2022-2023年度 名師 《光的折射》優(yōu)教教案

1、PAGE12第三節(jié)光的折射課時：一課時核心素養(yǎng)通過光的折射探究實(shí)驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究的能力，通過演示實(shí)驗,指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象,引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力，培養(yǎng)科學(xué)思維，通過對日常光現(xiàn)象的分析,破除迷信,熱愛科學(xué),進(jìn)行唯物主義教育，使學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度與責(zé)任。教學(xué)設(shè)計理念：本課設(shè)計力求體現(xiàn)“以提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)”；“滿足每個學(xué)生的發(fā)展基本需求”；“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”等課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，師生平等交流共同探索”的教學(xué)思想。教材分析：“光的折射”為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書八年級物理（滬科版）第四章第三節(jié)的學(xué)習(xí)

2、內(nèi)容，在之前有“光的傳播”、“光的反射”之后有“光的色散”、“凸透鏡成像”等學(xué)習(xí)內(nèi)容，在本章的學(xué)習(xí)中確有著承上啟下的重要重要作用，是深入學(xué)習(xí)和了解多姿多彩的光的世界的必然知識準(zhǔn)備。同時“探究并了解光的折射規(guī)律”也是課程標(biāo)準(zhǔn)中的三級主題內(nèi)容之一，對于八年級學(xué)生的科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，應(yīng)用物理知識分析、解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)有著積極的意義。學(xué)情分析：1知識起點(diǎn)：在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生對光的世界已有一定的視覺體驗和感性認(rèn)識，如：“反光”、“水池變淺”等，通過“光的傳播”、“光的反射”等知識的學(xué)習(xí)，已逐步建構(gòu)一定的理性知識基礎(chǔ)以及科學(xué)探究自然規(guī)律的初步能力。2學(xué)習(xí)任務(wù)：通過對常見折射現(xiàn)象的介紹及認(rèn)識，

3、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用探究“光的反射規(guī)律”的已有能力和方法探究出“光的折射規(guī)律”。教學(xué)目標(biāo)：通過對常見有關(guān)折射現(xiàn)象的觀察認(rèn)識光在兩種介質(zhì)中傳播時會產(chǎn)生不再沿直線傳播的現(xiàn)象光的折射現(xiàn)象。通過體會對光的折射規(guī)律探究全過程的體驗，總結(jié)出“光的折射規(guī)律”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）光的折射規(guī)律；（2）體會科學(xué)探究的過程及對探究過程進(jìn)行總結(jié)歸納得出結(jié)論的能力。難點(diǎn)：（1）對光的折射規(guī)律探究實(shí)驗的設(shè)計及探究過程；（2）對光的折射規(guī)律的總結(jié)及對光的可逆原理的認(rèn)識。教學(xué)方式：本課是以科學(xué)探究的方式尋找到光的折射規(guī)律為主要教學(xué)形式，故本課主要以探究、交流討論主要教學(xué)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）有關(guān)光的折射現(xiàn)象的圖片或視頻資料

4、；（2）玩具激光筆、有機(jī)白板、水槽、水、梯形玻磚、半圓形玻磚等；（3）DV機(jī)、該課相關(guān)PPt。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計思想課前教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送光的折射預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行針對性講解，學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)，針對性聽課。一、課堂導(dǎo)入播放生活中常見的折射現(xiàn)象的視頻或圖片優(yōu)教提示：打開“實(shí)驗視頻：鉛筆折了”提出問題：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢這是錯覺還是與光有關(guān)的一種特殊現(xiàn)象呢導(dǎo)入語：其實(shí)這些都是光的一種特殊現(xiàn)象光的折射（板書課題）觀察并以已有的生活體驗思考視頻及圖像中的現(xiàn)象以生活實(shí)例展示光的折射現(xiàn)象的普遍性二、新課

5、教學(xué)（一）光的折射現(xiàn)象1既然是與光有關(guān)的特殊現(xiàn)象，那問題出在哪兒呢2光在同種均勻介質(zhì)中是怎樣傳播的3什么是光的折射呢？1演示光在空氣中（教室內(nèi)）沿直線傳播；2演示光從空氣斜射向水中時光發(fā)生折射；優(yōu)教提示：打開“實(shí)驗演示：觀察光從空氣射入水中的折射情況”3引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出光的折射概念。師生對話設(shè)想：師：我們注意到當(dāng)透過水去觀察水中的物體時就會出現(xiàn)這種特殊現(xiàn)象，問題出在哪兒呢師：那我們也進(jìn)入水中來觀察水中物體還會這樣嗎師：那又為什么呢師：是不是就像我在空氣中看到你們和你們看到我一樣因為沒有再隔著其他物質(zhì)師：那我們可以找到產(chǎn)生這些特殊現(xiàn)象的原因了嗎師：看來當(dāng)光在兩種介質(zhì)中傳播時就會出現(xiàn)這種特殊現(xiàn)象，這

