大班心理健康黑夜我不怕教案反思

1、Word - 56 -大班心理健康黑夜，我不怕教案反思1、大班心理健康黑夜，我不怕教案反思活動(dòng)背景：36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出：健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，有利于幼兒的生理、智力和體力的健康進(jìn)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入學(xué)校，正是意識(shí)進(jìn)展快速的時(shí)期，在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期，應(yīng)當(dāng)支配幼兒自立睡眠，對(duì)于孩子心理的進(jìn)展及養(yǎng)成自立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有益處。然而，如今的家庭教導(dǎo)和養(yǎng)育模式造成了無數(shù)幼兒到了5-6歲還不肯意自立睡眠，他們膽怯、恐驚、依戀，對(duì)于這樣的幼兒，自立睡眠無疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱巨一步

2、。那么，如何來協(xié)助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和教師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù)，于是，這節(jié)大班心理健康活動(dòng)黑夜，我不怕應(yīng)運(yùn)而生了。教材分析：黑夜對(duì)幼兒來說彌漫奧秘感，黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽到無數(shù)驚奇的聲音?黑夜到底可怕嗎?利用這個(gè)活動(dòng)，通過“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié)，一步步引領(lǐng)幼兒理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感觸黑夜奧秘的美，從心理健康的角度協(xié)助幼兒試試自立睡眠?；顒?dòng)目標(biāo)：1.利用故事情境和親身體悟，熟悉并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。2.能在集風(fēng)光前驕傲地?cái)⑹鲎约阂粋€(gè)人睡的英勇經(jīng)受，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。3.情愿樂觀地用各種辦法克服對(duì)黑夜的恐

3、驚，激活試試一個(gè)人獨(dú)睡的英勇心理。4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜，我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。2.閱歷預(yù)備：部分幼兒已經(jīng)有過自立入睡的經(jīng)受，幼兒對(duì)黑夜的初步熟悉?；顒?dòng)過程：一、展示夜晚圖片，談話導(dǎo)入，引入主題，激活幼兒愛好。1.展示PPT，安靜的黑夜背景圖。師：這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出暖和又微弱的光線，天天晚上都要干什么呢?師(小結(jié))：經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了，好好睡一

4、覺既舒適，也使身體和大腦得到充分歇息。(評(píng)析：利用創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。以安靜的黑夜背景為引子，激活幼兒大膽地猜測(cè)，提出夜晚是睡覺的時(shí)光這個(gè)線索，簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)2.展示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板，完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”師：小伴侶們，晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)色彩的愛心板上。)師：藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小伴侶不敢一個(gè)人睡的，請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?師(小結(jié))：這些小伴侶很英勇，雖然由于怕黑、怕孤單、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡，但能大膽說出緣由，每個(gè)人都有膽怯的事情，只要英勇地把膽怯的事情說出來，就能一起想方法解決。(評(píng)析：

5、利用分組，將幼兒分成“敢一個(gè)人自立睡眠”和“不敢一個(gè)人自立睡眠”兩組，第一次初步了解幼兒的心理，并引領(lǐng)幼兒大膽表述不敢一個(gè)人睡的緣由，小結(jié)部分總結(jié)了這些緣由的同時(shí)，絕對(duì)幼兒情愿樂觀表述困難和苦惱，一起參加試試解決的表現(xiàn)是十分值得絕對(duì)的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn)，為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好預(yù)備。)二、利用“大頭兒子”的故事體悟，了解黑夜不行怕，協(xié)助大頭兒子自立睡覺。1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子試試自立睡覺”的故事情境。師：這是誰(shuí)呀?大頭兒子最近也有一個(gè)苦惱想請(qǐng)小伴侶們一起幫忙。一起來聽一聽吧!(PPT大頭兒子圖片錄音)2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑，解析令大頭兒子膽怯的事物，協(xié)助大頭兒子自立

6、入睡。師：大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和驚奇的聲音是真的嗎?(結(jié)合PPT展示圖片、音效)師：本來墻角黑黑的怪物只是一件外套的影子;根本沒有魔鬼，可能只是做夢(mèng)，不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲，小貓小狗的叫聲，這些聲音都來自大自然，一點(diǎn)也不行怕!是不是這樣?(PPT音效)(評(píng)析：利用大頭兒子的錄音，提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的苦惱，以發(fā)散的問題，讓幼兒結(jié)合已有閱歷說說自己的主意。而孩子們的回答也五花八門，有些說黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建造工地在工作的聲音接著老師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困窘，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐?/p>

7、入大頭兒子的故事和問題，也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思量，為活動(dòng)的順當(dāng)開展，以及活動(dòng)重點(diǎn)做預(yù)備。)3.“大頭不怕了?！崩蠋熜〗Y(jié)，本來黑夜一個(gè)人睡并不行怕。師：大頭兒子聽了小伴侶們的話，猜猜看現(xiàn)在的他還膽怯嗎?一起聽聽看!(評(píng)析：利用最后聽了大頭兒子的話，幼兒感觸到了大頭兒子初步克服膽怯一個(gè)人自立睡眠決心。大頭兒子的心理變化，對(duì)幼兒正確熟悉黑夜也有很大的引發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)三、鼓舞幼兒不怕黑夜，一個(gè)人自立睡眠。其次次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?1.請(qǐng)一開頭挑選一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)受。師：現(xiàn)在請(qǐng)剛剛挑選一個(gè)人睡的小伴侶說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)受是什么樣的?師(小結(jié))：本來無

