大班美術(shù)教案我是服裝設(shè)計師反思

1、大班美術(shù)教案我是服裝設(shè)計師反思 大班美術(shù)教案我是服裝設(shè)計師反思可能是您在尋找幼兒園大班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案我是服裝設(shè)計師反思活動目標1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。2、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣?；顒訙蕚?、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱

2、讀幼兒用書4冊第7頁。3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程1、談話引起幼兒興趣。師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。” (播放音樂，幼兒模特隊上場)2、 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (本文.來源：快思.教案網(wǎng)) (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。(2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。師

3、：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)3、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們?nèi)⒓?。我們就來當回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和

4、別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!5、幼兒穿上服裝，自由評價。師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽? “你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。6、師幼共同進行時裝表演?；顒臃此荚谥黝}活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合。者無疑

5、增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。2、大班美術(shù)我是服裝設(shè)計師教案反思活動目標1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。2、 根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。4、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。5、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣?；顒訙蕚?、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。4、 時裝表演

6、的音樂磁帶、錄音機?；顒恿鞒?、談話引起幼兒興趣。師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。”(播放音樂，幼兒模特隊上場)2、 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察?；顒臃此急净顒拥脑O(shè)計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計、制作、展示

7、服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。3、大班美術(shù)活動我是服裝設(shè)計師教案反思活動目標1、 運用繪畫法是設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。2、 根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設(shè)計、制作服裝。3、 知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。活動準備1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。3、

8、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程1、談話引起幼兒興趣。師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?(播放音樂，幼兒模特隊上場)2、 引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。(2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)3、

9、 開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們?nèi)⒓?。我們就來當回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦

10、!5、幼兒穿上服裝，自由評價。師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽? “你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。6、師幼共同進行時裝表演?；顒臃此荚谥黝}活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。4、大班美術(shù)小小服裝設(shè)計

11、師教案反思活動目標1.樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。2.學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝。3.發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演物質(zhì)準備：款式不同的衣服數(shù)件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干活動過程一、時裝表演引出課題請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。二、觀察范例并講解示范1.你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)2.出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪

12、些材料?小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。我們來當服裝設(shè)計師，設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當?shù)牟牧线M行設(shè)計、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。2.提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。3

13、.幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。四、展示作品，互相欣賞讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)?；顒臃此急净顒拥脑O(shè)計意圖是培養(yǎng)幼兒的審美情趣與表現(xiàn)力，以及分析能力。圍繞這些核心目標的落實.引導(dǎo)幼兒獲得對服裝的特征、多樣性與個性化的認識：從藝術(shù)角度拓展幼兒的視野，讓懂得如何欣賞服裝;學(xué)習(xí)通過分工協(xié)作來策劃、設(shè)計、制作、展示服裝，培養(yǎng)溝通表達、團隊協(xié)作、藝術(shù)審美與表現(xiàn)等能力，體驗自主與分享的樂趣，發(fā)展幼兒的綜合能力。5、大班美術(shù)活動小小服裝設(shè)計師教案反思活動目標1.學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝

14、，體驗動手操作的樂趣。2.豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。3.利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。4.與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：(1)裁好的紙樣及成品。(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。環(huán)境準備：(1)在認知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。 (2)場地寬敞，便于材料的擺放。 經(jīng)驗準備：

15、(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。(3)對服裝的制作步驟有初步的認識，知道制作服裝所需的輔料?；顒舆^程一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣1.教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。讓幼兒帶著問題參觀：(1)服裝是什么質(zhì)地的?(2)服裝是什么款式的? (3)服裝上的圖案怎樣?2.幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論.互相交流。3.小結(jié)觀察結(jié)果：(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風衣。(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的;一個圖案的、多個圖案的;對稱的、不對稱的。二、出示服裝設(shè)計圖樣.幼兒任意選擇服裝款

16、式和材料進行制作和裝飾1.教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。2.介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。3.提出制作和裝飾的要求：(1)將裝飾物粘貼牢固。(2)節(jié)約材料，不浪費。(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。4.幼兒操作活動：(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。三、評價總結(jié)1.請個別幼兒介紹自己的服裝

