大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案

1、大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案第1篇：大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)思路：隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問(wèn)題也迎面而來(lái)，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時(shí)代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑釁的訊號(hào)，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇了用電安全教育這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進(jìn)行用電安全教育，逐步深入。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。2、初步認(rèn)識(shí)用電的安全，并能在生活中正確地使用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電線 電池 小燈泡 圖片2、對(duì)電池有了初步的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、建立電路1、材料介紹，引發(fā)問(wèn)題2、幼兒操作，教師巡回觀察3、實(shí)驗(yàn)展示4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)5、小結(jié)：為什

2、么小燈泡這樣會(huì)亮？=background:yellow;二、安全教育三、活動(dòng)延伸生活中除了電線可以導(dǎo)電、通電，可以給我們帶來(lái)危險(xiǎn)，那還有沒(méi)有其他東西呢？讓我們下次再來(lái)一起探索吧！第2篇：大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案【教學(xué)目標(biāo)】、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。、學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、等?！窘虒W(xué)

3、過(guò)程】一、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)謝謝你小鬧鐘引出課題。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。師：有哪些數(shù)字？幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)

4、針？哪是分針？（幼兒操作，并學(xué)說(shuō)）三、通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。1、教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備開(kāi)始?。ń處煵僮髡n件 ）提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。(評(píng)析：大屏幕上的課件把知識(shí)準(zhǔn)確的傳達(dá)到孩子們的眼睛里，通過(guò)老師的反

5、復(fù)演示課件時(shí)針、分針賽跑，讓幼兒明確了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。)2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。（教師操作鐘表-請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）師：今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!（1）、來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪兀浚?:00）你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘?！及時(shí)鼓勵(lì)）（2）、看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧?。?）、小伙伴是幾點(diǎn)

6、上課的（幼兒操作）（4）、小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）（5）、小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）（6）、小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）（7）、小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）（8）、小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？ （幼兒操作）師：這是小伙伴一天的生活也是他一天的作息時(shí)間！那你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)然后正確地?fù)茜姳?，看誰(shuí)撥得又對(duì)又快，并啟發(fā)幼兒要遵守作息時(shí)間。四、幼兒制作“我的一天”（休息日或幼兒園的一天）作息時(shí)間表請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的

7、事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。布置幼兒用自己喜歡的形式記錄作息時(shí)間表（幼兒制作）五、幼兒制作欣賞與介紹。幼兒陸續(xù)畫(huà)完，相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。師：小朋友制作的作息時(shí)間表真漂亮，小朋友之間相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表，小朋友作息時(shí)間表做好了你們可要珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣吆。小朋友我們可以把制作好的作息時(shí)間表貼在家里或者我們教室的作品區(qū)。我們要按作息時(shí)間去做事。第3篇：大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案活動(dòng)目標(biāo)1 、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。2 、知道水是生命之源，了解水的用途。3 、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水

8、，保護(hù)水資源?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入不洗不臟，越洗越臟，花草樹(shù)木要用它，人人要健康，就是不能沒(méi)有它。（打一自然物 水）二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)冬天很冷水會(huì)結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì)變成冰塊，一會(huì)變成雨水，一會(huì)又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎？好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方？三、探究水的性質(zhì)1、水是沒(méi)有顏色的。實(shí)驗(yàn)：分別給三個(gè)杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過(guò)觀察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的，只是加入什么顏料

9、就變成了什么顏色。2、水是沒(méi)有味道的。實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒(méi)有味道的。3、水是透明的。實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。4、水是流動(dòng)的。實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。老師小結(jié)了水的.性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們

10、會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節(jié)約用水。讓幼兒設(shè)想如果沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？廁所會(huì)怎樣？做飯時(shí)會(huì)怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢？”幼兒各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，老師總結(jié)。五、做律動(dòng)水龍頭不哭了在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。第4篇：大班科學(xué)活動(dòng)公開(kāi)課教案活動(dòng)目標(biāo)：1有興趣地探索食物在人體內(nèi)的旅行，認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，感知食物的消化過(guò)程。2、加深幼兒對(duì)身體的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)

