《永遇樂(lè)　京口北固亭懷古》名師教案

1、PAGE7永遇樂(lè)京口北固亭懷古【新設(shè)計(jì)】在執(zhí)教本課時(shí)，重點(diǎn)突破用典抒情的寫(xiě)法，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生揣摩詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受力。同時(shí)把本詞與辛棄疾的南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷進(jìn)行比較閱讀，加深對(duì)文本的理解。通過(guò)讓學(xué)生以寫(xiě)對(duì)聯(lián)或小詩(shī)的形式評(píng)價(jià)辛棄疾和他的詞，在深入理解辛棄疾感情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，實(shí)現(xiàn)讀與寫(xiě)能力的和諧發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1理解這首詞用典的含義和表達(dá)上的作用。2體味作者借古事抒發(fā)憂慮國(guó)事，壯志難酬的愛(ài)國(guó)情懷?！緦W(xué)情分析】由于年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)辛棄疾所處的時(shí)代了解不是太多，對(duì)詞中的典故含義的理解有一定難度。作者為了押韻在詞中改變句式，學(xué)生對(duì)此了解不足，造成對(duì)詞的內(nèi)容理解

2、不到位。因此，在教學(xué)中通過(guò)多種方式，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的背景和辛棄疾的經(jīng)歷，為學(xué)生理解詞的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)句式的研究和詞語(yǔ)的揣摩，讓學(xué)生讀懂詞，走進(jìn)文本，體會(huì)作者的感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解作品用典的含義，領(lǐng)會(huì)作者的感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】【講授】永遇樂(lè)京口北固亭懷古一、導(dǎo)入新課古往今來(lái)，無(wú)論是那些溫潤(rùn)如玉的先賢圣哲，還是那些叱咤風(fēng)云的歷史英豪，還是那些才華橫溢的遷客騷人，都喜歡登高遠(yuǎn)眺。登高之時(shí)，目及八荒，思接千載，在這廣闊的空間與永恒的宇宙間遺世獨(dú)立，古人總免不了俯仰古今，悲慨人生。800多年前，一個(gè)失意的武將，一個(gè)落魄的官員，一個(gè)愛(ài)國(guó)的詞人，登上北固亭，舉目遠(yuǎn)望，老淚縱橫，把滿腔的悲憤譜成一曲生命

3、的絕唱永遇樂(lè)京口北固亭懷古，他就是“上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)”，文武雙全的“詞壇飛將軍”辛棄疾。進(jìn)入新課（一）了解作者1.對(duì)于辛棄疾我們并不陌生，初中時(shí)學(xué)過(guò)他的詞。請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹，教師補(bǔ)充。辛棄疾(11401207)：南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒居士。歷城(今山東濟(jì)南)人。一生積極抗金，希望恢復(fù)中原。其詞現(xiàn)存620余首，寫(xiě)抗金愛(ài)國(guó)之情，抒壯志難酬之志。與蘇軾同為豪放派的代表，合稱“蘇辛”。詞集稼軒長(zhǎng)短句。2.臧克家對(duì)辛棄疾的評(píng)價(jià)：力挽山河,浩氣貫日月,空余英雄心一顆名垂宇宙,文光射牛斗,剩有悲壯詞千篇3.學(xué)生齊讀初中學(xué)過(guò)的辛棄疾的詞破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，初步了解辛詞內(nèi)容與風(fēng)格。醉里挑燈看

4、劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生。(寫(xiě)于1188年，辛棄疾48歲，閑居江西）學(xué)習(xí)永遇樂(lè)京口北固亭懷古明確教學(xué)目標(biāo)2.知人論世這首詞寫(xiě)于1205年，辛棄疾已六十五歲（經(jīng)歷南宋高宗、孝宗、光宗、寧宗四個(gè)皇帝），之前多年一直賦閑在家，不受重用。1203年被當(dāng)時(shí)掌權(quán)的韓侂胄起用，第二年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了獲得名譽(yù)，鞏固地位，沒(méi)做好準(zhǔn)備，草草北伐，只想僥幸成功。不聽(tīng)辛棄疾勸告，反而把他調(diào)離鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被降職時(shí)，登上北固亭，滿懷悲憤，有感而作。學(xué)生自由讀詞，找出這首詞的韻腳。韻腳上片：

