推薦幼兒園大班社會(huì)教案

1、 推薦幼兒園大班社會(huì)教案推舉幼兒園大班社會(huì)教案1 設(shè)計(jì)意圖： 象棋是中國(guó)最為普及的一種體育運(yùn)動(dòng)，它簡(jiǎn)便易學(xué)，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)。20 xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)被譽(yù)為“中國(guó)象棋之都”的稱號(hào)。棋類玩耍活動(dòng)是我們班的特色活動(dòng)，在眾多的棋類玩耍中，孩子們對(duì)象棋卻特別感愛(ài)好。本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)形象的錄象及專家淺顯易懂的講解，讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍內(nèi)了解象棋學(xué)問(wèn)并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。 目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間的文化淵源。（重點(diǎn)） 2、激發(fā)幼兒的探究欲望，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的象棋學(xué)問(wèn)來(lái)初步學(xué)下象棋。（難點(diǎn)

2、） 預(yù)備： 象棋若干副，關(guān)于象棋文化的錄像一套。 過(guò)程： 1、談話引起幼兒愛(ài)好。 “你們會(huì)下棋嗎？”“會(huì)下什么棋”“你們會(huì)下象棋嗎？” “我們班的小伴侶可會(huì)下象棋了，咱們來(lái)看一下他們是怎么下的吧？” 2、幼兒看錄像，提問(wèn)：“象棋是由幾個(gè)人下的” 3、 “象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽(yáng)之間還有一段故事呢，請(qǐng)你們來(lái)欣賞一下吧” 幼兒看滎陽(yáng)中國(guó)象棋之都錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。 提問(wèn)：（1）20 xx多年以前誰(shuí)和誰(shuí)在咱們的家鄉(xiāng)滎陽(yáng)打仗了？（項(xiàng)羽和劉邦） （2）他們打到最終劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了 （3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個(gè)名字叫什么嗎？（楚河漢界） （4）象棋的棋盤什么

3、樣的？（幼兒觀看分析） 4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子） 咱們熟識(shí)了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？ 來(lái)咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？ 幼兒讀旗子上的字，并介紹每個(gè)旗子代表的意義。 車戰(zhàn)車馬戰(zhàn)馬象丞相，大象 士愛(ài)惜將軍的士兵將（帥）整個(gè)部隊(duì)的首領(lǐng) 卒（兵）打仗最前面的士兵炮大炮 不錯(cuò)的 5、介紹象棋的紅棋和黑棋 你們看象棋的棋子一樣嗎？有（紅色的）有（黑色的）為什么有黑色和紅色的呢？看一下錄象就清楚了。 提問(wèn)：為什么？紅色代表誰(shuí)？（劉邦）黑色代表誰(shuí)？（項(xiàng)羽） 6、幼兒數(shù)棋子。 紅色有（16個(gè)）黑色有（16個(gè)）一共有多少個(gè)？ 7、象棋不僅顏色不一樣，它們每個(gè)棋子走路的規(guī)章也不一樣。

4、 （1）幼兒說(shuō)下象棋的順口溜 “馬走日，象走田，車走直路，炮翻山“ （2）老師或個(gè)別幼兒演示棋子的走法 8、今日咱們熟識(shí)了象棋的棋盤還有棋子，那現(xiàn)在最想干什么？ 請(qǐng)你找一個(gè)小對(duì)手開(kāi)頭吧！ 幼兒下棋，老師巡回指導(dǎo)。 9、下棋就象打仗一樣有輸有贏，教育幼兒“勝不驕，敗不餒”。自然下課。 推舉幼兒園大班社會(huì)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解一些弱勢(shì)人群的需要，并知道關(guān)懷他們。 2.初步了解手語(yǔ)，知道手語(yǔ)的作用。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、音樂(lè)幸福拍手歌、圖片一套、視頻千手觀音 活動(dòng)過(guò)程： 一、看錄像，引入活動(dòng) 1.播放第一組圖片，讓幼兒觀看。 引入:小伴侶隨音樂(lè)（幸福拍手歌）進(jìn)入活動(dòng)室 師:小伴侶，看你們這么興奮

