粵滬版物理八上第三章第四節(jié)《探究光的折射規(guī)律》word教案

1、文檔編碼 : CL4W3B1J7V7 HB7K6L7J6W1 ZK4F1Q3T4B8名師精編 優(yōu)秀教案第三章 光和眼睛3.4 探究光的折射規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能： 1. 通過(guò)試驗(yàn)熟識(shí)光的折射規(guī)律,能從眾多光的現(xiàn)象中辨別出屬于折射的現(xiàn)象；2. 明白光在發(fā)生折射時(shí),光路的可逆性. 新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)過(guò)程與方法： 1. 通過(guò)觀看,熟識(shí)折射現(xiàn)象 . 2. 通過(guò)觀看光的各種折射現(xiàn)象,培養(yǎng)觀看和發(fā)覺(jué)問(wèn)題的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步領(lǐng)悟折射現(xiàn)象的精妙,獲得對(duì)自然現(xiàn)象的寵愛、靠近的情感 . 【教材分析】本節(jié)主要是通過(guò)觀看、試驗(yàn)讓同學(xué)熟識(shí)：光的折射現(xiàn)象和光的折射規(guī)律及其在實(shí)際生活中的有關(guān)應(yīng)用；共支配了

2、 4 個(gè)活動(dòng)和 1 個(gè)信息瀏覽；光的折射屬于光在兩種介質(zhì)中的傳播問(wèn)題,本節(jié)也是依據(jù)：現(xiàn)象規(guī)律應(yīng)用的線索； 這是的應(yīng)用主要指透鏡對(duì)光路的把握 作用；【教材分析】本節(jié)主要是通過(guò)觀看、試驗(yàn)讓同學(xué)熟識(shí)：光的折射現(xiàn)象和光的折射規(guī)律及其在實(shí)際生活中的有關(guān)應(yīng)用；共支配了 4 個(gè)活動(dòng)和 1 個(gè)信息瀏覽；光的折射屬于光在兩種介質(zhì)中的傳播問(wèn)題,本節(jié)也是依據(jù)：現(xiàn)象規(guī)律應(yīng)用的線索； 這是的應(yīng)用主要指透鏡對(duì)光路的把握名師精編 優(yōu)秀教案作用；【教材分析】本節(jié)主要是通過(guò)觀看、試驗(yàn)讓同學(xué)熟識(shí)：光的折射現(xiàn)象和光的折射規(guī)律及其在實(shí)際生活中的有關(guān)應(yīng)用；共支配了 4 個(gè)活動(dòng)和 1 個(gè)信息瀏覽；光的折射屬于光在兩種介質(zhì)中的傳播問(wèn)題,本

3、節(jié)也是依據(jù)：現(xiàn)象規(guī)律應(yīng)用的線索； 這是的應(yīng)用主要指透鏡對(duì)光路的把握作用；【教學(xué)重點(diǎn)】：知道光的折射規(guī)律 . 【教學(xué)難點(diǎn)】：說(shuō)明簡(jiǎn)潔的折射現(xiàn)象 . 【教學(xué)方法】：試驗(yàn)法、歸納法、講練法 . 【教學(xué)用具】：演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽 . 同學(xué)用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水 . 【課時(shí)支配】：1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入新課讓同學(xué)做兩個(gè)同學(xué)試驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 . 同學(xué)試驗(yàn) 1：在碗中盛滿水,把筷子斜插到碗的底部,從側(cè)面斜視水面,會(huì)發(fā)覺(jué)水中的筷子看上去好像向上彎折了 . 同學(xué)試驗(yàn) 2：在空的茶杯里放一枚硬幣,移動(dòng)杯子,使眼睛剛剛看不到硬幣,保持眼睛和杯子的位置不變,慢慢

4、地向杯里倒水,隨著水面的上升,觀看者看到了硬幣,仍會(huì)發(fā)覺(jué)硬幣上升了 . 上述試驗(yàn)中,同學(xué)能觀看水中“ 彎折” 的筷子和“ 上升” 的硬名師精編 優(yōu)秀教案幣,是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象,這就是本節(jié)要學(xué)習(xí)的光的折射,由此引入新課 . 二、新課教學(xué)（一）光的折射我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播現(xiàn)象、反射現(xiàn)象 . 以及光在反射時(shí)所遵循的規(guī)律光的反射定律 . 這些現(xiàn)象都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象. 那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)又將如何傳播呢？1、演示試驗(yàn)：讓同學(xué)觀看光的折射現(xiàn)象 . 演示 1：使 E、F 在同一平面上,讓光從空氣斜射向水面 . 現(xiàn)象：光從空氣斜射入水中,在空氣中發(fā)生反

