大班科學(xué)我心里喜愛(ài)的大樹(shù)教案反思

1、 大班科學(xué)我心里喜愛(ài)的大樹(shù)教案反思1、大班科學(xué)我心里寵愛(ài)的大樹(shù)教案反思 設(shè)計(jì)思路我心里的一棵大樹(shù)，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛(ài)護(hù)我的安康成長(zhǎng)，我心里喜愛(ài)的大樹(shù)啊!請(qǐng)你將這個(gè)世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下安康、快樂(lè)的生活。為人類抵抗寒風(fēng)、塵埃。通過(guò)本次訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒明白大樹(shù)在地球上的作用，熟悉到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)做觀看記錄。 2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 3、認(rèn)讀樹(shù)名。 4、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹(shù)木的觀看、探究、發(fā)覺(jué)和了解，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜愛(ài)它。 5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷照看小樹(shù)或大樹(shù)。 6、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。

2、7、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 2、課前對(duì)園內(nèi)樹(shù)木進(jìn)展觀看，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌。 3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。 4、小桶。 活動(dòng)過(guò)程1、在觀看園內(nèi)不同樹(shù)種的狀況下，開(kāi)展自由爭(zhēng)論：你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?提問(wèn)：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛(ài)什么樹(shù)，它是什么樣子。 2、通過(guò)教師的提問(wèn)和爭(zhēng)論再次帶幼兒去室外觀看，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，從上到下，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、外形、顏色等。爭(zhēng)論提問(wèn)：你喜愛(ài)哪些樹(shù)?為什么喜愛(ài)?你如何對(duì)待它? 3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡

3、片掛到自己喜愛(ài)的樹(shù)，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。 4、觀看記錄：用不同的方式記錄所觀看到的樹(shù)種(依據(jù)樹(shù)葉的不同外形、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的踐線圖。 5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類，教師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 6、把自己喜愛(ài)的樹(shù)畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動(dòng)室展區(qū)展覽。 7、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。 8、樹(shù)木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們? 9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比擬完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 教師：假設(shè)世界上沒(méi)有了樹(shù)木會(huì)怎么樣? 小結(jié)：人類離不開(kāi)樹(shù)木，樹(shù)木是我們的好朋友。假設(shè)沒(méi)有樹(shù)木

4、，空氣污染會(huì)更厲害;假設(shè)沒(méi)有樹(shù)木，沙塵會(huì)讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假設(shè)沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮. 活動(dòng)延長(zhǎng)組織幼兒觀看樹(shù)木給人類帶來(lái)的種種好處的多媒體錄像。 活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒熟悉到樹(shù)木的重要性，愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的迫切性。但幼兒在日常生活中對(duì)愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜花草樹(shù)木，還未到達(dá)本質(zhì)上的熟悉。愛(ài)惜環(huán)境，教師應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，從小事做起，才會(huì)收到事半功倍的效果。 局部活動(dòng)照片： 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小朋友繪畫樂(lè)觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一樣：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手

5、。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。 2、大班科學(xué)活動(dòng)你好大樹(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉大樹(shù)的不同部位和根本組成。 2、能夠完整、連貫地講訴自己對(duì)樹(shù)的熟悉。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、培育探

6、究自然的興趣。 5、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 熟悉大樹(shù)的不同部位，并能講訴自己對(duì)樹(shù)的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、樹(shù)葉(卡片) 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入局部 猜謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)得壯壯壯的，春天來(lái)發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見(jiàn)啦!(大樹(shù)) 二、出示PPT 1、教師今日帶來(lái)了一張樹(shù)伯伯的圖片，請(qǐng)小朋友們的小眼睛認(rèn)真觀看，等一下教師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)答復(fù)教師問(wèn)題哦!(出示大樹(shù)的圖片) 2、師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)呢? 3、那樹(shù)伯伯的身體是由哪些局部組成的呢?(樹(shù)根，樹(shù)干，樹(shù)枝，樹(shù)葉) 三、分解樹(shù) 1、那現(xiàn)在教師還有幾張圖片，小朋友們也要認(rèn)真看哦!(出示圖片樹(shù)根) 師：樹(shù)根的樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的) 樹(shù)根的作