5、、這么開(kāi)心，多幸福呀！可是你們知不知道在我們的身邊還生活著這樣一群人：他們可能永久都看不見(jiàn)花兒的笑容，聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，還有的手沒(méi)有了、腳沒(méi)有了，他們的學(xué)習(xí)、生活都很困難。今日老師就請(qǐng)小伴侶來(lái)觀看這樣的一組畫(huà)面。小伴侶們，仔細(xì)觀看（幼兒觀看第一組殘疾人的生活畫(huà)面）。 師：小伴侶，你們都看到了什么？ 老師小結(jié)：剛才我們大家看到的是一組肢殘人的生活畫(huà)面。肢殘人是沒(méi)有手和腳，只能座在輪椅上的，那我們?cè)賮?lái)看一組殘疾人的生活畫(huà)面，讓我們一起來(lái)看看。（老師打開(kāi)盲人的生活畫(huà)面） 2.播放其次組圖片，讓幼兒觀看 師：剛才我們看的這一組是什么人的生活畫(huà)面（幼兒回答） 師：為什么是盲人呢？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？（幼兒回答）

6、老師小結(jié)：對(duì)了，眼睛看不見(jiàn)，走路依靠一根棍子的是盲人，那還有嘴巴不會(huì)說(shuō)話，而且耳朵也聽(tīng)不到任何聲音的又是什么人呢？（幼兒回答）恩，小伴侶說(shuō)的真好 師：小伴侶，觀看了這些殘疾人，你們心里有什么樣的感受呢？ 師：是啊，我們?cè)谧拿總€(gè)小伴侶都有一個(gè)健康的身體，可你們想一想，這些殘疾人和我們健康人相比，在生活中都會(huì)遇到什么樣的困難呢？ 二、了解殘疾人的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。（出示視頻一個(gè)） 觀看后提問(wèn)：假如你在生活中遇到殘疾人該怎么關(guān)懷他們？幼兒自由答。 三、用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人 1.引出手語(yǔ) 師：小伴侶想的真周到，你們真是有愛(ài)心的孩子，想了這么多方法去關(guān)懷他們。那假如你們要去關(guān)懷那些聾啞人的時(shí)候，

7、應(yīng)當(dāng)用什么方式與他們溝通呢？ 師：對(duì)，由于她聽(tīng)不到、也說(shuō)不出來(lái)，只好用手做動(dòng)作和別人溝通，這就是聾啞人說(shuō)話的語(yǔ)言,叫做手語(yǔ)。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔手語(yǔ) 師：小伴侶，你們能看懂手語(yǔ)嗎？老師做做看，你們來(lái)猜猜。（老師做幾個(gè)手語(yǔ)，如你、你好、我、我愛(ài)你、感謝、爸爸、媽媽等） 師：現(xiàn)在讓我們小伴侶也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變焊蠋煂W(xué)手語(yǔ)） 師：孩子們，你們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作,以后遇到聾啞人的時(shí)候，就可以用學(xué)來(lái)的手語(yǔ)來(lái)與他們對(duì)話了。 四、欣賞千手觀音 小結(jié)：你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的關(guān)懷，這些殘疾人就不會(huì)太難受了，通過(guò)努力與別人的關(guān)懷，好多殘疾人還參加了我們的春節(jié)晚會(huì): 1.千手觀音的圖片 師：她們都是

8、聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得特殊好，她們真棒。 2.錄像千手觀音 五、感恩的心，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)韌勇敢、克服困難的精神。 小結(jié)：他們得到了許多人的關(guān)懷才有了今日的精彩，他們堅(jiān)韌與克服困難的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌感恩的心讓我們帶著一顆感恩的心來(lái)感謝大家，感謝天下全部的好心人。 推舉幼兒園大班社會(huì)教案3 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)西藏的了解，進(jìn)一步感受祖國(guó)河山的美麗，萌發(fā)民族傲慢感。 2、熟識(shí)了解藏族風(fēng)土人情和民族服飾特點(diǎn)。 3、感受藏族人們的熱忱好客。 4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。 5、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： p