5、射,同時(shí)在水面處轉(zhuǎn)變方向進(jìn)入水中,同時(shí)向法線偏折 . 師生共同分析得出結(jié)論：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向發(fā)生偏折,這種 現(xiàn)象叫光的折射 . （refraction （二）有關(guān)折射的幾個(gè)專用名詞w w w .x k b 1.c o m1. 老師把剛才光的折射現(xiàn)象在黑板上畫出 光的折射光路圖 . 2. 從圖中介紹,什么是折射光線和折射角 . 為了防止同學(xué)把折射光線與界面的夾角誤認(rèn)為 折射角,所以,要特別指出,折射角是折射光線 與法線的夾角 . 名師精編 優(yōu)秀教案（三）光的折射規(guī)律 演示 2：使 E、F 在同一平面上,讓光從空氣斜射向水面,轉(zhuǎn)變 入射角,再做兩次 . ,演示過(guò)程要讓同學(xué)觀

6、看兩點(diǎn)：A. 光從空氣射入水中,入折角和折射角哪個(gè)大？B.隨著入射角的增大（減?。┱凵浣菍⑷绾无D(zhuǎn)變？現(xiàn)象：光從空氣斜射入水中,折射角小于入射角 . （減?。┒龃螅p?。? 折射角隨著入射角的增大 演示 3: 把白色屏 F 分別向前、向后折,讓光以某一角度射向水 面. 能否看到水中的光線 . 師生共同分析得出結(jié)論：折射光線、入射光線、法線位于同一平面內(nèi) . . 折射光線、入射光線位于法線的兩側(cè) 演示 4：讓光垂直射向水面, 觀看一下進(jìn)入水中的光線沿什么方 向前進(jìn)？師生共同分析得出：當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),傳播方向不 轉(zhuǎn)變. 當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí),入射角和折射角各是多少度？ 當(dāng)光線垂直射向

7、介質(zhì)表面時(shí),入射角為0 , 折射角也為 0 . 利用圖提出問(wèn)題：假如讓光線逆著折射光線的方向從水或其他 介質(zhì)射入空氣中,光線是否沿原入射光線射出呢？演示 5：先讓光由空氣射入水中,登記入射光線、入射點(diǎn)、折 射光線的位置 . 名師精編 優(yōu)秀教案再讓光線逆著折射光線方向射入,觀看光線是否逆著原入射 光線方向射出 . 老師演示,同學(xué)觀看后師生共同分析得出結(jié)論：在折射時(shí)間路是可逆的 . （四）用光的折射規(guī)律說(shuō)明一些簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象 1. 盛了水的碗,看上去好像變淺了分析：如以下圖,從碗底S 點(diǎn)發(fā)出的光線,由水進(jìn)入空氣時(shí),在水面上會(huì)發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線進(jìn)入人眼,人眼 逆著折射光線的方向看去,

8、覺(jué)得這些光線好像是從它們反向延長(zhǎng)線交 點(diǎn) S 發(fā)出來(lái)的 .S 就是 S的虛像, S 比 S與水面的距離近 . 所以,人看上去盛水的碗底好像變淺了 . 2. 放在杯底剛好看不見的小石頭,加上水又會(huì)看得見 . 分析在未加水之前的小石頭S 點(diǎn),射入人眼的這部分光,被杯的邊沿?fù)踝∪鐖D甲所示, 射向其他方向的光線, 也沒(méi)有射進(jìn)人的眼睛,所以,人眼看不見小石頭. 當(dāng)水加到確定程度時(shí), S 點(diǎn)從水射入空氣時(shí),在水面發(fā)生折射, 折射角大于入射角, 折射光線進(jìn)入人眼 . 如圖乙所示,人可以觀看小石頭, 其實(shí),人看到的只是小石頭的虛像 . 三、學(xué)問(wèn)小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：1. 光的折射現(xiàn)象 . 2.光的折射規(guī)律 . 3.用光的折射說(shuō)明簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象 . 四、布置作業(yè) 1. 復(fù)習(xí)本節(jié)課文 . 名師精編 優(yōu)秀教案2.P63 . 五、板書設(shè)計(jì)第四節(jié) 光的折射1. 光的折射光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí),傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化,這種現(xiàn)象叫光的折射 . 2. 光的折射規(guī)律折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi) . 折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)