大班科學(xué)好玩的沙教案反思

1、 大班科學(xué)好玩的沙教案反思1、大班科學(xué)好玩的沙教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)玩巧提沙的嬉戲，讓幼兒探究提沙的方法，培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。 2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。 活動(dòng)過(guò)程 一、探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎? 幼兒爭(zhēng)論。 (1)不能提起來(lái)。 (2)把筷子插到沙子里。 (3)我把毛線一頭埋在沙子里。 (4)我用樹(shù)葉提沙。 (5)我用吸管提沙。 二、試一試。 (1)把筷子插到沙子里

2、，將沙壓緊。 (2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。 (3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。 (4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。 三、說(shuō)一說(shuō)我的試驗(yàn)。 (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。 (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。 (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。 四、畫(huà)一畫(huà)：我的試驗(yàn)過(guò)程。 五、留意事項(xiàng) 留意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。 活動(dòng)反思 孩子們都特別喜愛(ài)沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是特別高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀看和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)。 玩沙的工具還是比擬充分的，并且，種類(lèi)多樣，可以讓孩子用各種工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的奇妙之處。 2、

3、大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的彈性物品教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在生活中，大班幼兒接觸過(guò)很多彈性玩具，而且很感興趣，但對(duì)彈性的特征并不非常了解，為此特設(shè)計(jì)本次訓(xùn)練活動(dòng)。在本次訓(xùn)練活動(dòng)中,教師預(yù)備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過(guò)操作來(lái)感知彈性的特征，并激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培育幼兒關(guān)懷四周事物的習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)覺(jué)物體的彈性，了解彈性在實(shí)際生活中的作用。 2、嘗試用細(xì)鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。 3、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 利用材料制作彈性玩具。 活動(dòng)預(yù)備 1、細(xì)鐵絲、乒乓球、小棒、各顏色

4、紙等。 2、生活中常見(jiàn)的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。 活動(dòng)過(guò)程 1 、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性 今日教師給你們帶來(lái)了一件好玩的東西，看看是什么?怎么玩的? 提問(wèn)：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來(lái)? 教師小結(jié)：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當(dāng)我們很用力的時(shí)候才能把牛皮筋拉長(zhǎng)，當(dāng)我們不用力的時(shí)候，它就恢復(fù)的原來(lái)的樣子，這種特性就叫做彈性。 2 、供應(yīng)各種材料，讓小朋友感知發(fā)覺(jué)彈性。 剛剛我們熟悉好玩的拉力器，現(xiàn)在請(qǐng)你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。 幼兒操作：拉拉彈簧會(huì)變長(zhǎng)，一松手又變成原來(lái)的樣子;壓皮球，皮球會(huì)扁，松手又鼓起來(lái)了。 師：誰(shuí)來(lái)告知大家你玩的是什

5、么?你是怎樣玩的?發(fā)覺(jué)它們有什么變化? 3 、彈性的作用，引導(dǎo)幼兒在生活中查找 師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎? 自行車(chē)打氣，座墊裝彈簧，是為了削減振動(dòng)，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了便利使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒適，水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重。 4 、小制作“會(huì)跳的小人” 師：今日“會(huì)跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開(kāi)有彈性的物品，為了感謝他們讓我們一起來(lái)制作一個(gè)“會(huì)跳的小人”送給他們好嗎? 出示示意圖 教師帶來(lái)了制作“會(huì)跳的小人”的示意圖，請(qǐng)小朋友看看，你們能看明白嗎?誰(shuí)能告知我第一幅圖示是什么意思?其

6、次幅呢? 教師講解后幼兒操作。 5 、完畢：讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。 教學(xué)反思 本次活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽児?yīng)了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓他們感知彈性物體的特征，探究彈性的隱秘，從而使他們的觀看力、制造力、思維力量等得到進(jìn)展。 但是，在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我們感覺(jué)，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，內(nèi)容多了一些，盡管活動(dòng)的前半局部，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無(wú)處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也根本理解了彈性的特質(zhì)。但是活動(dòng)的后半局部，我利用鉛絲讓孩子們進(jìn)展彈性物品的制作，在制作的過(guò)程中，消失了較

