大班科學我心里喜愛的大樹教案反思

1、 大班科學我心里喜愛的大樹教案反思1、大班科學我心里寵愛的大樹教案反思 設計思路我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛護我的安康成長，我心里喜愛的大樹啊!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下安康、快樂的生活。為人類抵抗寒風、塵埃。通過本次訓練活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，熟悉到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。 活動目標 1、學會做觀看記錄。 2、復習12以內的點數。 3、認讀樹名。 4、通過對園內各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產生愛護樹的欲望，說出為何喜愛它。 5、學會主動關懷照看小樹或大樹。 6、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當的詞匯進展描述。

2、7、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 2、課前對園內樹木進展觀看，不同樹上都掛有樹牌。 3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。 4、小桶。 活動過程1、在觀看園內不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子。 2、通過教師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導幼兒認真觀看，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪些樹?為什么喜愛?你如何對待它? 3、領養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡

3、片掛到自己喜愛的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。 4、觀看記錄：用不同的方式記錄所觀看到的樹種(依據樹葉的不同外形、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。 5、讓幼兒說出樹的種類，教師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。 6、把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。 7、讓幼兒說出樹木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。 8、樹木是我們人類的好朋友，我們應當怎樣對待它們? 9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比擬完整的語言表達自己的觀點。 教師：假設世界上沒有了樹木會怎么樣? 小結：人類離不開樹木，樹木是我們的好朋友。假設沒有樹木

4、，空氣污染會更厲害;假設沒有樹木，沙塵會讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假設沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮. 活動延長組織幼兒觀看樹木給人類帶來的種種好處的多媒體錄像。 活動反思通過這次活動使幼兒熟悉到樹木的重要性，愛惜樹木，愛護樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對愛惜環(huán)境，愛惜花草樹木，還未到達本質上的熟悉。愛惜環(huán)境，教師應從日常生活的點點滴滴抓起，從小事做起，才會收到事半功倍的效果。 局部活動照片： 教學反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的制造力量，小朋友繪畫樂觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現方式各不一樣：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手

5、。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。 消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設計活動的起點。 2、大班科學活動你好大樹教案反思 活動目標： 1、熟悉大樹的不同部位和根本組成。 2、能夠完整、連貫地講訴自己對樹的熟悉。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、培育探

6、究自然的興趣。 5、進展幼兒的觀看力、想象力。 活動重難點： 熟悉大樹的不同部位，并能講訴自己對樹的熟悉。 活動預備： PPT、樹葉(卡片) 活動過程： 一、導入局部 猜謎語：身體長得壯壯壯的，春天來發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見啦!(大樹) 二、出示PPT 1、教師今日帶來了一張樹伯伯的圖片，請小朋友們的小眼睛認真觀看，等一下教師會請小朋友來答復教師問題哦!(出示大樹的圖片) 2、師：你們在哪里見過樹呢? 3、那樹伯伯的身體是由哪些局部組成的呢?(樹根，樹干，樹枝，樹葉) 三、分解樹 1、那現在教師還有幾張圖片，小朋友們也要認真看哦!(出示圖片樹根) 師：樹根的樣子?(長長的，彎彎的) 樹根的作

7、用?(汲取水分，讓樹能夠長高、長的更壯) 2、出示圖片樹干 師：這張樹干的圖片和其他樹有什么不一樣?哪里不一樣?(粗細、長短) 3、出示圖片樹枝、樹葉 師：大樹漸漸的長大了，漸漸的長出了樹枝，再漸漸的長出了樹葉 4、秋天到了，大多數的樹葉都掉落了下來，那現在我們在來看一下秋天的樹和春天的樹有什么不一樣呢?(沒有樹葉) 四、嬉戲活動 1、小朋友剛剛看了大樹的圖片，那假如我們用自己的身體來變成(仿照)大樹，應當是什么樣子的呢?(幼兒示范) 2、教師示范并講解腳是樹根，直直的身體是樹干，手臂是樹枝，那我們少了什么呀?(樹葉)那教師也給小朋友預備了樹葉，待會兒給你們貼上。 3、分別請4組，每組幼兒5人

8、仿照大樹，一人當樹根和樹干，四人當樹枝和樹葉!(教師為幼兒貼上樹葉)我們的大樹做好了!請小朋友們漸漸的把樹枝長出來，再有樹葉，風來了，我們的樹葉應當?(幼兒搖擺樹枝和樹葉) 4、那現在小朋友想不想去看一下真正的大樹是什么樣子的呢?(想)請幼兒依次排隊出門觀看大樹! 活動反思： 樹木與我們人類有著親密的關系，對人類的奉獻巨大，但是幼兒在此方面的學問儲藏不多，對樹木的了解不夠。假如只是說教性的訓練幼兒愛惜樹木，收效不是很大。但是，假如幼兒清晰了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要愛護樹木，愛惜樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 3、大班主題活動教案：奇妙的大樹教案(附教

