大班的教案（12篇）

1、 大班的教案（12篇）大班的優(yōu)秀教案 篇1 活動目標(biāo): 1、通過自身探究，了解身體能動的部位，萌發(fā)對人體的探究興趣。 2、學(xué)會正確愛護(hù)自己身體的方法，知道多運(yùn)動，身體才會安康。 3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加對人體的了解，提高自我愛護(hù)力量。 活動預(yù)備: 學(xué)問預(yù)備:豐富孩子有關(guān)自己身體的熟悉。 物質(zhì)預(yù)備:木頭人圖片;人體簡化圖等。 活動過程: 一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 1、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼。 導(dǎo)語:“今日有位客人來我們幼兒園，我們一起把他請出來?！?2、用木頭人的口吻導(dǎo)入主題 “木頭人很艷羨小朋友的身體會動，他想讓小朋友跳一段舞蹈給他看，你們情愿滿意木頭人心

2、愿嗎?” 二、探究自己身體可以動的部位，并做標(biāo)記。 1、觀看并敘述自己在表演時身體哪些部位在動。 提問:“在跳舞時身體的哪些地方動了?” 2、幼兒給自己身體會動的部位畫標(biāo)記。 導(dǎo)語:“請小朋友們用自己的身體來動一動，按挨次來找一找，在能動的部位標(biāo)上你喜愛的標(biāo)記。” 3、幼兒自由探究，相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動給同伴看。 師:每個人找一個好朋友，把你找到的部位動給他看一看。 4、請個別幼兒展現(xiàn)自己的表征結(jié)果，啟發(fā)同伴仿照。 5、嬉戲找關(guān)節(jié)教師做動作請幼兒表征 提問:“這些會動的關(guān)節(jié)平常都可以幫我們做什么?怎樣愛護(hù)它們” 6、聽音樂，幼兒自由做動作，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用 三、爭論，知道如何愛護(hù)自己的身

3、體。 1、敘述運(yùn)動后的感覺。 提問:運(yùn)動后你有什么感覺?舒適嗎?你覺得我們的身體還有哪些看不見的地方也在動? 2、爭論運(yùn)動對身體的好處與過量運(yùn)動的害處。 常常運(yùn)動身體會怎么樣? 假如一天之中運(yùn)動的太多了會怎樣? 3、說說人們常做的運(yùn)動工程。 日常生活中你看到人們做過哪些運(yùn)動? 四、活動完畢 小結(jié):剛剛我們說過的好多運(yùn)動都是奧運(yùn)會的運(yùn)動工程，2023年北京奧運(yùn)會就要來到了，我們也要像我們祖國的奧運(yùn)健兒一樣多多運(yùn)動，在奧運(yùn)年里讓身體變得更安康更強(qiáng)壯，為我們的北京奧運(yùn)加油，喝彩! 五、活動延長 在科學(xué)區(qū)、語言區(qū)投放有關(guān)人體模型和書面資料，讓幼兒自由探究發(fā)覺身體的隱秘。 大班的優(yōu)秀教案 篇2 一、活動

4、目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。 2、進(jìn)展幼兒的制造力，想象力。 二、活動預(yù)備： 彩筆畫紙投影儀圓形教具（特制） （兩個圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快，像是變魔術(shù)，幼兒會很感興趣。） 三、活動過程： 1、以洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈進(jìn)入活動場地，以手形嬉戲?qū)胝n題，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、以孫悟空七十二變的本事，激發(fā)幼兒想像力和制造力，想象出于圓形相象的物體。 3、通過幼兒書空添畫和投影添畫，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)展其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望。 4、與孫悟空比本事的形式，進(jìn)展繪畫作業(yè)。 5、講評，展現(xiàn)優(yōu)秀作品。 完畢局部：我們

5、帶著自己的作品與孫悟空去競賽。 活動延長：利用各種幾何圖形，進(jìn)展組合添畫。 四、具體活動過程： 1、小朋友，你們好！聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈洋娃娃和小熊跳舞，你們還會跳嗎？ 我們一起跳起來好嗎？（進(jìn)入活動室） 2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞?。浚▓A圈舞）來，我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指嬉戲好嗎？ 手指嬉戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍） 我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰） 我的小手握一握，（握握握握握） 我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲） 我的小手做三角，（做做做三角） 我的小手做個圓，（做做做個圓） 3、小朋友，誰的小手做的圓好啊，比一比誰的圓？（幼兒相互比手） 看，我的

