《小母雞種稻子》語文教案教學(xué)設(shè)計

1、小母雞種稻子語文教案教學(xué)設(shè)計小母雞種稻子語文教案教學(xué)設(shè)計本文是由語文教案工作室上傳的：北師大版一年級上冊語文教案小母雞種稻子第一課時教學(xué)設(shè)計之二。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能讀通課文，認(rèn)讀生字。2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，自主學(xué)習(xí)的能力。3、使用學(xué)生體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習(xí)慣。教學(xué)過程：一、歌表演導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，今天有四位動物朋友要來的我們一起學(xué)習(xí)語文，你們歡迎嗎？學(xué)生帶頭飾表演唱勞動最光榮。師：是的，勞動最光榮，幸福的生活要*勞動來創(chuàng)造，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟勞動有關(guān)的課文。（板書課題：小母雞種稻子）生齊讀課題。師：讀了課題你想知道什么？生自由發(fā)言。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文

2、，遇到不懂的字想辦法解決，并標(biāo)出自然段的序號。師：你們剛才讀得很認(rèn)真！獎勵你們聽錄音機(jī)的阿姨讀課文，不過老有個小小的要求：讀到哪手要指到哪，眼睛要看到哪，比比看誰是最佳小聽眾？生聽錄音讀課文。師：錄音機(jī)里的阿姨讀得好聽嗎？你們能像阿姨一樣讀課文嗎？下面，老師當(dāng)聽眾，你們找自己喜歡的小伙伴一起讀讀課文。師：同學(xué)讀得真起勁！誰愿意來讀給大家聽呢？指名讀分段讀課文，小評委點(diǎn)評。師：課文是會讀了，那生字是不是也會了呢？同桌合作讀生字，互相幫助。并說說你們是怎么合作的？小組里用自己喜歡的方式讀生字。師考生字。游戲：“找字卡，讀字卡”。三、再讀課文，想象說話師：請同學(xué)們再讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)。學(xué)生自由回

3、答剛才讀了課題提出的問題。出示掛圖，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一幅來介紹，鼓勵學(xué)生加上自己的想象。在這滲透勞動習(xí)慣養(yǎng)成教育。把你最喜歡的自然段讀一讀。小學(xué)語文要下雨了的優(yōu)秀教案設(shè)計要下雨了是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二冊中的一篇生動有趣的童話故事。它告訴我們：下雨前一些小動物有著不同的表現(xiàn)，通過觀察小動物的異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化。要下雨了為講讀課文。講讀課文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要憑借，也是識字、學(xué)詞、學(xué)句的主要途徑。根據(jù)低年級語文教學(xué)的階段性要求和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，本課可作如下教學(xué)設(shè)計：一、突出重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練講讀課文要注意重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練，結(jié)合語句理解詞義，懂得一句話表達(dá)一個完整的意思。教學(xué)時，一

4、定要突出重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練。本課需要重點(diǎn)理解的詞有“悶”、“潮濕”、“忙著”、“有空”、“連忙”、“挎起”、“忽然”。結(jié)合課文內(nèi)容理解“忙著”和“連忙”（連忙是趕快的意思；忙著是指燕子迫不及待地加緊捉蟲子），讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，用“連忙”和“忙著”分別說句話。需要辨析比較的句子有：“要下雨了”與“下雨了”，“是要下雨了”與“是要下雨了嗎”，“大雨下起來了”與“大雨真的下起來了”有什么不同，進(jìn)行句子訓(xùn)練。二、以“讀”助講，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練根據(jù)課文敘述的順序，教學(xué)中要教給學(xué)生讀書的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（一）通讀全文，讀準(zhǔn)字音要求學(xué)生依據(jù)漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯字，不添字，不掉字，在課文

5、中找出課后田字格里的生字，畫上線多讀幾遍，使之能流利朗讀課文。（二）讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)法通讀課文后，要求學(xué)生先弄清全文共有幾個自然段，弄清全文共有幾幅圖，以及自然段與每幅圖的對應(yīng)關(guān)系。然后圖文對照理解課文內(nèi)容。本課共有四幅圖，在敘述四幅圖畫內(nèi)容時，其敘述方式基本相似。這篇課文要求學(xué)生弄清下雨前燕子低飛、小魚游出水面和螞蟻搬家這些現(xiàn)象。弄清這三種自然現(xiàn)象，根據(jù)本課特點(diǎn)，不能平均使用力量，可采取“扶半扶半放放”的教學(xué)方法。首先抓住“燕子為什么低飛”這個問題，讓學(xué)生認(rèn)真地朗讀課文的1、2、3節(jié)，找出燕子低飛的原因，在文中勾劃出來。抓住燕子說的三句話，邊讀邊想，燕子說的話中，哪一句是與燕子低飛有關(guān)系，引

6、導(dǎo)學(xué)生知道：“空氣潮濕，翅膀沾上小水珠，飛不高，正忙著捉蟲子呢?！痹僮寣W(xué)生用“因?yàn)樗浴钡木涫竭B起來回答，進(jìn)行思維訓(xùn)練。（讓學(xué)生知道在回答“為什么”問題時，可用“因?yàn)樗浴钡木涫?。）學(xué)完這部分，讓學(xué)生回憶這部分的學(xué)習(xí)方法，教師加以總結(jié)。（首先提出問題，在文中劃出有關(guān)的答案，抓重點(diǎn)語句進(jìn)行分析，再用“因?yàn)樗浴钡木涫竭B起來說。）學(xué)生掌握后就用這一方法自讀課文，自己去理解“小魚為什么游出水面”和“螞蟻為什么搬家”的真正原因。這樣學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會了理解課文的方法，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀能力和理解能力。（三）指導(dǎo)朗讀，加深理解講讀課文不僅要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，還要注重朗讀的訓(xùn)練。通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生朗

