大班安全教育教案20篇簡單

1、 大班安全教育教案20篇簡單第1篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、訓(xùn)練幼兒遇事不要緊急。 2、培育幼兒根本的防火意識(shí)與力量。 3、讓幼兒初步把握最根本的安全防火、滅火學(xué)問，學(xué)會(huì)簡潔的自我愛護(hù)方法。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。 2、相關(guān)VCD一盤。 3、消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，相關(guān)字卡、電話機(jī)一部、濕毛巾若干。 活動(dòng)過程 （一）組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，使幼兒感受火災(zāi)的危急性。 （二）出示圖片，幼兒觀看。 教師提問，啟發(fā)幼兒爭論。 1、你剛剛看到了什么？2、火災(zāi)會(huì)帶來什么后果?3、消

2、防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的？（云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。） （三）著火了，怎么辦？1、火燒得很大，自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報(bào)火警)你知道火警電話號(hào)碼是多少嗎?(119)2、假如小朋友家里著火了，屋里許多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻，彎下腰往樓下跑)3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙，人們呼吸困難，簡單窒息死亡)4、什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導(dǎo)致上層空氣更加缺氧，盡量降低身體，呼吸近地面的氧氣) （四）模擬打火警電話。 教師演示撥打“119”電話的方法，提示幼兒說清晰著火物、著火地點(diǎn)和自己的姓名及電話號(hào)碼。 引導(dǎo)幼兒模

3、擬打火警電話。 （五）預(yù)防火災(zāi)。 出示消防標(biāo)志“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”，講解其含義。 觀看錄像，訓(xùn)練幼兒不玩火、不燃放煙花爆竹。 第2篇教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。 2、能認(rèn)真觀看、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。 3、在生活中增加食品安全意識(shí)，抑制自己，少吃零食。 4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。 5、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種食品包裝袋及瓶、罐。 2、霉變及變質(zhì)的食品若干。 3、教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程 1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。 教師：小朋友們，你們有沒有留意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市

4、買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎? 2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。 (1)觀看教學(xué)掛圖，熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。 教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并識(shí)別。 教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用? 教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告知我們所購置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。假如你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可

5、以問問身邊的大人。 (2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變質(zhì)食品的正確方法。 教師出示掛圖上其他三幅圖片。 教師提問：面包上面有什么，還能吃嗎?開封后擱了一段時(shí)間的食品怎樣才能知道有沒有變質(zhì)呢?牛奶、豆?jié){能在溫室下放很久嗎? 請(qǐng)幼兒答復(fù)，大家評(píng)論。 教師小結(jié)：在吃食物之前，我們要確定食物是不是安全的，可以先用眼睛認(rèn)真地觀看一下有沒有霉點(diǎn)，是不是變色了，還可以用鼻子聞聞?dòng)袥]有驚奇的味道，比方酸味或者臭味。假如顏色和味道轉(zhuǎn)變，就說明這個(gè)食物壞掉了，不能吃了。新奇牛奶、豆?jié){在室溫下不能放太久。 3、活動(dòng)綻開：實(shí)地觀看辨別哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。 師：我這里有一些食品的包裝以及各種食品，請(qǐng)小朋

6、友來當(dāng)食品檢驗(yàn)員，檢查一下哪些食品是安全的，哪些食品擔(dān)心全。 每次請(qǐng)35名幼兒，并集體檢查爭論。 爭論零食中的安全隱患，抑制自己，少吃或不吃零食。 教師小結(jié)：所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的零食，才會(huì)安康成長。 活動(dòng)總結(jié)：留意食品安全。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)分食品安全的方法。通過本次活動(dòng)，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達(dá)幼兒自主性。 第3篇教案 設(shè)計(jì)意圖 新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的

7、根本的社會(huì)行為規(guī)章，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人?？梢?，規(guī)章是保證幼兒開心生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)展執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有特別重要的意義。 活動(dòng)目標(biāo) 1.知道生活中有很多規(guī)章要遵守，知道規(guī)章的重要性。 2.能樂觀參加集體活動(dòng)，共同制定嬉戲規(guī)章。 3.體驗(yàn)遵守規(guī)章給活動(dòng)帶來歡樂心情。 4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 5.初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)過程 一、開頭局部： 1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。 2.溝通：取椅子的時(shí)候教師很擔(dān)憂，為什么? 二、根本局部： 1.請(qǐng)幼兒觀看乘電梯視頻。 溝通：有什

8、么方法解決這種擁擠。 2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人)溝通：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣? 3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。 (1)談?wù)勛约旱目捶ā?(2)我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。 4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。 溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。 5.嬉戲：鉆山洞的嬉戲。 (1)介紹嬉戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)教師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位。 (2)幼兒玩鉆山洞的嬉戲。 提問：玩山洞時(shí)消失的問題，怎么解決?需建立什么規(guī)章。(看圖樣) (3)請(qǐng)小朋友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。 小結(jié)：原來鉆山洞的嬉戲需要制定規(guī)章。 (

9、4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章? 三、完畢局部： 教師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來便利，有時(shí)也會(huì)帶來歡樂，讓我們一起來爭做規(guī)章小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)章畫出來。 活動(dòng)反思 常規(guī)訓(xùn)練是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂治理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日神話活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂觀性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化要求，可以理解為教師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓

10、幼兒常常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。 幼兒園日常生活組織要從實(shí)際動(dòng)身，建立必要的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、全都性和敏捷性的原則,培育幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理力量。 本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí)，特殊是新入園的孩子，對(duì)于幼兒園里的一切，都特別的奇怪，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個(gè)人，活動(dòng)是自由的，有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里，孩子們和許多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)全都的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此，他們?cè)谝婚_頭的時(shí)候常不能忍受排隊(duì)，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧心情。

11、這些都需要教師急躁地去指導(dǎo)與勸慰。對(duì)于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思，幫忙幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。 剛開頭，我就進(jìn)入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律，認(rèn)為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng)，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒消失違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒有準(zhǔn)時(shí)提示訂正，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)覺我班的常規(guī)沒有一點(diǎn)改善，上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過一段時(shí)間的反思及實(shí)踐，我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展一系列的改善。 首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒心情，適應(yīng)幼兒園生活。 大班幼兒年齡小，自理

12、力量差，大、小便不會(huì)脫褲子、提褲子，我們教師就幫忙他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子，就一口一口地喂等等。通過教師的關(guān)懷和愛護(hù)，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿意。首先喜愛上幼兒園，教師就可以科學(xué)地治理幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，培育良好的常規(guī)。 其次，巧用兒歌培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。 大班幼兒年齡小，喜愛承受教師親切、易懂的語言。因此我常常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫忙幼兒把握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣慢慢冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢?首先把外套平坦放好邊唱兒歌邊疊：“大門關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是

13、很好，但通過練習(xí)，效果還是不錯(cuò)的。 第三，在嬉戲中培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。 嬉戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此，我充分利用嬉戲?qū)τ變哼M(jìn)展生活常規(guī)訓(xùn)練，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺時(shí)，老有幾個(gè)幼兒睡不著，我們玩“我是一個(gè)木頭人”的嬉戲，唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人，一不動(dòng)、二不笑，三不睜開大眼睛。”這樣幼兒就寧靜下來，一會(huì)就睡著了。 第四，以表揚(yáng)為主的訓(xùn)練方法來培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。 由于幼兒年齡小，自控力量弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提示。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來說，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的方法要算鼓舞與贊揚(yáng)了。我班幼兒在吃飯時(shí)，弄得桌上、地上全是飯粒，這始終是不好解決的問題。為

14、此，我在幼兒吃飯時(shí)常常表揚(yáng)那些吃飯較潔凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！癤XX吃飯吃得真潔凈，桌上、地上一個(gè)飯粒也沒有，她吃得多香啊!今日我們來請(qǐng)吃飯潔凈的小朋友當(dāng)教師的小幫手?！边@時(shí)，幼兒們都一口口漸漸地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過來跟我講：“教師!我吃得可潔凈了，沒有把飯掉到桌上。” 第五，家園協(xié)作共同培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。 培育幼兒常規(guī)要重視家園協(xié)作，特殊是小班，初入園時(shí)，家長擔(dān)憂幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的狀況，我利用家長早、晚接送孩子的時(shí)機(jī)，幫忙家長了解幼兒園做好家園協(xié)作是培育幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，卻簡單無視孩子的缺點(diǎn)，教師要準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行溝

15、通。 固然，持之以恒是特別重要的，幼兒年齡小，對(duì)一些常規(guī)正確與否沒有精確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡潔的指責(zé)、阻擋。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個(gè)可效仿的典范。對(duì)幼兒的行為常抓不懈，當(dāng)幼兒消失違反標(biāo)準(zhǔn)要求的行為時(shí)，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。 總之，常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活法規(guī)。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、樂觀性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。同時(shí)，幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必需重視幼兒常規(guī)的培育。 幼兒一日常規(guī)的培育并不是通過幾星期、幾個(gè)月就能到達(dá)最終目

16、標(biāo)的，由于隨著幼兒年齡的增長，對(duì)他的要求也會(huì)越來越高。我們必需堅(jiān)持日日標(biāo)準(zhǔn)、周周標(biāo)準(zhǔn)、月月標(biāo)準(zhǔn)，絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松，這樣不但不利于常規(guī)的培育，反而讓孩子更難去標(biāo)準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培育上取得實(shí)效。 在幼兒的一日生活中，我們教師只要時(shí)刻關(guān)注幼兒，用我們的愛心、細(xì)心和急躁仔細(xì)對(duì)待每一位幼兒，時(shí)刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)逐步養(yǎng)成，并越做越好。 第4篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得預(yù)防溺水的相關(guān)學(xué)問。 2.增加安全意識(shí)，預(yù)防溺水大事發(fā)生。 3.樂于探究、溝通與共享。 4.考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 自制課件 活

17、動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 二、了解令人傷心的溺水大事? 爭論：你從中體會(huì)到什么? 三、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的哀思 爭論：你看到什么?想到什么? 四、學(xué)習(xí)中國兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告 五、訓(xùn)練學(xué)生如何預(yù)防溺水 1.不要單獨(dú)一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比擬危急且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對(duì)場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等狀況)要了解清晰。 2.必需要有組織并在教師或熟識(shí)水性的人的帶著下去游泳。以便相互照看。假如集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全愛護(hù)。 3.要清晰自己的身體安康狀況，平常四

18、肢就簡單抽筋者不宜參與游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的預(yù)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。 4.對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能相互打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。 5.在游泳中假如突然覺得身體不舒適，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要馬上上岸休息或呼救。 六、訓(xùn)練學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救 反思： 整個(gè)活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來說，活得相對(duì)較簡潔，因此消失了個(gè)別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考