7、用?(汲取水分，讓樹(shù)能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)的更壯) 2、出示圖片樹(shù)干 師：這張樹(shù)干的圖片和其他樹(shù)有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細(xì)、長(zhǎng)短) 3、出示圖片樹(shù)枝、樹(shù)葉 師：大樹(shù)漸漸的長(zhǎng)大了，漸漸的長(zhǎng)出了樹(shù)枝，再漸漸的長(zhǎng)出了樹(shù)葉 4、秋天到了，大多數(shù)的樹(shù)葉都掉落了下來(lái)，那現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一下秋天的樹(shù)和春天的樹(shù)有什么不一樣呢?(沒(méi)有樹(shù)葉) 四、嬉戲活動(dòng) 1、小朋友剛剛看了大樹(shù)的圖片，那假如我們用自己的身體來(lái)變成(仿照)大樹(shù)，應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢?(幼兒示范) 2、教師示范并講解腳是樹(shù)根，直直的身體是樹(shù)干，手臂是樹(shù)枝，那我們少了什么呀?(樹(shù)葉)那教師也給小朋友預(yù)備了樹(shù)葉，待會(huì)兒給你們貼上。 3、分別請(qǐng)4組，每組幼兒5人

8、仿照大樹(shù)，一人當(dāng)樹(shù)根和樹(shù)干，四人當(dāng)樹(shù)枝和樹(shù)葉!(教師為幼兒貼上樹(shù)葉)我們的大樹(shù)做好了!請(qǐng)小朋友們漸漸的把樹(shù)枝長(zhǎng)出來(lái)，再有樹(shù)葉，風(fēng)來(lái)了，我們的樹(shù)葉應(yīng)當(dāng)?(幼兒搖擺樹(shù)枝和樹(shù)葉) 4、那現(xiàn)在小朋友想不想去看一下真正的大樹(shù)是什么樣子的呢?(想)請(qǐng)幼兒依次排隊(duì)出門觀看大樹(shù)! 活動(dòng)反思： 樹(shù)木與我們?nèi)祟愑兄H密的關(guān)系，對(duì)人類的奉獻(xiàn)巨大，但是幼兒在此方面的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏不多，對(duì)樹(shù)木的了解不夠。假如只是說(shuō)教性的訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜樹(shù)木，收效不是很大。但是，假如幼兒清晰了樹(shù)木對(duì)人類的關(guān)系，在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要愛(ài)護(hù)樹(shù)木，愛(ài)惜樹(shù)木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。 3、大班主題活動(dòng)教案：奇妙的大樹(shù)教案(附教

9、學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 前幾天，我們班有幾個(gè)小朋友在家里帶來(lái)橘子和釉子一些樹(shù)上的水果。小朋友都在比誰(shuí)家的水果多，有一個(gè)小朋友焦急了就說(shuō)“我家果樹(shù)最厲害什么果子都要長(zhǎng)”為了引導(dǎo)孩子對(duì)身邊事物、現(xiàn)象大膽的想象從中體驗(yàn)到歡樂(lè)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1：教小朋友依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：培育幼兒敏銳的觀看力量。 4：進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 5：探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育小朋友把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。 活動(dòng)預(yù)備 1： 活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上

10、面一棵樹(shù)干。 活動(dòng)過(guò)程 1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。 教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日教師帶來(lái)了一棵奇妙的大樹(shù)，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。 2、引導(dǎo)小朋友樂(lè)觀思索，發(fā)揮想象力。 按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將局部物品畫到樹(shù)上。 3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹(shù)，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。 教師：小朋友，這棵奇妙的大樹(shù)，把你們喜愛(ài)的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有有還有，你們快樂(lè)嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫一棵奇妙的大樹(shù)，在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜愛(ài)的東西吧。 4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞小朋友大膽想象，畫出日常生活中見(jiàn)到和想象

11、中各種各樣的東西，并提示小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?5、總結(jié)評(píng)比，完畢活動(dòng)。 (1)作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫為主。 (2)教師表?yè)P(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 安排布置“奇妙的大樹(shù)”，表?yè)P(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過(guò)簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，增加其自信念。 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小朋友繪畫樂(lè)觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一樣：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的