6、圓好嗎？（教師出示預(yù)備好的教具） 3、你們可不要小看這個圓形，它可是一個寶圓啊，知道是誰送給我的嗎？告知你們吧！昨天晚上我夢到孫悟空，孫悟空的本事可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心?！你們想不想看看??？大家跟我一起?23，這個圓就會變的，預(yù)備好！（齊）123，（教師翻動教具）這是什么？（是西瓜），你們怎么看出來是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真好玩?。。R）123變，這是大家最喜愛的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜愛的足球！ 4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動腦筋想一想，圓形還能變出什么物體

7、來呢？ 幼兒想象，答復(fù)。示范繪畫，在投影儀上展現(xiàn)。 5、剛剛小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象，真是好玩，我發(fā)覺小朋友很聰慧，我有一個問題要問你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長方形可以變成三角形可以變成梯形可以變成） 6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來，真棒！大家都知道孫悟空會七十二變，我信任大家團(tuán)結(jié)起來用聰慧的才智，靈活的小手，在不同的圖形上添畫出不同的物體形象，確定會超過孫悟空的本事的！你們有沒有信念和孫悟空進(jìn)展一次競賽啊？ 7、每個小朋友找一個位置坐下來，在不同的圖形上添畫吧?。ǚ泡p音樂作畫）幼兒畫完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。 8

8、、作品展現(xiàn)：大家快來啊，我們來看看大家的作品吧?。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品） 9、總結(jié)：小朋友用聰慧的才智，靈活的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品確定能超過孫悟空的本事?。úシ牌嚨穆曇簦┞?，是旅游車來了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本事去嘍?。S著音樂下場） 大班的優(yōu)秀教案 篇3 設(shè)計(jì)意圖： 大班孩子的肢體進(jìn)展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進(jìn)展協(xié)調(diào)力量，所以對于大班的幼兒來說規(guī)章嬉戲是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于嬉戲之中，通過情景嬉戲讓幼兒既到達(dá)了熬煉的目的，又能歡樂的嬉戲，所以我設(shè)計(jì)了

9、本次活動。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝肯定方向做立定跳，進(jìn)展幼兒的腿部的力氣，提高幼兒的跳動和平衡力量。 2、能遵守嬉戲規(guī)章，培育良好的規(guī)章意識。 3、體驗(yàn)仿照小蟋蟀的樂趣。 活動預(yù)備： 1、蟋蟀頭飾，指定一地方為“家”。 2、活動背景音樂。 活動過程： 一、開頭局部(情境引入) 1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾，讓幼兒進(jìn)展角色定位。師：“我是誰呀?”幼：“蟋蟀媽媽”。為幼兒分發(fā)頭飾。 2、“今日天氣真不錯，小蟋蟀們，讓我們一起來玩一玩吧!”。教師帶著幼兒隨著音樂進(jìn)展隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)，由大圓走成小圓等。 二、根底局部 1、“真舒適呀，以后媽媽要常常帶你們?nèi)グ緹捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳動 能手哦!

10、小蟋蟀們，你們長大了，現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳動吧?！苯處煄е變鹤杂删毩?xí)跳動。 2、請個別幼兒示范自己的跳動方法?！巴?我發(fā)覺這只蟋蟀寶寶跳的可能好，你來當(dāng)當(dāng)小教師，為大家做個示范好嗎?” 3、教師總結(jié)幼兒的跳動方法，強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的標(biāo)準(zhǔn)動作?！霸蹅凅疤臅r候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連續(xù)跳得快快的，這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦?！?動作要領(lǐng)：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，留意腳落地時要輕)。 4、鼓舞幼兒嘗試根據(jù)蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡察，并訂正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的地方。 5、“我的小蟋蟀們真能干，大家都學(xué)會了跳動的本事，現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧

11、!”幼兒跟著教師練習(xí)正確的連續(xù)跳。 三、完畢局部 1、嬉戲：蟋蟀找家。 教師講解嬉戲規(guī)章，開展嬉戲：能夠朝肯定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的?！艾F(xiàn)在媽媽分房子啦，房子在場地的各個方向，當(dāng)我發(fā)出口令說“動身”的時候，你們就找準(zhǔn)一個“家”，然后用剛剛所學(xué)到的方法跳過去，好嗎?”比一比誰跳的又快又好。教師在嬉戲過程中連續(xù)訂正幼兒的錯誤動作。 2、整理放松局部?！绑皞兘袢照婺芨桑憩F(xiàn)得都很棒，大家現(xiàn)在肯定都累了吧，來，都到媽媽這兒，我們來抖抖大腿，拍拍臂，放松一下?！?大班的優(yōu)秀教案 篇4 【活動目標(biāo)】 1.了解生活中常用的冬季護(hù)膚品的名稱、作用以及涂抹方法。 2.能依據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)淖o(hù)膚品。 3.體驗(yàn)使