8、數(shù)小伴侶一開頭都不敢一個(gè)人睡，后來都用了好方法克服了對(duì)黑夜的膽怯和恐驚，漸漸的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒適的，也說明你們長(zhǎng)大了!2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”其次次操作調(diào)查板。(第一次挑選藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)師：我們?cè)賮碚{(diào)查一次，假如你不怕了，情愿一個(gè)人睡，請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。師(小結(jié))：有那么多小伴侶情愿試試一個(gè)人睡，你們已經(jīng)情愿克服心中的膽怯和緊急了，真英勇!(評(píng)析：在解決了大頭兒子的問題后，這一環(huán)節(jié)的第一部分利用紅色愛心板面的幼兒介紹共享自己試試自立睡眠的閱歷，又進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒正確熟悉了黑夜，并想方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理，突出了活動(dòng)難點(diǎn);其次部分老師用鼓舞的方式引領(lǐng)藍(lán)

9、色愛心板面的幼兒重新做出挑選。幼兒的挑選會(huì)浮現(xiàn)兩種狀況，可能又有部分小伴侶挑選了敢，也有可能全部的孩子都挑選了敢。老師可按照狀況來詳細(xì)細(xì)化小結(jié)。絕對(duì)情愿自立睡眠的幼兒，繼續(xù)鼓舞還不敢試試的幼兒。)四、研究膽怯黑夜的幾種狀況，思量不怕黑夜的解決辦法。1.幼兒分組研究膽怯黑夜的幾種狀況，思量不怕黑夜的解決辦法。師：請(qǐng)小伴侶們分組想一想，可能會(huì)由于哪些問題浮現(xiàn)膽怯黑夜的狀況?怎么解決這些膽怯的問題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在“黑夜，我不怕”記錄表上。2.老師與幼兒一邊研究問題，一邊共享“黑夜”我不怕記錄表。師：小伴侶們的辦法都不錯(cuò)，我們一起共享一下吧!(評(píng)析：利用分組研究，孩子們結(jié)合自身閱歷思量

10、了“膽怯黑夜的緣由”以及“克服膽怯黑夜的辦法”，挖掘了活動(dòng)難點(diǎn)，為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜，試試并鼓舞自己自立睡眠有很大協(xié)助。3.老師通過課件“大頭兒子的“黑夜，我不怕”秘笈”舉行小結(jié)。(PPT)師：大頭兒子也來和我們共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起來聽聽看!(圖片錄音)4.老師給還不敢試試一個(gè)人睡的小伴侶發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。(按照之前狀況發(fā))(評(píng)析：利用以大頭兒子共享“黑夜，我不怕”的形式，讓幼兒再次理解和感觸黑夜，知道黑夜并不行怕，有無數(shù)辦法可以克服心理的膽怯和恐驚，英勇試試和體悟自立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié)，立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn)，發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活

11、動(dòng)推向了高峰。)五、親身體悟黑暗，進(jìn)一步感觸黑夜不行怕，樂意表述一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。1.幼兒帶眼罩感觸黑暗，體悟黑夜并不行怕。(PPT播放大自然的聲音，接著播放搖籃曲。)師：你們情愿帶上眼罩，閉上眼睛，想象一個(gè)人睡的情境嗎?感觸一下黑夜到底可怕嗎?2.幼兒表述感觸，老師小結(jié)。師(小結(jié))：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸和魔鬼，沒有讓人膽怯的聲音，黑黑的夜晚彌漫了暖和和奧秘!讓我們一起對(duì)黑夜說：“黑夜，我不怕!”3.幼兒再次帶上眼罩，聆聽搖籃曲，感觸黑夜的奧秘和美妙，萌生一個(gè)人睡的美妙愿望。師：讓我們?cè)俅螏涎壅?，感觸一下黑夜的奧秘和美妙吧!希翼從此天開頭，每位小伴侶都能一個(gè)人英勇的

12、獨(dú)睡，做個(gè)自立、英勇的好孩子!(PPT播放太陽(yáng)升起天亮了的聲音，退場(chǎng)。)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)活動(dòng)效果的檢驗(yàn)，以戴眼罩和聽音樂的形式引領(lǐng)幼兒親身感觸“黑夜，幼兒在第一次感觸的時(shí)候，聽到了活動(dòng)中提及了各種“驚奇的聲音”，由于知道這些聲音不行怕，也就不膽怯了?？赡苓€有個(gè)別幼兒會(huì)膽怯，因此其次次感觸的過程中，輕柔的搖籃曲，又一次帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)了奧秘的黑夜，鼓舞這些孩子利用再次體悟，打敗對(duì)黑夜的恐驚?；顒?dòng)結(jié)束，無數(shù)小伴侶都能自信地說：黑夜，我不怕!這也使得活動(dòng)目標(biāo)得到了最后的升華。)活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)的結(jié)合，以引領(lǐng)者的身份，尾隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引領(lǐng)幼兒理解故事情節(jié)，結(jié)

13、合自身實(shí)際，激活幼兒主動(dòng)思量，鼓舞他們大膽表述，并結(jié)合大班幼兒依戀、膽怯等心理特點(diǎn)滲透情感教導(dǎo)?；顒?dòng)中，還靈便多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子共享秘笈”的形式，將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài)，這樣有利于削減在自立睡眠上存在問題的幼兒更好地參加進(jìn)來，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性和主動(dòng)性，體悟“黑夜”的奧秘和美。2.引發(fā)提問法。大班幼兒對(duì)事物的熟悉有了自己的無數(shù)生活閱歷，因此提問的過程中，大多是引發(fā)性的提問，答案有無數(shù)種，激活了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容，以及參加活動(dòng)的愛好。3.多通道參加法?；顒?dòng)中，孩子們多次分組研究共享，利用看、聽、想、說、體悟等形式對(duì)活動(dòng)