9、pt課件、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹西藏師：小伴侶們，今日老師要帶你們到一個(gè)美麗的地方看一看（播放視頻：西藏的有代表性的景色和建筑）提問(wèn)：剛才你在視頻里都看到了什么？這山和我們平常見(jiàn)得有什么不一樣嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)? 這個(gè)美麗的建筑你知道是什么嗎？是美麗的布達(dá)拉宮?？匆豢此ㄔ谀模浚ㄒ来谓榻B圖上景物，老師小結(jié)）師：這些景色美嗎？看到這美麗的景色，你的心情怎么樣？噢！那興奮時(shí)，你們都寵愛(ài)干什么呢？（笑一笑、唱歌、跳舞）請(qǐng)幾名幼兒做一做。 二、介紹了解藏族服飾及飲食居住特色。 1、介紹服飾特點(diǎn)西藏不僅有美景，還有一些美麗漂亮的東西呢！我們一起來(lái)看一看。 提問(wèn)：他們的衣服漂亮嗎？細(xì)看一下，和我們的服飾有

10、哪些不一樣呢？ 向幼兒介紹藏族服飾他們穿的是藏族的傳統(tǒng)服飾，與我們穿的有一些不同，我們一起來(lái)看一看。 依次介紹，藏帽，由于西藏氣候寒冷，人們一般都會(huì)帶著帽子。 看他們身上穿的叫什么你知道嗎？這是藏袍，穿著寬松的藏袍出門，懷中可以揣許多隨身物品，很便利，夜間解帶和衣而眠，天氣溫柔時(shí)，脫下衣袖袒露右臂，表現(xiàn)藏族人所特有的豪放。按挨次依次介紹藏靴、藏刀、邦墊。 2、介紹飲食特點(diǎn)師：原來(lái)他們的服飾和我們不一樣的這么多??！你覺(jué)得他們的衣服漂亮嗎？他們除了服飾上和我們有不一樣，還有一些東西和我們不一樣呢，一起看一看。 都有些什么？好吃的，對(duì)，看看他們吃的和我們平常吃的有什么不一樣？ 師小結(jié)：我們的飲食習(xí)慣

11、不一樣，藏族人都是以肉食為主，藏族比較有特色的就是我們剛剛看到的那些食物，他們最愛(ài)吃的藏族飲食四寶：油酥、籽粑、風(fēng)干肉、青稞酒，他們也最愛(ài)吃羊肉。 三、出示哈達(dá)互動(dòng)，體驗(yàn)藏族人們的熱忱豪放藏族人還有一樣有特色的東西，不知道你們知不知道，我們看看，瞧，你們知道這叫什么嗎？ 它叫哈達(dá)，潔白的哈達(dá)，是一種禮巾，表示對(duì)客人的歡迎和敬重，假如你去西藏，他們也會(huì)獻(xiàn)給你潔白的哈達(dá)！ 藏族人們不僅有舒適漂亮的服飾，好吃的美食，好看的美景，藏族人們還是個(gè)能歌善舞的民族呢！讓我們一起走進(jìn)這個(gè)熱忱好客，能歌善舞的民族，和他們一起跳起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)，師幼齊跳）師：小伴侶跳的真好看，你們跳的歡樂(lè)嗎？ 活動(dòng)反思： 雪域