7、讀能力，加深對課文的理解。本課要指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文；注意朗讀的語氣。如“燕子為什么飛得這么低呀”和“小魚為什么今天有空出來呀？”要讀出問話的語氣，是小白兔對燕子低飛，小魚游出水面的不理解；但是在讀“要下雨了嗎？”卻要讀出疑問的語氣，從中體會出小白兔對燕子說的話表示懷疑?！笆且掠炅耍覀冋χ峒摇边@一句要用非?？隙ǖ恼Z氣來讀，讓學(xué)生在讀中明白螞蟻搬家不是小白兔告訴的，而是螞蟻事先就知道了?！按笥暾娴南缕饋砹恕敝械摹罢娴摹币訌?qiáng)語氣來讀，證明小燕子、小魚和螞蟻說的話沒有錯。朗讀之后學(xué)生從中明白了小白兔一系列的思想變化（懷疑有些相信完全相信）。最后，學(xué)生戴著頭飾分角色朗讀課文，老師總結(jié)全文。

8、語文園地七【教學(xué)要求】1.學(xué)用字詞句，學(xué)會用減一減、加一加的方法識記生字，會辨析形近字組詞。學(xué)會半包圍的字的寫法。2.通過誦讀名言佳句，幫助小學(xué)生積累句子。 3和大人一塊兒讀，提高自己的課外閱讀能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】不同方法識字，形近字辨析組詞，積累歇后語，兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】閱讀小短文，提高閱讀能力。 【教學(xué)課時】2課時第一課時一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、學(xué)和用。板塊一：趣味識字。（課件出示1） 1.讀一讀：先讀上面一組，再讀下面一組。 2.想一想：這兩組生字各有什么特點(diǎn)？第一組：用的是“加一加”的方法； 第二組：用的是“減一減”的方法。3.認(rèn)一認(rèn)：小

9、組長檢查下面的生字是否會認(rèn)。 4.說一說：你知道還有哪些字也可以用“加一加”和“減一減”的方法來識記？（板書：加一加減一減）（課件出示） 加一加：門+耳=聞哥+欠=歌 減一減：李子=木思田=心 板塊二：字詞句運(yùn)用（課件出示）（一）比一比，填一填。1.比一比：每組的兩個生字在讀音、字形上有什么不同，如何記住他們？示例：“午”和“?！保x音不同，字形相近?！拔纭钡摹柏睕]有出頭，“牛”的“丨”出頭了。我們可以利用編兒歌的形式來識記?！爸形缣柎?，躲家不出來。水牛它怕熱，出來下水玩?！?2.想一想：這些字可以分別和哪些字組成詞語？我們一起來說一說。 3.填一填：結(jié)合我們的積累，根據(jù)提供的另一個字，選

10、擇填空。答案：午牛已己力刀人入（二）展開想象，是這用下面的詞語說幾句話。（課件出示）1.讀一讀：讀準(zhǔn)字音，把詞語讀準(zhǔn)確。2.說一說：試著用這些詞語說幾句話。說話的時候我們可以先想一想我們在什么時候用過這些詞語，或者在什么地方看到過這些詞語。三、寫字有方。（課件出示） 1.仔細(xì)觀察 仔細(xì)觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)的字？這四個字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，其中，前三個字是左上包右下；最后一個字是右上包左下。（板書：半包圍） 2.思考問題（課件出示）這些字的筆順規(guī)則是怎樣的？左上包圍和右上包圍的字，他們的筆順規(guī)則都是先外后內(nèi)。（板書：先外后內(nèi)） 3.書寫提示（課件出示）前三個字：把“丿”寫長點(diǎn)，要包住右下部分。 包

11、：右上部分的“”要寫大一點(diǎn)，要能把左下部分包住。第二課時一、揭題導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文園地七）二、積累與運(yùn)用。（課件出示）敏而好學(xué)，不恥下問。(論語) 不知則問，不能則學(xué)。（荀子） 讀書百遍，而義自見。（董遇） 讀萬卷書，行萬里路。（董其昌） 1.本次日積月累都是關(guān)于什么的名言佳句？本次日積月累一共有四句名言佳句，都是關(guān)于讀書的，教育我們要努力讀書，增長見識，不明白的地方要多向別人請教。（板書:讀書多請教）2.借助拼音朗讀名言佳句，直至熟讀成誦。 3.你知道這些名言佳句分別是什么意思呢？這幾句話的意思如下：“敏而好學(xué)，不恥下問”，指天資聰明卻好學(xué)習(xí)，并且不以向別

12、人請教他們認(rèn)為很低端、很簡單的問題為恥這種難能可貴的學(xué)習(xí)精神?！安恢獎t問，不能則學(xué)?！钡囊馑际怯胁恢赖木鸵撔南蛩苏埥?有不明白的地方就要深入學(xué)習(xí)。這句話告訴我們不懂就問,養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣?！白x書白遍，其義自見”意思是讀書讀得多了，它的意思自然就會明白。（多讀書）“讀萬卷書，行萬里路。”教育我們要努力讀書，讓自己的才識過人，讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn),同時增長見識，也就是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。三、和大人一起讀（課件出示）孫悟空打妖怪（原文略，見教材第100101頁）1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇文章，在熟讀的基礎(chǔ)上，和爸爸媽媽分角色朗讀課文。 2.思考（課件出示） （1）你能說