19、慮到這一方面，以使得全部幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。 第5篇教案 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、初步了解放火學(xué)問，學(xué)會(huì)自救方法。 2、培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和疼惜自己生命的情感。 3、熬煉幼兒遇事不慌、不怕危急和困難的英勇精神。 4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 【活動(dòng)預(yù)備】 學(xué)問預(yù)備： 1、已經(jīng)熟悉119火警電話標(biāo)志、制止(點(diǎn)火、吸煙)標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、留意安全的標(biāo)志。 2、知道：小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在簡單著火的地方放鞭炮、119火警電話什么時(shí)候用、濕毛巾在著火時(shí)怎么用。 材料預(yù)備： 1、已知內(nèi)容含義的圖片以及標(biāo)志、

20、磁性黑板、吸鐵石。 2、遇到火災(zāi)該怎么辦的動(dòng)畫、消防車的叫聲以及可移動(dòng)V盤。 3、紙做“手機(jī)”。 4、濕毛巾(每位幼兒一條)。 5、凳子、桌子(已經(jīng)畫好的“留意安全”標(biāo)志，但沒涂色的紙) 6、兩個(gè)布娃娃、2個(gè)平衡木、2個(gè)擔(dān)架、6個(gè)呼啦圈、臉盆(一個(gè)) 【活動(dòng)過程實(shí)錄】 一、活動(dòng)過程： 1，讓幼兒觀看室內(nèi)的安全出口在哪里。 2，導(dǎo)語： 師：今日教師帶了一個(gè)東西，你們看是什么? 3，出示打火機(jī)，并給一名幼兒，讓他玩，問其他幼兒，教師這種做法行嗎?為什么? 4，出示已學(xué)圖片以及標(biāo)志，讓幼兒復(fù)習(xí)、穩(wěn)固。(小孩子不能玩火、不能亂丟煙頭、電線著火喊大人、不能在簡單著火的地方放鞭炮、119火警電話標(biāo)志、制止

21、(點(diǎn)火、吸煙)標(biāo)志、安全通道標(biāo)志、留意安全標(biāo)志。 5，問幼兒：假如你在失火的地方，你會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒爭論，說出自救方法) A、打“119火警電話”。 B、用濕毛巾捂住嘴、鼻子。 6，教師向幼兒講解在火災(zāi)逃跑時(shí)為何要避開火災(zāi)中冒出的濃煙吸入體內(nèi)。 7，火災(zāi)逃命演習(xí)。 A拿出“手機(jī)”打119火警電話。 B每人一條濕毛巾，彎腰逃到上課前觀看的安全出口。 8，請(qǐng)幼兒看V盤中儲(chǔ)存的圖片，看看遇到火災(zāi)時(shí)，別人是怎樣做的。 9，請(qǐng)幼兒觀看“遇到火災(zāi)”動(dòng)畫，教師正確引導(dǎo)幼兒，當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)幼兒該怎么辦的幾種方法。 A打119火警電話。 B喊大人或喊救命。 C用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰避煙跑出去。 10，出示

22、打“119火警電話、喊救命、用濕毛巾捂住嘴、鼻子，彎腰跑出去的圖片，以穩(wěn)固幼兒對(duì)火災(zāi)逃命的方法。 11，嬉戲：小小消防員規(guī)章： 1、嬉戲分三隊(duì);男孩2隊(duì)、女孩1隊(duì)。 2、每一隊(duì)男孩以2名幼兒為一個(gè)單位共同拿一個(gè)擔(dān)架，抬著一個(gè)布娃娃從起點(diǎn)經(jīng)過一個(gè)平衡木再跑回起點(diǎn)。 3、女孩這一隊(duì)則一個(gè)幼兒為一個(gè)單位，從起點(diǎn)拿一個(gè)臉盆，經(jīng)過排成一條線的呼啦圈，到最終一個(gè)呼啦圈時(shí)，幼兒把臉盆拿著做灑水狀;與男孩組同時(shí)進(jìn)展。 二、活動(dòng)延長： 1，讓幼兒畫各種安全防火標(biāo)志，并張貼。 2，讓幼兒到活動(dòng)區(qū)角去觀看真電話(座機(jī))、消防車(仿真模型玩具)。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能樂

23、觀大膽的發(fā)言，連一些平常比擬膽小的孩子也樂觀投入其中，因此，孩子們是在開心的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火學(xué)問，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃命演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培育了孩子的應(yīng)變力量。 第6篇教案 幼兒園大班安全教案： 愛護(hù)肘關(guān)節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解關(guān)節(jié)在人體中的重要作用，從而形成愛護(hù)肘關(guān)節(jié)的意識(shí)。 2、知道愛護(hù)肘關(guān)節(jié)的方法。 3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 關(guān)節(jié)的圖片或模型。 活動(dòng)過程： 一、熟悉關(guān)節(jié)，了解關(guān)節(jié)的作用。 1、提問：為什么我們的手臂能彎曲?手指能敏捷地活動(dòng)?(了解