12、用護(hù)膚品后的舒適感。 【活動預(yù)備】 各類兒童護(hù)膚品若干(如：潤膚霜、護(hù)手霜、唇膏);分類筐若干。毛巾若干，鏡子若干。 【活動過程】 一、護(hù)膚小專家引入：觀看、了解面霜、護(hù)手霜、潤唇膏。 1.今日我們來熟悉一個新朋友。 “護(hù)膚小專家：大家好我是護(hù)膚小專家，很快樂熟悉你們?” “跟她打聲招呼吧!” 冬天又冷又枯燥，護(hù)膚小專家為我們預(yù)備了一些冬季的護(hù)膚品，請你待會到桌子上去看一看，聞一聞有哪些護(hù)膚品，他們是怎樣的。 2.幼兒共享自己的發(fā)覺。 3.(PPT1)你們說的真好讓我們來聽聽護(hù)膚小專家的介紹吧。 (護(hù)膚小專家：你們真聰慧，我今日預(yù)備了三種常用的冬季護(hù)膚品：第一種是面油，它能在冬季愛護(hù)臉上的皮膚

13、不枯燥，變得滑滑的嫩嫩的。其次種是護(hù)手霜，它能在冬季愛護(hù)小手，使小手不枯燥開裂。第三種是潤唇膏，它讓冬季簡單發(fā)紅，裂開的嘴唇變得滑滑的很舒適。在冬季可少不了他們，你們熟悉它們了嗎?) 小結(jié)：原來護(hù)膚小專家給我們帶來了面油、護(hù)手霜、潤唇膏，這些都是冬季護(hù)膚品。 二、選擇、使用適合的護(hù)膚品。 1.觀看圖片(PPT2)，(護(hù)膚小專家那接下來考考你們，看看圖片上的好朋友需要什么護(hù)膚品呢?)請你去后面分別為他們選擇需要的護(hù)膚品放在筐子里。 2.幼兒操作 3.爭論結(jié)果，為什么? 4.小結(jié)：原來護(hù)膚品有它各自的功能。我們要依據(jù)自己皮膚的狀況來進(jìn)展選擇。 5.護(hù)膚品選好了，那該怎么用呢? 6.幼兒個別答復(fù)。(

14、面油、手霜、潤唇膏) 7.讓我們聽聽護(hù)膚小專家的建議吧。 (護(hù)膚小專家：涂護(hù)膚品有肯定的方法。(ppt4) 涂面油時，最好用五點(diǎn)法。洗潔凈臉后，對著鏡子取適量面油，在兩頰、額頭、鼻子、下巴點(diǎn)上少許面油，輕輕抹開。這樣使用涂抹更勻稱。 抹護(hù)手霜，在洗手潔凈小手之后，取少一些的手霜，在手背上，輕輕揉開。 涂潤唇膏：要輕輕轉(zhuǎn)出潤唇膏，轉(zhuǎn)出短短的就可以，對著鏡子認(rèn)真涂在嘴唇上，使用完后，還要把他轉(zhuǎn)回去。 最終要記住用完這些護(hù)膚品都要蓋好蓋子哦。) 8.小專家的建議好不好?你們有沒聽明白的嗎?原來用正確的方法使用護(hù)膚品更有效果。 三、一起來擦護(hù)膚品 1.選擇最需要的護(hù)膚品，來體驗(yàn)。 現(xiàn)在你也來當(dāng)護(hù)膚小專