13、出唐僧師徒四人的名字嗎？唐僧師徒四人是指：唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧。 （2）女妖怪騙了誰？誰的眼睛亮？女妖怪騙了唐僧和八戒。孫悟空的眼睛亮，識別了他就是妖怪。 （3）你知道這個女妖怪的名字嗎？兒歌說的是什么故事？這個女妖怪是白骨精，兒歌說的就是三打白骨精的故事。（板書：三打白骨精）第二篇：部編版小學(xué)語文一年級下冊 語文園地四(優(yōu)質(zhì)教案)教學(xué)設(shè)計語文園地四教學(xué)要求:1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。3寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點(diǎn)”的字時，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序不同。 教學(xué)重點(diǎn): 寫含有“點(diǎn)”的字時，點(diǎn)的位置不同，點(diǎn)的書寫先后順序

14、不同。 積累古詩，兒歌。 教學(xué)難點(diǎn): 積累古詩，書寫帶點(diǎn)的漢字。 教學(xué)課時:2課時第一課時課時目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。 2.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點(diǎn)”的字。教具準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件等 教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地四”的內(nèi)容。（板書：語文園地四）二、學(xué)和用板塊一：識字加油站mibzubbdtujio眉毛鼻子嘴 巴脖子手臂肚子小 腿腳 尖1.認(rèn)真觀察我們發(fā)現(xiàn)，這些詞語全部表示人身體的一部分。 2.我們可以玩“你來說，我來指”的游戲，在游戲中熟悉這些詞語，并認(rèn)識生字。版塊二：字詞句運(yùn)用。（課件出示）膽子粽子鏡子爸爸媽媽哥哥故事月亮?xí)r候1.這是本單元出現(xiàn)的一些詞語，第二個

15、字都讀輕聲。2.我們先自己試著讀一讀，然后做摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。三、寫字有方過渡：我們認(rèn)識了人體的各部分，學(xué)會了讀帶有輕聲的詞語，那么大家有信心寫好這些字嗎？（課件出示）主 門 書 我（1）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)了嗎？相同點(diǎn)： 本題的四個生字中，有一個共同的特點(diǎn)，就是上面都有“點(diǎn)”。不同點(diǎn)： 但他們的位置不同，“主”的點(diǎn)在正上方，“門”的點(diǎn)在左上方。（2）書寫筆順規(guī)則是：“主、門”的點(diǎn)在正上方或左上方，寫的時候都先寫點(diǎn)；“書”和“我”的點(diǎn)在右上方，寫的時候后寫點(diǎn)。（3）再仔細(xì)觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。（課件出示）描紅、臨寫。第二課時課時目

16、標(biāo)1.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。2.讀準(zhǔn)繞口令。 教具準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地四”（板書：語文園地四）二、讀讀背背（課件出示）尋隱者不遇唐.賈島松下問童子，言師采藥去。 只在此山中，云深不知處。1.根據(jù)拼音自由讀古詩，讀通順、熟練。 2.聽老師介紹作者的情況。 （課件出示）作者介紹：賈島（779843年），字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。3.聽老師講解詞語注釋。（課件出示）注釋：尋：尋訪。隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。不遇：沒有見到。 童子：

17、小孩。這是指隱者的弟子。 言：回答,說。 云深：指山上云霧繚繞。4.根據(jù)詞語注釋，串起來說詩意。（課件出示）詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。5.在理解的基礎(chǔ)上背誦古詩。三、和大人一起讀（課件出示）妞妞趕牛妞妞趕牛河邊走，牛牛要吃河邊柳，妞妞護(hù)柳扭牛牛，牛牛扭頭頂妞妞，妞妞拗不過牛牛，低頭撿石頭，嚇得牛牛扭頭走。1.可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎(chǔ)上逐步讀快，注意讀準(zhǔn)“妞妞”和“牛?！?，“?！?“柳” “扭”“拗”等詞語。2. 思考（課件出示）（1）文中的雙音節(jié)詞哪些易混

18、淆？讀的時候應(yīng)該注意什么？ “妞妞”和“牛牛”容易混淆，他們的音節(jié)相同，聲調(diào)不同，所以要注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。（2）文中的單音節(jié)詞哪些易混淆？讀的時候應(yīng)該注意什么？ “?！?“柳” “扭”“拗”等詞語容易混淆，其中“柳”和其他幾個詞不同，聲母是“l(fā)”，要注意和其他詞語區(qū)分，其他詞語注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。第三篇：部編版四年級下冊語文教案語文園地七【教案】語文園地教學(xué)目標(biāo)1.交流、總結(jié)怎樣運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。2.在認(rèn)讀7個描寫人物的詞語中認(rèn)識9個生字。3.學(xué)習(xí)一組與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義，能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。4.積累名言。教學(xué)重難點(diǎn)1.積累古人求學(xué)的成語，感受人物品質(zhì)。2.學(xué)

19、寫一組連續(xù)的動作。3.積累名人名言，了解大意。教學(xué)策略1.交流平臺結(jié)合本單元課文，學(xué)習(xí)、了解怎樣通過人物外貌、語言、行為表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，并能在習(xí)作中加以運(yùn)用。2.識字加油站引導(dǎo)學(xué)生借助以前學(xué)過的識字方法學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“慷、慨、徊、鍥”等字的認(rèn)讀。3.詞句段運(yùn)用第一題安排的成語，與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，重在引導(dǎo)學(xué)生交流與成語有關(guān)的故事和成語的含義。在第二題中，主要先讓學(xué)生讀熟句子，體會表現(xiàn)人物行為時運(yùn)用連續(xù)的動作描寫，再仿照例句在具體的語境中運(yùn)用。4.日積月累先讓學(xué)生讀熟名言，再通過查資料或與同學(xué)交流，大致了解名言的意思，引導(dǎo)學(xué)生背誦積累。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)