14、產(chǎn)生愛好。為突破重難點(diǎn)而服務(wù)。4.體悟法?；顒?dòng)最后以眼罩的形式協(xié)助幼兒體悟黑夜，并播放大自然音效和搖籃曲，營(yíng)造美妙的黑夜睡眠氛圍，親身體悟也是對(duì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度的檢驗(yàn)。利用這個(gè)活動(dòng)的開展，大班幼兒在看看、聽聽、講講中深刻了解了黑夜，知道黑夜并不行怕，幼兒能在集風(fēng)光前驕傲地?cái)⑹鲎约阂粋€(gè)人睡的英勇經(jīng)受，或坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由，最后樂觀地用各種辦法克服對(duì)黑夜的恐驚，激活了他們?cè)囋囈粋€(gè)人獨(dú)睡的英勇心理。對(duì)于即將走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)一步自立的幼兒來說是十分故意義的。2、大班心理健康活動(dòng)黑夜，我不怕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事和各種體悟，了解黑夜并不行怕，并能用各種辦法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。2.能在集風(fēng)光前

15、敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。3.利用創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意試試一 個(gè)人自己睡。4.樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的主意。5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格?；顒?dòng)預(yù)備：ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過程：一、閱歷導(dǎo)入1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?這是一個(gè)安靜的夜黑。2.你發(fā)覺了什么?關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到歇息。3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(展示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4.為什么不敢?到底怕什么呢?回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!黑漆漆的

16、，走路看不見，所以你!黑黑的夜讓人心里有的膽怯，你們是不是也有這樣的感覺。做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危急、膽怯的事，所以你怕!小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)膽怯，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸損害你的情緒我們能理解，膽怯是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有膽怯的事，只要把膽怯的事說出來，就能想方法解決。二、故事體悟。1.展示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他膽怯，膽怯黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。驟然，(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是小老鼠馬上蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一

17、會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音向來從那個(gè)房間傳來，到底是什么啊?小老鼠捂著杯子膽怯的哭了起來。(PPT)2.理解、釋疑師：(1)剛開頭，小老鼠為什么睡不著?有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié)：本來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕!(2)后來呢?小老鼠膽怯什么?聲音怎樣的聲音?可能是什么?風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!現(xiàn)在的小老鼠還膽怯嗎?本來啊!這都是

18、他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越膽怯。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很平安的。三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)受2.引發(fā)：你剛開頭的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒適嗎?小結(jié)：本來剛才介紹的孩子一開頭也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對(duì)黑夜的膽怯，漸漸地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒適，說明你們真的長(zhǎng)大了!3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿試試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子情愿試試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的膽怯了，真英

19、勇!固然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不膽怯了!教師信任你們?cè)龠^一段時(shí)光，你們也會(huì)情愿試試的!策略二(如若全部的孩子都挑選了敢)老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很英勇，都認(rèn)為黑夜不行怕，真為你們自豪!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有無數(shù)不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他“膽怯一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿試試，是可以克服的)四、不怕黑夜的辦法接下來，我們就通過大家的才智來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們膽怯的問題。1.怕從床上滾下來(1)有什么好方法(2)老師按照幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié)：辦法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子

20、或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。2.怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(老師或孩子飾演) 音樂(2)怪獸和小伴侶交伴侶。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的打扮下本來是一個(gè)美麗的教師!怪獸可怕嗎?3.怕做惡夢(mèng)(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?(2)你們有好方法嗎?娃娃抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!看書是個(gè)好方法，可以試一試媽媽陪可以安心的睡了聽音樂放一些輕柔的音樂能舒緩情緒，腦子里不再胡思亂想想愉快的事可以讓自己放松些4.怕黑(1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑?小夜燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈

21、，這樣房間里有了一絲光芒就不會(huì)膽怯了手電筒便利黑夜上廁所等緊張大事蠟燭爸媽陪伴一會(huì)會(huì)讓你安心故事書(2)體悟黑暗n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?n 老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。n 采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的彌漫了暖和、安靜，還有的奧秘!n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)情愿試試。現(xiàn)在有兩種挑選，你可以試試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但惟獨(dú)一個(gè)要求：保持寧?kù)o，悄悄的去體悟，把你的感觸記在心里。n 老師采訪

22、幼兒：你體悟的是什么?黑屋，里面有讓大家膽怯的東西嗎?什么感覺?n 開頭的時(shí)候你膽怯嗎?怎么克服膽怯的?后來呢?假如再有一次機(jī)會(huì)，你還樂意去嗎?小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，惟獨(dú)漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)膽怯?？磥恚谝共⒉荒敲纯膳侣?黑黑的夜彌漫了奧秘、好玩，還能帶給我們歡樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)五、喊走膽怯現(xiàn)在，你們還膽怯黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的膽怯的事講出來，并且告知它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最教師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝

23、在座的每一位教師也都擁有美妙的夜!活動(dòng)反思：懼怕黑暗是幼兒常見的一種心情表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，常常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓舞他們?cè)诤诎道镉⒂碌貐⒓踊顒?dòng)，就會(huì)逐漸消退他們對(duì)黑暗的恐驚心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于好玩的嬉戲之中，這樣，既提升了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的進(jìn)展。3、大班健康黑夜，我不怕教案活動(dòng)目標(biāo)：1.利用故事和各種體悟，了解黑夜并不行怕，并能用各種辦法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。2.能在集風(fēng)光前敘述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)受或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。3.利用創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵(lì)幼兒樂意試試一 個(gè)人自己睡。4.學(xué)會(huì)保持開心的情緒，培