11、方法。3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。2、餅干、白紙、記號(hào)筆，塑料軟管等材料若干。3、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)問(wèn)引題，激發(fā)興趣師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒討論：小朋友我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經(jīng)過(guò)哪些地方?二、認(rèn)識(shí)主要消化器官，幫助幼兒探究食物旅行的過(guò)程1出示人體消化系統(tǒng)圖, 以食物走迷宮的形式猜測(cè)食物旅行要經(jīng)過(guò)的器官，用自己的方式記錄下來(lái)。2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法。大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課學(xué)習(xí)7的加減教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)圖形特征的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)?nèi)

12、數(shù)的加減運(yùn)算。2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加、減法算式及其含義的理解。3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：ppt課件，數(shù)字卡片1到7。2、人手一只筆、操作本。三、活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)我們一起玩一玩開(kāi)火車(chē)游戲。嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?嘿嘿!我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)家長(zhǎng)說(shuō)，孩子答。2、情境感知到到到看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國(guó)，一共有兩座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話(huà)響)是城堡國(guó)的國(guó)王打來(lái)的，說(shuō)這

13、兩個(gè)城堡里分別有圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)。1)幼兒第一次探索操作到到到看圖講述再列算式(1)問(wèn)：你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(這里有1只大鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。(2)剛才小朋友講了城堡里的事情，現(xiàn)在讓你根據(jù)剛才講的事情列出一道算式題，你會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?(3)這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。2)幼兒第二次探索操作到到到理解算式再看圖

14、講述(1)還有誰(shuí)有不同的講述方法嗎?(教師出示算式)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有7只鳥(niǎo)，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家驗(yàn)證后，再集體講述)。小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情講的很清楚了，還列出了算式，國(guó)王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。四、活動(dòng)結(jié)束：帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作業(yè)。(1)講述操作要求(2)幼兒操作活動(dòng)反思記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，但從幼兒園改編教材以后，10以?xún)?nèi)的分解和加減運(yùn)算，就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了，上學(xué)期是5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，孩子們學(xué)習(xí)起來(lái)，還算輕松，但下學(xué)期6，7的加減運(yùn)

15、算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算，大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來(lái)算，個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí)，不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性，學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具，實(shí)物和圖例來(lái)完成，在熟練的基礎(chǔ)上，慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算，我們有幾個(gè)小朋友，對(duì)陋習(xí)的依賴(lài)，居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見(jiàn)的地步，真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo)，家長(zhǎng)們總過(guò)早的讓孩子們學(xué)算數(shù)，而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué)，甚至是典型的錯(cuò)誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂3到6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求，是否有拔高超標(biāo)的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習(xí)，又要重新適應(yīng)視物思考的過(guò)程，孩

16、子們的勞心費(fèi)力，談何興趣啊!綜合以上思考，計(jì)劃近期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強(qiáng)對(duì)指南的學(xué)習(xí)和研討，讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課學(xué)習(xí)7的加減教案2在學(xué)習(xí)2-6的加減的過(guò)程中，幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了基本的感知，對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的鳥(niǎo)兒”的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過(guò)程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算?；顒?dòng)目標(biāo)1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加

17、減運(yùn)算。3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力5. 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套?；顒?dòng)建議1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。(2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。如圖：2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。(1)從鳥(niǎo)兒先

18、后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式，先列加法,再列減法。如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。教師提問(wèn):如果先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用 7 7 的分合式,列出其他7的加減法算式。如根據(jù) 7 可

19、以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據(jù) 7 可以列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。如:教師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式?；顒?dòng)反思：教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒

20、的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹綱要精神的有效途徑;再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)教案：五粒豌豆幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)公開(kāi)課教學(xué)教案：五粒豌豆一、設(shè)計(jì)意圖：這是一篇非常感人的童話(huà)，寫(xiě)了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來(lái)，被一個(gè)小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆?jié)L到