6、是什么現(xiàn)象呢我們一起來看一下。師：我這里準(zhǔn)備了一個裝有一定量水的水槽，為了便于大家觀察到激光的傳播路徑，我將光沿著一塊白板入射，我們看到的這條紅色光路在空氣中是一條直線，這符合我們所學(xué)習(xí)過的光的傳播規(guī)律?，F(xiàn)在我將白板的一部分插入水中，請大家注意觀察光的傳播路徑有什么改變嗎師：很好，這就是我們物理學(xué)所講的光的折射現(xiàn)象。師：那是否光只有在空氣和水的傳播中才會產(chǎn)生折射呢師：你們是否發(fā)現(xiàn)了其他介質(zhì)的折射現(xiàn)象呢能否展示給大家看看師：那請同學(xué)們總結(jié)一下，光在什么情況下會產(chǎn)生折射現(xiàn)象呢師：回憶剛才的實(shí)驗，你注意到光是在哪里改變方向的師：那進(jìn)入水中后呢光還會改變方向嗎師：很好，一般我們說光的傳播方向是在兩種介

7、質(zhì)的界面處發(fā)生改變的。（教師打出字幕）師：那大家是否能告訴我為什么叫折射呢師：的確是這樣，這是一個很形象的物理名詞。剛才大家是否注意到當(dāng)光從空氣中設(shè)想水中時，進(jìn)入水中的光總是向下偏離原來的傳播方向的這是為什么呢光的折射現(xiàn)象是否也像光的反射現(xiàn)象一樣遵循一定的規(guī)律呢那我們就一起來探究探究吧）思考并回應(yīng)教師的問題，關(guān)注光在兩種介質(zhì)中傳播會是怎樣的現(xiàn)象？觀察、思考、交流、總結(jié)生：因為有水生：不會生：因為人和物體都在水中了生：是的生：可以了，因為我們總是從空氣中來觀察水中的物體的，而這里出現(xiàn)了兩種物（介）質(zhì)。生：光進(jìn)入水中后不再沿原來的直線傳播了生：不是生：生：當(dāng)光在兩種介質(zhì)中傳播時生：在水面生：在水中

8、又是同種均勻介質(zhì)了，方向不再改變。生：偏折、折斷的意思通過層層遞進(jìn)式的提問，將學(xué)生的思考方向引向光的傳播介質(zhì)上來，而引發(fā)學(xué)生對光在兩種不同介質(zhì)中傳播時會產(chǎn)生怎樣變化的興趣讓學(xué)生在教師的啟發(fā)下，根據(jù)所觀察到的演示實(shí)驗現(xiàn)象總結(jié)出折射概念，使其初步認(rèn)識光在傳播過程中的不同情況。盡管學(xué)生的表達(dá)不一定十分準(zhǔn)確，只要關(guān)注到不同介質(zhì)，光的傳播路徑問題，就已經(jīng)有了積極的意義（二）光的折射規(guī)律優(yōu)教提示：打開“動畫講解：光的折射規(guī)律”1折射光線與入射光線分居在法線兩側(cè)（1）提問：我們準(zhǔn)備從哪些方面探究折射規(guī)律呢（2）引導(dǎo)：那我們就想探究光的反射規(guī)律那樣一步一步的來。（3）讓學(xué)生自由組合成實(shí)驗小組（4）組織討論部分

9、小組的實(shí)驗方案，引導(dǎo)全班進(jìn)行評估。（5）組織全班討論探究結(jié)果2折射角與入射角不等（1）通過對光的反射規(guī)律的回顧，引導(dǎo)學(xué)生判斷什么是入射角，什么是折射角。（2）組織實(shí)驗并巡視學(xué)生實(shí)驗情況；（3）引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗的初步結(jié)果兩角不等，（4）引導(dǎo)學(xué)生深入思考：如果入射角增大，折射角會怎樣減小呢（5）是否入射角總是大于折射角（6）引導(dǎo)學(xué)生探究光的可逆現(xiàn)象3三線共面（1）讓學(xué)生設(shè)計探究三線共面的實(shí)驗方案（2）演示三線共面規(guī)律的探究過程4實(shí)例分析：優(yōu)教提示：打開“動畫演示：折射現(xiàn)象的解釋”（1）斜看水槽底部的小石頭，結(jié)論呼應(yīng)課堂導(dǎo)入時的事例。優(yōu)教提示：打開“拓展動畫：海市蜃樓（沙漠中、海面上）”（2）海市蜃樓用板圖或動畫輔助教學(xué)（1）設(shè)計實(shí)驗方案，根據(jù)討論結(jié)果進(jìn)行修正、調(diào)整；（2）相互配合做好實(shí)驗并注意觀察記錄；（3）本組內(nèi)對實(shí)驗結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。（1）實(shí)驗并記錄觀察到底現(xiàn)象（2）總結(jié)出兩角的大小關(guān)系（3）演繹入射角逐漸變化過程，折射角的變化，歸納出折射角與入射角的變化關(guān)系（4）設(shè)計如何觀察光從水中射到空氣中，折射角大與入射角的現(xiàn)象（5）總結(jié)兩角的關(guān)系（6）探究出光路的可逆原理觀察實(shí)驗并總結(jié)出光的折射規(guī)律用光的折射規(guī)律進(jìn)行分析三、小結(jié)1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一般會發(fā)生變化，這