第五課我成功了教案

1、文檔編碼 : CE5S3I2N1I2 HF2K1C6J1I4 ZR3P7T6A5A1第五課 我勝利了教學(xué)內(nèi)容 ：1. 作業(yè)講評(píng)2. 單詞出現(xiàn)18 個(gè)初級(jí)單詞：挨罵、勝利、得到、過了 、非 不行、后來、興奮、慢慢、慶祝、讓、甚至、嫻熟、通過、遺忘、仰慕、越來越 、最終、最終11 個(gè)生詞：駕駛、駕駛證、交通規(guī)章、教練、興奮、起初、曲子、香檳、嚴(yán)格、之后、最終3. 看圖寫作4. 語法：不是 就是 5. 練習(xí)教學(xué)重點(diǎn) ：1. 作業(yè)講評(píng)：講解上次作業(yè)中顯現(xiàn)的語法問題,督促同學(xué)改正；2. 看圖寫作：表達(dá)書本上圖片的內(nèi)容,使同學(xué)能將幾幅圖連成一個(gè)完整的故事；3. 教會(huì)同學(xué)依據(jù)事物進(jìn)展變化的次序來寫作文；教學(xué)

2、要求 ：1 單詞：溫習(xí)本課所提到的18 個(gè)單詞的讀音,意義,用法（在初級(jí)中已學(xué)習(xí)過）；學(xué)習(xí)新的單詞；并能嫻熟運(yùn)用這些詞語擴(kuò)展成句,描述圖畫所示的故事內(nèi)容；2 語法：正確懂得語言格式,能夠正確運(yùn)用它進(jìn)行表達(dá)；要求同學(xué)學(xué)會(huì)明白如何在敘述故事發(fā)生的整個(gè)過程中使用“ 不是 就是 ”；3 練習(xí)：按要求獨(dú)立完成練習(xí)項(xiàng)目；能夠獨(dú)立完成寫作；教學(xué)時(shí)數(shù) ：兩課時(shí)（ 90 分鐘）教具預(yù)備 ：PPT、視頻、板書等；教學(xué)過程 ：一、課前就板書本課標(biāo)題（居中）、本課語言形式1-1；二、組織教學(xué)（2 分鐘）問候；點(diǎn)名；導(dǎo)入話題；三、復(fù)習(xí)（ 18 分鐘）復(fù)習(xí)內(nèi)容：講評(píng)上節(jié)課的作業(yè),留意語法上的錯(cuò)誤,要求同學(xué)改正；（一）寫字

3、的錯(cuò)誤（見板書；要求同學(xué)自己更正,老師指出其錯(cuò)誤；）（二）語法的錯(cuò)誤1留意句子的結(jié)構(gòu)（structure ）,和規(guī)律（ logic）上的問題；主語 + 謂語 + 賓語動(dòng)作的發(fā)出者 動(dòng)作 動(dòng)作的接受者結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤：（1）在山上的時(shí)候,別的人說聽到了,“ 三點(diǎn)十五了； ” （ ）在山上的時(shí)候,他聽到別的人說,“ 三點(diǎn)十五了； ” （）（2）他發(fā)覺他要遲到了；他太糟糕 / 他糟糕許多； （ ）他發(fā)覺他要遲到了,這太糟糕了；（）規(guī)律錯(cuò)誤：（3）下星期一的時(shí)候,天氣很好,我和同學(xué)們一起出門旅行；（ ）今日天氣很好,我和同學(xué)們一起出門旅行；（）（4）他想打電話,可是他沒電了；（ ）他想打電話,可是他的手機(jī)沒電

4、了；（）（三）詞語的使用1.在使用同義詞時(shí),請留意幾點(diǎn)（兩個(gè)詞意思差不多,但用法不同）：（1）書面語 &口語（ formal&informal ）談天 &聊談天（兒）例：我和他邊走邊談天；我對(duì)他說：“ 你過來,我們聊談天兒；”（2）用法不一樣：商賈 &小販：商賈是中國古代人的用法,現(xiàn)代人一般用小販；幫忙 &幫忙： vi./vt. （給某人幫忙 / 幫忙某人干嘛）例：我的伴侶來給我?guī)兔?；我的伴侶幫忙我學(xué)習(xí)漢語；回來 &回到： vi./vt. （某人回來 / 某人回到了哪里）例：等瑪麗回來,我們就可以吃飯了；杰克坐吉普車回到了學(xué)校；見面 &見到： vi./vt. （和某人見面 / 見到某人）例：我