21、了一位生病的小姑娘家的窗前。當(dāng)小姑娘看到小豌豆發(fā)芽、開(kāi)花時(shí)，她很高興，最后病慢慢好了起來(lái)。這個(gè)經(jīng)典童話(huà)所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用多媒體手段的特點(diǎn)，即畫(huà)面有動(dòng)感、伴有背景音樂(lè)，力求創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的多媒體教學(xué)情境，努力挖掘童話(huà)故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)中得到發(fā)展并有所感悟。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事，愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解。2、積極思考，大膽想象，連貫講述。3、能從故事情節(jié)和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課

22、件。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）利用多媒體引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面提問(wèn)：這是什么？里面有誰(shuí)？是多少？2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面，引出故事題目(出示故事題目“五粒豌豆”)師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢里，就象小朋友一溜排地坐著。（二）教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內(nèi)容。1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，了解豌豆的變化。師：一天一天地過(guò)去了，豌豆怎么樣了呢？（播放多媒體課件）師：小豌豆在豆莢里有什么變化？它們覺(jué)得世界是什么樣的？為什么？教師小結(jié)：小豌豆生活在狹小的豆莢里，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺(jué)得世界也是青綠色、金黃色。2、教師邊播放

23、多媒體課件邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。師：小豌豆慢慢地成熟了，當(dāng)它們長(zhǎng)得飽滿(mǎn)硬朗的時(shí)候，被摘了下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)口袋里。最小的豌豆說(shuō)：“我們當(dāng)中誰(shuí)能跑得最遠(yuǎn)呢？”。最大的豌豆說(shuō):“唉，聽(tīng)天由命吧！”隨后，它們落進(jìn)了誰(shuí)的手中？（1）播放多媒體課件出示畫(huà)面一（小男孩）。師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么？（2）教師播放多媒體課件畫(huà)面二（男孩射豌豆）.師：很快，小豌豆被裝進(jìn)了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪里？結(jié)果怎么樣？（幼兒相互交流，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流）3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最后一粒豌豆的經(jīng)歷。師：請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)最后一粒豌豆到了哪里？結(jié)果又是如

24、何？（播放課件）師：最后一粒豌豆落到了哪里？發(fā)生了什么變化？看到豌豆慢慢地長(zhǎng)大，小女孩是怎么想的？做了什么？小女孩的身體為什么會(huì)好起來(lái)？教師小結(jié)：這一粒不起眼的小豌豆，因?yàn)橛辛怂某霈F(xiàn)，才使得生病的小女孩點(diǎn)燃了心中希望的火苗，有了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，收獲了屬于她的美麗、快樂(lè)和健康！4、完整欣賞故事。（1）教師：其余四粒豌豆到了哪里？結(jié)果會(huì)怎么樣？我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)美麗、動(dòng)聽(tīng)的故事。（2）幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。（三）結(jié)束1、師：其余的四粒豌豆到了哪里？2、師：它們落在不同的地方,肯定也發(fā)生了各種各樣的故事,我們一起到教室里去說(shuō)一說(shuō)吧。（幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言五粒豌豆

25、教案幼兒園大班語(yǔ)言五粒豌豆教案【設(shè)計(jì)思路】五粒豌豆是一個(gè)非常感人的童話(huà)，由于篇幅較長(zhǎng)，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱(chēng)贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。這個(gè)經(jīng)典童話(huà)所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話(huà)故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察畫(huà)面

26、，猜測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。2、能從故事情節(jié)和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：猜測(cè)理解故事，并能大膽表達(dá)。2、難點(diǎn)：感受故事中充滿(mǎn)希望的情感。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、PPT課件。2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)過(guò)程】一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面。師：這是什么?里面會(huì)有誰(shuí)?有幾粒?2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面，引出故事題目師：今天老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。2、教師播放課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌

27、豆的去向。(1)播放PPT：師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么?(2)繼續(xù)播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。師：小豌豆會(huì)落到哪呢? (猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚(yú)的嘴巴里)3、教師繼續(xù)講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。(1)仔細(xì)觀察課件，猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?師：你還看到了誰(shuí)?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣?誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情?師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪?為什