12、太多，畫著畫著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。 4、大班科學(xué)活動(dòng)訪問(wèn)大樹(shù)教案反思 活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉大樹(shù)的不同部位;2.知道四季樹(shù)木的變化。3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備：1.樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根及不透亮的袋子一個(gè)。 2.音頻材料散文落葉 活動(dòng)過(guò)程：1.問(wèn)候引出課題;

13、2.出示神奇筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)展現(xiàn)出袋子里的東西;3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹(shù)的什么部位;4.幼兒表演大樹(shù);5.引入四季樹(shù)葉的變化,帶著問(wèn)題觀賞散文落葉 ;6.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論四季樹(shù)葉都有什么變化;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹(shù))。 活動(dòng)延長(zhǎng)：1.幼兒畫出自己心目中的大樹(shù);2.家長(zhǎng)可帶幼兒去戶外觀看大樹(shù)。 教學(xué)反思： 在這一主題活動(dòng)中，我們讓幼兒熟悉了各種各樣的樹(shù)，給孩子們展現(xiàn)個(gè)各種各樣的樹(shù)葉，讓他們能也許得分清樹(shù)葉的名稱，知道樹(shù)葉四季的變化，公路上的樹(shù)和公園里的有什么不同，知道這些行道樹(shù)的功能，并且扮演了各種樹(shù)的姿勢(shì)，及他們不同的造

14、型，被人們當(dāng)衣架晾衣服時(shí)的不快樂(lè)，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。 5、大班美術(shù)大樹(shù)下的我教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1：教小朋友依據(jù)自己的回憶和想象，描繪簡(jiǎn)潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 4：鼓舞幼兒大膽正確的上色。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育小朋友把自己觀看和想象的東西表現(xiàn)在紙上。 活動(dòng)預(yù)備 1： 活動(dòng)前組織小朋友玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上面一棵樹(shù)干。 活動(dòng)過(guò)程 1、啟發(fā)談話，引導(dǎo)小朋友興趣。 教師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今日教師帶來(lái)了一棵奇妙的大樹(shù)，小朋友想讓它長(zhǎng)什么，它就長(zhǎng)什么。 2、引導(dǎo)小

15、朋友樂(lè)觀思索，發(fā)揮想象力。 按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側(cè)重的示范，將局部物品畫到樹(shù)上。 3、引導(dǎo)幼兒感受奇妙的大樹(shù)，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。 教師：小朋友，這棵奇妙的大樹(shù)，把你們喜愛(ài)的東西都長(zhǎng)出來(lái)了。有有還有，你們快樂(lè)嗎?它還能長(zhǎng)出更多的東西來(lái)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)小朋友畫一棵奇妙的大樹(shù)，在大樹(shù)上長(zhǎng)出你自己喜愛(ài)的東西吧。 4、小朋友繪畫，教師巡回指導(dǎo)。 鼓舞小朋友大膽想象，畫出日常生活中見(jiàn)到和想象中各種各樣的東西，并提示小朋友用恰當(dāng)?shù)念伾咳尽?5、總結(jié)評(píng)比，完畢活動(dòng)。 (1)作品講評(píng)以小朋友介紹自己的畫為主。 (2)教師表?yè)P(yáng)畫得線條流暢，內(nèi)容豐富的小朋友。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 安排布置

16、“奇妙的大樹(shù)”，表?yè)P(yáng)小朋友個(gè)個(gè)是小設(shè)計(jì)師。了不起的畫家。通過(guò)簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，增加其自信念。 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小朋友繪畫樂(lè)觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不一樣：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献鳎儐?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習(xí)