24、養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過程：一、閱歷導(dǎo)入1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?這是一個(gè)安靜的夜黑。2.你發(fā)覺了什么?關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到歇息。3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(展示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4.為什么不敢?到底怕什么呢?回應(yīng)：有一只怪獸，長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!黑漆漆的，走路看不見，所以你!黑黑的夜讓人心里有的膽怯，你們是不是也有這樣的感覺。做惡夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到危急、膽怯的事，所以你怕!小結(jié)：看來你

25、們真的有點(diǎn)膽怯，怕黑，怕做夢(mèng)，怕怪獸損害你的情緒我們能理解，膽怯是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有膽怯的事，只要把膽怯的事說出來，就能想方法解決。二、故事體悟。1.展示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡，躺在床上怎么也睡不著，他膽怯，膽怯黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身哆嗦。驟然，(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是小老鼠馬上蒙住眼睛緊急極了，他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì)，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也沒有，只得回到床上。(PPT)(水聲)這樣的聲音向來從那個(gè)房間傳來，到底是什么啊?小老鼠

26、捂著杯子膽怯的哭了起來。(PPT)2.理解、釋疑師：(1)剛開頭，小老鼠為什么睡不著?有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié)：本來只是一件外套的影子，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點(diǎn)都不行怕!(2)后來呢?小老鼠膽怯什么?聲音怎樣的聲音?可能是什么?風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的!現(xiàn)在的小老鼠還膽怯嗎?本來啊!這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會(huì)讓自己越來越膽怯。睡覺時(shí)只要管好門窗，我們的屋子還是很平安的。三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎

27、”?1.現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)受2.引發(fā)：你剛開頭的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒適嗎?小結(jié)：本來剛才介紹的孩子一開頭也是不敢一個(gè)人睡的，后來他們用了一些好方法克服了對(duì)黑夜的膽怯，漸漸地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒適，說明你們真的長(zhǎng)大了!3.現(xiàn)在，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在情愿試試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)4.小結(jié)：這一次又有*個(gè)孩子情愿試試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)情愿克服心中的膽怯了，真英勇!固然，怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，幾乎全部的人都經(jīng)受過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不膽怯了!教師信任你們?cè)龠^一段

28、時(shí)光，你們也會(huì)情愿試試的!策略二(如若全部的孩子都挑選了敢)老師回應(yīng)：看來，我們班的孩子都很英勇，都認(rèn)為黑夜不行怕，真為你們自豪!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有無數(shù)不敢一個(gè)人睡的，你們能不能鼓舞他，并告知他“膽怯一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事，只要你情愿承認(rèn)、情愿試試，是可以克服的)四、不怕黑夜的辦法接下來，我們就通過大家的才智來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們膽怯的問題。1.怕從床上滾下來(1)有什么好方法(2)老師按照幼兒溝通的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié)：辦法真不錯(cuò)，床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。2.怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?怪獸是人想出來的，也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我

29、們這里!(老師或孩子飾演) 音樂(2)怪獸和小伴侶交伴侶。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束，怪獸呢?(開燈)怪獸的打扮下本來是一個(gè)美麗的教師!怪獸可怕嗎?3.怕做惡夢(mèng)(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng)，或是由什么引起的?(2)你們有好方法嗎?娃娃抱個(gè)娃娃多么溫馨，有了它就像有了個(gè)伴!看書是個(gè)好方法，可以試一試媽媽陪可以安心的睡了聽音樂放一些輕柔的音樂能舒緩情緒，腦子里不再胡思亂想想愉快的事可以讓自己放松些4.怕黑(1)有什么方法可以讓我們不那么怕黑?小夜燈遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈，這樣房間里有了一絲光芒就不會(huì)膽怯了手電筒便利黑夜上廁所等緊張大事蠟燭爸媽陪伴一會(huì)會(huì)讓你安心故事書(2)體悟黑暗n 黑暗這有這

30、么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋，誰(shuí)情愿獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十，再出來好嗎?n 老師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來。n 采訪：老師擁抱孩子，下面的孩子有什么問題問他們!n 小結(jié)：看來，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的彌漫了暖和、安靜，還有的奧秘!n 除了黑屋，這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道，誰(shuí)情愿試試?，F(xiàn)在有兩種挑選，你可以試試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道!但惟獨(dú)一個(gè)要求：保持寧?kù)o，悄悄的去體悟，把你的感觸記在心里。n 老師采訪幼兒：你體悟的是什么?黑屋，里面有讓大家膽怯的東西嗎?什么感覺?n 開頭的時(shí)候你膽怯嗎?怎么克服膽怯的?后來呢?假如再有一次機(jī)

31、會(huì)，你還樂意去嗎?小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，惟獨(dú)漸漸的前進(jìn)，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會(huì)有危急，你們也就不會(huì)膽怯?？磥?，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜彌漫了奧秘、好玩，還能帶給我們歡樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣!(開燈，全亮)五、喊走膽怯現(xiàn)在，你們還膽怯黑夜，不敢一個(gè)人睡嗎?這樣，我們最后大聲的膽怯的事講出來，并且告知它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后教師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美妙的夜晚，祝在座的每一位教師也都擁有美妙的夜!4、大班健康活動(dòng)天黑，我不怕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.利用嬉戲協(xié)助幼兒克服對(duì)黑夜的恐驚心理。2

32、.創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體悟黑夜的安靜與美妙。3.在活動(dòng)中體悟協(xié)助別人的愉悅感觸?；顒?dòng)預(yù)備：1.天黑我不怕課件、漂亮的夜晚課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅，圖片若干。2.暗房一間?；顒?dòng)過程：1.情景表演：停電的夜晚晚上，爸爸媽媽去加班，小熊(老師飾演)一個(gè)人在家。驟然停電了，小熊特殊膽怯，于是向小伴侶們求助。幼兒想出各種方法協(xié)助小熊。小熊找出蠟燭點(diǎn)上，幼兒和小熊繞著燭光談天。小兔提問：假如你像我一樣在黑黑的夜晚一個(gè)人被關(guān)在家里，你會(huì)不會(huì)膽怯?你會(huì)想到什么可怕的東西?假如你不怕，那你是用什么反復(fù)法使自己不膽怯的?2.觀察天黑，我不怕課件，了解天黑并不行怕。小結(jié)：每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些妖魔鬼怪，當(dāng)我們處在