17、.說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。2.教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。3.幼兒進行服裝表演.鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。活動延伸在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂?；顒臃此荚诨顒娱_展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互

18、相幫忙的美德。6、大班美術(shù)活動教案：小小建筑設(shè)計師教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受、了解建筑物的外觀、房頂、窗戶等造型的豐富變化，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計建筑，體驗創(chuàng)作的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒訙蕚洌?、ppt課件，投影儀，電腦。2、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)，各個區(qū)提供相應(yīng)的操作材料?；顒舆^程：1、欣賞建筑，感受造型的變化(1)感受建筑物高低、方圓、形狀等外形的豐富變化引入：前段時

19、間老師去外地旅游，發(fā)現(xiàn)那里的建筑可真漂亮，你們想去看一看嗎?今天，杭老師把這些建筑的照片帶來了，想和大家一起看看，好嗎?播放課件出示建筑圖片，讓幼兒初步觀察欣賞，感受建筑物的外形變化。教師提問：你最喜歡哪一個建筑，它是什么樣子的?在欣賞過程中，教師根據(jù)幼兒的回答用課件放大建筑圖片，引導(dǎo)幼兒進行仔細觀察，積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒發(fā)現(xiàn)建筑物有的是方方的、一層一層疊得很高;有的像一座塔，越高的地方就越細;有的是左右兩邊一樣、是對稱的;有的像一朵荷花(2)觀察建筑物頂端的形狀、色彩、裝飾等豐富變化。過渡：你們觀察得真仔細，這些建筑的外形看上去是各種各樣的，變化豐富。其實，這些建筑除了外形不同，還有很

20、多地方也是不一樣的，不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)呢?讓我們再來看一些建筑吧。請你們觀察這些建筑的頂有什么不一樣?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：這些建筑的頂是什么樣子的?它們形狀有什么不同?顏色有什么不同?裝飾有什么不同?你最喜歡哪一個建筑的頂部設(shè)計?利用課件放大圖片，讓幼兒進行仔細的觀察，圍繞教師所提出的問題進行分類對比觀察，引導(dǎo)幼兒對建筑頂部設(shè)計有層層深入的了解，同時幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法。教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化，各種各樣不同的頂，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富。(3)觀察建筑物外部裝飾的豐富變化。教師過渡：人們在設(shè)計建筑時，為了使建筑物

21、更加的美觀，往往會在建筑上設(shè)計一些圖形，你見過嗎?在我們的生活周圍你有這樣的發(fā)現(xiàn)呢?播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察。教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮，可能我們并沒有仔細地看過。只要大家用心觀察，用自己的亮眼去觀察，你會發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。2、設(shè)計建筑，體驗成功與快樂。(1)你喜歡這些漂亮的建筑嗎?你想不想也來當一回建筑師來設(shè)計建筑呀?(2)啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計建筑。(3)請個別幼兒說說自己的想法，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。(4)幼兒根據(jù)自己選擇的方式，到各個操作區(qū)設(shè)計建筑。(5)交流感受：你是選擇用什么方法設(shè)計建筑的?

22、設(shè)計建筑時你碰到什么問題了?是怎么解決的?你的心情怎么樣?(6)啟發(fā)幼兒說說：從今天設(shè)計建筑的過程中學(xué)到了什么本領(lǐng)?；顒友由欤?、孩子設(shè)計建筑需要一定的時間，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來決定操作的時間，活動之后，選擇適當?shù)臅r機展示作品，組織孩子欣賞、交流。2、利用區(qū)域活動、晨間交往等時間，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計建筑?；顒臃此迹罕敬位顒拥闹攸c定位在觀察，觀察也是之后進行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn)，孩子確實能夠并且十分樂意表達對建筑的理解。同時準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而，孩子設(shè)計建筑的表現(xiàn)