15、家，摸摸自己的小手和小臉，和旁邊的好朋友相互看看，你現(xiàn)在最需要用什么護(hù)膚品，好朋友又需要用什么護(hù)膚品。手拉手到后面去選一選用一用吧，試一試小專家建議的好方法。 2.爭論 你用了什么護(hù)膚品，為什么選擇它，用過感覺怎么樣呢?(個別上臺講和同伴共享溝通) 有遇到什么問題嗎? 護(hù)膚品真有用，你們喜愛他們嗎?那在枯燥的冬季，你們要學(xué)著照看自己和護(hù)膚品成為好朋友哦!最終感謝護(hù)膚小專家?guī)覀儗W(xué)本事，和它再見吧! 大班的優(yōu)秀教案 篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)物體規(guī)律進(jìn)展推理，并能有規(guī)律的進(jìn)展排序。 2、能認(rèn)真觀看、主動探究，感知規(guī)律的主要特征。 教學(xué)預(yù)備： 1、各類水果圖片。 2、可以串掛的小積木若干，穿掛用

16、的繩子人手一根。 教學(xué)過程： （一）感知規(guī)律 1、出示水果圖片，如一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子、一個蘋果、一個桃子。 2、請小朋友說說下面應(yīng)當(dāng)放蘋果還是桃子。 3、在按兩個西瓜、一個草莓的規(guī)律，請小朋友上來擺放后面應(yīng)當(dāng)排列的水果卡片。 （二）穿玩具，感知各種規(guī)律 1、幼兒自己運(yùn)用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。 2、集體溝通自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號形式。 3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。 （三）運(yùn)用規(guī)律1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。 2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。 （四）列隊(duì)嬉戲 1、按一個男孩、一個女孩的規(guī)律列隊(duì)。 2、按兩個男孩、兩個女孩的規(guī)律列隊(duì)。 大班的優(yōu)秀教

17、案 篇6 活動目標(biāo)： 1、對民間童謠有興趣，喜愛用童謠做嬉戲。 2、傾聽指令，并依據(jù)指令作出反響，提高思維的規(guī)律性和靈敏性。 活動預(yù)備： 小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。 活動過程： 一、學(xué)習(xí)童謠 教師可通過出示圖片，引出兒歌。 二、嬉戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了” 玩法：幼兒扮老鼠，教師扮貓，一問一答念兒歌，最終教師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。 規(guī)章：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。 三、嬉戲二“依據(jù)教師供應(yīng)的圖片幼兒裝扮自己，

18、將自己變成穿著不同的老鼠” 玩法：幼兒依據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，教師扮貓，一問一答念兒歌，教師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。嬉戲不斷進(jìn)展，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包 規(guī)章：裝扮完請兩位好朋友幫忙檢查自己的裝扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。 四、嬉戲三“依據(jù)老鼠號碼進(jìn)展嬉戲” 玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號

19、碼比8小 規(guī)章：在規(guī)定時間內(nèi)，快速做出反響，否則也算嬉戲失敗，承受暫停一次嬉戲的懲處。 嬉戲完畢教師可依據(jù)幼兒的嬉戲狀況為成功者頒獎，評比本次嬉戲中的“機(jī)智鼠”。 大班的優(yōu)秀教案 篇7 活動目標(biāo)： 1.學(xué)會倒計(jì)時，從100。 2.學(xué)習(xí)歌曲恭喜恭喜，并能有表情地、協(xié)作上道具表演歌曲，體驗(yàn)過新年的氣氛。 3.進(jìn)一步感受音樂活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1.過年裝飾物，如：中國結(jié)，紅燈籠、小氣球等。 2.歌曲恭喜恭喜，錄音機(jī)。 活動過程： 一.導(dǎo)入局部 1.通過談話，引出活動內(nèi)容。 “小朋友，你們發(fā)覺教室里多了什么？” “請你們猜猜，教師為什么要在教室里裝飾這些喜慶的東西嗎？” “讓我們一起倒計(jì)時吧！1

20、0、9、8、7、6-0”，播放音樂新年好 二.學(xué)習(xí)歌曲 1.“過年了，爸爸媽媽帶你們到親戚家拜年，你們會說什么好聽的話？”引出歌名恭喜恭喜。 2.“今日教師帶來了一首過新年的歌，歌的名字就叫做恭喜恭喜，想聽嗎？” 3.播放歌曲恭喜恭喜1遍，提問幼兒：你在歌曲里聽見了什么？ 4.教師清唱歌曲一遍，“你還聽見了什么？” 5.教師帶著幼兒隨音樂念歌詞2遍，快、慢各一遍。 6.幼兒隨磁帶演唱歌曲1遍。 7.幼兒隨磁帶有表情的演唱歌曲2遍。 三.表演歌曲 1.“聽了這首歌，學(xué)會了這首歌，你們心里有什么感覺？” 2.“讓我們一邊唱歌一邊跳舞，好嗎？”3遍 3.教師引導(dǎo)幼兒利用道具表演歌曲，提示幼兒可以相互

