《整十數(shù)加、減整十數(shù)》參考教案_第1頁
《整十數(shù)加、減整十數(shù)》參考教案_第2頁
《整十數(shù)加、減整十數(shù)》參考教案_第3頁
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文檔簡介

1、PAGE5教學內容課題整十數(shù)加、減整十數(shù)課時第1課時（教科書第4243頁）教學過程活動設計二次修改一、復習鋪墊，引入新課1誰來算一算32=27=6-3=9-4=個別回答，要強調計數(shù)單位。如：32,是表示3個一加2個一，得5個一，所以32=5。2看誰最聰明（1）60里面有（）個十。（2）80里面有（）個十。（3）7個十是（）。（4）3個十是（）。3師：真不簡單，小朋友們都答對了！像60、80、70、30，這樣的數(shù)我們叫什么數(shù)。（整十數(shù)）今天我們就來學習整十數(shù)的加減法。板書：整十數(shù)加、減整十數(shù)。二、自主探索，交流算法1教學例1（1）問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息根據(jù)這兩個信息你能提出哪些問題（讓學

2、生提出問題。）生：一共有多少個座位（2）師：一共有多少個座位怎么列式（學生回答，師板書：4030=）師：計算4030時你是怎么想的將你的想法與同桌交流交流。結合學生可能出現(xiàn)的幾種情況，逐一板書：生1:4個十加上3個十就是7個十，7個十就是70生2：因為43=7，所以4030=70（3）師：大家的想法都很好，都可以算出結果。其實這兩種方法是一樣的，大家請看：4030=704個十3個十7個十（437）小結：整十數(shù)加整十數(shù)，想幾個十加幾個十。2“試一試”提問：剛才我們求出了大巴車和中巴車一共有70個座位，那么你們能利用這個條件，看圖提出另一個問題嗎生：大巴車和中巴車一共有70個座位，其中中巴車有30

3、個座位，求大巴車有多少個座位問：求大巴車有多少個座位，你會列式計算嗎（師根據(jù)學生的回答板書：70-30=40。）提問：計算時你是怎么樣想的（學生可能會說因為7-3=4，所以70-30=40；也可能說7個十減去3個十就是4個十，就是40。也有可能說因為前面3040=70，所以70-30=40，“想加算減”）小結：小結：整十數(shù)減整十數(shù)，想幾個十減幾個十。三、練習鞏固，應用拓展1完成“想想做做”第1題學生獨立完成，列兩道加法算式和兩道減法算式，說說每道算式的意思以及計算思路。2完成“想想做做”第2題（1）學生獨立完成。（2）核對后討論：通過每組中的兩個算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么3完成“想想做做”第3題（1）同桌比一比誰的火車開又快又穩(wěn)。（2）集體核對。4第4題（1）比一比誰算得又快又對。（2）集體核對，指名學困生說說算法。5第5題（1）指學生讀題，說說從圖中知道了什么。（2）師：小兔說的這句話是什么意思（3）學生列式計算。四、

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