9、學反思) 活動設計背景 前幾天，我們班有幾個小朋友在家里帶來橘子和釉子一些樹上的水果。小朋友都在比誰家的水果多，有一個小朋友焦急了就說“我家果樹最厲害什么果子都要長”為了引導孩子對身邊事物、現象大膽的想象從中體驗到歡樂，我設計了本次活動。 活動目標 1：教小朋友依據自己的回憶和想象，描繪簡潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：培育幼兒敏銳的觀看力量。 4：進展幼兒思維和口語表達力量。 5：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 教學重點、難點 培育小朋友把自己觀看和想象的東西表現在紙上。 活動預備 1： 活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上

10、面一棵樹干。 活動過程 1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。 教師：小朋友你們見過變魔術嗎?魔術師想變什么就能變什么。今日教師帶來了一棵奇妙的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。 2、引導小朋友樂觀思索，發(fā)揮想象力。 按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將局部物品畫到樹上。 3、引導幼兒感受奇妙的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。 教師：小朋友，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們快樂嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現在請每一個小朋友畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。 4、小朋友繪畫，教師巡回指導。 鼓舞小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象

11、中各種各樣的東西，并提示小朋友用恰當的顏色涂染。 5、總結評比，完畢活動。 (1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。 (2)教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。 活動延長： 安排布置“奇妙的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡潔的評價，增加其自信念。 教學反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的制造力量，小朋友繪畫樂觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現方式各不一樣：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的

12、太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。 消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設計活動的起點。 4、大班科學活動訪問大樹教案反思 活動領域：科學、語言活動目標：1.熟悉大樹的不同部位;2.知道四季樹木的變化。3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。 4.愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。 活動預備：1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透亮的袋子一個。 2.音頻材料散文落葉 活動過程：1.問候引出課題;

13、2.出示神奇筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個小朋友上臺展現出袋子里的東西;3.教師引導幼兒想想我們的身體各個部位相當于大樹的什么部位;4.幼兒表演大樹;5.引入四季樹葉的變化,帶著問題觀賞散文落葉 ;6.教師引導幼兒爭論四季樹葉都有什么變化;7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。 活動延長：1.幼兒畫出自己心目中的大樹;2.家長可帶幼兒去戶外觀看大樹。 教學反思： 在這一主題活動中，我們讓幼兒熟悉了各種各樣的樹，給孩子們展現個各種各樣的樹葉，讓他們能也許得分清樹葉的名稱，知道樹葉四季的變化，公路上的樹和公園里的有什么不同，知道這些行道樹的功能，并且扮演了各種樹的姿勢，及他們不同的造

14、型，被人們當衣架晾衣服時的不快樂，知道愛護樹木。 5、大班美術大樹下的我教案反思 活動目標 1：教小朋友依據自己的回憶和想象，描繪簡潔物品的方法。 2：培育幼兒的想象力和制造力。 3：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。 4：鼓舞幼兒大膽正確的上色。 教學重點、難點 培育小朋友把自己觀看和想象的東西表現在紙上。 活動預備 1： 活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。 2：每人一套彩筆，一張白紙。 3：范畫：白紙上面一棵樹干。 活動過程 1、啟發(fā)談話，引導小朋友興趣。 教師：小朋友你們見過變魔術嗎?魔術師想變什么就能變什么。今日教師帶來了一棵奇妙的大樹，小朋友想讓它長什么，它就長什么。 2、引導小

15、朋友樂觀思索，發(fā)揮想象力。 按小朋友的想象，教師教小朋友畫物品的主要特征，并有側重的示范，將局部物品畫到樹上。 3、引導幼兒感受奇妙的大樹，激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。 教師：小朋友，這棵奇妙的大樹，把你們喜愛的東西都長出來了。有有還有，你們快樂嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現在請每一個小朋友畫一棵奇妙的大樹，在大樹上長出你自己喜愛的東西吧。 4、小朋友繪畫，教師巡回指導。 鼓舞小朋友大膽想象，畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西，并提示小朋友用恰當的顏色涂染。 5、總結評比，完畢活動。 (1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。 (2)教師表揚畫得線條流暢，內容豐富的小朋友。 活動延長： 安排布置

16、“奇妙的大樹”，表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡潔的評價，增加其自信念。 教學反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的制造力量，小朋友繪畫樂觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒的表現方式各不一樣：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。 消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習

