《生命是怎么回事》讀后感

1、生命是怎么回事讀后感【第1篇】今天有幸受兒子學(xué)校老師之邀閱讀這本由瑞典作家佩妮拉.斯達(dá)菲爾特所著作的生命是怎么回事。說實(shí)話，在這之前我也只是大約的聽我的長輩們還有屬于我們那一代的學(xué)問教育內(nèi)容上粗略的了解了什么是生命，假如沒有看這本書的時(shí)分，讓我去給兒子講生命是怎么回事，還真沒有方法能夠講的那么詳細(xì)，那么認(rèn)真；但也就像書上所說的，孩子應(yīng)當(dāng)明白的秘密，所以我還是很認(rèn)真很認(rèn)真的拜讀了書中內(nèi)容。生命是一個(gè)載體，它比我們想象的要大的多，甚至能與地球宇宙相堪比，世界萬物皆有生命，大到宇宙，小到細(xì)菌，甚至在你無法看到的地方都存在著。人的一生從呱呱落地的娃娃開頭、到走路、開頭上學(xué)、長大成人開頭工作、結(jié)婚生子、

2、孩子慢慢長大、我們退休了、開頭慢慢變老了始終到生命的結(jié)束，所閱歷的階段都是用時(shí)間衡量的，每一個(gè)階段都有屬于它所要做的事情；所以為何說時(shí)間就是生命，他們是等同的。除了時(shí)間就是生命以外，它也是由白天和黑夜所組成的，白天是從早晨開頭，太陽升起，人們醒來，孩子們忙著上學(xué)，大人們忙著上班，而白天又是由夜晚結(jié)束，人必需要睡覺休息，這樣白天才有充足的精力去做自己該做的事情，這也就是古人所說的，日出而作，日落而息吧！對(duì)于人類生命體來說是根據(jù)這樣的作息規(guī)律進(jìn)行自然生存，而對(duì)于一些動(dòng)物生命體來說也有獨(dú)特的作息規(guī)律，像貓頭鷹夜晚都是不睡覺的，比方貓科動(dòng)物就是屬于白天和夜晚活動(dòng)的，想睡到什么時(shí)分就睡到時(shí)什么時(shí)分；不管

3、人類還是動(dòng)物、還是植物，每一種生命體所生存的時(shí)間都不一樣；書中對(duì)此講解并描述的都比擬具體，也比擬貼切，對(duì)于教育孩子來說，能夠講解并描述的比擬全面也比擬易懂。除此之外，此書還對(duì)人通過什么樣的表現(xiàn)特征明白自己是活著的、人體各種器官所發(fā)揮的作用、人應(yīng)當(dāng)如何做才能夠長壽、人在一生中又該做什么、又通過什么樣的方式來生存、用生命的時(shí)間除了吃飯、睡覺還能做哪些事情等等都表述的非常詳細(xì)，個(gè)人覺的對(duì)孩子還是比擬有教育意義的，可以在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴慢慢的講解并描述給孩子們聽，讓他們從中能夠理解，能夠受益；更能明白自己的以后，自己的將來該做什么，該如何走好生命里的每一個(gè)時(shí)間段?！镜?篇】周末，我和孩子共同閱讀了生命是

4、怎么回事這本書。讀完這本書讓我非常感動(dòng)。佩妮拉斯達(dá)菲爾特以幽默易懂的方式向孩子們講解并描述嚴(yán)格的生命話題關(guān)于生，關(guān)于死，關(guān)于生死之間的種種必經(jīng)階段；時(shí)間是如何流逝的，而我們每一個(gè)人活著時(shí)又可以做些什么，比方用尺子給某人量身高，捉蝴蝶，或者等候交通信號(hào)燈變綠前一段時(shí)間，兒子對(duì)死亡非常敏感，晚上睡覺前都要反復(fù)問我，“媽媽！人是不是都會(huì)死”，我答復(fù)：“是的”。他追問道：“人死了是不是就沒有知覺了”、“人為什么不行以永遠(yuǎn)活著呢”，我說：“孩子，人都是有壽命的，到了年紀(jì)就會(huì)死去，這是自然規(guī)律”。兒子又問：“媽媽，你以后也會(huì)死么”？我說：“是的，媽媽年紀(jì)比擬大，會(huì)在你前面離開這個(gè)世界，你還很小，你還要在這

