創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)討論稿

1、業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S！精品文檔，歡迎你閱讀并下載！創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)討論稿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論課程標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）一、基本信息課程編碼制定人制定日期仇志海課程性質(zhì)學(xué)分公共必修課2前導(dǎo)課程后續(xù)課程Triz、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等修訂人開課學(xué)期一學(xué)期適合專業(yè)修訂日期審定組/人審定日期總學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)20實(shí)踐學(xué)時(shí)12全校所有專業(yè)二、課程設(shè)計(jì)思路1.課程定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論課程是根據(jù)黨和國家關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求和學(xué)院高水平高職院校建設(shè)目標(biāo)而確定的必修課程，其目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能清晰地認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，提升創(chuàng)新思維能力，掌握基本創(chuàng)新方法；并且在學(xué)習(xí)工作生活中能運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法解決問題，

2、能掌握發(fā)現(xiàn)與識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會的方法，了解企業(yè)創(chuàng)辦的流程和初創(chuàng)企業(yè)的經(jīng)營管理知識，在學(xué)生心中埋下“創(chuàng)業(yè)種子”，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確的創(chuàng)業(yè)成敗觀；最終達(dá)到學(xué)生的主動創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)明顯提高的目標(biāo)。2.教學(xué)方法本課程的設(shè)計(jì)遵循突出以學(xué)生為主體，從關(guān)注教到關(guān)注學(xué)，從關(guān)注知識傳授到重視能力培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念，堅(jiān)持面向全體、注重引導(dǎo)、結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐的原則，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育改革

3、突破口的重要作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，采用真實(shí)案例啟發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法。分組討論、探究式教學(xué)方式調(diào)動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)拓展學(xué)習(xí)時(shí)間與空間；通過在校內(nèi)組織開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及參與創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動，通過在校外組織開展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、創(chuàng)業(yè)園參觀等活動，將課堂知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。三、課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)1）能認(rèn)識創(chuàng)新障礙，突破思維定勢；2）能利用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法提出問題解決方案并在實(shí)施過程中不斷修正完善；3

4、）能發(fā)現(xiàn)識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會,并學(xué)會撰寫商業(yè)計(jì)劃書；2.知識目標(biāo)1）能了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意義；2）能掌握創(chuàng)新思維和常用創(chuàng)新方法；3）能了解創(chuàng)業(yè)流程和初創(chuàng)企業(yè)管理知識；3.素養(yǎng)目標(biāo)1）具備主動創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)激情，把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代特征；2）樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展和個(gè)人發(fā)展融合貫通；四、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排項(xiàng)目名稱課次任務(wù)教學(xué)方法與要求教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)時(shí)分配課次1：設(shè)計(jì)任務(wù)和課堂活感知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)概認(rèn)識到人人都可念，認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。2創(chuàng)業(yè)的意識。意義項(xiàng)目一：培養(yǎng)創(chuàng)突破思維定勢對新創(chuàng)業(yè)意識課次2：設(shè)計(jì)任務(wù)和課堂活開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活突破創(chuàng)新思維障動，引導(dǎo)學(xué)生突破

5、動阻礙作用和培礙，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新障礙和思維定養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識2意識勢。的基本途徑和方法課前布置學(xué)生列舉問題清單或利用課找到真實(shí)的問課次3：堂活動發(fā)現(xiàn)問題，題，通過提出解發(fā)現(xiàn)問題與訓(xùn)練創(chuàng)通過講解發(fā)散、收2決方案訓(xùn)練創(chuàng)新新思維（一）斂、聯(lián)想、想象等創(chuàng)新思維引導(dǎo)學(xué)生思維。項(xiàng)目二：訓(xùn)練創(chuàng)提出解決方案。新思維課前布置學(xué)生列舉問題清單或利用課課次4：堂活動發(fā)現(xiàn)問題，找到真實(shí)的問題，通過提出解發(fā)現(xiàn)問題與訓(xùn)練創(chuàng)通過講解靈感、直2新思維（二）覺、組合、移植等決方案訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維引導(dǎo)學(xué)生提出解決方案。課前布置學(xué)生列舉問題清單或利用課找到真實(shí)的問課次5：堂活動發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，解利用智力激勵(lì)法、題，通