33、黑暗之中就會(huì)想起它們，就會(huì)越來越膽怯。3. 體悟夜晚柔美的意境?？磥?，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕，沒有怪獸，沒有損害，黑黑的夜里有時(shí)也彌漫了暖和、安靜，還有的奧秘!播放搖籃曲，老師敘述散文漂亮的夜晚，幼兒體悟夜晚的新感觸。4.觀賞課件夜晚的世界，體悟夜晚的美妙與安靜。5.創(chuàng)作圖畫-漂亮的夜晚，讓幼兒挑選自己喜愛的色彩創(chuàng)作夜晚漂亮的景象。6.對(duì)于感一個(gè)人晚上在家的的小伴侶賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞?？偨Y(jié)：以后，當(dāng)我們膽怯黑暗時(shí)，就想想這幅畫，想想今日玩的嬉戲，還有聽過的音樂，我們就不膽怯了?；顒?dòng)反思：懼怕黑暗是幼兒常見的一種心情表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中，常常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件，鼓舞他們?cè)诤诎道镉⒂碌貐⒓?/p>

34、活動(dòng)，就會(huì)逐漸消退他們對(duì)黑暗的恐驚心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于好玩的嬉戲之中，這樣，既提升了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力，又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的進(jìn)展。5、大班健康我興奮，我歡樂教案反思設(shè)計(jì)意圖憤怒是當(dāng)人碰到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。普通來說，憤怒應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常憤怒，而且將憤怒作為對(duì)外界的一種常常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常憤怒、發(fā)脾氣的孩子普通心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我興奮，我歡樂”這一活動(dòng)，利用多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面向生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。活動(dòng)目標(biāo)1 、教

35、幼兒學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度去面向生活，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處。2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思量解決問題的辦法，知道興奮歡樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)預(yù)備1、多媒體別來煩我2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)3、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備工作活動(dòng)過程(一)我興奮，我歡樂教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的心情和不當(dāng)行為。1、師：今日來了這么多教師看小伴侶做嬉戲，你們興奮嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小伴侶們制作了許多精致的表情卡，小伴侶來看一看，上面是什么表情呀?(憤怒、微笑、難過)小伴侶做一做這些表情?，F(xiàn)在小伴侶自己挑選你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。2、老師觀看

36、幼兒戴的是什么表情。3、師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、憤怒，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，憤怒好嗎?幼兒看多媒體看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。4、提問：(1)小伴侶喜愛青青嗎?為什么?(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，憤怒呢?(3)假如是你，你會(huì)怎樣做呢?(從清晨起床開頭說起，對(duì)比例子，幼兒說自己)(4)小伴侶在日常生活中有過不興奮，或憤怒的事嗎?幼兒(說一說)假如碰到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?(5)師：小伴侶知道憤怒、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你憤怒的時(shí)候周圍的人怎么樣?5 、師小結(jié)：小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，憤怒是不好的

37、行為習(xí)慣，會(huì)失去無數(shù)小伴侶，常常發(fā)脾氣，憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有無數(shù)事情是可以利用其他辦法來解決的。那么保持什么樣的情緒才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的情緒。(二)小伴侶相互研究一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兣d奮愉快的事情呢?(幼兒熱情研究)(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?(2)師：對(duì)，小伴侶們不但要自己保持興奮，開心的情緒，還要想方法讓別人感到歡樂，愉快。當(dāng)你協(xié)助了別人，別人的情緒怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的情緒呢?(3)小伴侶假如碰到困難或問題怎么辦?(比如

38、：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，憤怒能解決嗎?那怎么辦呢?(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)師：我看小伴侶們研究的又熱情，又興奮，今日教師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己挑選你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好同伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己挑選吧!(四)小伴侶們?cè)谕娴臅r(shí)候情緒怎么樣?有沒有碰到困難或問題，你們是怎樣解決的?師：你們真棒，對(duì)，碰到困難或問題，想方法解決。( 2 )當(dāng)你們十分興奮的時(shí)候，你們最想干什么?(歌唱，跳舞，大聲笑)師：小伴侶知師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希翼小伴侶天天都是歡樂的，小伴侶把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一

39、個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。教師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?五、結(jié)束我看到小伴侶們興奮的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人教師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小伴侶說好嗎?(教師，小伴侶們共舞)六、延長(zhǎng)活動(dòng)親子活動(dòng)互幫互助嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中 碰到了困難，彼此相互協(xié)助，體悟?yàn)槿俗鍪?，協(xié)助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思：憤怒是當(dāng)人碰到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。普通來說，憤怒應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常憤怒，而且將憤怒

40、作為對(duì)外界的一種常常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。常常憤怒、發(fā)脾氣的孩子普通心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了我興奮，我歡樂這一活動(dòng)，利用多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面向生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，無數(shù)小伴侶學(xué)著想方法解決問題，與小伴侶相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。6、小班健康活動(dòng)1，2，3，木頭人教案反思目標(biāo)：1.在嬉戲中提升跑、跨和爬的能力，能按照指令做相應(yīng)動(dòng)作。2.試試在嬉戲中控制自己的身體，體悟木頭人嬉戲的樂趣。預(yù)備：1.木塊若干。2.歌曲木頭人，嬉戲背景音樂。過程：(一)熱身運(yùn)動(dòng)(5分鐘)師：今日天氣可真好呀，小伴侶們，我們一起