5、世界上活許多許多年”。沒想到兒子突然大哭起來，心情很低落了，我明白孩子內(nèi)心充滿了對(duì)死亡的恐驚，對(duì)親人以后終將要離去的不舍。我很糾結(jié)，我不知如何勸慰他，是照實(shí)告知他還是編造善意的謊話。在生命是怎么回事這本書中，我和孩子一起感受到了生命有各種各樣的形式。有的生命很大，有的生命很小，有的生命好玩，有的生命卻枯燥乏味，有的生命很長，有的生命卻非常短暫。但他們面對(duì)死亡時(shí)卻又是那么的自然，那么的美與安靜。我告知兒子，死亡并不行怕，生命是美妙的，享受今天的生命，才是更重要的。生命就是一條路，路邊有許多好玩好玩的風(fēng)景，但全部的路都有終點(diǎn)，也不是每個(gè)人都能把路走完，所以要好好愛護(hù)自己，走得越久越好，爭(zhēng)取能在有限

6、的道路里看到無限風(fēng)景，這是一個(gè)好玩的旅程！要擁有對(duì)生命和生活的感謝心情，善待自己，也善待好友和家人。認(rèn)真的學(xué)習(xí)、開心的生活，我們無法左右生命的長度，但我們可以確定他的寬度，我們要讓自己的生命綻放最有魅力的顏色黃昏，秋日的樹下，我問兒子：“你看這片從大樹上落下葉子，在它生命的最終它害怕了么”。兒子想了想抬頭看著我說：“我想它沒有，它會(huì)想它曾經(jīng)是那么漂亮的一片綠葉，它很驕傲”！【第3篇】本周的親子閱讀時(shí)間，我和女兒共同讀了瑞典作家佩妮拉的生命是怎么回事一書，雖然看到書名覺得非常的嚴(yán)格，但是里面的畫面都非常的幽默好玩，語言也簡潔明了，讓孩子樂于閱讀，易于理解。整本書講解并描述了關(guān)于生，關(guān)于死，關(guān)于生

7、死之間的種種必經(jīng)階段；以按時(shí)間是如何流逝的，而我們每一個(gè)人活著時(shí)又可以做些什么等等。這些話題都是平日里不會(huì)和孩子主動(dòng)提及的。每個(gè)人都是有生命的。通過這本書，讓孩子清晰的明白生命的由來。媽媽的子宮對(duì)每個(gè)孩子來講都非常的重要，由于那里是我們生命的開頭。子宮里卵子遇到了精子，再經(jīng)過十個(gè)月的時(shí)間，就形成了一個(gè)嬰兒，就有了一條生命。生命是爸爸媽媽給的，所以每個(gè)人都要珍惜自己的生命。現(xiàn)如今常?？吹叫侣劺飯?bào)道一些青少年自殺的新聞，我想假如每個(gè)人都能正視生命的話，悲劇或許會(huì)少一些。生命等于時(shí)間，伴著時(shí)間的流逝，生命也在不斷流逝，在人生的不同階段我們都要閱歷不同的生命特征。從小到大再到老去，最終生命都會(huì)走向死亡

8、。死亡是每個(gè)人都必需閱歷的，所以沒什么可怕。我們要做的是為了更好的活著，要多吃豐富的優(yōu)質(zhì)食物和水，那樣才能獲得能量。無論在學(xué)校還是在家都不能挑食，要讓自己的養(yǎng)分均衡。另外在生命的每一個(gè)階段都應(yīng)當(dāng)做與之相匹配的事情，比方什么時(shí)間該做什么事，不該做什么事，要有明確的區(qū)分和認(rèn)識(shí)。盡可能讓自己生命的每個(gè)階段都活得精彩。生命只有一次，有的生命很長，有的生命可能一秒鐘就結(jié)束了。比方一只蒼蠅被蒼蠅拍拍死或一只蝸牛被踩死，所以生命是脆弱的，為了能讓生命更長期些，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的生命安全，要明辨是非，要明白哪些事物是危險(xiǎn)的，不行以去靠近或嘗試。要有安全意識(shí)，遇到一些緊急情況要會(huì)實(shí)行肯定的自我愛護(hù)措施。伴著孩子年齡的增長，他們會(huì)關(guān)注