28、么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會(huì)長(zhǎng)得很好)師：沒(méi)有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測(cè)。)(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了，春天來(lái)了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?(豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子，豌豆藤也爬出來(lái)了。)師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大，你心里怎么想?(高興、開(kāi)心)師：我們都替小豌豆感到開(kāi)心，你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎?為什么?師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)(3)表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。(用兩張小椅子搭一個(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆

29、，隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。)提問(wèn)：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想?(小豌豆真勇敢。)(4)師：過(guò)了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?提問(wèn)：小女孩看到花開(kāi)了，她會(huì)做些什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)并講述。)(5)觀察畫(huà)面，知道女孩病好了。提問(wèn)：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來(lái)?(紅潤(rùn)、開(kāi)心的笑。)誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康?二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。2、討論:你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?三、結(jié)束部分。師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫(huà)出來(lái)一起分享，好嗎?第二課時(shí)1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，

30、創(chuàng)編故事。2、畫(huà)出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。【活動(dòng)反思】這個(gè)故事主要寫(xiě)豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊，他沒(méi)有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶(hù)里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于奇跡般地站了起來(lái)，真是不可思議！1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案五粒豌豆及教學(xué)反思大班語(yǔ)言教案五粒豌豆含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能從故事情節(jié)和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)，仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜

31、測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)，通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言五粒豌豆含反思教案吧。【設(shè)計(jì)思路】五粒豌豆是一個(gè)非常感人的童話(huà)，由于篇幅較長(zhǎng)，我截取了其中的一個(gè)片段。我選取素材是因?yàn)槟橇ｏw進(jìn)窗子豌豆的經(jīng)歷，最值得稱(chēng)贊，它有著頑強(qiáng)的生命力，在逆境中發(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里的躺著的一個(gè)生病的女孩帶來(lái)了希望和快樂(lè)。這個(gè)經(jīng)典童話(huà)所蘊(yùn)涵的意義，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，因此，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用了PPT課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)形象的故事情境，努力挖掘童話(huà)故事中蘊(yùn)涵的語(yǔ)言美、意境美，使幼兒通過(guò)欣賞故事，猜測(cè)故事情節(jié),從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。同時(shí)，在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒大膽想

32、象，提供幼兒大膽講述的機(jī)會(huì)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、演演中得到發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事內(nèi)容，并能大膽表達(dá)。2、能從故事情節(jié)和畫(huà)面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂(lè)。3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：猜測(cè)理解故事，并能大膽表達(dá)。2、難點(diǎn)：感受故事中充滿(mǎn)希望的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、PPT課件。2、幼兒有種植植物的經(jīng)驗(yàn)。【教學(xué)過(guò)程】一、利用PPT課件引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。1、出示未打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面。師：這是什么?里面會(huì)有誰(shuí)?有幾粒?2、出示打開(kāi)的“豌豆莢”畫(huà)面，引出故事題目師：今天

33、老師帶來(lái)個(gè)美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。2、教師播放課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒想象并講述豌豆的去向。(1)播放PPT：師：小男孩會(huì)用小豌豆做什么?(2)繼續(xù)播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進(jìn)槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見(jiàn)了。師：小豌豆會(huì)落到哪呢? (猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚(yú)的嘴巴里)3、教師繼續(xù)講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經(jīng)歷。(1)仔細(xì)觀察課件，猜測(cè)小豌豆是否能生存下來(lái)。師：豌豆會(huì)落到很多地方，有個(gè)地方你們都沒(méi)想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?師：你還看到了誰(shuí)?她為什么會(huì)躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時(shí)候你會(huì)感到怎么樣