23、過程是需要一定時間的，這似乎又與我們通常所理解的一個集中活動要把握的時間范圍有所出入。由于活動的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn)，我想，這個活動既可以看作一個集中活動，又可以看作一個半日活動、或分幾教時完成的活動，我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時間。7、大班美術(shù)活動教案：小小郵票設(shè)計師教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機email的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種

24、文化的傳承做點應(yīng)該的貢獻?；顒幽繕?.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點、難點活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分?；顒与y點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。活動準備1.ppt、剪好花邊的畫紙2.人手一份記號筆、12色油性筆。活動過程：一、 談話導(dǎo)入1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀

25、念意義，還有很高的收藏價值呢。二、欣賞郵票1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)3.剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們精心設(shè)計的。如果你是郵票設(shè)計師，你準備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?三、設(shè)計郵票1.幼兒討論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

26、四、活動評價1.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家。2.幼兒介紹自己的作品。教學(xué)反思今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動小小郵票設(shè)計師。一、說選材根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥臏蕚洌簆pt、剪好花邊的畫紙2.人手一份記號筆、12色油性筆二、說教法與學(xué)法新綱要指出：教師

27、應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀察法：在活動開始時，請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進行認知。 3、提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識?；顒又泻⒆觽冞\用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操

28、作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點。三、說活動程序總的設(shè)計思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒恿鞒淌牵河^察欣賞郵票出示范畫導(dǎo)入師幼互動幼兒練習(xí)活動評價(展示幼兒的畫，欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)四、說反思情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的

29、作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。8、大班主題我是服裝設(shè)計師教案反思設(shè)計意圖：環(huán)保是當今全球性關(guān)注的一個問題，而且環(huán)保必須從幼兒抓起。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識。同時幼兒還能通過本活動發(fā)散他們的思維、動手操作及創(chuàng)新能力?；顒幽繕耍?、運用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。2、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接等方法設(shè)計制作

30、服裝。3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?；顒訙蕚洌?、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子，膠水、雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，閱讀幼兒用書第4冊第7 頁。3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。活動過程：1、帶幼兒進活動室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎?老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會小朋友看了就知道了。2、看課件兒童時裝秀幼兒欣賞完教師提問：(1)小朋友剛才你們看到了什么

31、?這些服裝漂亮嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、美麗大方)(2)教師：那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什么感覺?(有的面料硬，有的軟)(3)教師：那你們知道這些漂亮的衣服是誰設(shè)計的嗎?幼兒：設(shè)計師。教師：對，這些衣服都好似設(shè)計師在圖紙上一遍遍的畫，搭配顏色，畫上漂亮的圖案，覺得滿意了，才把它送到服裝廠做出來讓人們穿，把人們打扮的更漂亮。(4)教師：咱們除了知道服裝是由很多不同的面料制作之外其實服裝還可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服裝啊?3、幼兒表演：環(huán)保時裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)欣賞完進行提問：(1)孩

32、子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報紙、撲克、光盤等)(2)教師：那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會把它撕掉，扔掉，其實這些東西還是會有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來，進行廢物在利用。(3)教師：老師今天也給小朋友 準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也當一名設(shè)計師?(想)那咱們在設(shè)計服裝時要先怎么樣?幼兒自由說。教師小結(jié)：先進行測量，在繪圖，然后再裁剪。(4)幼兒自選材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。4、幼兒制作完畢后，教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。5、讓

33、幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。(背景音樂)6、教師當小記者即興采訪：穿上自己設(shè)計的衣服什么心情?小朋友：a：穿上自己設(shè)計的衣服我很高興。b、將來我也要當一名設(shè)計師，讓人們穿上我設(shè)計的衣服。c、我希望大家以后把永久的東西都保存好，把它們利用起來。7、教師總結(jié)：對，老師也希望咱們小朋友把一些廢舊材料都能利用起來把他們變成有用的東西好不好?8、結(jié)束：教師：走，孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照，把你們設(shè)計的衣服發(fā)布到網(wǎng)上去，讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動室)活動反思在主題活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)