41、出去運(yùn)動(dòng)一下吧!1.播放兒歌木頭人，老師帶領(lǐng)幼兒在空?qǐng)龅刈鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。(當(dāng)音樂行進(jìn)到木頭人時(shí)，老師故意識(shí)地暫停自己的動(dòng)作，給幼兒以隱形示范作用)2.師：今日我們要一起玩玩木頭人的嬉戲，誰(shuí)來說說木頭人的嬉戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動(dòng)作，念到1，2，3就不能動(dòng)，要定住)我們一起玩玩吧。3.師：哇，我們都知道嬉戲規(guī)章-就是在念兒歌的時(shí)候可以做自己喜愛的動(dòng)作，當(dāng)教師喊到1，2，3的時(shí)候，就要定住不能動(dòng)。二.木頭人贏木塊(15分鐘)1.師：真是太棒了，接下來我們來玩一玩這個(gè)嬉戲吧!請(qǐng)認(rèn)真聽我的兒歌是怎么念的山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小兔子，1，2，3!2.師

42、：咦，我的兒歌里請(qǐng)小伴侶們變成什么呀?(小兔子)對(duì)，當(dāng)兒歌念到1，2，3的時(shí)候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰(shuí)的小兔子做的比教師的還要美麗。接下來我們?cè)僖黄饑L試吧。3.師：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成一朵花，1，2，3!)這位小伴侶和這位小伴侶很厲害，當(dāng)教師念兒歌的時(shí)候他們?cè)谔约合矏鄣奈?，?dāng)教師念到1，2，3的時(shí)候，他們就定住并且變成了一朵漂亮的跟別人不一樣的花!4.老師繼續(xù)嬉戲：(山山山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙，請(qǐng)你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有無數(shù)小伴侶都勝利咯，有沒有小伴侶沒有堅(jiān)持住，動(dòng)了的呀?那么沒有

43、遵守規(guī)章，動(dòng)了的小伴侶你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么辦?(回到起點(diǎn)嬉戲)是的，我們一定要遵守規(guī)章，在聽到1，2，3后一定要停住，不然就要回到起點(diǎn)咯。5.今日我們的嬉戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個(gè)房子，而搭房子的木塊則需要我們河對(duì)岸取，可是大灰狼來?yè)v蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了無數(shù)難關(guān)，我們必需越過這些難關(guān)去取木塊，請(qǐng)您認(rèn)真聽兒歌，念兒歌時(shí)木頭人需要迅速前進(jìn)，但是當(dāng)1，2，3浮現(xiàn)時(shí)，我們就要停住不能動(dòng)。教師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達(dá)河對(duì)岸的路，到達(dá)河對(duì)岸以后每個(gè)小伴侶只能拿一塊積木，然后從外面返回起點(diǎn)，把積木放進(jìn)籃子里，勝利拿到積木回到起點(diǎn)的小伴侶假如還想玩，可以再玩幾次。讓我

44、們一起去挑戰(zhàn)一下吧。6.師：剛才我們玩嬉戲的時(shí)候有沒有木頭人在我喊停之后還動(dòng)的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)章應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請(qǐng)他回到起點(diǎn))請(qǐng)違背規(guī)章的幼兒回到起點(diǎn)。7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒舉行嬉戲。8.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與老師共同嬉戲。9.嬉戲繼續(xù)，幼兒繼續(xù)行進(jìn)，直到木塊所有拿空。三、慶祝成功(3分鐘)1.慶祝成功，放松運(yùn)動(dòng)。2.小伴侶們，你們知道嗎，這個(gè)有趣的木頭人的嬉戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時(shí)候玩的嬉戲呢!他們小時(shí)候沒有手機(jī)沒有電腦，卻有無數(shù)像木頭人一樣有趣的嬉戲。今日回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些有趣的嬉戲，

45、再帶來跟我們一起共享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。7、大班健康硬硬的殼，香香的肉教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉幾種植物的果實(shí)或者果仁，知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特殊有益。2.學(xué)習(xí)吃硬殼類食物的辦法，能夠注重環(huán)境衛(wèi)生。3.觀看硬殼食物，喜愛用果殼舉行制作活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1.預(yù)備硬殼類的食物，如核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。2.活動(dòng)前，老師參考幼兒用書硬硬的殼，香香的肉，制作一些物體的輪廓圖供幼兒舉行果殼拼貼操作?；顒?dòng)過程：(一

46、)師幼玩猜謎嬉戲，了解硬殼類食物的名稱。1. 猜謎活動(dòng)(1)麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。(花生)(2)有個(gè)黑寶寶，從來不開口，要是一開口，沒準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)(3)殼兒硬，殼兒脆，四個(gè)姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。(核桃)2. 引發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底，并展示相應(yīng)的實(shí)物。(二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物，注重環(huán)境衛(wèi)生。1.共同品味食物，在品味的過程中鼓舞幼兒用牙齒咀嚼食物，熬煉牙齒的功能。2.引發(fā)說說吃這些食物的辦法，如用手剝開、用牙齒嗑開等方法，并請(qǐng)進(jìn)食辦法正確的幼兒給大家示范，同時(shí)在環(huán)境干凈方面提出要求。3.說出這些食物的共同特點(diǎn)，知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。并