20、1.與同學(xué)交流、總結(jié)如何運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。2.在具體的語境中識記生字。教學(xué)過程板塊一交流平臺1.回顧課文，導(dǎo)入新課。（1）師導(dǎo)入：本單元，我們學(xué)習(xí)了哪幾篇課文？（2）生交流。（3）師引導(dǎo)生體會本單元課文在內(nèi)容上的共同特點(diǎn)。師引導(dǎo)：它們在內(nèi)容上有什么共同之處？預(yù)設(shè)：它們都表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)“交流平臺”欄目。（1）（課件出示：交流平臺）師導(dǎo)入：課文中是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的呢？讓我一起去“交流平臺”看看吧?。ㄕn件出示“交流平臺”的內(nèi)容）（2）生自由讀“交流平臺”內(nèi)容。（3）感受人物的品質(zhì)。師引導(dǎo)：從有關(guān)他們的描寫中你讀出了什么？示例：從哈爾威船長的話語中可以讀出他鎮(zhèn)定沉著、臨危不

21、懼、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。指導(dǎo)朗讀，了解語言、動作描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用。（4）方法拓展。師：課文還有哪些地方也運(yùn)用了這樣的方法表現(xiàn)人物的品質(zhì)？示例：“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵?！边@句話通過描寫哈爾威船長的行為，表現(xiàn)他臨危不懼、舍己為人的高尚品質(zhì)。（5）師小結(jié)：閱讀文章時，要注意從人物的外貌、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)，同時也要將這種方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，學(xué)會運(yùn)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖】本板塊的設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，先讓學(xué)生在具體的描寫人物動作、語言的句段中感受人物的品質(zhì)，再聯(lián)系自己的閱讀實(shí)際回顧交流，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會

22、多種表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。板塊二識字加油站1.交流詞語，激發(fā)興趣。（1）師過渡：剛才我們在“交流平臺”欄目里學(xué)習(xí)了描寫人物的方法，在你平時的閱讀中，積累了哪些描寫人物的詞語呢？（生自由交流）（2）下面我們一起走進(jìn)“識字加油站”，邊識字邊學(xué)詞，認(rèn)識一組描寫人物的詞語。2.多種方法識字詞。（1）借助拼音，認(rèn)讀生字。師引導(dǎo)：請同學(xué)們翻開課本，借助拼音，自己認(rèn)讀“識字加油站”中的9個生字，看看能否把字音讀正確。生自由練習(xí)后小組內(nèi)交流。課件出示生字。師指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。（2）認(rèn)讀詞語。師引導(dǎo)：哪位同學(xué)已經(jīng)會認(rèn)讀這些詞語了，并愿意領(lǐng)著大家讀一讀？（師指兩名學(xué)生領(lǐng)讀）課件依次出示“識字加油站”中的詞語。師指

23、名認(rèn)讀；生開火車認(rèn)讀；全班齊讀。師引導(dǎo)：同學(xué)們，再認(rèn)真讀讀這些詞語，想一想這些詞語分別可以描寫人物的什么。（生交流）師歸納：“慷慨、臨危不懼、鍥而不舍”可以用來描寫人物的品質(zhì)；“和藹”可以用來描寫人物的神態(tài)；“焦躁不安、心急如焚”可以用來描寫人物的心情；“徘徊”可以用來描寫人物的動作。生齊讀詞語。（3）拓展練習(xí)。師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能在具體的語境中準(zhǔn)確用上這些詞語嗎？趕快與同學(xué)交流交流吧！生自由交流，暢所欲言。相機(jī)出示課件。課件出示：l描寫語言：妙語連珠、伶牙俐齒、結(jié)結(jié)巴巴、對答如流、出口成章l描寫動作：指手畫腳、手忙腳亂、手舞足蹈、毛手毛腳、搖頭晃腦l描寫神態(tài)：聚精會神、全神貫注、目不轉(zhuǎn)睛、

24、閉目養(yǎng)神、得意揚(yáng)揚(yáng)l描寫心理：心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心亂如麻、七上八下l描寫外貌：眉清目秀、面色蒼白、白發(fā)蒼蒼、面黃肌瘦、衣冠楚楚3.課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，我們不僅學(xué)會了多種描寫人物的方法，還認(rèn)識了一些描寫人物的詞語，課余時間，希望大家能積累更多的描寫人物的詞語，并能學(xué)以致用，讓你筆下描寫的人物鮮活起來?！驹O(shè)計意圖】積累詞語，先要過讀準(zhǔn)字音這一關(guān)，因此，教學(xué)時，按照“個體自由讀組內(nèi)互讀正音開火車讀”的順序進(jìn)行，這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠最大限度地擴(kuò)大參與面，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來。第2課時課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義；能仿照例句寫一組連續(xù)的動作。2.積累

25、有關(guān)精神品質(zhì)的名言。教學(xué)過程板塊一詞句段運(yùn)用1.學(xué)習(xí)與古人讀書有關(guān)的成語，知道它們的故事和含義。（1）課件出示課本中的成語。（2）生自由讀成語，做到讀準(zhǔn)字音。（3）生交流討論，弄清它們的故事和含義。小組內(nèi)交流。結(jié)合課前查找的資料，小組討論交流這些成語的故事和含義。全班交流。（相機(jī)出示文字及視頻）（4）拓展知識。師引導(dǎo)：你還知道哪些與讀書有關(guān)的成語？（示例：韋編三絕、孜孜不倦、學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸）師：學(xué)了這些成語，你有什么收獲？（引導(dǎo)生從刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書等方面談體會）2.仿照例句，選一種情況，寫一組連續(xù)的動作。（1）課件出示課本中的句子。課件出示：l他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上