24、詞：關(guān)節(jié)。知道關(guān)節(jié)能使手臂彎曲、手指活動(dòng)。) 2、教師出示關(guān)節(jié)模型，并演示關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的狀況。 3、提問：假如人沒有關(guān)節(jié)會(huì)怎樣? 4、找一找，人體中哪些地方幼兒關(guān)節(jié)?說說各個(gè)部位的關(guān)節(jié)名稱。 5、小結(jié)：身體中有很多關(guān)節(jié)，由于這些關(guān)節(jié)，才能使我們做各種動(dòng)作。 二、故事敘述 明明和麗麗去公園玩。明明在前面跑，麗麗在后面追，只聽到“哎喲”一聲，麗麗腳下一滑，跌下去雙手撐地。明明跑過去抓麗麗的手用力一拉，把她拉起來。突然，麗麗捂住肘關(guān)節(jié)大叫起來“哎喲!疼死了?！被丶液筮€一個(gè)勁地喊手臂痛，連碰都不能碰。 提問：為什么麗麗喊痛? 續(xù)講故事：媽媽帶麗麗到醫(yī)院檢查，這才發(fā)覺麗麗的肘關(guān)節(jié)脫位了。 提問：麗麗的肘關(guān)節(jié)

25、怎么會(huì)脫位的? 小結(jié)：不能用力猛拉手臂，否則關(guān)節(jié)簡單脫位。 三、愛護(hù)肘關(guān)節(jié) 我們平常哪些動(dòng)作不能做?(幫忙幼兒知道拔河、吊手臂等動(dòng)作不能做。) 教學(xué)反思： 作為一名大班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護(hù)自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積存，調(diào)整。我想，隨著訓(xùn)練改革的深入，我們肯定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。 第7篇教案 【設(shè)計(jì)意圖】 “火“與我們的生活密不行分，它能給我們帶來許多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，經(jīng)常背著大人玩火。再加上立刻就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長了，沒有了大人的看護(hù)，孩子更

26、會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危急，我們不玩火。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危急。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，訓(xùn)練幼兒不玩火。 3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場逃命。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 5、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等試驗(yàn)用品。 2、濕毛巾人手一條、滅火器 【活動(dòng)過程】 一、謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請(qǐng)幼兒爭論火的用處：可以幫我們

27、做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處，有沒有害處呢? 請(qǐng)幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源 1、觀看小試驗(yàn)“紙的燃燒“，幫忙幼兒了解有些物品很簡單被引燃，熟悉火源和易燃物品。 教師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。 2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等) 小結(jié)：在我們的家中常常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生

28、活帶來許多便利，但是假如不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來損害。所以小朋友不能玩火。 3、幼兒觀看視頻，爭論假如發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場? 小結(jié)：假如消失小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假如消失大火，我們要撥打求救電話119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練模擬火災(zāi)，拉響火災(zāi)警報(bào)。幼兒聽到后，快速用濕毛巾捂住嘴巴，教師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。 教學(xué)反思： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我

29、向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 第8篇教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 3、增加安全意識(shí)，抑制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。 4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。 5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備: 1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2、一張大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。 活動(dòng)過程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。 (1)

30、教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危急，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍嗎? (2)幼兒自由發(fā)言并爭論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。 (3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛剛小朋友們說出了許多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一起來看一看。 2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。 (1)教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢? 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子

31、等建筑材料，不當(dāng)心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地，不當(dāng)心也會(huì)被撞傷。建筑工地常常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，假如進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危急。因此，建筑工地特別危急，不能去玩耍。 (2)教師引導(dǎo)幼兒理解其次幅圖的內(nèi)容，即停車場危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危急?為什么不能去那里玩兒? 幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。 教師小結(jié)：停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很簡單被車撞傷，而且停車場里汽車許多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體安康和智力進(jìn)展，因此不行以去玩耍。

32、(3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉庫危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危急?倉庫里有什么危急?為什么不能去那里玩兒? 幼兒觀看描述，爭論后答復(fù)。 教師小結(jié)：倉庫里會(huì)堆放許多的貨物、箱子。假如堆放得不堅(jiān)固，或者堆放得比擬高，簡單滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危急物品，比方有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。 (4)教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場所危急，不能去玩耍。 教師：小倒霉最終到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?這里有什么危急?為什么不能去玩兒? 幼兒觀看描述并回答下列問題。 教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有許多滑落

33、積累的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危急。被廢棄不用的廠房、煤窯也有許多危急，比方建筑物不堅(jiān)固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，特別危急。所以，被廢棄的場所千萬不行以去玩耍。 (5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第2223頁內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒抑制奇怪心，不去危急地方玩耍。 教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，還有許多地點(diǎn)很危急，不能去玩兒，比方山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危急動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能由于奇怪盲目進(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危急。 3、活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒爭論的留意事項(xiàng)和幼兒用書的留意事項(xiàng)。 (1)教師：剛剛我們了解了書上所講的一

34、些存在危急不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們?cè)賮砜纯匆婚_頭大家爭論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。 (2)引導(dǎo)幼兒對(duì)比一開頭爭論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)章圖可用于區(qū)角張貼。 4、活動(dòng)延長：表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)幼兒用書內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)編，并分組敘述和表演。 教學(xué)反思： 通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全學(xué)問閱歷擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，增加了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全大事的力量。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)展生動(dòng)形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的留意力，對(duì)幼兒進(jìn)展了深刻的訓(xùn)練

35、。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識(shí)的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)展熱鬧的爭論，取得很好的效果。 第9篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解和寵物相處時(shí)可能消失的危急。 2、能夠說出如何和寵物安全相處，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。 3、體會(huì)和寵物安全相處的歡樂。 4、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 5、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖內(nèi)容。 (1)師：家里來了幾個(gè)寵物朋友，它們是誰呢?我們一起來看一看。 (2)引導(dǎo)幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。 師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么? (3)進(jìn)一