34、?誰(shuí)來(lái)表演一下痛苦的表情?師：落在窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)怎么樣?我們平時(shí)見(jiàn)到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會(huì)長(zhǎng)得很好)師：沒(méi)有很多泥土，那落在小小的窗臺(tái)縫里的小豌豆會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測(cè)。)(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。師：窗臺(tái)縫里的小豌豆到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?讓我們來(lái)瞧瞧。冬天走了，春天來(lái)了，窗臺(tái)縫里的小豌豆發(fā)生了什么變化?(豌豆慢慢發(fā)芽、長(zhǎng)出了葉子，豌豆藤也爬出來(lái)了。)師：看到小豌豆在小小的縫里發(fā)芽、長(zhǎng)大，你心里怎么想?(高興、開(kāi)心)師：我們都替小豌豆感到開(kāi)心，你們覺(jué)得小豌豆勇敢嗎?為什么?師：那你們遇到困難時(shí)，應(yīng)該怎么做?(要像小豌豆一樣勇

35、敢。)(3)表演豌豆發(fā)芽，感受豌豆的勇敢。(用兩張小椅子搭一個(gè)縫，一名幼兒蹲在地上充當(dāng)小豌豆，隨著教師講述慢慢做發(fā)芽、越長(zhǎng)越大的動(dòng)作。)提問(wèn)：你看到小豌豆發(fā)芽了，心里會(huì)怎么想?(小豌豆真勇敢。)(4)師：過(guò)了一個(gè)星期，豌豆會(huì)發(fā)生什么變化?提問(wèn)：小女孩看到花開(kāi)了，她會(huì)做些什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)并講述。)(5)觀察畫(huà)面，知道女孩病好了。提問(wèn)：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來(lái)?(紅潤(rùn)、開(kāi)心的笑。)誰(shuí)給小女孩帶來(lái)了健康?二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來(lái)的希望與快樂(lè)。1、完整欣賞故事，適當(dāng)添加表演。2、討論:你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?三、結(jié)束部分。師：其余的四粒豌豆會(huì)落到哪呢?又會(huì)發(fā)生什么樣的故

36、事呢?我們回教室把它們的故事畫(huà)出來(lái)一起分享，好嗎?第二課時(shí)1、選擇其中一顆小豌豆，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。2、畫(huà)出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。【教學(xué)反思】這個(gè)故事主要寫(xiě)豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個(gè)癱瘓的小女孩的窗臺(tái)邊，他沒(méi)有埋怨惡劣的環(huán)境，努力的生根發(fā)芽，它吸引了窗戶(hù)里面的小女孩，為了能每天看到發(fā)芽的豆苗，吃盡了千辛萬(wàn)苦，終于奇跡般地站了起來(lái)，真是不可思議！1.讓學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。整節(jié)課我都飽含激情，以自己的情感感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。2.不足之處是重點(diǎn)詞句的理解這一環(huán)節(jié)，處理得不夠到位。本文擴(kuò)展閱讀：豌豆（學(xué)名：Pisum sativum L.）豆科一年生攀援草本，高0.5

37、-2米。全株綠色，光滑無(wú)毛，被粉霜。葉具小葉4-6片，托葉心形，下緣具細(xì)牙齒。小葉卵圓形；花于葉腋單生或數(shù)朵排列為總狀花序；花萼鐘狀，裂片披針形；花冠顏色多樣，隨品種而異，但多為白色和紫色。子房無(wú)毛，花柱扁。第四篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小猴賣(mài)圈新關(guān)幼兒園 徐麗一、設(shè)計(jì)思路：大班孩子對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇與想象，喜歡神秘和新奇的事物，喜歡模仿、表演，樂(lè)意與同伴交往。小猴賣(mài)圈這個(gè)故事圍繞著售貨員小猴和顧客的交往展開(kāi)，通過(guò)小猴一次次猜測(cè)圓圈的意思，不斷激發(fā)著孩子們探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生動(dòng)，故事的內(nèi)容來(lái)源于生活，并能服務(wù)于幼兒的生活，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。 本次

