小學(xué)數(shù)學(xué)北師大三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩《搭配中的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（修訂版）

1、搭配中的學(xué)問(wèn)（修訂版) 執(zhí)教：李峰 【教學(xué)內(nèi)容】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)P76-77搭配中的學(xué)問(wèn)?！窘滩姆治觥俊按钆渲械膶W(xué)問(wèn)”是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。這個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)主要目的是聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，訓(xùn)練學(xué)生有序的思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教材安排了三個(gè)情景，由易到難，讓學(xué)生了解搭配的方法與策略。在尋求解決問(wèn)題的方法時(shí)，可以借助擺學(xué)具、小組交流等方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。通過(guò)“練一練”讓學(xué)生了解到生活中經(jīng)常要用到搭配，搭配是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要學(xué)會(huì)正確的搭配方法?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生正處于有具體形象思維到抽象思維過(guò)渡階段，學(xué)生雖然具備了一定的思維分析能力，但有序思考能力相對(duì)較弱。不過(guò)，

2、由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活積累，對(duì)這類(lèi)課題很感興趣，愿意參與到活動(dòng)之中。【教學(xué)目標(biāo)】1、聯(lián)系實(shí)際、通過(guò)搭配，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。3、培養(yǎng)小組合作交流的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用有序搭配的方法解決實(shí)際問(wèn)題?！窘叹邷?zhǔn)備】課件，帽子、褲子卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課引入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)任務(wù)，那就是給馬戲團(tuán)的小丑搭配衣服，看一看你們能完成這個(gè)任務(wù)嗎？（能）師：這節(jié)課我們就從衣服搭配中探索搭配中的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)：搭配中的學(xué)問(wèn)）二、新課講授1、情境創(chuàng)設(shè)：馬戲團(tuán)的小丑要參加表演

3、了，需要我們來(lái)給他搭配衣服。2、活動(dòng)一，搭配小丑表演的衣服（1）我們已經(jīng)給小丑準(zhǔn)備好了2頂帽子和3條褲子，選擇一頂帽子和一條褲子搭配成一套衣服，你想怎樣搭配？（2）同桌合作：用學(xué)具卡片（自制）擺一擺，看一看兩頂帽子、三條褲子有多少種不同的搭配方法？（3）小組代表用圖片（學(xué)具）展示搭配的結(jié)果。（4）小組討論：你覺(jué)得他們搭配的怎么樣？不好在哪里？好在哪里？（5）小結(jié)“有順序搭配，可以做到不重復(fù)、不遺漏。” （板書(shū)：有順序 不重復(fù) 不遺漏）（6）如果沒(méi)有這些卡片，要怎樣表示搭配結(jié)果呢？試著在練習(xí)本上做一做。（7）展示學(xué)生記錄的搭配結(jié)果，比較、優(yōu)化記錄方法。（板書(shū)一種記錄方法）【圖示法：畫(huà)圖連線(xiàn)、文字

4、表示連線(xiàn)、字母表示連線(xiàn)、數(shù)字表示連線(xiàn)。像這樣用文字、序號(hào)、字母或者符號(hào)代替帽子、褲子，再連線(xiàn)的方法就是數(shù)學(xué)里的圖示法，利用圖示法可以更清楚的幫助我們理解題意?！?（8）小結(jié)： 你們可真了不起，通過(guò)大膽嘗試、創(chuàng)造，自己學(xué)會(huì)了這種很重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。3、活動(dòng)二，搭配小丑的午餐（1）情境創(chuàng)設(shè)：剛才小丑對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，想要大家繼續(xù)幫他搭配午餐，食堂為小丑準(zhǔn)備的主食：米飯、饅頭。炒菜：雞蛋西紅柿、土豆片、青椒肉絲、燒茄子。能把所有搭配方法不重復(fù)不遺漏搭配出來(lái)的小朋友將被聘請(qǐng)為食堂的小經(jīng)理。（2）有幾種不同的搭配方法？你是按什么順序搭配的？（3）小組合作，用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)，然后分小組交流方法

5、，看誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。（4）為什么是8種呢？為什么用24或42就可以迅速算出搭配種類(lèi)呢？（課件展示） 先確定主食，1種主食可以搭配（4）種炒菜，就是1個(gè)（4） 2種主食可以搭配（4）種炒菜，就是2個(gè)（4） 先確定炒菜，1種炒菜可以搭配（2）種主食，就是1個(gè)（2） 4種炒菜可以搭配（2）種主食，就是4個(gè)（2）（5）你能把8種搭配結(jié)果，用你喜歡的記錄方法，有序的記錄下來(lái)嗎？（6）小結(jié)：同學(xué)們不但能夠搭配出營(yíng)養(yǎng)健康的菜譜，還可以快速說(shuō)出菜譜的搭配種類(lèi)，小丑在為大家的出色表現(xiàn)鼓掌喝彩，讓我們把掌聲也送給自己。 4、活動(dòng)三，從“學(xué)校-少年宮-動(dòng)物園”一共有幾條路？（1）出示情境圖，這是從學(xué)校到動(dòng)物園的路線(xiàn)

6、圖，你從圖中獲得了哪些信息？（2）一共有幾條路線(xiàn)？學(xué)生回答，并說(shuō)一說(shuō)路線(xiàn)。注意：有序、不重復(fù)、不遺漏。（3）你聽(tīng)明白了嗎？為了能方便清楚的說(shuō)清路線(xiàn)，我們可以先給每條路起個(gè)名字，就用大寫(xiě)英文字母A、B、C、D、E來(lái)表示吧?。ㄕn件展示）（4）學(xué)生小組交流：怎樣表示路線(xiàn)？（5）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：6條路分別是什么？（課件展示）AC、AD、AE；BC、BD、BE；三、鞏固練習(xí)1、出示圖片，2件上衣和3件下裝，如果1件上裝和1件下裝搭配成一套衣服，一共有多少種不同的搭配方法？2、出示圖片，3種飲料和3種點(diǎn)心各選一種，美羊羊的早餐有幾種搭配方式？3、出示圖片，2種飲料和4種點(diǎn)心各選一種，芳芳的早餐有多少種不同的搭配方法？4、設(shè)置密碼。密碼是一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是1、3、5、7其中的一個(gè)數(shù)字； 十位上是2、4、6其中的一個(gè)數(shù)字。密碼有幾種可能？ 四、小結(jié)同學(xué)們，咱們不知不覺(jué)度過(guò)了愉快的一節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們知道生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于搭配這樣的問(wèn)題，要想做到不重復(fù)、不遺漏就要學(xué)會(huì)按照一定的順序分析問(wèn)題。五、知識(shí)拓展電話(huà)號(hào)碼：