36、步引導(dǎo)幼兒觀看敘述。 師：小貓、小狗、小鳥等寵物特別得意?？墒牵偃绾蛯櫸锵嗵幉划?dāng)，會(huì)給小朋友帶來危急。你知道和寵物相處時(shí)要留意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對(duì)嗎?為什么? (4)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭論推斷并說出緣由。 (5)教師通過提問引導(dǎo)幼兒說出與寵物相處應(yīng)當(dāng)留意的安全事項(xiàng)。 師：能不能和寵物爭搶東西和玩劇烈的嬉戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么害處呢?在魚缸四周玩耍會(huì)發(fā)生什么危急? 2、分組爭論和寵物相處時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么安全問題。 (1)引導(dǎo)幼兒爭論：和寵物相處時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么問題呢?小朋友能不能單獨(dú)給寵物洗澡呢?可不行以有

37、意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比擬大型的生疏寵物你該怎么做? (2)以小組為單位，用畫圖的方法表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。 (3)幼兒分組爭論。暫定每組先爭論的3條安全留意事項(xiàng)。 (4)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己的想法表現(xiàn)出來。 3、集體共享各組爭論內(nèi)容，進(jìn)展總結(jié)，制定和寵物相處的安全留意事項(xiàng)。 (1)請(qǐng)每組派一名代表，介紹自己組爭論的內(nèi)容。 (2)活動(dòng)總結(jié)。 第10篇教案 【設(shè)計(jì)思路】 我在一次幼兒的自由活動(dòng)中，發(fā)覺了我的第一本安全護(hù)照：兒童安全自救手冊(cè)這本書。其實(shí)，這本書是我們班顧玨小朋友的六一兒童節(jié)的禮物。當(dāng)時(shí)，我是被封面上“兒童安全自救“的字眼所吸引住的。仿若“安全自救“這樣的字

38、眼，只有在成人的書籍里才會(huì)消失，兒童也要懂得自救嗎?帶著懷疑我問顧玨小朋友借了此書，花了一個(gè)中午的時(shí)間，把它看完了，我才發(fā)覺：其實(shí)在日常生活中，當(dāng)我們孩子獨(dú)處的時(shí)候，在他們的四周存在許多安全隱患，而書中的每一個(gè)以卡通漫畫的形式呈現(xiàn)的安全常識(shí)都簡潔、易行而義有效，它們將教你全方位自我防護(hù)的安全攻略，告知你最危急的所在和用于防范的奇妙對(duì)策，這是一個(gè)細(xì)致全面、真正有用的自救百寶箱! 我很想將書中的故事共享給我們班全部的孩子，這對(duì)他們成長歷程是會(huì)有很大的幫忙。但是從學(xué)校到家中，從戶外嬉戲到穿梭城市，書中涵蓋了兒童可能發(fā)生危急的主要場所，100余組卡通漫畫生動(dòng)而好玩，提示孩子們?nèi)粘Ｉ钪锌赡軙?huì)消失的種種

39、危急。400多條安全常識(shí)簡潔而有用，以最直接的方式告知孩子們當(dāng)危急降臨時(shí)，要如何自救。如此之多的內(nèi)容，不是一一都能賜予孩子，讓他們內(nèi)化的。那么，怎樣選取現(xiàn)階段內(nèi)對(duì)孩子最直接、最有利的內(nèi)容呢?經(jīng)過我思考之后，我選取了其中九個(gè)故事，都是與校園有關(guān)的。由于，我們的孩子在今年九月份就要上小學(xué)了，而小學(xué)教師不會(huì)像幼兒園教師一樣形影不離的在他們身邊，有許多時(shí)候是只留下學(xué)生在校園里、在教室里。那么，這時(shí)候發(fā)生突發(fā)危急大事的話，就需要我們的孩子學(xué)會(huì)一些自救的方法，來應(yīng)對(duì)這些突如其來的事情。 【內(nèi)容與要求】 1、在看看、講講、議議中，大膽地表達(dá)在小學(xué)校園里可能遇到的危急突發(fā)大事與自救方法。 2、了解自我愛護(hù)的重

40、要性，初步積存應(yīng)對(duì)危急突發(fā)大事的方法。 3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 4、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)的意識(shí)。 【環(huán)境與材料】 1、安全自救課件 2、幼兒閱讀的漫畫圖片若干 3、幫助分類閱讀的標(biāo)識(shí) 【活動(dòng)過程】 一、談?wù)勎倚闹械男W(xué)(導(dǎo)入) 1、(出示幼兒繪畫)你們畫的是什么? 2、誰來說說小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方? 二、看看漫畫人物(引出漫畫)過渡語：今日，教師請(qǐng)來了兩位小哥哥小姐姐，他們也讀小學(xué)了，來熟悉一下他們吧!(出示漫畫仆人公：“胖小子阿丁“和“小得意雯雯“) 1、你們覺得他們倆是怎樣的兩個(gè)小朋友呢? 2、用錄音的形式介紹： 胖小子阿?。?歲，是一個(gè)淘氣搗蛋，精力旺盛，對(duì)什么