7、多的問(wèn)題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的呈現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過(guò)程中，孩子們對(duì)于如何繞?怎么繞?搞不清晰，緣由是：作為彈簧本身就有很多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)可以給孩子們講解，其實(shí)彈簧本身就能作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)綻開(kāi)，從而能更好的讓孩子們?cè)谥谱鲝椈傻倪^(guò)程中熟悉彈性，理解彈性物品。 本次活動(dòng)雖然有一些圓滿(mǎn)，但是總體來(lái)說(shuō)，孩子們對(duì)于最終的作品完成的還是不錯(cuò)的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關(guān)的材料制作出更有制造性的東西。 3、大班科學(xué)嬉戲活動(dòng)教案：好玩的繩嬉戲教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖 兒時(shí)玩得許多嬉戲，都是我們美妙的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不

8、亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的許多嬉戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)嬉戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。由于繩對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，日常生活中也常常見(jiàn)到用到，但是對(duì)于繩子的嬉戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子嬉戲特別豐富好玩，對(duì)于開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、制造力、培育幼兒的動(dòng)手力量及手、眼協(xié)調(diào)力量都具有較好的效果。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)一系列有關(guān)繩子的嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的歡樂(lè)。 2、通過(guò)玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力制造力。 3、通過(guò)玩繩，使幼兒把握簡(jiǎn)潔的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)力量。 4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。 5、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備

9、 每人兩根繩，一份編織工具(利用紙板根據(jù)肯定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)展編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友，教師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎?教師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來(lái)?(利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣) 2、利用提問(wèn)和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探究更多的玩法。 師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢? 幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩 師：繩的用途可真多呀，下面教師給你們預(yù)備了一根美麗的繩，你們?cè)囈辉嚕匆豢?，玩一玩，看誰(shuí)還能發(fā)覺(jué)更多的把戲。 幼：幼兒都在樂(lè)觀的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，

10、拼出了很多的把戲，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹(shù)、鞋子、星星 師：剛剛小朋友說(shuō)可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的把戲多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。 幼：翻出了太陽(yáng)、花布、大橋、死扣、星星。 師：小朋友，玩翻花繩，玩的真快樂(lè)，玩出很多把戲，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)美麗的項(xiàng)鏈吧。 幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。 (通過(guò)教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有閱歷的根底上，都能樂(lè)觀地去探究、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中愿意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了預(yù)備，使孩子們自然把繩放好。) 3、豐富幼兒的

11、學(xué)問(wèn)面，展現(xiàn)繩的其他作品。 師：小朋友剛剛玩花繩，玩得特別好。下面看看繩還可以作什么?播放課件，讓幼兒觀賞。 幼：孩子們感到特別奇怪，啊，真美麗 師：教師把這些用繩子制作的東西帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友們到前面來(lái)看一下。 幼：孩子們特別快樂(lè)地看、摸著這些作品，談?wù)撝?，區(qū)分著，這個(gè)是龍，那個(gè)是小豬我在電視里看過(guò)(通過(guò)近距離觀看、觸摸，使幼兒的奇怪心進(jìn)一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊)。 4、讓幼兒探究繩的編織方法 師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，教師也給你們預(yù)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么? 幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上

12、穿下，一會(huì)就編成了美麗的花紋、小動(dòng)物等等 師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下 幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，把握了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形(在幼兒的示范和教師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都樂(lè)觀主動(dòng)，布滿(mǎn)著勝利的歡樂(lè)和喜悅)。 5、完畢局部： 師：剛剛我們編織的東西都是比擬簡(jiǎn)潔的，只要我們以后多加練習(xí)，就會(huì)編織出更多更美麗的圖案。請(qǐng)小朋友們把編織好的作品拿給后面的評(píng)委教師觀賞(此環(huán)節(jié)確定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對(duì)玩繩的興趣，并進(jìn)一步鼓舞幼

13、兒，使玩繩嬉戲得到連續(xù)和提高)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 1、利用自由活動(dòng)，連續(xù)探究玩繩的方法和技巧。 2、回家與家長(zhǎng)一起探究玩繩的方法和技巧。 活動(dòng)反思 此活動(dòng)幼兒特別感興趣，玩出了很多的把戲，的確體會(huì)到了玩繩的歡樂(lè)，并在玩中樂(lè)于想象制造，到達(dá)了此次活動(dòng)目的。但由于平常對(duì)編制接觸的比擬少，在編制環(huán)節(jié)把戲還是比擬少，還有待于連續(xù)開(kāi)發(fā)。 4、大班科學(xué)活動(dòng)教案：好玩的繩子教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)背景： 在我們生活中，繩子處處可見(jiàn)，跳繩的繩，捆東西的繩，編網(wǎng)的繩在幼兒的嬉戲玩具中，也有許多是和繩子有關(guān)的，如跳繩的塑料繩、棉線繩; “抓尾巴”嬉戲的紙繩、布繩;攀登架上的尼龍繩認(rèn)真觀看一下，繩子的變化也無(wú)處不在，一根