17、，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設計活動的起點。 6、大班科學活動我心里寵愛的大樹教案反思 設計思路我心里的一棵大樹，它枝繁葉茂、它魁梧高大，它愛護我的安康成長，我心里喜愛的大樹啊!請你將這個世界都遮罩在你的懷抱下!讓人在你的懷抱下安康、快樂的生活。為人類抵抗寒風、塵埃。通過本次訓練活動，讓幼兒明白大樹在地球上的作用，熟悉到環(huán)保的必要性，從小養(yǎng)成很好的環(huán)保習慣。 活動目標 1、學會做觀看記錄。 2、復習12以內的點數。 3、認讀樹名。 4、通過對園內各種樹木的觀看、探究、發(fā)覺和了解，使幼兒產生愛護樹的欲望，說出為何喜愛它。 5、學會主動關懷

18、照看小樹或大樹。 6、嘗試用線條記錄試驗結果，并能用恰當的詞匯進展描述。 7、學會積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動預備1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。 2、課前對園內樹木進展觀看，不同樹上都掛有樹牌。 3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。 4、小桶。 活動過程1、在觀看園內不同樹種的狀況下，開展自由爭論：你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問：用幼兒已有的閱歷描述，不同的形狀特征，你喜愛什么樹，它是什么樣子。 2、通過教師的提問和爭論再次帶幼兒去室外觀看，引導幼兒認真觀看，從上到下，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、外形、顏色等。爭論提問：你喜愛哪

19、些樹?為什么喜愛?你如何對待它? 3、領養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜愛的樹，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。 4、觀看記錄：用不同的方式記錄所觀看到的樹種(依據樹葉的不同外形、高矮、粗細、是否開花);記錄小樹家的踐線圖。 5、讓幼兒說出樹的種類，教師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。 6、把自己喜愛的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在活動室展區(qū)展覽。 7、讓幼兒說出樹木的本事(平衡生態(tài)、凈化空氣、阻隔噪音等作用)。 8、樹木是我們人類的好朋友，我們應當怎樣對待它們? 9、引導幼兒合理、大膽想設，并能用比擬完整的語言表達自己的觀點。 教師：假設世界上沒

20、有了樹木會怎么樣? 小結：人類離不開樹木，樹木是我們的好朋友。假設沒有樹木，空氣污染會更厲害;假設沒有樹木，沙塵會讓我們的環(huán)境變得很糟糕;假設沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮. 活動延長組織幼兒觀看樹木給人類帶來的種種好處的多媒體錄像。 活動反思通過這次活動使幼兒熟悉到樹木的重要性，愛惜樹木，愛護樹木的迫切性。但幼兒在日常生活中對愛惜環(huán)境，愛惜花草樹木，還未到達本質上的熟悉。愛惜環(huán)境，教師應從日常生活的點點滴滴抓起，從小事做起，才會收到事半功倍的效果。 局部活動照片： 教學反思 這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的制造力量，小朋友繪畫樂觀性很高，有些東西盡管畫不象，但敘述特別好。操作中幼兒

21、的表現方式各不一樣：有個別孩子任務意識很強，拿到紙后，先思索，想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴里嘟嘟“畫什么，畫什么，”在操作過程中他們試著用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現有困難。 消失這些問題，我想：我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構圖，排列這些根本技能是不是需要肯定的練習，這些問題讓我意識到：設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際閱歷，由于幼兒的已有閱歷才是設計活動的起點。 7、大班美術活動教案：漂亮的大樹教案(附教學反思) 教材分析： 這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片藍色的天空

22、，伸展著枝條的大樹。再認真看，景物中好像缺少了點什么。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清?，F在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個場景，熟識的生活閱歷加上畫家用顏色營造的氣氛，很簡單喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。 對于動手力量比擬弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱忱。在這樣一幅底圖上，幼兒依據自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼就可以創(chuàng)作出一幅很美麗的作品，他們也會在勝利的喜悅中建立起對美工活動更為長久的興趣，并樂此不疲。 活動目標： 1.觀賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。 2.樂觀嘗試，用自己喜愛的方式裝飾大樹。 3.了解教師供應的多種材料，根據自己的意愿去使用。 4.觀賞自己及同伴裝飾的大樹。 5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備： 閱歷預備：教師在體育活動或日常戶外活動(如漫步)時間帶幼兒觀賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀看掉光葉子的大樹有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。 場地預備：四個操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展現區(qū)。 物質預備：第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;其次組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。 活動過程： 一、談話，共同共享冬天的美。 師：我們漫步時觀看