞教學教學，相當重視批判性解讀，盼望同學能具有反思批判的力量。促進教學反思批判的提問方式，或許是一個培育同學反思批判力量的有效做法。 美術老師教學工作總結范文篇5 本學期的工作已近尾聲，現將本學期的工作總結如下，借以促進提高。 在這個學期中，我擔當了高一6個班和高二6個班的美術課以及形體禮儀選修課的教學工作。 一、仔細做好教學工作 （一）高一高二班級美術課教學： 由于本學期擔當的課是兩個學年，涉及到跨學年教學所以在教學內容上是完全不同的，課前仔細備課，細心設計教案，課堂上仔細傳授，使同學學到肯定的基礎學問，提高了同學的審美力量。 高中的美術

23、鑒賞課也存在著一些困惑和困難，除去書本上的內容以外，還需要擴充更多的內容來進行填充，絕不局限于書本上單一內容，讓同學主動的去選擇想了解的好玩的內容來豐富的藝術課堂，另外，美術課是藝術鑒賞課，我們的鑒賞課不同于數學語文外語等學科必需需要多媒體的幫助，這樣才能用課件放圖片，有些名畫名師需要放科普視頻，可是在實際上課時許多班級的電腦都不好使，尤其是高二班級，同學進入高二班級后都不帶美術課本，電腦再不好使，一張作品都看不到，老師課下預備的再好再充分也很難講解，莫非讓同學坐著憑空想象嗎？課堂效果也大打折扣。 （二）形體禮儀選修課 1、基本狀況 依據我校進展同學綜合素養(yǎng)教育的教學實際，以及學校領導的信任與支持，我這學期負責高一高二共12個班的美術教學以外，依舊開設形體禮儀選修課。 2、教學狀況 （1）教學內容：開課之前，認真討論教學內容的設定問題，