34、中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。9、大班美工我是環(huán)保服裝設(shè)計師教案反思設(shè)計意圖：隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質(zhì)資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。對于我班的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。本次活動我將報紙與服裝相結(jié)合，特設(shè)計了這節(jié)美工活動：我是環(huán)保服裝設(shè)計師。讓孩子自

35、由選擇自己喜歡的裝飾材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識?；顒幽繕耍?.觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。2.學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。3.體驗制作環(huán)保服裝的樂趣，增強環(huán)保意識。4幼兒活動時遵守秩序的觀念。5通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒又攸c：觀察環(huán)保服裝，了解環(huán)保服裝的裝飾材料。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)兩人合作，利用廢舊報紙，運用剪、粘、折、拼接等方法設(shè)計、制作服裝。活動準備：知識經(jīng)驗準備：1.觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗，并收集廢舊的報紙。物質(zhì)材料準備：1.課件一份。2.剪子、

36、膠水、雙面膠、勾線筆。3.各種廢舊材料：信封、報紙一捆、皺紋紙、塑料袋等。4.時裝表演的音樂、輕音樂。5.教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2件?；顒舆^程：一、觀看書信內(nèi)容，導(dǎo)入教學(xué)活動1.今天，老師收到一封信和一捆廢舊報紙，是森林的動物朋友們寄來的。我們來看看信中寫了些吧!2.上面寫著：一年一度的森林環(huán)保服裝展的日子將要來臨，請大四班小朋友們參加。小朋友想?yún)⒓訂?(想)那我們就來當回環(huán)保服裝設(shè)計師，設(shè)計服裝好不好?(好)二、教師示范操作，幼兒創(chuàng)作服裝1.教師出示作品老師已經(jīng)設(shè)計了一套環(huán)保服裝，我們來欣賞一下吧!2.提問:這件服裝用了哪些材料?你們喜歡老師制作的環(huán)保服裝嗎?教師小結(jié)：報紙做的衣服

37、、皺紋紙圍的花邊、彩色紙剪成的花等。楊老師也非常喜歡這些報紙做的漂亮的衣服。(觀看課件：瞧，蔣老師穿上了楊老師做的環(huán)保衣，多神氣。)3.教師示范講解現(xiàn)在讓我們來看看，這件衣服的制作方法，這件環(huán)保衣，最主要的材料就是廢舊報紙。首先，我們要把報紙對折，有折痕的一頭朝上，剪出一個領(lǐng)口。然后，將自己想好的衣服輪廓在報紙的正面畫出來，然后用剪刀沿著輪廓線剪下來。最后，在再剪好的衣服上剪貼上彩色的皺紋紙花邊和彩色紙做的花，讓廢舊報紙做成的環(huán)保衣更美麗。三、教師提出要求，幼兒想象操作1.在制作時，兩個小朋友合作進行，一位可以扮成設(shè)計師，一位可以扮成模特兒穿上環(huán)保衣。不要爭搶，一起合作完成。2.在使用剪刀時注

38、意安全。(注意：幼兒操作時播放輕音樂)四、幼兒評價服裝，走秀展示服裝1.幼兒穿上衣服，提問：(1)你做得是什么服裝?2.由森林里舉辦的“森林環(huán)保服裝展”，馬上就要開始了，小動物們已經(jīng)坐在了前方的評委席中(出示課件小動物們觀看的場景)，讓我們一起隨著音樂展示一下我們設(shè)計的服裝(模特兒與設(shè)計師一起走秀)，向森林里的所有動物朋友們宣傳環(huán)保知識，好嗎!教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。10、大班美術(shù)是小小設(shè)計師教案反思活動目標：1 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀

39、察能力和審美能力。2 多種方式培養(yǎng)語言表達能力。3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力。4 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。5 培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張活動過程：一、談話法激趣。小朋友，天氣炎熱的時候，我們會口渴，口渴的時候會想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān)系，通過這堂課的努力，我們會獲得自己最喜歡的杯子的。二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后，提問：老師：孩子們，這是只漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做什么?孩子會想到可以裝

40、水喝水，可以做屋子的點綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認。三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達出我喜歡這個杯子的原因。盡量用因為我喜歡什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才選這個杯子是我最喜歡的杯子。四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個杯子的原因。提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并