26、了窗口。l媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角形的鳥窩里。她打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸、面包、花生、牛奶她把這些好吃的分給小動物們。（2）生自由讀句子，讀正確、讀通順。（3）師指名朗讀句子，加點(diǎn)詞語重讀，邊讀邊體會加點(diǎn)詞語的作用。（4）師表演連續(xù)動作，引導(dǎo)練習(xí)說話。師表演：走進(jìn)教室，放下書本，環(huán)顧全班同學(xué)，喊“上課”。生練習(xí)說話。師指名表演：拉開椅子，坐下來，伸個懶腰，拿起一本書，大聲讀。同桌互相練習(xí)說話，全班交流。（5）拓展練習(xí)。（出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞小男孩在打羽毛球媽媽下班回到家?guī)熤该x，相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在請大家任意選擇一種情況，想象畫面，寫一組連續(xù)的動作。生練習(xí)仿寫

27、，師巡視指導(dǎo)。師指名交流。（相機(jī)出示課件）課件出示：蝴蝶飛舞：一只藍(lán)白相間的蝴蝶，輕盈地從一朵小黃花上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，然后扇動著雙翅，在空中上下翻飛。小男孩在打羽毛球：他將手中的羽毛球高高地拋起，用另一只手握著球拍用力打向?qū)Ψ?，然后緊盯著打過來的球，球又回到了他的面前，他連忙高高舉起球拍，向飛來的羽毛球抽去。媽媽下班回到家：媽媽下班回到家，趕緊換上拖鞋，走到廚房，系上圍裙，麻利地做起飯來?！驹O(shè)計意圖】通過課本中描寫連續(xù)動作的例句引路，以表演、練說等形式，訓(xùn)練學(xué)生的仿寫能力。板塊二日積月累1.學(xué)習(xí)“日積月累”欄目。（1）課件出示“日積月累”內(nèi)容。（2）生自由朗讀。（3）師指名朗讀

28、，相機(jī)正音。（4）了解句意。師引導(dǎo)：讀了這些句子，結(jié)合課前預(yù)習(xí)時查的資料，你理解這些句子的意思了嗎？生交流。（課件出示句子意思）師引導(dǎo)生歸納名言的共同點(diǎn)。（示例：這組名言都是關(guān)于人物精神品質(zhì)或處世態(tài)度的）（5）反復(fù)誦讀，積累背誦。（6）拓展練習(xí)。師引導(dǎo)：你還知道哪些相關(guān)名言？（相機(jī)出示課件）課件出示：l路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。離騷l以修身自強(qiáng)，則名配堯禹。荀子l勿以惡小而為之，勿以善小而不為。三國志2.課堂總結(jié)。師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于古人讀書的成語故事；學(xué)會了怎樣用連續(xù)的動作描寫人物的方法，還積累了一組描寫人物精神品質(zhì)的名言，希望同學(xué)們能將這些詞句和方法牢牢記在心中，活學(xué)活

29、用。【設(shè)計意圖】教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，結(jié)合課前查找的資料理解句意，都是為了幫助學(xué)生更好、更快地背誦，并能在實(shí)際的生活和閱讀中加以運(yùn)用。作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分或狀元作業(yè)本對應(yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思“語文園地”的教學(xué)重在調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮他們的主觀能動性，因此在教學(xué)時，我基本放手，每個欄目先讓學(xué)生自己摸索學(xué)習(xí)各個知識點(diǎn)，再提出問題，全班交流解決?！敖涣髌脚_”這一欄目，注重啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本單元課文內(nèi)容，體會課文是怎樣通過描寫人物的語言、動作等表現(xiàn)人物的品質(zhì)及特點(diǎn)，并在平時作文中加以運(yùn)用。“識字加油站”主要在具體的語境中識記生字，積累一組描寫人物的詞語?！霸~句段運(yùn)用”中的詞語

30、是關(guān)于古人讀書的成語，教學(xué)時，主要引導(dǎo)學(xué)生了解成語故事及含義，從而受到刻苦讀書的教育。“詞句段運(yùn)用”的句子部分主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境中寫連續(xù)的動作，主要采用表演、小組練習(xí)的形式，并在創(chuàng)設(shè)的語境中練習(xí)描寫，學(xué)以致用。“日積月累”重在積累，讓學(xué)生自己去主動理解、記憶、運(yùn)用名言，增加他們的知識儲備量。8*千年夢圓在今朝教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“攬、焰”等9個生字。2.默讀課文，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢圓”的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和“夢

31、圓”的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2.嘗試運(yùn)用所學(xué)方法，在閱讀中體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就。教學(xué)策略1.字詞教學(xué)本課四字詞語較多，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀，并主動積累。“嫦娥奔月”的“奔”讀“bn”。2.閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，圍繞“為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)”這一問題展開閱讀，讓學(xué)生帶著問題默讀課文，在課文中尋找答案，再組織學(xué)生討論，在討論中幫助學(xué)生正確理解課文。3.語言運(yùn)用本課按照“提出問題默讀思考討論交流”的思路展開教學(xué)。首先，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？以此激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；然后出示閱讀指導(dǎo)，