38、活動(dòng)始終貫穿在游戲的氛圍中，用“猜和想”緊緊抓住孩子們的思維，引發(fā)孩子理解故事內(nèi)容和學(xué)習(xí)講述語(yǔ)句的愿望，讓孩子在游戲里愉快、自然的參與活動(dòng)。在故事里讓孩子們學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)，從而增加孩子的詞匯量與理解能力。二、活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的各表示什么。2引導(dǎo)幼兒在理解童話(huà)故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知童話(huà)故事中小猴的形象特點(diǎn)。3發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力開(kāi)展商店游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、頭飾、幼兒用書(shū)9月分冊(cè)四、活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)，增加幼兒的詞匯量與理解能力。五、活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出他們所需要的圓圈分別是什么東西

39、。六、活動(dòng)過(guò)程：1謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師讓幼兒猜一個(gè)謎底是猴子的謎語(yǔ)，引出故事。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事小猴賣(mài)“”（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。2教師完整講述一遍故事提問(wèn)：有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)東西？小猴有沒(méi)有讓他們滿(mǎn)意地買(mǎi)到所要的東西？他想了個(gè)什么辦法？小猴賣(mài)給他們的到底各是什么呢？現(xiàn)在咱們?cè)僖黄饋?lái)想一想。3教師利用課件邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)分析各種小動(dòng)物的各表示什么。（1）解決第一個(gè)：打開(kāi)小猴和小鴨圖片，講述這一段后提問(wèn)：小鴨買(mǎi)的是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：

40、游泳圈)。（2）接著誰(shuí)又來(lái)了？打開(kāi)小貓教具，講述本段后提問(wèn)：小貓買(mǎi)的是什么？你怎么知道？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鏡子)。小貓拿到鏡子后，照了照，滿(mǎn)意地走了。滿(mǎn)意是什么意思？（3）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？(打開(kāi)圖片)講述本段，小狗買(mǎi)的是什么？你怎么知道的？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán))。2 （4）后來(lái)，誰(shuí)來(lái)了？(打開(kāi)圖片)講述本段，小老虎買(mǎi)的是什么？你怎么知道的？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：足球)。（5）接著，誰(shuí)來(lái)了？(打開(kāi)圖片)講述本段，小公雞買(mǎi)的是什么？你怎么知道的？(幼兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：鬧鐘) （6）最后，輪到誰(shuí)了？(打開(kāi)圖片)講述本段：小兔買(mǎi)的是什么？你怎么知道？(幼

41、兒說(shuō)出后，教師打開(kāi)正確答案：面包圈)。（7） 小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、鬧鐘和面包圈，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢？ (都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你覺(jué)得小猴是只什么樣的小猴呢？5.根據(jù)卡片復(fù)述故事。教師在黑板上貼出六個(gè)小動(dòng)物以及它們所買(mǎi)物品的卡片，引導(dǎo)幼兒將故事完整的復(fù)述一遍，加深印象，為下一環(huán)節(jié)的商店游戲做好鋪墊。6.玩商店的游戲。師：小朋友們，小猴是不是一個(gè)聰明的售貨員呀?如果你是小猴能不能讓你的顧客滿(mǎn)意呢？那接下來(lái)讓我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)玩買(mǎi)東西的游戲好不好？教師請(qǐng)七位幼兒分別扮演小猴和顧客，讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)。七、活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講小猴賣(mài)圈的故事八、活動(dòng)反

42、思：這是一個(gè)能讓幼兒發(fā)揮想象力、鍛煉創(chuàng)造力的故事，故事內(nèi)容十分有趣，能夠充分的調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。我認(rèn)為活動(dòng)目標(biāo)的制定符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼3 兒的能力，從目標(biāo)的完成性看，基本達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)就是要讓幼兒通過(guò)各種動(dòng)物的語(yǔ)言來(lái)分析出他們所需要的圓圈是什么東西，并讓幼兒學(xué)著把小動(dòng)物的話(huà)變成自己的話(huà)，增加幼兒的詞匯量與理解能力。幼兒能夠積極思考，參與討論，并通過(guò)買(mǎi)東西的游戲熟悉了故事情節(jié)，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力。 當(dāng)然，活動(dòng)中還是存在一些不足：如在講述故事的過(guò)程中，教師的語(yǔ)言可以再戲劇化一點(diǎn)，這樣更能突出各種動(dòng)物的角色特征；小狗所需要的鐵環(huán)，幼兒在平常生活中很少接觸到，因此在