41、且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，藍色生死戀里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機引導(dǎo)幼兒，獨一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。五、幼兒自由設(shè)計杯子畫在畫紙上。分發(fā)畫紙，準備彩色筆、蠟筆要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。六、作品展示。向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。讓幼兒自由表達，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計杯子的意圖，有什么特點，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰七、活動評價。每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個環(huán)節(jié)讓幼兒觀

42、察杯子時，個別幼兒很細心，觀察很仔細，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：在展示女兒的水杯時有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子，為什么三個小企鵝卻沒戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢!你沒看見孩子們在為媽媽鼓掌嗎?大家都笑了最后看了幼兒設(shè)計的杯子，你會大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會飛得很高、很遠，讓你無法想象。八 、課后延伸在所有的作品中，大家選一個設(shè)計最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個小朋友在所有

43、的杯子中選一個他最喜歡的杯子送給他最愛的人?；顒臃此迹涸谥黝}活動開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機結(jié)合起來，并在動態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計出各自的杯子。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。11、大班美術(shù)服裝設(shè)計教案反思活動目標：1、根據(jù)廢舊材料的特點，運用剪、粘、畫、拼接的方法設(shè)計、制作服裝。2、知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感。活動準備：1、各種廢舊材料，如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水、雙面膠、訂書

44、機。2、請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗。3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件讓3位幼兒穿在身上。4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機?；顒恿鞒蹋?、談話引起幼兒興趣。師：“今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演?！?播放音樂，幼兒模特隊上場)2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法。(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。(2)探索裝飾方法。師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔

45、術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時間觀察想象)3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們想請我們?nèi)⒓?。我們就來當回小小服裝設(shè)計師，為自己設(shè)計一套服裝，你們想為自己設(shè)計一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。4、幼兒制作服裝，教師適時指導(dǎo)。幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計并動手制作。師：“想想

46、怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計大師哦!5、幼兒穿上服裝，自由評價。師：“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。6、師幼共同進行時裝表演?；顒臃此迹簜鹘y(tǒng)的教學(xué)地點是學(xué)生在教室上課，老師是以“粉筆加黑板”為教學(xué)工具，這樣學(xué)生的課堂空間太小，缺乏創(chuàng)新思維、思路狹窄，不知道自己所做所學(xué)是否與企業(yè)一致，碰到問題束手無策，不能利用已有的知識舉一反三地解決實際問題，為此，我們嘗試下面的做法：(1)、課堂教學(xué)走進企業(yè)德國職業(yè)教育的成功模式，在于其成功地實

47、施了雙元制教育，這種教育模式和內(nèi)涵為我國職業(yè)教育的改革提供了很好的借鑒。在雙元制教學(xué)模式中，整個教學(xué)過程十分重視學(xué)生實踐技能與技巧的培訓(xùn)。理論教育注重實用性，并與實際緊密相連，服從時間需要，整個教學(xué)是針對企業(yè)的需要來展開的，整個培訓(xùn)內(nèi)容是在國家培訓(xùn)大綱基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)的實際情況來制定的，較好的保證了學(xué)生訓(xùn)練項目與畢業(yè)后工作的接軌。注重實踐技能，為未來工作而學(xué)習(xí)是教學(xué)的宗旨。讓企業(yè)走進學(xué)校、學(xué)校走進企業(yè)，通過校企結(jié)合使企業(yè)的血液得于常流常新，給企業(yè)的不斷發(fā)展提供了強有力的后盾，也增強了企業(yè)的競爭能力。通過校企結(jié)合使學(xué)校的教學(xué)方向跟緊企業(yè)發(fā)展方向;從而做到洞悉市場行情，為企業(yè)輸送新鮮的血液。為服裝教