14、繩擺布一下可以形成三角形、圓形;可以用繩子拼成門(mén)和窗;可以用繩子編中國(guó)結(jié)那如何引導(dǎo)孩子從熟悉各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途，從而利用繩子來(lái)開(kāi)展各種嬉戲呢?我有意識(shí)地組織開(kāi)展了這次關(guān)于繩子的活動(dòng)，讓孩子張開(kāi)奇怪的眼睛，綻開(kāi)想象的翅膀，去熟悉和體驗(yàn)“繩”的用處。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知各種各樣的繩子，了解繩子的不同用途。 2、探究繩的各種玩法，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣。 3、相關(guān)閱歷能與同伴合作嬉戲，有初步的合作意識(shí)。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：師生共同收集各種各樣的繩子及繩制品;收集有關(guān)繩子用途的圖片、照片若干;

15、已和爸爸媽媽共同完成親子單各種各樣的繩子。 環(huán)境預(yù)備：布置“繩子展現(xiàn)臺(tái)”，展現(xiàn)各種繩子和繩子做的東西(棉繩、塑料繩、布繩、紙繩、中國(guó)結(jié)、彩色毛線;各種串珠(塑料大珠子)、沒(méi)穿鞋帶的鞋子、禮物盒、衣服、褲子、衣架、紐扣繩等;師生共同收集的跳繩、棉紗繩、毛線繩、紙繩等各種繩子。 多媒體預(yù)備： PPT各種各樣的繩子、PPT繩子的用途。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示親子單，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹各種各樣的繩子及用途。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己和父母完成的親子單。 “你和爸爸媽媽找到了哪些繩子?這些繩子有什么用處啊?” “你喜愛(ài)的繩子是什么樣的?它可以用來(lái)做什么?” (教師準(zhǔn)時(shí)鼓舞，幼兒大膽連貫敘述，聲音宏亮。)

16、 2、請(qǐng)幼兒與同伴溝通，共享閱歷。 二、分組試一試，繩子的用途 1、逐組和幼兒共同熟悉教師供應(yīng)的材料，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋玩。 “請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，這些是什么啊?”(塑料珠子) “你準(zhǔn)備怎么來(lái)玩繩子啊?”(用繩子把珠子穿起來(lái)) “這里有什么啊?”(鞋子) “請(qǐng)小朋友來(lái)想想怎么玩?” “教師為小朋友供應(yīng)了很多的禮物還有包裝彩帶，請(qǐng)小朋友在操作的時(shí)候留意將撕下的雙面膠紙屑放在盆子里。”引導(dǎo)幼兒利用繩子進(jìn)展掛衣服、穿珠子、系鞋帶、扎禮盒、轉(zhuǎn)紐扣等活動(dòng)。 “這繩子上穿的什么”(大紐扣) “請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋來(lái)試著玩一玩!”(轉(zhuǎn)紐扣) “這里有什么啊?”(晾衣繩、衣服、褲子、襪子、衣架) “猜猜該怎么玩?”

17、(晾衣服) 注：由于考慮到幼兒不會(huì)系晾衣繩(會(huì)系不夠)，所以我事先在活動(dòng)室后面的兩端窗戶(hù)上就系好了。 2、幼兒自由選擇繩子嘗試不同的玩法，教師參加其中，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。 “請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候先看看想想你玩的繩子是什么繩，是怎么玩的?” 三、說(shuō)一說(shuō)玩過(guò)的繩子及玩法 提問(wèn)個(gè)別幼兒，師：剛剛你玩的哪一組?你玩得是什么繩子?你是怎么玩的? 四、利用PPT來(lái)幫忙幼兒熟悉常見(jiàn)的繩子，并了解他們的用途。 1、展現(xiàn)PPT各種各樣的繩子。 “這是什么繩子，你知道嗎?” “這是棉線繩!” 和幼兒一起熟悉棉線繩、尼龍繩、毛線繩、麻繩、布繩、麻繩、鋼絲繩、包裝繩。 當(dāng)遇到幼兒不熟識(shí)的繩子名稱(chēng)時(shí)，則讓幼兒跟念。 2、