47、說說還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、愉快果、小胡桃等。)4.研究：你喜愛吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(常常吃這些食物能使我們的大腦變得越發(fā)聰慧。)(三)用硬果類食物的果殼裝點(diǎn)實(shí)物藝術(shù)品。1.觀察果殼拼貼操作圖，引起制作的愛好。2.引領(lǐng)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等舉行裝點(diǎn)，在制作的過程中引領(lǐng)幼兒觀看果殼食品的形狀，能按照殼的特點(diǎn)挑選不同的圖案輪廓舉行裝點(diǎn)。3.一起觀賞制作完成的工藝品，互相溝通自己的意見?；顒?dòng)延長(zhǎng)：區(qū)角活動(dòng)：在閱讀圖書的過程中故意識(shí)地尋覓有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。嬉戲活動(dòng)：在餐前活動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)中為幼兒提供一些有關(guān)硬

48、殼類食物的謎語(yǔ)，提升對(duì)此類食品的認(rèn)識(shí)程度?；顒?dòng)反思：讓幼兒有機(jī)會(huì)自由表述自己，并以不同的形式表述自己的感觸。在活動(dòng)中， 我以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入它。 我說了這個(gè)謎， 讓孩子猜到底。在這次會(huì)議中，我按照孩子們猜到的謎團(tuán)出示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時(shí)，有的孩子猜錯(cuò)了，但我沒有立即否認(rèn)他們的主意，而是引領(lǐng)其他孩子去分析它們。再說一次這個(gè)謎，猜猜底部。給孩子時(shí)光和空間來表述他們的主意。在這部分時(shí)光多一點(diǎn)，在將來的活動(dòng)中不僅要為孩子留出時(shí)光，還要掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)光。8、大班母親節(jié)教案：媽媽，我永久愛您教案(附活動(dòng)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、讓了解“母親節(jié)”，知道每年5月的其次個(gè)星期日是母親節(jié)，利用一系列的活動(dòng)，讓孩子

49、越發(fā)愛自己的母親。2、感悟自己成長(zhǎng)過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。3、會(huì)用自己的方式表述對(duì)媽媽的愛，知道愛自己的媽媽，懂得回報(bào)。并能為媽媽做一件事或送一件小禮物。4、體悟節(jié)日的歡樂氛圍。5、體悟相互關(guān)懷的美妙情感?；顒?dòng)過程(一)導(dǎo)入活動(dòng)：利用提問導(dǎo)入活動(dòng)主題。1、老師開場(chǎng)白：老師手拿母親之花康乃馨，隨著一首大家認(rèn)識(shí)的歌曲感恩的心響起，師：小伴侶看，這是什么花?(康乃馨)你們知道這個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))2、母親節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?這朵花就是要送給媽媽的花。3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)媽媽的愛?4、假如我們想在媽媽進(jìn)門的時(shí)候，給媽媽遞上拖鞋，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(二)關(guān)鍵步驟1、由教

50、師示范正確的辦法，邀請(qǐng)一位幼兒或老師一起做示范。教師可向示范者提醒表演的步驟： 媽媽開門進(jìn)來，雙方相互凝視對(duì)方微笑、問好：媽媽，祝您母親節(jié)歡樂!小伴侶從鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向媽媽)：您辛勞了，我?guī)湍猛闲?、幼兒學(xué)習(xí)朗誦游子吟慈母手中線，游子身上衣;臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?(三)幼兒研究1、平常你都幫媽媽做些什么?2、在什么時(shí)候做的?3、你還可以幫媽媽做什么?4、除了幫媽媽做事以外，還有什么辦法能夠表述我們對(duì)媽媽的愛?(送一個(gè)自己做的小禮物、給媽媽表演個(gè)節(jié)目等)活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)1、結(jié)合主題“媽媽，我永久愛您”開展系列感恩主題教學(xué)活動(dòng)：如

51、語(yǔ)言活動(dòng)想要媽媽的木木鴨、社會(huì)活動(dòng)?jì)寢寪畚椅覑鬯?、藝術(shù)活動(dòng)感恩的心等。2、通過晨間談話時(shí)光圍繞感恩話題舉行“媽媽，我永久愛您”的主題談話。3、這段時(shí)光在年級(jí)播放一些感恩歌曲，樂觀營(yíng)造感恩氛圍。4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表述自己對(duì)媽媽的愛。5、結(jié)合教學(xué)活動(dòng)給媽媽的心意卡，幼兒繪制容易的心意卡送給媽媽。6、回家開展“我送媽媽一個(gè)吻”活動(dòng)，唱一首謝謝媽媽的歌曲，幫媽媽做一件力所能及的事。教學(xué)反思：利用本次開展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對(duì)媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛

52、，讓孩子更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動(dòng)的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)也提升了孩子們的主動(dòng)參加此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當(dāng)從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報(bào)讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)慢慢重視家庭教導(dǎo)對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。9、大班主題我，喜愛我自己教案反思一、活動(dòng)要求：1.觀賞故事，進(jìn)一步熟悉自我，了解自我并利用談話大膽的評(píng)價(jià)自我。2.努力出示自己的特長(zhǎng)，樹立自信念。二、活動(dòng)預(yù)備：玩具青蛙、故事三、活動(dòng)過程：觀賞故事-研究故事-喜愛我自己(一)觀賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎?喜愛他的什么地方?(幼兒回答)2.聽聽青蛙的故事：(1)聆

53、聽故事至他忍不住哭了起來(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信念的?(3)青蛙為什么會(huì)傷心?他有沒有別人不會(huì)的本事?(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來了?(二)研究故事1.青蛙有什么本事?野鴨、小松鼠、山羊呢?2.青蛙為什么不興奮?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?(三)我喜愛我自己師：小青蛙熟悉到了自己的特長(zhǎng)，那你有沒有值得驕傲的地方?幼兒互相間的評(píng)價(jià)，讓他們說說伙伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步熟悉自我，激活自信。你喜愛你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說自己的特長(zhǎng)，協(xié)助樹立自信念。)活動(dòng)反思：每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差