48、育的不斷發(fā)展提供了強有力的保證。(2)、讓課堂走進市場職業(yè)教育如何把握市場需求的脈搏，培養(yǎng)一專多能、全面發(fā)展的人才，加速順利的走向市場，服務(wù)市場經(jīng)濟，這是個嶄新的問題。對此，我對服裝結(jié)構(gòu)制圖教學(xué)課堂地點進行了大膽嘗試，讓學(xué)生走出學(xué)校，走出教室，走向市場，走向商店，進行真刀實槍的課堂教學(xué)。如我們在上西服駁領(lǐng)配領(lǐng)時，教材的配領(lǐng)方法沒有對領(lǐng)面進行翻領(lǐng)與領(lǐng)腳的分割，而目前市場上大多數(shù)西服的領(lǐng)面是進行分割的，其作用是工藝成品之后更服貼。如果光在課堂上直接講解領(lǐng)面與領(lǐng)腳分割、教他們?nèi)绾沃茍D，學(xué)生會被動接受，但是學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲激發(fā)不起來。因此，我嘗試進行改革，要求學(xué)生通過對市場西服領(lǐng)子結(jié)構(gòu)造型的直接感受，弄

49、懂為什么要分割，分割有何好處，如何合理分割等等。這樣的教學(xué)效果是顯而易見的，這就增加了我開設(shè)第二課堂的信心。在以后的教學(xué)過程中，我利用周末、假日、自習(xí)課等時間，對款式結(jié)構(gòu)、色彩、面料等綜合性資料的搜索收集，開闊了學(xué)生的視野，縮短了所學(xué)內(nèi)容與市場的距離，提高了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。12、大班美術(shù)小小設(shè)計師教案反思活動目標：1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性?；顒訙蕚洌?、各種制作材料，PPT課件，材料筐若干。2、節(jié)奏感較強的音樂。一、欣賞PPT，引

50、入課題指導(dǎo)語：今天陳老師請你們來看時裝表演，欣賞各種各樣的服裝。欣賞PPT課件指導(dǎo)語：呀，這件衣服真漂亮，你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個部分?(衣領(lǐng)、衣擺)二、示范講解指導(dǎo)語：這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做小小設(shè)計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件漂亮的衣服。看，領(lǐng)子上有什么?(花邊) 衣服上還有什么? 其實花邊和花都是用同一種方法做的。(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來做小花，先把雙面膠貼成一個圓，然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對著雙面膠粘成一個圈，多余的撕掉，小花就做成了。)提問：這件衣服

51、上還有什么(流蘇、腰帶)指導(dǎo)語：我太喜歡這件衣服了，請你們來設(shè)計一件比陳老師的更漂亮的衣服吧，陳老師還給你們準備了許多材料，待會我要請五個小朋友一起合作設(shè)計一件衣服，制作完成以后選一個模特穿上衣服，領(lǐng)著設(shè)計師表演。提問：五個人設(shè)計一件衣服，應(yīng)該怎么分工合作呢?(有的負責衣領(lǐng)，有的負責衣擺，還有的負責裝飾)但是每組的小朋友只能有一個小模特，怎么選擇?(猜拳等)指導(dǎo)語：想好的小朋友請你輕輕地找一個桌子5個人合作設(shè)計一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里三、幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂)四、時裝表演1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計團隊和模特一起走上T臺擺好看的亮相

52、動作。指導(dǎo)語：我們的小模特已經(jīng)準備好了，請設(shè)計師來排隊吧2、指導(dǎo)幼兒按秩序進行表演和退場。指導(dǎo)語：音樂響起來了，請模特帶領(lǐng)你的設(shè)計師把我們的設(shè)計作品給客人老師看看?，F(xiàn)在請你們往教室走讓更多的小朋友來欣賞我們的作品吧?；顒臃此迹骸靶⌒≡O(shè)計師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序，這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?；顒忧坝變阂颜J識第一組，并且有接一個規(guī)律排序的經(jīng)驗，此次活動的難點是利用學(xué)具按23個規(guī)律排序，重點是能用準確的語言表述規(guī)律的特點。在活動中，幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后，他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽他人的介紹，并及時補充發(fā)言，及時的掌聲相互鼓勵，并通過教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個步驟。幼