21、拜年。3遍 4.“今日，教室里來了很多客人教師，我們給她們拜個早年，好嗎？”3遍 四.嬉戲歌曲 1.這首歌其實(shí)也是一個嬉戲，想玩嗎？ 2.教師交代嬉戲規(guī)章：演唱歌曲恭喜恭喜1遍，唱到最終一個詞“恭喜你”時，倒計(jì)時10、9、8-0，幼兒像小鞭炮一樣“炸開來”。幼兒嬉戲1遍。 3.以同樣的方法再次嬉戲1遍，用踩氣球的方式代替幼兒像鞭炮一樣“炸開”。“教師為小朋友預(yù)備了很多氣球，唱到最終就倒計(jì)時，數(shù)到0時，我們就踩響氣球，歡送新年。 大班的優(yōu)秀教案 篇8 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，能說出兩個征友啟事的不同。 2、仿照小牛征友的方法，提高交友技能。 活動預(yù)備： 1、兩個“征友啟事”的范例 2、錄有

22、故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。 3、與幼兒人數(shù)相符的歡樂閱讀圖書。 活動過程： 一、嬉戲“找朋友” 1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的嬉戲。 2、提問：剛剛我們玩的是什么嬉戲？每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜愛交朋友，為什么？ （引導(dǎo)幼兒說出快樂、歡樂、相互幫忙等詞語） 可是有一只小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？ （引導(dǎo)幼兒說出孤獨(dú)、孤獨(dú)、悶悶不樂等，豐富幼兒詞匯） 二、比擬兩個征友啟事的不同 （一）理解第一個征友啟事 1、教師出示第一個征友啟事，請幼兒自由閱讀。 2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不熟悉的字，教師幫忙幼兒認(rèn)讀。 3、教師和幼

23、兒共同閱讀。提問：征友啟事中的“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？ 4、聽錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問：第一張征友啟事貼出后，都有誰來了？為什么他們興奮的走來又絕望的離開？ （二）、理解其次張征友啟事教師出示其次張征友啟事，請幼兒閱讀。提問：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？ 三、理解故事內(nèi)容 1、教師請幼兒將歡樂閱讀書翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。 2、教師巡回指導(dǎo) 3、幫忙個別幼兒指讀。 提問：第幾張征友啟事幫忙小牛犢找到朋友？都有誰情愿做它的朋友？誰能陪它做什么？ 4、爭論：通過這兩次征友，小牛犢懂得了一個道理，信任小朋友們

24、也明白了這個道理，是什么呢？你們來說說？ 5、教師小結(jié)：每個人都有自己的特長，我們在和朋友交往時應(yīng)當(dāng)多看到他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就會有許多朋友。 四、嬉戲“征友” 1、請幼兒相互爭論、溝通：你想找什么樣的朋友呢？ 2、請幼兒說說自己想找什么樣的朋友？ 3、鼓舞幼兒現(xiàn)場征友，把自己想找什么樣的朋友說給其他人聽，然后把自己找到的朋友請到前面來。 4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的嬉戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個能夠使其自由探究 大班的優(yōu)秀教案 篇9 【設(shè)計(jì)意圖】 在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢？大班美術(shù)活動特殊的我是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動

25、態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的歡樂，并了解美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 由于每一位幼兒都是特別特殊的個體，他們的所思所想，都會通過行為表達(dá)出來，在本節(jié)活動中我根據(jù)動作體驗(yàn)線條勾畫觀賞裝飾合作創(chuàng)作跳舞慶祝的挨次，讓孩子從動作體驗(yàn)開頭，以動作表達(dá)完畢的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗(yàn)藝術(shù)，在嬉戲的情境中收獲歡樂。 【活動目標(biāo)】 1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。 2、在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的歡樂。 3、使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。 【活動

26、預(yù)備】 音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 分組合作描畫不同人體動態(tài)。 【活動過程】 1.觀賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友認(rèn)真觀看，這張畫有什么特殊的地方？你們想不想畫一張?zhí)厥獾漠嫞?2.嬉戲木頭人。交代規(guī)章：首先，咱們做一個木頭人的嬉戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣美麗的動作，音樂一停你就得變成一個漂亮的木頭人。 （發(fā)標(biāo)志）男孩子全體起立到前面來，嬉戲規(guī)章是聽到音樂，做好玩的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個好玩、可笑的木頭人。 3.教師示范。小朋友的動作都很特殊，用什么方法能把咱們的動作留下來呢？