54、異也是不同的，讓孩子利用觀看和比較自己以及伙伴，了解和發(fā)覺自己以及伙伴不一樣的地方，感觸到自己與別人的不同，以及其中的奇異之處。老師的閱歷再豐盛，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)該從孩子的角度動(dòng)身，應(yīng)該自然的真切的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真切的，應(yīng)該多敬重幼兒共性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在伙伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。10、大班主題我興奮，我歡樂教案反思設(shè)計(jì)意圖憤怒是當(dāng)人碰到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種心情反應(yīng)。普通來說，憤怒應(yīng)當(dāng)是正常的心情反應(yīng)，但若幼兒遇事常常憤怒，而且將憤怒作為對(duì)外界的一種常常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的

55、行為了。常常憤怒、發(fā)脾氣的孩子普通心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因此，我設(shè)計(jì)了“我興奮，我歡樂”這一活動(dòng)，利用多媒體、談話、嬉戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面向生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。心育目標(biāo)1 、教幼兒學(xué)會(huì)用樂觀的態(tài)度去面向生活，學(xué)會(huì)與伙伴友好相處。2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思量解決問題的辦法，知道興奮歡樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)預(yù)備1 、多媒體別來煩我2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)3 、區(qū)域活動(dòng)預(yù)備工作活動(dòng)過程(一)我興奮，我歡樂教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的心情和不當(dāng)行為。1 、師：今日來了這么多教師看小伴侶做嬉戲，你

56、們興奮嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小伴侶們制作了許多精致的表情卡，小伴侶來看一看，上面是什么表情呀?(憤怒、微笑、難過)小伴侶做一做這些表情。現(xiàn)在小伴侶自己挑選你喜愛的表情，然后把它戴在脖子上。2 、老師觀看幼兒戴的是什么表情。3 、師：今日，我給小伴侶們介紹一位青青的小伴侶，她總是愛發(fā)脾氣、憤怒，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，憤怒好嗎?幼兒看多媒體看完后，老師和幼兒圍成圓圈坐好。4 、提問：( 1 )小伴侶喜愛青青嗎?為什么?( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，憤怒呢?( 3 )假如是你，你會(huì)怎樣做呢?(從清晨起床開頭說起，對(duì)比例子，幼兒說自己)( 4 )小伴侶在日常生活

57、中有過不興奮，或憤怒的事嗎?幼兒(說一說)假如碰到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的方法解決?( 5 )師：小伴侶知道憤怒、難過、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你憤怒的時(shí)候周圍的人怎么樣?5 、師小結(jié)：小伴侶都知道任憑發(fā)脾氣，憤怒是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去無數(shù)小伴侶，常常發(fā)脾氣，憤怒，時(shí)光長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小伴侶交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有無數(shù)事情是可以利用其他辦法來解決的。那么保持什么樣的情緒才有利于身體健康呢?(興奮，歡樂)的情緒。(二)小伴侶相互研究一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們興奮愉快的事情呢?(幼兒熱情研究)( 1 )師;你會(huì)為爸爸媽媽小伴侶們做哪些事

58、情，讓她們興奮呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?( 2 )師：對(duì)，小伴侶們不但要自己保持興奮，開心的情緒，還要想方法讓別人感到歡樂，愉快。當(dāng)你協(xié)助了別人，別人的情緒怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的情緒呢?( 3 )小伴侶假如碰到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、嬉戲等)發(fā)脾氣，憤怒能解決嗎?那怎么辦呢?(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)師：我看小伴侶們研究的又熱情，又興奮，今日教師又為小伴侶們預(yù)備了你們平常最喜愛的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伴侶可以自己挑選你最興奮做的事，在嬉戲中與你的好同伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己挑選吧!(四)小伴侶們?cè)谕娴臅r(shí)候情緒怎么樣?有沒有碰到困難或問題，你們是怎樣解

59、決的?師：你們真棒，對(duì)，碰到困難或問題，想方法解決。( 2 )當(dāng)你們十分興奮的時(shí)候，你們最想干什么?(歌唱，跳舞，大聲笑)師：小伴侶知師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希翼小伴侶天天都是歡樂的，小伴侶把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。教師就嘉獎(jiǎng)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?五、結(jié)束我看到小伴侶們興奮的時(shí)候，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人教師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，共享歡樂，小伴侶說好嗎?(教師，小伴侶們共舞)六、延長(zhǎng)活動(dòng)親子活動(dòng)互幫互助嬉戲玩法：父母和孩子共同玩智力嬉戲，當(dāng)父母或孩子在嬉戲過程中 碰到了困難，彼此相互協(xié)助，體悟?yàn)槿俗鍪?/p>

60、，協(xié)助了別人是開心的，也可以和孩子商議做哪些興奮的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)反思：憤怒是當(dāng)人遇到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W(xué)實(shí)際的一種心情反應(yīng)。普通來說，憤怒應(yīng)當(dāng)是一切正常的心情反應(yīng)，但若幼兒做事常常憤怒，并且將憤怒做為對(duì)外部的一種習(xí)慣性的長(zhǎng)期的反映，那便是異樣的個(gè)人行為了。常常憤怒、鬧脾氣的小孩普通胸懷較為狹小，以自我為中心相當(dāng)嚴(yán)峻。因而，我設(shè)計(jì)計(jì)劃了我興奮，我歡樂這一主題活動(dòng)，按照多媒體系統(tǒng)、交談、手機(jī)嬉戲等主題活動(dòng)，教幼兒學(xué)好用笑容去應(yīng)對(duì)日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習(xí)，許多 小孩子學(xué)考慮辦法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的