43、這個(gè)環(huán)節(jié)上的理解就顯得不夠；教師在激發(fā)幼兒想象力時(shí)，語(yǔ)言上的引導(dǎo)還需要更加精煉等等。第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案月亮船一、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖。2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。3.故事磁帶。三、活動(dòng)過(guò)程：1、劃小船 。做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。2、傾聽(tīng)故事。故事的題目叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什

44、么?是誰(shuí)幫助她找到了家?3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。教師演示教具講述第一段故事。蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。聽(tīng)完后請(qǐng)幼兒搶答： 世界上最大的海洋是哪一個(gè)? (太平洋) 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山) 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門(mén)廣場(chǎng)) 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)4、學(xué)習(xí)講述故事。請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。蒲公英的家在中國(guó)，你們的

45、家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?四、活動(dòng)建議：1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。附：月亮船故事有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！鄙屏嫉捏胝f(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家?！碧旌诹耍铝辽饋?lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)

46、蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空， 蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一

47、停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女?！薄霸僖?jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。有趣的漢字活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。2、初步感知古代文字到現(xiàn)代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。3、激發(fā)幼兒幼兒的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。 活動(dòng)準(zhǔn)備：4、與“日”“月“”山”“水”等相匹配的圖片、象形字、及漢字。5、 “有趣的漢字”課件 活動(dòng)過(guò)程：一、 找漢字1、什么是漢字？2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪里找到了漢字？3、漢字有什么用？師小結(jié)：漢字是中國(guó)人用的字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)

48、有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。二、 感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：1、看信博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開(kāi)來(lái)，看看到底是什么，好嗎？出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎？李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，（出示圖畫(huà)水）你們看象不象啊？哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫(huà)。2、 幼兒感知象形字今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，具體說(shuō)說(shuō)“日月”“山水”“牛羊”“人口”。

49、小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢？這里著幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張，給他找到朋友。3、游戲：“我是誰(shuí)？”將四個(gè)現(xiàn)代的字貼在活動(dòng)室不同的角落里，教師在大屏幕上顯示一個(gè)古代漢字，然后孩子們?nèi)フ蚁鄳?yīng)的現(xiàn)代漢字。你為什么選擇這個(gè)字，說(shuō)出自己的理由。公布正確答案。古代字和現(xiàn)代的字有什么很像的地方？教師出示示意圖，感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程。師小結(jié)：這個(gè)是門(mén)，現(xiàn)在我們?cè)趺匆幌伦泳驼J(rèn)出來(lái)了？因?yàn)楣糯娜税阉涗浵聛?lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà)，使人們一看就知道。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。三游戲找朋友幼兒

50、分成四組，合作完成古代字寶寶與現(xiàn)代字寶寶的配對(duì)。（用連線的方法）野貓的城市活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛(ài)之情。2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的 活動(dòng)目標(biāo)：1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛(ài)之情。2、嘗試對(duì)野貓所描述的城市進(jìn)行分析、判斷，并能表示自己對(duì)所居住的城市的印象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。 活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)引入：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。小朋友，你們住在

51、什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。（1）故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？（2）你在故事里聽(tīng)到什么有趣的事？結(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進(jìn)入動(dòng)畫(huà)片整段欣賞。三、借助課件，幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)一，提問(wèn)：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來(lái)介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺(jué)？小動(dòng)物聽(tīng)明白了嗎？（結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)城市的馬路是什么樣的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入馬路片段的欣賞。（2）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)二，提問(wèn)：野貓為什么在花奶牛身上畫(huà)來(lái)畫(huà)去