18、展現(xiàn)PPT繩子的用途，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出以上繩子的相應(yīng)用途。 逐個(gè)出示各種繩子的圖片，逐個(gè)提問(wèn)幼兒繩子的用途。 師：生活中還有許多繩子可淘氣了，躲起來(lái)很難發(fā)覺(jué)，顧教師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 鼓舞幼兒大膽說(shuō)出每種繩子的多種用途。 (1)棉線繩可以用來(lái)縫衣服、穿珠子。 (2) 尼龍繩可以用來(lái)做球網(wǎng)、蹦蹦床四四周得網(wǎng)、吊床、做釣魚(yú)線等。 (3)毛線繩可以用來(lái)織毛衣、織包包、織帽子、織圍巾。 (4) 紙繩可以用來(lái)裝飾我們的生活，制作小拖鞋、遮陽(yáng)帽、時(shí)尚包包。 (5) 布繩可以用來(lái)做美麗的手機(jī)鏈、手機(jī)繩等。 (6) 麻繩可以用來(lái)做草鞋、愛(ài)護(hù)樹(shù)木過(guò)冬、包扎粽子和螃蟹

19、。 (7)鋼絲繩可以讓電工叔叔更安全的進(jìn)展修理工作。 (8) 包裝繩可以美化我們的生活，可以做成中國(guó)結(jié)。 五、教師小結(jié)繩子的種類(lèi)和用處。 繩子的種類(lèi)許多，有著各自的用處。棉線繩可以用來(lái)縫衣服、縫貨物袋口;毛線繩可以編織，做工藝品;麻繩可以捆綁東西、吊貨物;尼龍繩可以編安全網(wǎng)、尼龍袋，拉起來(lái)可以晾衣物、曬被子;紙繩可以做手工、做工藝品;草繩可以捆綁各種易碎品還有一種特別的繩子鋼索繩，可以拉住橋面。在我們的生活中處處都有繩子，繩子讓我們的生活更便利，讓我們的生活更漂亮，讓我們的生活更安全，我們和繩子是嚴(yán)密不行分別的了。 活動(dòng)反思： 繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材便利，玩起來(lái)把戲可以不斷翻

20、新，對(duì)于大班幼兒生理、心理進(jìn)展很相宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的熟悉、探究，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比擬感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平，使每個(gè)孩子都能樂(lè)觀主動(dòng)地玩耍、探究，獲得了各種力量的進(jìn)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)預(yù)備方面，不管是幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，課前的操作材料預(yù)備，我覺(jué)得都挺充分的，特殊是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了很多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是各種各樣的繩子和繩子的用途，幫忙幼兒熟悉幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。 在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有許多的缺陷： 一、家長(zhǎng)方面。雖然是我請(qǐng)父母幫忙其完成親子單，但

21、是有局部是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參加進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的到達(dá)預(yù)期的效果。 二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了許多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，假如是每組供應(yīng)每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。 三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假設(shè)讓幼兒將自己的操作成果(特殊是扎禮物)呈現(xiàn)在集風(fēng)光前，并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)及鼓舞，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。 科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)好玩，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索! 5、大班科學(xué)活動(dòng)好玩的沙教案反思 活動(dòng)目標(biāo)

22、 1、通過(guò)玩巧提沙的嬉戲，讓幼兒探究提沙的方法，培育幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。 2、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 干沙、濕沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛線、竹簽等。 活動(dòng)過(guò)程 一、探究的問(wèn)題：不用手端，能把裝沙的杯子提起來(lái)嗎? 幼兒爭(zhēng)論。 (1)不能提起來(lái)。 (2)把筷子插到沙子里。 (3)我把毛線一頭埋在沙子里。 (4)我用樹(shù)葉提沙。 (5)我用吸管提沙。 二、試一試。 (1)把筷子插到沙子里，將沙壓緊。 (2)把毛線一頭插到沙子里，將沙壓緊。 (3)把吸管插到沙子里，將沙壓緊。 (4)把水彩筆插到沙子里，將沙壓緊。 三、說(shuō)一說(shuō)我的試驗(yàn)。 (1)我用毛線把杯子提起來(lái)了。 (2)我用水彩筆把杯子提起來(lái)了。 (3)我用筷子把杯子提起來(lái)了。 四、畫(huà)一畫(huà)：我的試驗(yàn)過(guò)程。 五、留意事項(xiàng) 留意幼兒玩沙時(shí)不能用沙撒向他人。 活動(dòng)反思 孩子們都特別喜愛(ài)沙，因此在本次的活動(dòng)里，孩子的興趣是特別高的，但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀看和感受沙的特性，就是這本節(jié)活動(dòng)