17、，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。 6、大班科學(xué)活動(dòng)我心里寵愛(ài)的大樹(shù)教案反思 設(shè)計(jì)思路我心里的一棵大樹(shù)，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛(ài)護(hù)我的安康成長(zhǎng)，我心里喜愛(ài)的大樹(shù)啊!請(qǐng)你將這個(gè)世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下安康、快樂(lè)的生活。為人類抵抗寒風(fēng)、塵埃。通過(guò)本次訓(xùn)練活動(dòng)，讓幼兒明白大樹(shù)在地球上的作用，熟悉到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)做觀看記錄。 2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。 3、認(rèn)讀樹(shù)名。 4、通過(guò)對(duì)園內(nèi)各種樹(shù)木的觀看、探究、發(fā)覺(jué)和了解，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)的欲望，說(shuō)出為何喜愛(ài)它。 5、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)懷

18、照看小樹(shù)或大樹(shù)。 6、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 7、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 2、課前對(duì)園內(nèi)樹(shù)木進(jìn)展觀看，不同樹(shù)上都掛有樹(shù)牌。 3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。 4、小桶。 活動(dòng)過(guò)程1、在觀看園內(nèi)不同樹(shù)種的狀況下，開(kāi)展自由爭(zhēng)論：你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?提問(wèn)：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛(ài)什么樹(shù)，它是什么樣子。 2、通過(guò)教師的提問(wèn)和爭(zhēng)論再次帶幼兒去室外觀看，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，從上到下，從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、外形、顏色等。爭(zhēng)論提問(wèn)：你喜愛(ài)哪

19、些樹(shù)?為什么喜愛(ài)?你如何對(duì)待它? 3、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)或大樹(shù)活動(dòng)，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛(ài)的樹(shù)，與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì)，與小樹(shù)牽手，給小樹(shù)澆水。 4、觀看記錄：用不同的方式記錄所觀看到的樹(shù)種(依據(jù)樹(shù)葉的不同外形、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花);記錄小樹(shù)家的踐線圖。 5、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類，教師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。 6、把自己喜愛(ài)的樹(shù)畫下來(lái)，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動(dòng)室展區(qū)展覽。 7、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。 8、樹(shù)木是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們? 9、引導(dǎo)幼兒合理、大膽想設(shè)，并能用比擬完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 教師：假設(shè)世界上沒(méi)

20、有了樹(shù)木會(huì)怎么樣? 小結(jié)：人類離不開(kāi)樹(shù)木，樹(shù)木是我們的好朋友。假設(shè)沒(méi)有樹(shù)木，空氣污染會(huì)更厲害;假設(shè)沒(méi)有樹(shù)木，沙塵會(huì)讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假設(shè)沒(méi)有樹(shù)木，就會(huì)有泥石流把房子沖垮. 活動(dòng)延長(zhǎng)組織幼兒觀看樹(shù)木給人類帶來(lái)的種種好處的多媒體錄像。 活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒熟悉到樹(shù)木的重要性，愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的迫切性。但幼兒在日常生活中對(duì)愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)惜花草樹(shù)木，還未到達(dá)本質(zhì)上的熟悉。愛(ài)惜環(huán)境，教師應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，從小事做起，才會(huì)收到事半功倍的效果。 局部活動(dòng)照片： 教學(xué)反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的制造力量，小朋友繪畫樂(lè)觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒

21、的表現(xiàn)方式各不一樣：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙后，先思索，想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過(guò)程中他們?cè)囍煤献?，詢?wèn)同伴，自己摸索等方式解決問(wèn)題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹(shù)上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。 消失這些問(wèn)題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習(xí)，這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。 7、大班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的大樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 教材分析： 這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片藍(lán)色的天空

22、，伸展著枝條的大樹(shù)。再認(rèn)真看，景物中好像缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟識(shí)的生活閱歷加上畫家用顏色營(yíng)造的氣氛，很簡(jiǎn)單喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。 對(duì)于動(dòng)手力量比擬弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會(huì)在勝利的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為長(zhǎng)久的興趣，并樂(lè)此不疲。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。 2.樂(lè)觀嘗試，用自己喜愛(ài)的方式裝飾大樹(shù)。 3.了解教師供應(yīng)的多種材料，根據(jù)自己的意愿去使用。 4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如漫步)時(shí)間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀看掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。 場(chǎng)地預(yù)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展現(xiàn)區(qū)。 物質(zhì)預(yù)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;其次組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話，共同共享冬天的美。 師：我們漫步時(shí)觀看