32、讓學(xué)生自讀自悟；最后引導(dǎo)學(xué)生討論交流，感受中國航天人勇于探索、堅持不懈、默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成狀元大課堂好學(xué)案對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程板塊一激情導(dǎo)入，初讀課文1.導(dǎo)入新課。（1）師導(dǎo)入：這節(jié)課我們先來談?wù)撘粋€話題提到祖國的航天事業(yè)，你會想到什么？（2）示例：“神舟五號”“神舟六號”“神舟七號”等成功升空，并成功著陸。（3）播放視頻。（“神舟五號”升空視頻）師配音解說：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛船飛行實(shí)驗(yàn)的成功，向全世界宣

33、告：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。中華民族的飛天夢想實(shí)現(xiàn)的那一刻，你內(nèi)心最深的感受是什么?（4）生交流。2.板題讀題。（1）師：現(xiàn)在讓我們登上時空飛船，沿著時間隧道，一起去了解我國數(shù)千年的飛天夢的實(shí)現(xiàn)歷程。（2）師板書課題。（板書：千年夢圓在今朝）（3）師指導(dǎo)讀課題：你認(rèn)為還可以怎樣讀?（4）師指名讀，指導(dǎo)讀出自豪、驕傲、激動等語氣。3.檢查預(yù)習(xí)。（1）課件出示四字詞語。（2）師指名讀，相機(jī)正音：“奔”讀“bn”。（3）生再讀歸類。師引導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)這些詞語排列的規(guī)律了嗎？（生交流）師指名回答。示例：第一行的詞語與傳說、想

34、象有關(guān)；第二行的詞語與現(xiàn)代航天有關(guān)。（4）詞語運(yùn)用。結(jié)合課文內(nèi)容，用其中一個詞語說一句話。（5）積累四字詞語。全班齊讀詞語。師引導(dǎo)：文中像這樣的四字詞語還有很多，課后找一找，并摘抄下來。4.初讀課文，整體感知。(1)生用喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題。（2）課件出示自讀要求。課件出示：l課文主要講了什么?l載人航天夢想是怎樣一步步實(shí)現(xiàn)的?（3）交流第一個問題，了解課文的主要內(nèi)容。（出示答案）（4）交流第二個問題，理清條理。（出示答案）【設(shè)計意圖】興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力最現(xiàn)實(shí)、最積極的因素。課前視頻、圖片及老師飽含激情的配音能讓學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。飽滿的學(xué)習(xí)熱情為提高學(xué)習(xí)效

35、率提供了基本保證。積累課文中的四字詞語，并進(jìn)行歸類，能訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概述文本的能力。板塊二夢圓成功，追根溯源1.自讀感悟，找尋夢圓原因。（1）師引導(dǎo)：中華民族載人航天夢想為什么能在今朝實(shí)現(xiàn)呢？（2）出示課件。l默讀課文，思考：為什么千年的飛天夢能在今朝實(shí)現(xiàn)？l閱讀方法：找一找，畫一畫，在你感受深刻的地方寫批注。（3）生默讀課文，邊讀邊批畫。（4）生匯報交流。2.交流感悟，了解中國追尋飛天夢的歷程。（相機(jī)出示課件）l在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。（富有激情、想象力）l中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗(yàn)乘火箭上天的人

36、，他被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的先驅(qū)。（勇于探索）l數(shù)百年來，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫，在實(shí)現(xiàn)飛天夢的過程中，遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，但是，始終沒有放棄飛離地球的努力。（堅持不懈）l毛澤東主席在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天之后的第二年1958年，莊重地表示：“我們也要搞人造衛(wèi)星?！眑經(jīng)過十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音，那穿越蒼穹的東方紅樂曲，讓海內(nèi)外華人振奮不已，中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。（默默奉獻(xiàn)）l一百一十多個單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)。經(jīng)過廣大科技人員、工人和解放軍官兵十余年的不懈努力（團(tuán)結(jié)合作）【設(shè)計意圖

37、】本板塊以教師引導(dǎo)為主，把大量的時間留給學(xué)生，讓學(xué)生在自我展示中學(xué)習(xí)知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在教學(xué)過程中對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者的角色。板塊三回顧“神五”，點(diǎn)燃激情1.回顧“神舟五號”升空場面，點(diǎn)燃愛國激情。（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，千年夢圓在今朝。正因?yàn)橹腥A民族有理想、有追求、勇于探索、堅持不懈、有不達(dá)目的不罷休的決心，更有著默默奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神，“神舟五號”終于順利飛上了天。讓我們再次回顧那激動人心的時刻。（2）播放“神舟五號”升空視頻，激發(fā)民族自豪感。師播放視頻并配音朗讀。課件出示：2003年10月日早晨9時，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”

38、飛船被送上太空?；鸺鹑粢粭l蜿蜒的巨龍，劃過一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。師引導(dǎo)：看了這段視頻，你有什么感受？示例：激動、自豪、喜悅（師指名讀，相機(jī)指導(dǎo)生讀出自己的感受）（3）讀楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話，讀出敬意。師引導(dǎo)：讓我們一起聆聽來自太空的聲音！音頻出示楊利偉下飛船后接受采訪時說的三句話。師指名讀，并引導(dǎo)：你認(rèn)為英雄的聲音應(yīng)該是怎樣的？預(yù)設(shè)：洪亮的、鏗鏘有力的、激動的、自豪的（要求生交流后讀出自豪的感受）師指導(dǎo)朗讀：讓我們懷著對航天人的崇高敬意齊讀這三句話。2.學(xué)習(xí)第7自然段，感受輝煌。（1）師引導(dǎo)：中國已經(jīng)成為第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家。繼“神舟五號”之后，中