41、事情都布滿奇怪的小男生。 小得意雯雯：7歲，阿丁的鄰居兼同學(xué)，是一個(gè)懂禮貌、和善、得意，但有一點(diǎn)點(diǎn)嬌氣的小女生。 三、講講漫畫內(nèi)容過渡語：盡管阿丁和雯雯都特殊喜愛學(xué)校，可他們也在學(xué)校里遇到了許多麻煩事，來看看他們發(fā)生在學(xué)校里的故事吧! (提出自主閱讀的要求：a、要寧靜地看，即使想跟旁邊的小朋友爭論也要聲音輕輕的。b、看完之后，要解決一個(gè)問題-你手里的漫畫講了件什么事情?c、音樂停以后，漫畫也要看完，把漫畫放在自己的腿上，坐好了。) 1、你們看到了什么? 2、誰手里的漫畫講的是跟“下課非常鐘“有關(guān)的事情? 誰手里的漫畫講的是跟“使用文具書本“有關(guān)的事情? 誰手里的漫畫講的是跟“放學(xué)回家路上“有關(guān)

42、的事情? (請(qǐng)幼兒分別將手里的漫畫圖片貼到黑板上相應(yīng)分類位置) 3、你的漫畫里講了件什么事情? 四、議議自救方法過渡語：看來阿丁和雯雯遇到的麻煩事還真不少，那么麻煩事應(yīng)當(dāng)怎么解決呢? 1、假如你們遇到了這些事情會(huì)怎么解決?你們會(huì)有什么好方法呢? (提示幼兒用“假如我遇到了，我會(huì)“的句式來表達(dá)) 2、“下課非常鐘“： 1)、下課時(shí)候，我們都要遵守秩序，不要擁擠，必要時(shí)我們還可以避開人多的地方，等一下再去。 2)、我們?cè)谕娴臅r(shí)候，要知道哪些地方很危急不行以玩，一旦發(fā)生危急的狀況，要立刻向教師求助，以免耽擱救治時(shí)間。 3、“使用文具書本“： 1)、在購置文具時(shí)，盡量選擇無毒無害的，不要貪圖美麗。 2

43、)、在使用文具書本時(shí)，要用正確的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。 3)、發(fā)覺鉛中毒可用熱毛巾先敷肚子，再上醫(yī)院去;發(fā)覺有傷口要馬上用水清洗，然后貼上創(chuàng)可貼。 4、“放學(xué)回家路上“： 1)、在校門口等爸爸媽媽來接時(shí)，千萬不要跟生疏人走，有事求助教師。 2)、坐公共汽車，遇到剎車要用雙手撐住前排椅子;遇到撞車要記得用雙手愛護(hù)頭;假如有安全帶，最好系上。 3)、不要去碰倒在地上的電線，看到小伙伴被電擊傷，要用枯燥的木棍或塑料棍吧電線撥開，并且求助大人。 總結(jié)：無論我們?cè)谑裁礌顩r下遇到危急事情了，都不要可怕，想想平常學(xué)到的自救方法，必要時(shí)記得要求助教師和大人。 【活動(dòng)反思】 活動(dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，

44、讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問，從小培育安全意識(shí)。 第11篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 為全面深入地推動(dòng)我校安全訓(xùn)練工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生，增加學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救力量。 活動(dòng)過程： 當(dāng)前，學(xué)生溺水死亡已成為中小學(xué)生非正常死亡的頭號(hào)殺手，給家庭、學(xué)校和社會(huì)造成了不行挽回的損失，令人慘痛、教訓(xùn)深刻，同時(shí)，也給我校的安全工作進(jìn)一步敲響了警鐘游泳安全常識(shí)學(xué)好防溺水安全學(xué)問是防止溺水的最好措施，因此我校針對(duì)游泳的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展了如下有用學(xué)問學(xué)習(xí)： 一、游泳小常識(shí)： 1、必需在家長(

45、監(jiān)護(hù)人)的帶著下去游泳。單身一人去游泳最簡單出問題，假如你的同伴不是家長(成年人)，在消失險(xiǎn)情時(shí)，很難保證能夠得到妥當(dāng)?shù)木戎?2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝、腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者，及感冒、發(fā)熱、精神疲乏，身體無力都不要去游泳，由于上述病人參與游泳運(yùn)動(dòng)，不但簡單加重病情，而且還簡單發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命。傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學(xué)月經(jīng)期間均不宜游泳。 3、參與強(qiáng)體力勞動(dòng)或猛烈運(yùn)動(dòng)后，不能馬上跳進(jìn)水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的狀況下，不行以馬上下水，否則易引起抽筋、感冒等。 4、被污染的(水質(zhì)不好)河流、水庫、有急流處、兩條河

46、流的交匯處以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，但凡水況不明的江河湖泊都不宜游泳。 5、惡劣天氣如雷雨、刮風(fēng)、天氣突變等狀況下，也不宜游泳。 二、游泳前要做好預(yù)備活動(dòng)。 1、在游泳之前肯定要做充分的預(yù)備活動(dòng)。夏季天氣酷熱，不做預(yù)備活動(dòng)立刻入水，水溫、體溫、氣溫相差很大，聚然入水，毛孔快速收縮，刺激感覺神經(jīng)，輕則引起肢體抽筋，重則引起反射性心臟停跳休克，很簡單造成溺水死亡。 三、溺水的急救 方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;(教案.出自：快思教案網(wǎng)) 方法二：若沒有搶救器材，可以入水直接搶救。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常