53、兒在活動中的良好表現(xiàn)，是與教師平時的培養(yǎng)分不開的，由于平時教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料，讓幼兒經(jīng)常有機會相互傾聽同伴的發(fā)言，在經(jīng)過教師的點撥后，逐漸形成了相互之間語言表達的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動時小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。本次活動投放了大量的學(xué)具，很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動現(xiàn)場看到，幼兒在活動中操作有序，具體表現(xiàn)在：拿取學(xué)具時，操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊，把服裝放回原位，再取制作項鏈的學(xué)具等等，良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障，這一點是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚與保持的。此次活動的難點是按23個規(guī)律排序，活動中幼兒普遍出現(xiàn)按2個材料排序，沒有出現(xiàn)3個

54、規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀察學(xué)具時只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長度不同，沒有發(fā)現(xiàn)還有大小不同，我當時也沒有及時引導(dǎo)和強調(diào)，造成在后面的操作結(jié)果中沒有出現(xiàn)按3個規(guī)律排序的花邊。在討論環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)幼兒沒有按3個規(guī)律排序的花邊時，應(yīng)及時引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個規(guī)律排序的花邊變成按3個規(guī)律排序的花邊”，通過討論解決了活動中的難點問題，又使幼兒通過這種形式掌握了2個規(guī)律演變成3個規(guī)律的演變過程，為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。通過此次活動，使我認識到數(shù)學(xué)活動中的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視，前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊，只有在組織教學(xué)活動時，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)，才能在后面的環(huán)節(jié)中少

55、出問題、不出問題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力13、大班美術(shù)活動標志設(shè)計師教案反思活動目標：初步了解標志的設(shè)計要求，嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標志。大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設(shè)計標志。3.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。4.學(xué)會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想?；顒訙蕚洌河浱柟P、蠟筆、白紙、課件?；顒舆^程：一、認識標志小朋友們，你們知道標志是什么嗎?它有什么作用呢?標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。二、生活中的標志在我們的生活中，有許許多多的標志，我們一起來看一下。(出示各種標志圖)你們看懂了哪些標志?它們是什么樣的?表示什么意思?例如介紹理發(fā)店的標志：這是理發(fā)店的標志，如果你想理發(fā)，只要

56、看見這個標志，就可以進去了。原來標志可以告訴我們是什么地方，它是一種簡單而清晰的圖示語言。三、討論設(shè)計標志你們想設(shè)計標志嗎?你想設(shè)計什么標志?(幼兒自由講述)那這個圖案應(yīng)該怎么畫?小結(jié)：標志的圖案簡單、色彩單一，讓人一看就能明白。今天我們就來當一回小小設(shè)計師，為我們班的各個區(qū)域設(shè)計一些標志。你們想為我們班的哪個區(qū)域設(shè)計標志?那這個圖案應(yīng)該怎么畫?四、設(shè)計標志師：大家想出了這么多標志，那我們就分組設(shè)計吧。幼兒設(shè)計，教師巡回觀察。五、展示標志(展示一些標志)師：你看懂了哪個標志?它標志什么意思?師：你設(shè)計的標志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?活動反思：本次活動幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物

57、品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。14、大班美術(shù)活動花瓶設(shè)計師教案反思活動目標：1. 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。2. 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4. 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌?. 師生共同收集各種花瓶。2. 繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。3. 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。活動過程：一、1. 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒

58、觀察。這些花瓶漂亮嗎?哪幾部分最漂亮?這些花瓶一樣嗎?什么地方不一樣?2. 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花邊口;花瓶頸有粗的有細的，有長的有短的，有的兩邊還有“小耳朵”;花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。二、探索創(chuàng)作1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。請12個幼兒運用將花瓶的主要組成部分(瓶口、瓶頸、瓶肚)進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫

59、花瓶上的圖案。三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)1. 鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。2. 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。四、講評將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價?；顒臃此迹盒戮V要指出：“要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！币虼耍變和瓿蓜?chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。15、大班美術(shù)活動汽車設(shè)計師教案反思背景我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和

60、用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。目標1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能