初中歷史人教七年級(jí)上冊(cè)秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固秦統(tǒng)一中國教學(xué)設(shè)計(jì) 改

1、第9課秦統(tǒng)一中國教學(xué)設(shè)計(jì)（改）城關(guān)中學(xué) 任磊【課程標(biāo)準(zhǔn)】知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國歷史發(fā)展的影響。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解秦統(tǒng)一全國的過程和原因，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用。2.歸納、試評(píng)秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施，認(rèn)識(shí)其影響。3.通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1重點(diǎn)：秦統(tǒng)一全國、中央集權(quán)制及鞏固統(tǒng)一的主要措施。2難點(diǎn)：中央集權(quán)制度?！窘谭ㄅc學(xué)法】討論法、圖示法、情境體驗(yàn)分析法、材料解析法等。【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課以歌曲秦始皇導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師：

2、歌曲中秦王是指誰？掃六合又是指什么事件？學(xué)生回答。師：那么秦王嬴政是如何統(tǒng)一中國，又是如何鞏固統(tǒng)一的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固，第9課秦統(tǒng)一中國。二、學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)完成了解本課的教學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、完成導(dǎo)學(xué)案。（一）、秦之立1、秦國為什么能夠統(tǒng)一全國呢？通過剛才大家完成的導(dǎo)學(xué)案歸納出秦統(tǒng)一六國的原因。（1）戰(zhàn)國以來的連年戰(zhàn)爭影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定，人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂；（2）秦國經(jīng)過商鞅變法，具備了統(tǒng)一六國的條件；（3）秦王嬴政即位后，為滅亡六國進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀能力，材料分析能力以及從材料中提取有效信息的能力。秦滅六

3、國，建立秦朝。學(xué)生思考：如果你是秦王你要如何滅掉六國？學(xué)生回答后，出示秦滅六國動(dòng)態(tài)圖，加深學(xué)生對(duì)秦統(tǒng)一的過程印象，并讓學(xué)生將秦朝建立的基本信息落實(shí)在課本上。3、秦統(tǒng)一是好事，那么秦統(tǒng)一全國有什么歷史意義？學(xué)生回答：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期混戰(zhàn)局面；建立了我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家。師：秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來的混戰(zhàn)局面，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為各族人民的交往，提供了有利條件，符合各族人民的共同愿望；為我國統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求。從此，多民族國家的統(tǒng)一與發(fā)展成為了時(shí)代的主題。過渡：秦統(tǒng)一后，原先各自為政的政治形式已不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，為了加強(qiáng)對(duì)全國的統(tǒng)治

4、和鞏固統(tǒng)一，秦王嬴政該怎么辦呢？下面我們就一起來觀看小品朝會(huì)了解一下秦之固學(xué)生表演小品朝會(huì)，通過觀看小品，對(duì)秦朝的中央集權(quán)制度有進(jìn)一步的了解中央集權(quán)制（1）皇帝制度（2）中央政權(quán)機(jī)構(gòu)的建立丞相（行政）太尉（軍事）御史大夫（監(jiān)察）地方上廢分封，立郡縣學(xué)生通過看圖認(rèn)識(shí)郡縣制的意義及對(duì)后世的影響。影響：皇帝和朝廷牢牢控制了全國各地的權(quán)力，有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固；開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。師：展示秦朝的政治建制示意圖秦朝通過郡縣制把地方的權(quán)力集中到中央，而中央政府又受皇帝控制，所以，我們把這種制度稱為君主專制中央集權(quán)制。這種制度沿用了2000多年，有利于統(tǒng)一國家的鞏固。過渡：整日

5、操勞國事的秦始皇決定微服私訪散散心，到各地去考察民情。請(qǐng)看情景劇秦始皇微服私訪師：秦始皇在旅游的時(shí)候遇到了哪些問題？回去以后他又是怎么解決這些問題的呢？2、交通上：統(tǒng)一車輛和道路的寬窄；修路。3、經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一度量衡4、文化上：統(tǒng)一文字，把小篆作為通用文字頒行全國出示秦統(tǒng)一文字圖，得出作用：有利于文化的交流與發(fā)展過渡：解決了帝國內(nèi)部的問題之后，秦始皇是不是就高枕無憂了呢？還有什么外部問題嗎？我們一起來看地圖找一找秦朝北方面臨的威脅是什么？5、軍事上：北筑長城，南修靈渠出示靈渠示意圖和相關(guān)材料知道南修靈渠統(tǒng)一嶺南和東南沿海地區(qū)。了解秦長城相關(guān)信息。得出秦修長城的目的抵御匈奴南下。秦之域出示秦疆域圖。通過歷史地圖，使學(xué)生掌握秦疆域四至。東到東海，西到隴西，北到長城一帶，南到南海。四、以結(jié)構(gòu)式板書進(jìn)行課堂小結(jié)。五、檢測(cè)目標(biāo)鞏固練習(xí)1、我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建 國家是（ ） A夏 B商 C秦 D漢2、秦朝開創(chuàng)了為后來的封建王朝長期沿用的（ ） A禪讓制 B世襲制 C分封制 D郡縣制3、秦始皇時(shí)規(guī)定全國統(tǒng)一使用的文字（ ）A、隸書 B、甲骨文 C、金文 D、小篆4、材料研讀：一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。史記秦始皇本紀(jì)想一想，材料中包含