6、過提出解2決方案學(xué)習(xí)創(chuàng)新決實(shí)際問題（一）設(shè)問檢核表法幫助學(xué)生找到解決方方法。項(xiàng)目三：學(xué)習(xí)創(chuàng)案。新方法課前布置學(xué)生列舉問題清單或利用課找到真實(shí)的問課次6：堂活動發(fā)現(xiàn)問題，題，通過提出解學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法，解利用列舉發(fā)現(xiàn)法、2決實(shí)際問題（二）TRIZ技術(shù)創(chuàng)新方法決方案學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。幫助學(xué)生找到解決方案。問題應(yīng)該是之前實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，制作實(shí)在創(chuàng)新思維訓(xùn)練訓(xùn)任務(wù)書，明確考和創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)課次7、8、9：核方案，要求學(xué)生的環(huán)節(jié)中找到的結(jié)合學(xué)習(xí)工作生活項(xiàng)目四：設(shè)計(jì)創(chuàng)以團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）形真實(shí)問題，解決新作品（提出問中的實(shí)際問題，利式在6課時(shí)的實(shí)踐方案的提出要在6用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新題解決方案）課時(shí)內(nèi)完成，以答教師的指導(dǎo)下完方法，

7、設(shè)計(jì)創(chuàng)新作品或提出解決方案辯會和展覽會的形成，以設(shè)計(jì)的創(chuàng)式組織驗(yàn)收與考新作品或者問題核。的解決方案為任務(wù)結(jié)果。讓學(xué)生明白上創(chuàng)通過案例講解創(chuàng)業(yè)業(yè)課不一定是為項(xiàng)目五：做好創(chuàng)課次10：者必備的特質(zhì)和能了創(chuàng)業(yè)，而是要提升創(chuàng)業(yè)能力，修力，以及如何提升2業(yè)準(zhǔn)備掌握發(fā)現(xiàn)機(jī)會的煉創(chuàng)業(yè)素質(zhì)創(chuàng)業(yè)的能力和修煉能力和另一種看創(chuàng)業(yè)素質(zhì)；待問題的視角。創(chuàng)業(yè)的機(jī)會有很多，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)識別機(jī)會的能力和找到切入點(diǎn)。通過最好能將項(xiàng)目四課次11：案例講解創(chuàng)業(yè)機(jī)會中設(shè)計(jì)的作品或發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會，產(chǎn)的來源，以及創(chuàng)業(yè)者提出的問題解2生創(chuàng)業(yè)想法機(jī)會的識別等內(nèi)決方案轉(zhuǎn)化為創(chuàng)容。本次課完成后，業(yè)機(jī)會。要求每一位學(xué)生都要找到一個(gè)創(chuàng)業(yè)想法。創(chuàng)業(yè)想法的

8、篩選可以放在課前任務(wù)創(chuàng)業(yè)想法的篩選中，在教師的指導(dǎo)要在教師的指導(dǎo)下篩選出可行性的下進(jìn)行，由于課方案。課堂上主要堂時(shí)間有限，只課次12：通過案例講解創(chuàng)業(yè)能放在課外進(jìn)篩選創(chuàng)業(yè)想法，組2建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)的組建原則和行。團(tuán)隊(duì)組建過建設(shè)要求，或者通程中，要充分尊過課堂活動現(xiàn)場組重學(xué)生的意見，建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。本次可以采用公開招課結(jié)束后應(yīng)該成立募的形式。一定數(shù)量的團(tuán)隊(duì)。通過案例講解如何設(shè)計(jì)商業(yè)模式，以及企業(yè)的經(jīng)營策略。要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)課次13：按照篩選出來的創(chuàng)設(shè)計(jì)商業(yè)模式，學(xué)2業(yè)想法設(shè)計(jì)商業(yè)模習(xí)經(jīng)營企業(yè)式，考慮營銷、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)等策略以及風(fēng)險(xiǎn)防范等內(nèi)容。實(shí)踐項(xiàng)目，教師應(yīng)對篩選出的創(chuàng)業(yè)課次14、15、16：制作任務(wù)書和考

9、核想法，通過調(diào)研、結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和個(gè)方案，要求學(xué)生以研討，進(jìn)一步確項(xiàng)目六：編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書人興趣，發(fā)現(xiàn)識別團(tuán)隊(duì)（個(gè)人）形式定其可行性，通6創(chuàng)業(yè)機(jī)會，編制創(chuàng)在6課時(shí)的實(shí)踐課過撰寫格式文本業(yè)計(jì)劃書時(shí)內(nèi)完成，以商業(yè)進(jìn)一步細(xì)化創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書答辯評審形想法。在學(xué)生編式組織驗(yàn)收考核。共計(jì)32學(xué)時(shí)，其中理論20學(xué)時(shí)、實(shí)踐12學(xué)時(shí)制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的過程中，教師要給與全程指導(dǎo)。五、教材編寫與選用建議教材按本課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編寫，教材名稱為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐教程，為江蘇省重點(diǎn)教材立項(xiàng)建設(shè)教材，由學(xué)校統(tǒng)一征訂。參考資料：1.叢子斌：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，高等教育出版社2016年2.陳工孟：創(chuàng)新思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開發(fā)，經(jīng)濟(jì)出版社2016