39、國的航天事業(yè)又有哪些喜訊呢？請自由讀第7自然段，找到答案。（2）生自由讀第7自然段，邊讀邊思考。（3）生匯報交流。（4）根據(jù)生交流相機(jī)出示答案。3.展示查找的航天新成就圖片。（1）師述：近年來，我國航天的新成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。（2）師依次展示“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十一號”的相關(guān)圖片。（3）師引導(dǎo)：你還知道我國在航天領(lǐng)域的哪些最新成就？（4）隨機(jī)展示學(xué)生查找的圖片及文字資料。4.再讀課題，升華情感。師：“千年夢圓在今朝”，這樣美麗而又輝煌的成果，怎能不讓富有激情與魄力的中華民族高興、自豪、歡欣鼓舞呢？讓我們再一次有感情地讀課題。作為中華民族的一員，讓我們激動地告訴全

40、世界(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們自豪地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。（師）讓我們驕傲地告訴全世界(生)千年夢圓在今朝。5.課堂總結(jié)。師：千年的飛天夢圓在今朝，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢卻緣起今朝。同學(xué)們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢之路吧!老師會為你們明天的精彩表現(xiàn)而喝彩!【設(shè)計意圖】從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程。學(xué)生再次朗讀課題，會將自讀后的感受以及課堂學(xué)習(xí)的感受融入其中，獲得思想的啟迪。這樣教學(xué)，不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場面，而且給學(xué)生傳達(dá)了兩個信息：一是我國的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平；二是祖國未來的發(fā)展要靠年輕一代。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書創(chuàng)

41、優(yōu)作業(yè)100分或狀元作業(yè)本對應(yīng)課時作業(yè)。教學(xué)反思1.借助多樣化多媒體手段教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的閱讀興趣，授課時，我借用視頻播放、圖片展示、音頻播放等多種手段吸引學(xué)生的注意力。2.朗讀形式多樣化。譬如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受，課堂上播放了“神舟五號”發(fā)射時的真實(shí)場景，資料袋在播放的同時，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦了描寫發(fā)射飛船的片段，那種抑制不住的澎湃的心情涌上學(xué)生的心頭，讓學(xué)生為祖國感到驕傲，為楊利偉感到驕傲；同時，激發(fā)了學(xué)生朗讀的欲望，讓他們在朗讀中感悟，在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖，達(dá)到了精讀理解的教學(xué)目的。第四篇：【新部編版】一年級下語文語文園地 七優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計語文園地七教

42、學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識8個生字，學(xué)會用“加一加”“減一減”的方法來識字。2.會區(qū)分形近字，能用詞語練習(xí)說話。3.正確書寫半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。4.背誦積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，了解名言大意。5.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，正確書寫，積累詞語。難點(diǎn)：能用詞語說話，背誦并理解關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。教學(xué)課時2課時第一課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課，我們一起來做一個闖關(guān)游戲，還有一個小伙伴也與我們一起，看，這是誰？(出示孫悟空圖片)就是我們的孫悟空，讓我們一起與孫悟空開始闖關(guān)游戲吧！二、第一關(guān)：識字關(guān)1.出示生字卡片，學(xué)生自由讀生字，指名讀生字。2.小組討論，說說怎樣記住這些字，這些字有什么特點(diǎn)。3.學(xué)生說

43、說認(rèn)識今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。(生字可以用“加一加”“減一減”的方法記住它們)4.拓展訓(xùn)練?；貞浳覀兯鶎W(xué)過的生字，還有哪些字我們也可以用到“加一加”“減一減”的方法？（如：工+力=功片+反=版超-走=召）5.教師總結(jié)，出示幾道課堂練習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)。恭喜各位同學(xué)闖關(guān)成功，順利進(jìn)入下一關(guān)。三、第二關(guān)：字詞句運(yùn)用關(guān)1.分辨形近字。（1）出示四組字，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，誰來說一說這些字都有什么特點(diǎn)？(四組字字形相似)（2）同桌之間相互討論，我們怎么分辨他們，準(zhǔn)確地記住他們？(根據(jù)字義記憶，或者放進(jìn)詞語中記憶)(3)完成課本練習(xí)。完成后教師對答案，檢查完成情況。（4）拓展練習(xí)已學(xué)獨(dú)體字，如“干千”“無

44、天”“幾兒”，讓學(xué)生比一比，再選字填空組詞。2.運(yùn)用詞語說話。(1)出示8個詞語，學(xué)生認(rèn)讀，指名讀。（2）教師示范用詞語說話。以“花朵”和“草地”為例：草地上盛開著許多花朵。（3）模仿說話。學(xué)生從剩下的詞語中抽一個自己喜歡的詞語，練習(xí)說話，同桌之間相互練習(xí)。反饋交流。(4)嘗試用多個詞語連在一起說一句或者一段話。小組討論，成果展示。大家點(diǎn)評一下哪個小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如，“草地上盛開著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”教師：同學(xué)們實(shí)在太棒了，又輕輕松松地通過第二關(guān)，那么接下來就更難了，大家準(zhǔn)備好闖下一關(guān)了嗎？準(zhǔn)備好咱們就出發(fā)吧！四、第三關(guān)：書寫關(guān)1.出示四個生字，

