二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.3 認識平形四邊形 ｜西師大版

1、認識平行四邊形教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認識平行四邊形，感悟平行四邊形的特征，及特性-容易變形。2.通過多種活動，探索等，使學(xué)生逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考平行四邊形和解決問題的能力。教學(xué)重點、難點：1.認識平行四邊形。2.感悟平行四邊形的特征（對邊相等和對角相等）。教學(xué)準(zhǔn)備：用木條訂成的三角形、平行四邊形框架，小棒、釘子板、方格紙等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：直觀展示1.教師出示長方形，正方形，三角形，圓形卡片及教學(xué)視圖。師：這是什么圖形？長方形和正方形有什么特征？2.出示大量生活中的物體圖片。師：這些圖片中的圖形你們認識嗎？是什么圖形？生：平行四邊形。 3

2、.揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)認識平行四邊形，板書課題。二、探索新知，出示例題21.看一看，說一說，認一認，觀察平行四邊形及認識平行四邊形。2.分組合作探究師：平行四邊形有幾條邊？邊的長度有什么特點？量一量平行四邊形各邊的長度。師：平行四邊形有幾個角？是什么樣的角？學(xué)生的操作動腦思考，教師巡視，并參與學(xué)生活動給予提示。3.學(xué)生匯報探究結(jié)果，互相評價。4.得出結(jié)論：平行四邊形有4條邊，對邊相等。平行四邊形有4個角，都不是直角（銳角和鈍角）且對角相等。5.定義：對邊平行且相等的四邊形叫做平行四邊形。三、實踐體驗，感悟平行四邊形的特性1.播放PPT課件。2.學(xué)生猜猜：為什么可以把長方形拉成平行四邊形

3、？（從學(xué)生的生活實際切入，讓學(xué)生探究平行四邊形的特性，一方面可以讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，另一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生在生活中觀察和探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識和能力。）3.動手實驗：師：請一位同學(xué)上講臺把長方形框架，用手拉一拉它的一組對角，看這個框變成什么形狀？反復(fù)做幾次，仔細觀察，認真比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？教師再次實驗小結(jié)：1. 和長方形一樣，平行四邊形有四條邊，四個角；相對的邊一樣長。2. 長方形四個角都是直角，平行四邊形有兩個角是鈍角，兩個角是銳角。 3.平行四邊形易變形，具有不穩(wěn)定性四、課堂活動1. 在釘子板上分別維出長方形，正方形和平行四邊形 2. 4人1組，用兩幅一樣的三角板分別拼出長方形，正方形和平行四邊形 五、課堂練習(xí)，深化對平行四邊形的認識教師出示ppt課件作業(yè)，學(xué)生在答題紙上完成：把長方形，正方形，平行四邊形正確的序號填在括號里。請你在方格紙上畫一個你最喜歡的平行四邊形。展示學(xué)生作品，說一說畫法。六、課堂小結(jié),回顧過程通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認識的新朋友是誰？有什么特征？你有哪些收獲和體會？ 板書設(shè)計：認識