5、處去住虎下片：顧路鼓否學(xué)生齊讀本詞，教師指導(dǎo)。4.觀看視頻朗誦，5.請(qǐng)學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)撥。6.學(xué)生討論：你從詞中感受到作者的哪些感情？作者用典故與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系？討論明確：仰慕之情用孫權(quán)、劉裕典故，表達(dá)對(duì)英雄的仰慕，渴望建功立業(yè)，與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，諷刺南宋朝廷的茍且偷安。理解語(yǔ)序：江山千古，無(wú)處覓英雄孫仲謀。問(wèn)題探討：作者登上北固山，北望看到的是千里江山，怎不寫(xiě)成“千里江山”而要寫(xiě)“千古江山”？討論明確：“千里”只是從空間上說(shuō)地方大，而本文題目是“懷古”，用“千古”符合題意；登上北固亭自然想到以前發(fā)生的歷史故事，用“千古”準(zhǔn)確，有歷史的滄桑感。（2）勸誡之情借用劉義隆北伐失敗的事情，來(lái)告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者

6、要做好準(zhǔn)備，不要草率北伐。討論：“贏得”在這里是什么意思？“倉(cāng)皇北顧”中“北顧”能否換成“忍顧”？討論明確：贏得倉(cāng)皇北顧（贏得：落得）了卻君王天下事，贏得生前身后名（贏得：博得）贏得倉(cāng)皇北顧（北顧：向北回望而逃）柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路（忍顧：不忍去看）（秦觀鵲橋仙纖云弄巧）歷史草率北伐的教訓(xùn)：元嘉二十七年（450年），宋文帝劉義隆北伐失敗，北魏拓跋燾追至長(zhǎng)江北岸。南宋孝宗隆興元年（1163年），張浚北伐失敗，1164年張浚罷相病死。南宋寧宗開(kāi)禧二年（1206年），韓侂胄北伐大敗，1207年被殺。（3）失望之情借用北魏皇帝拓拔燾追趕劉義隆，在瓜步山（江蘇六合）建行宮，后成為佛貍祠，百姓

7、在此祭祀，南宋朝廷不思收復(fù)中原，百姓精神變得麻木，表達(dá)自己對(duì)南宋朝廷的不滿和失望之情。（4）憤慨之情用趙王想起用廉頗，派使者探問(wèn)的典故，表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門的憤慨之情。廉頗還有人來(lái)問(wèn)，感嘆自己被冷落，無(wú)人重用，無(wú)法報(bào)國(guó)。討論：“憑誰(shuí)問(wèn)”一句包含的感情？回顧辛棄疾生平，理解在詞中深沉而悲涼的感情。（1）投影辛棄疾生平：23歲前，在中原金國(guó)統(tǒng)治區(qū)生活，20歲參加起義。2442歲，南歸以后，仕宦不順，做地方小官，屢遭排擠。詞作抗金救國(guó)，悲壯慷慨。4368歲，罷職以后，閑居在家。不忘報(bào)效國(guó)家，含恨去世。無(wú)緣補(bǔ)天成頑石愁到極處詞更工國(guó)家的災(zāi)難，個(gè)人的不幸，愛(ài)與恨的碰撞，經(jīng)過(guò)文字的捶打，在他心中激蕩，不能在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵，只好嘯成一股劍氣，化作金戈鐵馬的詞章，于是才有了永遇樂(lè)京口北固亭懷古這千古絕唱。悲中原不復(fù)老淚橫流嘆壯志難酬熱血空灑請(qǐng)同學(xué)們帶著情感再讀一遍這首詞。教師總結(jié)：懷才不遇的陳子昂登上幽州臺(tái)喟嘆“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”；仕途坎坷的孟浩然登上峴山哀吟“羊公碑尚在，讀罷淚沾襟”；憂國(guó)憂民的杜甫登上岳陽(yáng)樓淚吟“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”；以身許國(guó)的岳飛登樓長(zhǎng)嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”；壯志成空的辛棄疾登上北固亭悲歌“廉頗老矣，尚能飯否？”。登高生愁、登高感憂已成為一種傳統(tǒng)文化模式。同學(xué)們作為嘉峪關(guān)人可曾