47、采納側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。 特殊強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)覺有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)馬上大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人愛護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參與搶險(xiǎn)等危急性活動(dòng)?！斑@也是我們學(xué)校為什么要強(qiáng)調(diào)學(xué)生去游泳要由家長帶著。 四、面對(duì)洪水時(shí)如何避開溺水 1、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)留意往高處逃; 2、盡力躲避大浪; 3、盡量抓住浮托物; 4、揮動(dòng)艷麗衣物呼救 ;5、洪水來之前要預(yù)備好食品、藥品、手電筒等，并選好轉(zhuǎn)移的路線和地點(diǎn)。洪水來時(shí)要聽從街道、鄉(xiāng)村政府干部的指揮，全家?guī)鲜称泛鸵路D(zhuǎn)移到安全的地方去。 6、洪水來時(shí)，如正在教室上課，要聽從教師的指揮，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌、椅子等漂移物，盡可能與教師、

48、同學(xué)在一起，等待營救，千萬不要單獨(dú)游泳回家。山區(qū)山洪爆發(fā)，山溝、河灘中水深齊膝，水流又急時(shí)，學(xué)生不能單身過河。如學(xué)校未停課，上學(xué)、放學(xué)必需通過時(shí)，可在家長、教師護(hù)送下，幾個(gè)同學(xué)手拉手，與水流方向斜叉過河，當(dāng)水深過膝時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起也不能過河，放學(xué)路上遇橋梁、道路坍塌，不能冒險(xiǎn)通過，可返回學(xué)校留宿或請(qǐng)教師想別的方法。 五、防雷學(xué)問 1、在室內(nèi)怎樣防雷? 關(guān)好門窗，盡量遠(yuǎn)離門窗、陽臺(tái)和外墻壁。在無防雷設(shè)施的房間里盡量不要使用家用電器。發(fā)生雷擊火災(zāi)時(shí)，要趕快切斷電源，并快速報(bào)警。 2、打雷時(shí)，在家怎樣使用電器? 切斷電源，拔掉電話插頭，同時(shí)不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電的裝置，更不要在雷電

49、交加時(shí)用噴頭沖涼，由于巨大的雷電回沿著水流攻擊淋浴者，不要使用設(shè)有外接無線的收音機(jī)和電視，不要接打電話，強(qiáng)雷鳴閃電時(shí)，肯定不要使用手機(jī)。 3、假如打雷、閃電時(shí)，我們?cè)趹敉?，那該怎么辦? 不要停留在高樓平臺(tái)上，不要進(jìn)入孤立的棚屋，不要在大樹下躲避雷雨，萬不得已，則必需與樹干保持3米的距離，下蹲并雙腿靠攏。 六、總結(jié) 教學(xué)反思： 活動(dòng)前，我預(yù)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么愛護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水大事;然后通過出示不憐憫況下有可能消失的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先爭論后答復(fù)，問孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)留意什么，該怎

50、么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。 第12篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。 2、通過事例了解同小動(dòng)物相處的危害性，知道不能任憑逗小動(dòng)物。 3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)力量。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、錄像：一些被小動(dòng)物損害的事例 2、小貓小狗兇狠的和得意的圖片 活動(dòng)過程： 1、教師念謎面，幼兒猜謎活動(dòng)。 組織幼兒爭論：你們喜愛小貓小狗嗎?為什么? 2、組織幼兒看錄像，了解小貓小狗的另一面，知道它們會(huì)損害人。 (1)你們知道嗎?小貓小狗也會(huì)發(fā)脾氣的。 (2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

51、(3)它們發(fā)脾氣的樣子還得意嗎? (4)它們發(fā)脾氣時(shí)，會(huì)損害人嗎? 3、教師結(jié)合有關(guān)事例，讓幼兒了解小貓小狗也會(huì)損害人。 4、教師小結(jié)：小貓小狗在不發(fā)脾氣的時(shí)候特別得意，還會(huì)幫忙我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會(huì)由于好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會(huì)讓它們生氣。有的人還會(huì)抱著它們，離它們很近，在它們突然發(fā)脾氣的時(shí)候躲不開，人就會(huì)受傷，因此我們不應(yīng)當(dāng)去逗它們，要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣就比擬安全。 5、組織幼兒爭論：假如我們被小貓小狗咬傷了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢? 讓幼兒了解簡潔救治的方法：送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生治病，還要注射狂犬疫苗等。 教學(xué)反思： 本節(jié)活動(dòng)課接近幼兒生活，幼兒有肯定的生

52、活閱歷，對(duì)小動(dòng)物有興趣，在猜謎語時(shí)幼兒都很樂觀、仔細(xì)的思索，當(dāng)教師拿出小貓、小狗動(dòng)物玩偶時(shí)幼兒都很興奮，都想和小動(dòng)物打招呼，在這里我請(qǐng)他們用自己的方式來跟小動(dòng)物打招呼，這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊，在觀看小動(dòng)物兇狠的圖片時(shí)幼兒都很仔細(xì)，幼兒們也能說出自己可怕的感受，在講動(dòng)物傷人時(shí)出示的圖片將幼兒吸引，圖片中都是些被動(dòng)物損害后受傷的圖片，幼兒對(duì)這些有些感受，看著圖片就能感覺到動(dòng)物兇狠的一面。我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)課假如能用視頻觀看動(dòng)物損害人的一幕就更好了，可以更直觀的加深幼兒對(duì)動(dòng)物兇狠的一面，也可以讓幼兒記住小動(dòng)物也會(huì)損害人，所以不能去逗它，更不能離它太近了。 第13篇教案 教學(xué)目的： 讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安