27、某某小朋友到前面來，請你擺出一個特殊的動作請大家觀賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。 4.爭論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。 5.幼兒分7組，合作完成人體姿勢的描畫。 6.嬉戲找信。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。 7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者顏色裝飾人體并為畫面涂底色。 8.觀賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清楚，顏色艷麗，人體裝飾的特別有特點(diǎn)。 9.完畢局部：慶祝舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展現(xiàn)自我獨(dú)特魅力。 大班的優(yōu)秀教案 篇10 設(shè)計(jì)意圖：

28、 大班幼兒的動手力量和觀賞都比擬強(qiáng)，新年將至，如何讓孩子們度過一個有意義的節(jié)日？在這種溫馨的氣氛里，孩子們被濃濃的愛意和歡樂的心情所包圍，用他們的巧手制作出了精致的”賀卡，為他們所親愛的、尊敬的人送去溫馨的祝愿。怎樣讓孩子們感受節(jié)日期間人們相互表達(dá)的濃濃祝愿，尤其在現(xiàn)在電子郵件 盛行的時代，人們好像已經(jīng)遺忘了用賀卡這種真摯的方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的祝愿，賀卡代表著祝愿、紀(jì)念、是人們傳遞親情的一種特別唯美的表達(dá)方式，這對幼兒情感的進(jìn)展有很大幫忙。本活動以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，讓幼兒帶著熟悉賀卡、觀賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡，給幼兒美妙的情感熏陶。 活動目標(biāo)： 1、初步了解賀卡的用途，嘗試制造性的設(shè)計(jì)

29、、制作賀年卡。 2、體驗(yàn)賀卡是傳遞祝愿的情感。 活動預(yù)備： （一）學(xué)問預(yù)備：親子合作制作賀卡 （二）物質(zhì)預(yù)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室四周的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、貼貼紙、鈴鐺等 活動過程： 一、感恩的心手語導(dǎo)入： “剛剛我們表演了感恩的心，小朋友的身邊有許多需要感謝的人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、教師、小朋友你想對他們說句感謝、祝愿的話嗎？今日， 教師教你們用一種特別的方式來表達(dá)，我們做張美麗的賀卡送給他們，感謝他們！ 二、觀賞賀年卡，體驗(yàn)賀卡 “今日教師預(yù)備了很多美麗的賀卡，請你們挑一張自己喜愛的賀卡，說說它美麗在哪里？” 1、介紹賀卡的種類 ： 問：

30、你在哪里見過賀卡？讓幼兒知道：賀卡可以傳達(dá)友情，表示相互祝愿之情。（生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡） 2、多媒體：印度賀卡一條街 3、介紹賀卡的類型： A音樂賀卡 B吊掛式賀卡 C立體式賀卡 D電子賀卡 （三）請幼兒自制賀卡 幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)展制作、裝飾。 可以選擇美麗的貼貼紙，再畫上圖案 在賀卡的邊緣用花邊剪或打孔機(jī)裝飾。（活動中教師作為合，幫忙幼兒寫上祝愿的話語） （四）展現(xiàn)作品 當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上相互觀賞時，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問：“你喜愛哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?”進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對賀卡的理解。 寫了什么祝愿的話？” （五）活動完畢 播放感恩的心幼兒互贈賀卡。 大班的優(yōu)秀教案 篇11 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解龍的制作方法，體驗(yàn)制作的樂趣。 2、培育合作精神，體驗(yàn)合作勝利的樂趣。 3、初步懂得舞龍是中華民間傳統(tǒng)活動。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問預(yù)備：了解龍的有關(guān)學(xué)問。 2、錄像，課件，音樂磁帶。 3、半成品的龍頭，龍尾各一個，紅布一條，瓶子、有色紙紙棒、膠水等。 活動過程： 一、觀看錄像，引起興趣。 師：小朋友們見過叔叔舞龍嗎？他們是怎么樣舞？我們一起看看舞龍表演。 1、觀看前要求：人們是怎么舞龍？龍長什么樣？ 2、觀看后提問：龍長什么樣？人們什么時候舞龍表演？為什么進(jìn)展