52、，野貓想說(shuō)明什么呢？聽(tīng)了野貓的介紹，小動(dòng)物都明白了嗎？花奶牛是怎么說(shuō)城市的？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第二片段分段欣賞；結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖，初步了解城市的規(guī)劃。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入地圖片段欣賞。（3）結(jié)合課件動(dòng)畫(huà)三，提問(wèn)：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動(dòng)物們這次又對(duì)城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第三片段分段欣賞；結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我們生活的一天。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫(huà)面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點(diǎn)擊畫(huà)面

53、任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點(diǎn)擊畫(huà)面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片。四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動(dòng)物介紹城市。 活動(dòng)的延伸：引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動(dòng)手操作：如可以寫(xiě)信告訴野貓、畫(huà)畫(huà)寄給野貓等等。粗心的小畫(huà)家活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，掌握兒歌內(nèi)容。2、體會(huì)兒歌的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。 活動(dòng)過(guò)程1、教師故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！芭d趣是最好的老師”，在活動(dòng)一開(kāi)始，我將兒歌巧妙的串聯(lián)在一起編成故事，以故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師邊放PPT，邊講述故事。

54、故事：“有一個(gè)小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫(huà)畫(huà)，沒(méi)學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說(shuō)：我是一個(gè)小畫(huà)家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會(huì)畫(huà)。小朋友不信，丁丁就拿起紙和筆畫(huà)了起來(lái)，丁丁到底畫(huà)的是什么呢？畫(huà)得到底怎樣呢？我們一起來(lái)看看?？纯炊《〉漠?huà)有沒(méi)有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對(duì)應(yīng)的圖片，用圖片引出兒歌，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)丁丁的話(huà)有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們?cè)谟^察、討論的基礎(chǔ)上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒(méi)尾巴。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知兒歌內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活

55、動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。 第二大環(huán)節(jié)：?jiǎn)柎饘?duì)話(huà)，解決重點(diǎn)，熟悉兒歌。如：畫(huà)只螃蟹幾條腿？幼：畫(huà)只螃蟹四條腿。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)恰到好處，老師問(wèn)幼兒答，教師始終是引導(dǎo)者、支持者、合作者，從而幫助幼兒輕松的解決了節(jié)奏的難題并進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容。第三大環(huán)節(jié)：背誦兒歌，體會(huì)趣味，突破難點(diǎn)。鼴鼠的皮鞋車(chē)活動(dòng)目的：1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話(huà)，能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述.2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。3、教育幼兒懂得環(huán)保，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東

56、西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車(chē)。 活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片，教師直接引題：師：這幾幅圖，你們見(jiàn)過(guò)嗎？（中班下學(xué)期已見(jiàn)過(guò)）那這個(gè)故事，你們肯定聽(tīng)過(guò)了。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，進(jìn)行講述故事不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事。教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事，鞏固對(duì)故事的掌握。四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話(huà)及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。1、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情，并能用動(dòng)詞：“

57、提、聞”來(lái)表達(dá)出來(lái)。2、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話(huà)。3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流.地球招聘清潔工一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。2初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

58、難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。五、活動(dòng)過(guò)程：一、跟地球公公打招呼。（出示不開(kāi)心的地球公公）二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論1、（出示難過(guò)的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過(guò)？2、出示污染環(huán)境的圖片。3、 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言1、 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。2、看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？4、出示交流表（幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由）5、分享交流6

59、、聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情）9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木）五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。1、 地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）2、 我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回

60、地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。樂(lè)樂(lè)趕時(shí)髦活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解圖畫(huà)內(nèi)容，以圖畫(huà)為牽引暢想故事。2、 通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3、 通過(guò)故事使幼兒懂得打扮要活潑、大方、得體就好，不攀比穿戴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容。并用自己的話(huà)編出小故事。2、懂得不亂趕時(shí)髦，打扮要大方得體。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、配課教師化濃妝、假發(fā)一個(gè)、墨鏡、大圍巾。2、和語(yǔ)言書(shū)第3頁(yè)相對(duì)應(yīng)的掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入教師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)？二、說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的怪樣子教師：嗯，今天呀，小豬樂(lè)樂(lè)打扮得很時(shí)髦，大家看