5、今日去和杰克見面了；我今日見到了杰克；并且 &仍有：（ 并且 +句子；仍有 +名詞）例：瑪麗去了超市,并且,她買了許多好吃的；瑪麗去超市買了許多好吃的,仍有一些日用品；2留意詞的用法（此處依據(jù)同學(xué)錯(cuò)誤,編輯挑選題,使同學(xué)自己摸索錯(cuò)在哪里）；（1）四川的景色真美；杰克 這漂亮的風(fēng)景中；A.墜入 B.沉迷于 * 墜入：一般說的是具體的；相當(dāng)于“ 掉下去”沉迷于： A metaphor. 指被風(fēng)景所吸引；（2）她問我：“ 食堂在？”；”我指著前面的白色建筑,說：“ 食堂就在A.哪里B.那里* 哪里：用在問句中,問別人具體的地點(diǎn)；那里：用在陳述句（narrative ）中,告知?jiǎng)e人在“ 那個(gè)地方”；（

6、3）提示：及物動(dòng)詞；提示 +被提示的人；例：老師提示我們說： “ 三點(diǎn)半請到這里集合； ”分手：不及物動(dòng)詞；和 分手；例：他和同學(xué)們分手后,自己一個(gè)人爬上了山；*也可以指情侶、戀人之間的分手；例：瑪麗和她的男伴侶分手了；（四）標(biāo)點(diǎn)：雙引號(hào)和單引號(hào)的使用（在黑板上板書并舉例具體講解）四、學(xué)習(xí)新課（60 分鐘）（一）略微講解、擴(kuò)展生詞；1跟同學(xué)一起進(jìn)行詞語擴(kuò)展；（1） 駕駛 例：他駕駛著一輛吉普車；（2） 駕駛證 例：我想去考駕駛證,由于有了它我才能開車；例：駕車時(shí)必需遵守交通規(guī)章；（3） 交通規(guī)章（4） 教練 例：教練會(huì)教你怎么開車；（5） 興奮 例：學(xué)會(huì)了開車,我真的很興奮；（6） 起初 例：

7、起初,我不是很懂怎么開車,但后來就慢慢會(huì)開了；（7） 曲子 例：這首曲子很悅耳；（8） 香檳 例：要不要來杯香檳？（9） 嚴(yán)格 例：老師對(duì)我們很嚴(yán)格； （對(duì) 嚴(yán)格）例：放假之后,我就去學(xué)駕駛了；（10）之后（11）最終 例：我花了不少功夫,最終把駕駛學(xué)會(huì)了；2導(dǎo)入語法中的句型,并舉例說明其意義用法；（1）不是 就是 （二）看圖寫作（此部分具體見課件）（1）給同學(xué)幾分鐘時(shí)間,式；兩人一組, 談?wù)剤D片的內(nèi)容；使用之前所學(xué)到的詞語和語言形（2）指定幾個(gè)同學(xué)分別用中文描述每張圖的意思,并將句子寫在黑板上；（3）依據(jù)預(yù)備好的思路圖,為同學(xué)理順?biāo)悸?明白整個(gè)寫作流程（此處比較按時(shí)間次序記敘和按事情進(jìn)展變化次序的差別）；（4）出現(xiàn)范文；五、課堂復(fù)習(xí)鞏固（7 分鐘）總結(jié)本課的語法重點(diǎn),歸納寫作要點(diǎn)、思路；六、布置作業(yè)（3 分鐘）1. 預(yù)習(xí)第六課的單詞（第137 頁）,預(yù)習(xí)語言形式（第46-47 頁）,并完成“ 語言形式” 中的1、2、3 題（直接