53、全學(xué)問，熟悉食物中毒特征，提高自我搶救意識(shí)，預(yù)防發(fā)生食物中毒。 培育幼兒動(dòng)腦思索問題、解決問題的力量。 初步培育幼兒的安全意識(shí)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、有些學(xué)生在吃了一些食品之后會(huì)有腹瀉、腹痛、嘔吐等現(xiàn)象。 2、讓學(xué)生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。 二、重點(diǎn) 1、熟悉食物中毒特征。 胃腸道病癥：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱 2、提高自我搶救意識(shí)消失上述病癥，應(yīng)疑心是否食物中毒，并準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院就診，同時(shí)報(bào)告教師。 3、預(yù)防發(fā)生食物中毒 a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特殊是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手 b不吃生、冷、不清潔食物 c不吃變質(zhì)剩飯菜 d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食 e不

54、要長期吃辛辣食品 f不要任憑吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特殊是水。 g猛烈運(yùn)動(dòng)后不要急于吃食品喝水。 h不到無證攤點(diǎn)購置油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點(diǎn)飯店購置食品或者就餐。 i不喝生水，建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純潔水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天j慎重選購包裝食品，仔細(xì)查看包裝標(biāo)識(shí)、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清晰、合格。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志(QS). 三、要堅(jiān)固樹立“安全第一，預(yù)防為主“的思想，由于它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心安康問題。盼望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起留意，假如忽視了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。 教學(xué)反思： 活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)赜變旱囊延虚啔v，使用了觀看法、圖

55、示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過看一看，找一找，聞一聞，畫一畫等環(huán)節(jié)，利用多種感官參加活動(dòng)，了解了區(qū)分食品安全的方法。活動(dòng)中，我先播放了小女孩超市購物的視頻，經(jīng)過觀看幼兒知道了購置商品應(yīng)當(dāng)了解的包裝袋安全信息，但是由于孩子對(duì)于包裝袋安全信息接觸少，所以提及安全標(biāo)志，生產(chǎn)日期等信息時(shí)，孩子們說不出。在敘述垃圾食品時(shí)，孩子們經(jīng)過鼓舞，能說出身邊常見的垃圾食品，但在繪畫時(shí)多數(shù)幼兒仿照了別人，沒有畫出不同的垃圾食品，需要鼓舞。通過本次活動(dòng)，幼兒到達(dá)了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位幼兒參加查找，表達(dá)幼兒自主性。 第14篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了

56、解和把握根本衛(wèi)生、游泳安全學(xué)問，形成自我愛護(hù)和保健的根本力量。 2、培育幼兒喜愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。 3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 1、談話：酷熱的夏天靜靜來到了，你最喜愛參與夏天的什么活動(dòng)? 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)一起外出去游泳的情境。 二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。 1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購置水果、飲料。 2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。 教師扮演

57、水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友選擇。 3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒爭論，溝通對(duì)夏天吃水果的熟悉，形成講究衛(wèi)生的意識(shí)。 三、自主爭論，預(yù)防中暑。 1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫。教師連續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫，組織幼兒爭論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒? 2、通過爭論，教師小結(jié)：(1)中暑的緣由或條件;(2)怎樣預(yù)防中暑。 3、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒ā２シ帕硗庖话雱?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊木植俊?四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全學(xué)問 1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氣氛。教師扮演游泳教練，敘述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。 2、教師播放游泳片，讓幼

58、兒明白預(yù)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全學(xué)問，以及留意事項(xiàng)。 五、學(xué)唱兒歌 1、教師小結(jié)：在酷熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要留意安康和安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要留意這些問題，過一個(gè)安康、安全的暑假。 2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。 附：兒歌 夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要留神。安康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。 教學(xué)反思： 活動(dòng)前，我預(yù)備了相關(guān)圖片，以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危急以及如何避開溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我先用談話的方式引導(dǎo)：誰知道怎么愛護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水大事;然后通過出示不憐憫況下有可能消失的溺水危急，逐圖出示，讓孩子先爭論后答復(fù)，問孩子圖中的小

59、朋友做得對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)留意什么，該怎么做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加便利理解，加深印象。 第15篇教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。 2、能認(rèn)真觀看、分析哪些食品時(shí)安全的，哪些食品存在安全隱患。 3、在生活中增加食品安全意識(shí)，抑制自己，少吃零食。 4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、培育幼兒自我愛護(hù)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種食品包裝袋及瓶、罐。 2、霉變及變質(zhì)的食品若干。 3、教學(xué)掛圖。 活動(dòng)過程： 1、活動(dòng)導(dǎo)入，談話活動(dòng)。 教師：小朋友們，你們有沒有留意過食品包裝上的安全信息呢?在正規(guī)超市買的食品外包裝上會(huì)有生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志，你們知道嗎

60、? 2、活動(dòng)綻開：觀看教學(xué)掛圖。 (1)觀看教學(xué)掛圖，熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記。 教師出示掛圖上的生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒觀看并識(shí)別。 教師提問：圖中的食品包裝袋和牛奶瓶上有什么數(shù)字和圖案?它們有什么用? 教師給出正確答案：這是生產(chǎn)日期、保質(zhì)期以及安全標(biāo)記。它們可以告知我們所購置的食品是不是安全的，可不行以放心食用。在保質(zhì)期內(nèi)的食品時(shí)安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了可能會(huì)生病。有安全標(biāo)志的食品是安全的，沒有安全標(biāo)志的食品最好不要購置。和爸爸媽媽去買食品，可以提示他們留意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、安全標(biāo)志。假如你不會(huì)計(jì)算保質(zhì)期到什么時(shí)候，可以問問身邊的大人。 (2)觀看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)辨別變