12、高原看賽牛是語(yǔ)文s版三班級(jí)下冊(cè)教材第六單元的精讀課文，文章介紹了藏族人民在高原上一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)，寫(xiě)出了濃郁的藏族風(fēng)情。課文按“競(jìng)賽前競(jìng)賽中競(jìng)賽后”的挨次描寫(xiě)了自己在雪頓節(jié)上，的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了藏族人民歡快的心情。 一、我在這節(jié)課的教學(xué)中，做的好的地方是： 1.緊扣文本內(nèi)容、單元訓(xùn)練重點(diǎn)、課后題，打破傳統(tǒng)的串講串問(wèn)教學(xué)模式，先從整體入手，大體了解課文的記敘挨次和內(nèi)容，然后直奔教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)競(jìng)賽時(shí)，再學(xué)賽前賽后，層次清楚，條理分明。 2.運(yùn)用多媒體課件的教學(xué)方法，使同學(xué)感受到藏族濃郁的民俗風(fēng)情，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，運(yùn)用兩個(gè)小練習(xí)深化把握?qǐng)雒?、?dòng)作描寫(xiě)等。 二、不足之處： 1.時(shí)間支配欠缺

13、，教學(xué)上要把握好時(shí)間支配。 2.齊讀較多，同學(xué)評(píng)議讀較少，應(yīng)讓同學(xué)在不斷的評(píng)價(jià)練習(xí)中，提高自己的朗讀水平。 3.在過(guò)渡到品讀感悟時(shí)，同學(xué)的質(zhì)疑力氣還比較差。同學(xué)不會(huì)抓住重點(diǎn)，充分地理解課文。 特級(jí)老師于漪老師說(shuō):“教育是一門圓滿的藝術(shù)?！蔽乙獜膱A滿找出問(wèn)題，改進(jìn)方法，提高自己，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 推舉幼兒園大班社會(huì)教案4 設(shè)計(jì)意圖： 在一次角色玩耍中，我觀看到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來(lái)“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著猛烈的驚奇心和探究欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國(guó)傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)

14、，只要有客人來(lái)，我們總會(huì)端出茶具來(lái)泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖生疏，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培育幼兒對(duì)中華文化的親近感，寵愛(ài)民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道泡茶的基本步驟與留意事項(xiàng)。 2、觀看比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說(shuō)出喝茶的感覺(jué)。 3、培育對(duì)中華文化的親近感與寵愛(ài)民族文化的情感。 4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。 5、樂(lè)觀的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、事先邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)中的生疏茶藝及愛(ài)茶人士來(lái)園。 2、茶具四套、茶葉、開(kāi)水、盤子。 3、三用機(jī)、古箏樂(lè)曲磁帶、記錄表。 活動(dòng)過(guò)程： 一、集中活動(dòng)： 1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂(lè)曲

15、伴奏)，引起幼兒愛(ài)好。 2、老師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起爭(zhēng)辯“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)留意什么?”。 3、提出分組泡茶活動(dòng)的留意事項(xiàng)，并提出觀看記錄的要求。 二、小組活動(dòng)： 1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒留意觀看 茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)觀看的結(jié)果。 2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。 3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看茶水的顏色如何轉(zhuǎn)變?。 4、請(qǐng)幼兒溝通喝茶的感覺(jué)。 5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來(lái)，將茶葉攤開(kāi)在另一個(gè)盤子上，問(wèn)問(wèn)幼兒“茶葉有了什么轉(zhuǎn)變?干茶葉與泡過(guò)的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?” 6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀看的結(jié)果。 三、集中小結(jié)： 1、讓幼兒講講活動(dòng)中歡樂(lè)的事及喝茶的感覺(jué)。 2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說(shuō)說(shuō)泡茶時(shí)茶葉的變化。 活動(dòng)反思： 1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中供應(yīng)的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問(wèn)題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)同學(xué)已有生活閱歷，為同學(xué)關(guān)懷小明讓客人盡快喝上茶問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在同學(xué)大腦活躍的時(shí)候緊追著問(wèn)“怎樣支配才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)思考，樂(lè)觀解決問(wèn)題，有效地促使同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、合作探究學(xué)習(xí)。