45、梳理筆順，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。2.學(xué)生完成課本田字格的書寫。3.教師強(qiáng)調(diào)左上包圍和右上包圍漢字的書寫順序。（左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”）4.同類型加強(qiáng)練習(xí)。出示“右”“慶”“句”三個字加強(qiáng)練習(xí)，每個字寫三個。5.作品展示。第一關(guān)注筆順規(guī)則，第二關(guān)注生字筆畫在田字格中的位置。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生朗讀課本上的生字詞。2.總結(jié)課本中的識字方法。3.教師：有了孫悟空的幫助，同學(xué)們真厲害，已經(jīng)順利闖過三關(guān)了，后面可還有兩關(guān)等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)呢，等到下節(jié)課，我們接著挑戰(zhàn)吧！第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們的小伙伴孫悟空帶領(lǐng)著我們連闖三關(guān)，同學(xué)們還記得我們?nèi)〉玫膭倮麑?shí)嗎？讓我們一起來復(fù)

46、習(xí)一下吧。（出示第一課時的生字詞，學(xué)生朗讀生字復(fù)習(xí)鞏固）我們今天接著來闖關(guān)，看看今天又會有怎樣的挑戰(zhàn)等著我們。二、第四關(guān)：日積月累關(guān)1.學(xué)生自由讀讀課本上的四句名言，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.教師指名讀，其他同學(xué)點(diǎn)評。強(qiáng)調(diào)“好”讀四聲，“見”讀xin，同“現(xiàn)”，補(bǔ)充這兩個字的意思。3.分組朗讀。討論這四句話的意思。4.反饋匯總。教師講解這四句話的意思。(1)敏而好學(xué)，不恥下問：天資聰明又好學(xué)，并且不以向比自己成績差的人請教為恥。（2）不知則問，不能則學(xué)：不知道就要虛心向別人請教，有不明白或做不到的事情就要深入學(xué)習(xí)。（3）讀書百遍，而義自見：讀書讀得多了，不用講解，其中的意思就自然明白了。（4

47、）讀萬卷書，行萬里路：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。5.在正確、流利朗讀的基礎(chǔ)上，采用學(xué)生自由讀、師生合作讀、指名讀、填空等方式，練習(xí)背誦。6.練習(xí)背誦。評選“背誦小能手”。三、第五關(guān)：朗讀關(guān)孫悟空陪著我們一路闖關(guān)，他覺得你們特別棒，他現(xiàn)在有一份小禮物要送給你們，你們想要嗎？他把自己的一個精彩故事分享給你們，讓我們一起來讀讀吧！1.播放音頻孫悟空打妖怪，學(xué)生欣賞。2.學(xué)生自由讀故事，理解文本內(nèi)容，小組之間討論孫悟空是個怎樣的人物。3.教師指名說一說討論的結(jié)果。4.學(xué)生跟著朗讀配樂一起來讀故事。6.將孫悟空打妖怪這首兒歌讀給你的家長聽吧！四、課堂小結(jié)1.回家后，把這個故事讀

48、給爸爸媽媽聽。2.全班一起熟讀四句名言，課后再收集兩則關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言。教學(xué)板書語文園地七名言孫悟空打妖怪教學(xué)反思語文園地七“和大人一起讀”編排的是兒歌孫悟空打妖怪，所以我采用一種游戲的形式，設(shè)計了孫悟空這個角色與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)，把課本上的五個板塊緊密地聯(lián)系在一起，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，更有興趣。在教學(xué)中，我將重點(diǎn)放在朗讀、書寫和理解文本內(nèi)容上，讓學(xué)生充分地朗讀文本，通過不斷的朗讀，逐步理解文本的含義。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀中，第一步讀準(zhǔn)字音讀通句子，第二步讀懂意思，第三步就是讀出趣味。課堂環(huán)節(jié)緊緊相扣，增加孫悟空這個形象，也增加了課堂的趣味性，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。播放童謠，也使學(xué)生能在長短句交

49、錯的節(jié)奏里讀出兒歌的無限樂趣。第五篇：【部編版】一年級上語文語文園地七優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計語文園地七【教材分析】本園地有五項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，“識字加油站”是從識字中，了解家人的稱呼?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”知道“日”字旁的字是和時間有關(guān)的，“女”字旁的字都和女性有關(guān)?！白衷~句運(yùn)用”一是歸類復(fù)習(xí)漢字基本筆畫名稱。二是練習(xí)看圖寫句子?！叭辗e月累”要求學(xué)生記住這些8個字的成語，并初步了解它們的意思?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.教學(xué)課件、生字卡片、田字格貼片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【課時安排】2課時【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時（識字加油站、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.知道如何介紹家人。2.不

50、同的偏旁所表示的不同意思。3.復(fù)習(xí)漢字基本筆畫，練習(xí)看圖寫話。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.知道如何介紹家人。2.怎樣說一句通順、完整的話?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.生字、詞卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡。（學(xué)生）識字加油站一、談話導(dǎo)入。1.孩子們，你們稱呼我為什么呀？（生：老師）在家里，那些長輩們或者年齡比我們稍大的人又怎樣稱呼呢？2.課件展示一家人的圖片。二、新授、識詞。1.指課件，讓生分別認(rèn)識家里人。2.生邊說師邊貼生詞卡片。長輩：爺爺奶奶伯伯叔叔爸爸媽媽同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹3.學(xué)生分組試讀這些詞語，生找到帶音節(jié)的字寶寶。4.組內(nèi)開展讀字，讀詞比賽。5.全班交流識字情況。三、拓展。1.有勇敢的小朋友嗎，上臺來介紹一下你家里有哪些人？2.全班交流，師作總結(jié)。我的發(fā)現(xiàn)一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們都是幸福的孩子，有這么多愛自己的家人?，F(xiàn)在，我們來做一個有趣的游戲。二、新授課：找偏旁相同的