心理健康教育活動方案設(shè)計(jì)

1、 PAGE PAGE 9 / 9心理健康教育活動方案設(shè)計(jì)心理健康教育活動方案設(shè)計(jì)一、主題分析：這條船的“舵”和“帆”;小學(xué)時(shí)期是人生發(fā)展的重要階段，是人生二、教學(xué)目標(biāo)： (一)認(rèn)知目標(biāo)：1、通過讓學(xué)生認(rèn)識自己的角色變化，知道學(xué)習(xí)、生活中快樂的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂，提高對學(xué)校生活的認(rèn)識。2、知道快樂地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。(二)態(tài)度與情感目標(biāo)：1、體驗(yàn)、表達(dá)學(xué)習(xí)、生活中的快樂，產(chǎn)生積極樂觀地情緒。2、愿意快樂地學(xué)習(xí)、生活，并愿意與大家分享快樂。加深愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的思想感情。(三)行為目標(biāo)：1、努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快

2、樂變成快樂。2、盡力幫助別人快樂起來，在幫助別人的過程中收獲快樂。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：獲快樂是本課的教學(xué)重點(diǎn)。束能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、輔助方法： 1、確定主題活動課目標(biāo)。3、形成成果五操作過程：老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎?相信在快樂島上每個(gè)小朋友孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫面解說。2、探討并實(shí)踐：人，讓我們做個(gè)快樂的天使。給學(xué)生發(fā)揮想象力的空間，鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感，放手讓學(xué)3 相互討論：游戲過后，配以一段舒緩的音樂，讓學(xué)生從剛才興奮、緊張的狀態(tài)中放松自己。此時(shí)，教師過渡：天有晴也有陰，人有的時(shí)候會很快ABC2354、以游戲結(jié)束：利用“心靈對對碰”這個(gè)游戲，通過播放錄像，

3、讓學(xué)生們知道父母們的希望、要求，鞏固自己的收獲。引導(dǎo)學(xué)生回顧這節(jié)課進(jìn)行了什么活動，有什么心得體會，存在什么不足和需要改進(jìn)的地方，結(jié)合自己，今后打算怎樣做等。錄像，讓學(xué)生們再次體驗(yàn)幫助別人，共同快樂的感受。六活動總結(jié)與建議：價(jià)，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們在本節(jié)課充分體驗(yàn)快樂的情緒。七課外作業(yè)：輔導(dǎo)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生形成開朗，樂觀，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀。2康心理。3、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法， 邁向人生的成功。輔導(dǎo)重點(diǎn)：能夠正確面對自己遇到的挫折，學(xué)會戰(zhàn)勝挫折的方法。輔導(dǎo)難點(diǎn)：正確認(rèn)識挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。輔導(dǎo)對象：四、五年級輔導(dǎo)

4、課時(shí)：一課時(shí)輔導(dǎo)過程：一、熱身游戲，引出挫折游戲：進(jìn)化論1、師開場白：“同學(xué)們，今天我們來做一個(gè)有趣的小游戲，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長為鳳凰的?！?、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋，而后相互找推。3、全班開始游戲活動，活動結(jié)束后記住自己的身份。4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么”5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中，你的感受是什么”6、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順，有的同學(xué)進(jìn)化成功，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗， 這些逆境，也就是挫折(

5、板書：挫折)。二、主題活動，認(rèn)識挫折1、師：在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到挫折，那遇到挫現(xiàn)。(出示課件：挫折是壞事小明：期中考試成績退步 5 名，從此一蹶不振;小剛：競選班長失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律。小紅：是奶奶一手帶大的，她對奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。她不上學(xué)，不出家門。)2(出示課件：挫折是好事?聾對他的打擊最為慘重。創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。)3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞4、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來。強(qiáng)者面對挫折和失敗，不是手足無措、被動等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。(板書：我們不怕)三、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折1、請學(xué)生講講自己的心路歷程(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中，讓我們回憶一下，A、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難遭受過怎樣的失敗承受過怎樣的挫折當(dāng)時(shí)你心中的感受是什么你是怎么做的B、用小紙條寫下來。2、從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法，請說一說。老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，出示課件：面對挫折的好方法： A、找自己信賴的人傾訴B、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動式發(fā)泄打沙袋、打球剪紙、撕紙、