10、年3.陳愛玲：創(chuàng)新潛能開發(fā)實(shí)用教程，化學(xué)工業(yè)出版社2013年4.李家華：創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，北京師范大學(xué)出版社2013年六、教學(xué)資源與其它序號教學(xué)資源類別教學(xué)資料基本信息1.教材；1文字教學(xué)資源2.PPT課件；3.配套的圖書資料。1.多媒體教室；網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)22.工程云課堂；資源3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微課資源。3教學(xué)保障1.多媒體教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行；2.案例、教學(xué)材料做好準(zhǔn)備，同時(shí)需要做好課堂上學(xué)生的組織互動工作。七、教學(xué)方法與手段1.案例分析討論在進(jìn)行新的知識導(dǎo)入時(shí)，為吸引學(xué)生興趣，引入與本節(jié)課題相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例供學(xué)生分析討論。進(jìn)行案例討論時(shí)，一般先分小組討論，然后全班討論，最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評、指導(dǎo)。學(xué)生主要針

11、對案例的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)用所學(xué)知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。教師重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生如何突破創(chuàng)新障礙和思維定勢，如何利用創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法解決問題，如何發(fā)現(xiàn)識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會，如何創(chuàng)辦不同類別的企業(yè)等。2.行業(yè)企業(yè)調(diào)研實(shí)踐開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研實(shí)踐，可以使學(xué)生深入社會，了解社會，發(fā)現(xiàn)存在的問題，識別市場機(jī)會，親歷創(chuàng)業(yè)情境，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，還可以為學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育積累相當(dāng)?shù)恼鎸?shí)可信的有特色的案例素材。企業(yè)調(diào)研也是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，可以使學(xué)生用更加現(xiàn)實(shí)的眼光思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，找到解決方案。3.組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、座談、沙龍等活動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、座談、沙龍等活動是一種非常有效的實(shí)踐教

12、學(xué)，實(shí)際也是一種情境教學(xué)，可還原創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情境?？裳堉髽I(yè)家和知名校友來校講學(xué)，闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就，并與學(xué)生交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生面對面交流，正面接到學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一些困惑，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。4.提出問題解決方案（設(shè)計(jì)創(chuàng)新作品）訓(xùn)練創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，最有效的方式就是通過案例的講解實(shí)現(xiàn)舉一反三，學(xué)會針對學(xué)習(xí)工作生活中的實(shí)際問題提出解決方案，或者設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)新作品。通過創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的綜合運(yùn)用，提出實(shí)際問題的解決方案和創(chuàng)新作品，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，教師通過組織答辯會和展覽會，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，最終達(dá)到知行合一的教學(xué)目標(biāo)

13、。5.撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的核心內(nèi)容之一。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書寫作要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)機(jī)會，對創(chuàng)業(yè)的全過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生自我選擇伙伴組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)（一般6人左右），商討創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子，討論寫作風(fēng)格及分工。最后，教師要求同學(xué)們將各自的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行交流、互評，展示。每組在展示自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的時(shí)候，其他組的同學(xué)均可以發(fā)表意見。撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，模擬創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)，不但激發(fā)可以學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。6.舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽聯(lián)合企業(yè)舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情的有效實(shí)踐，考查學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所學(xué)知識的綜合運(yùn)用。對于優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案，給與進(jìn)一步的指導(dǎo)與扶持，組織參加各級各類比賽，不斷完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；入住大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，在實(shí)際經(jīng)營過程中檢驗(yàn)項(xiàng)目可行性；幫助成熟項(xiàng)目孵化落地，真正實(shí)現(xiàn)商業(yè)運(yùn)營。八、考核與評價(jià)評定項(xiàng)目評價(jià)方式分?jǐn)?shù)比重分配分?jǐn)?shù)分配平時(shí)考核根據(jù)工程云課堂參與情況進(jìn)行評分。課后實(shí)踐任選4個(gè)任務(wù)的課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生完成，并提交實(shí)踐報(bào)告。根據(jù)實(shí)踐報(bào)告以百分制進(jìn)行評判，記為平時(shí)成