2022-2023年度 名師 《山居秋暝》名師教案

1、PAGE6山居秋暝名師教案一、教學(xué)目標(biāo)1了解山水田園詩，把握王維詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)。2理解詩作主旨，品位詩作意境。3品味文化之美，含蓄之美。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)：體會(huì)王維詩歌“詩中有畫”的特點(diǎn)，理解詩作主旨。2難點(diǎn)：品味詩作意境。三、教法學(xué)法誦讀、鑒賞、品味、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。四、教學(xué)工具多媒體課件、錄音機(jī)五、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)六、教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備學(xué)生查找王維及其作品的有關(guān)資料，了解王維山水詩的特點(diǎn)，誦讀詩作，弄清詩意。教師制作多媒體課件。（二）導(dǎo)語設(shè)計(jì)盛唐時(shí)期的詩歌創(chuàng)作大致可以分為兩個(gè)流派：邊塞詩派和山水田園詩派。邊塞詩派以邊塞生活為創(chuàng)作題材，描寫將士們艱苦的邊塞生活，歌頌慷慨報(bào)國

2、的英雄氣概。而山水田園詩人們以青山綠水、男耕女織的農(nóng)家田園生活入詩，表達(dá)了清高自守、隱逸山林的志向。今天我們就來學(xué)習(xí)一首著名的山水田園詩山居秋暝。（三）介紹相關(guān)文化常識(shí)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，出示課件。1王維701761，字摩詰，官至尚書右丞，世稱王右丞，唐代山水田園詩人。王維早年有過積極的政治抱負(fù)，希望能作出一番大事業(yè)，因此創(chuàng)作了不少思想積極、情調(diào)激昂的政治詩、邊塞詩。后值政局變化無常而逐漸消沉下來，吃齋奉佛。四十多歲的時(shí)候，他特地在長(zhǎng)安東南藍(lán)田縣的輞川建造了別墅，過著半官半隱的生活，這一時(shí)期寫了大量山水田園詩。其名字取自維摩詰居士，心向佛門。他多才多藝，能書善畫。詩歌成就以山水詩見長(zhǎng)。描摹細(xì)致

3、，富于禪趣。蘇軾謂其“詩中有畫，畫中有詩”，正指其詩畫的特色和造詣。他是唐代山水田園詩派的杰出代表，與孟浩然并稱“王孟”。王維早年有過積極的政治抱負(fù)，希望能做出一番大事業(yè)，后值政局變化無常而逐漸消沉下去，吃齋奉佛。四十多歲的時(shí)候，他特地在長(zhǎng)安東南的藍(lán)田縣的輞川營(yíng)造了別墅，過著半官半隱的生活。這首詩是寫他隱居生活的一篇。（三）誦讀感悟1播放名家配樂朗誦，學(xué)生體會(huì)詩中情感，想象詩中意境。2學(xué)生自讀，并結(jié)合注釋疏通詩意，教師提示：首聯(lián)應(yīng)以平緩的敘述口吻讀出，頷聯(lián)和頸聯(lián)為全詩主體，要用閑適、輕快的調(diào)子讀，尾聯(lián)中“王孫自可留”一句要用肯定口氣緩緩讀出。3指名讀、齊讀，感悟詩作情調(diào)、意境。（五）品味鑒賞1

4、賞畫之美（1）題中四個(gè)詞，分別點(diǎn)出了地點(diǎn)、事件、季節(jié)、時(shí)間，都是什么【明確】地點(diǎn)：山；事件：居；季節(jié)：秋；時(shí)間：暝。詩題可以理解為：秋天的傍晚，留宿于山中。（2）王維的詩歌的特點(diǎn)是“詩中有畫”，從這首詩里，你能找到幾幅畫面小組討論，用幾句話來描述一個(gè)畫面?！久鞔_】五幅清新秀麗的秋山晚景圖。第一幅是“空山新雨后，天氣晚來秋”。初秋的傍晚，山雨初霽，萬物一新，樹木繁茂,空氣清新，高山寂靜，宛若世外桃源。第二幅是“明月松間照”。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點(diǎn)點(diǎn)地灑落下來。第三幅是“清泉石上流”。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃

5、閃發(fā)光。第四幅是“竹喧歸浣女”。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了，她們正在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出竹林外。第五幅“蓮動(dòng)下漁舟”。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮花搖動(dòng)，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜。（3）頷聯(lián)和頸聯(lián)的四幅畫面中哪些為靜，哪些為動(dòng)分別從什么角度著筆的【明確】“明月松間照”是靜景，“，“清泉石上流”，“竹喧歸浣女”，“蓮動(dòng)下漁舟”均為動(dòng)景?！懊髟滤砷g照”是從視覺的角度著筆的，“清泉石上流”訴之于聽覺?！爸裥鷼w浣女”是寫所聞，“蓮動(dòng)下漁舟”是寫所見。動(dòng)靜結(jié)合，視聽互見，充分展示

6、了山村的自然美。2品畫之境何謂“意境”這里的“意”，是作者的主觀感受（情）；“境”是指客觀世界（景），兩者融為一體便成為意境。因此，意境是詩人借助于多種藝術(shù)手法而創(chuàng)造出來的情景交融、虛實(shí)相生、物我同感的一種美好的藝術(shù)境界，是詩情和畫意的完美統(tǒng)一。（1）詩中的每一幅畫面就象電影中的一個(gè)鏡頭，把這些鏡頭連起來就是山中的整個(gè)景致。這些景色給你什么感覺（詩作的意境）【明確】非常寧靜，清新，恬然。（2）頸聯(lián)中全是村民的活動(dòng)，洗衣服的少女歸來時(shí)發(fā)出了喧鬧聲，漁舟經(jīng)過時(shí)蓮花也隨之?dāng)[動(dòng)，為什么它們給人的感覺仍然是“靜”呢【明確】王維的山水詩中善于用熱鬧的字面寫出幽靜的境界。正如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句

7、膾炙人口的詩句，寫出事物的動(dòng)態(tài)不是為了破壞這個(gè)幽靜的境界，而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜，體味出恬靜中的一片活潑生機(jī)。我們說它是“寓靜于動(dòng)”或“動(dòng)中顯靜”。（3）“空山新雨后，天氣晚來秋。”詩中明明寫有浣女漁舟，詩人怎么說是“空山”呢【明確】山中樹木繁茂，掩蓋了人們活動(dòng)的痕跡，正所謂“空山不見人，但聞人語響”，“空山”二字顯示此處有如世外桃源，點(diǎn)出了環(huán)境的幽靜，暗合作者遠(yuǎn)離世俗的愿望。（4）律詩尾聯(lián)按章法要“合”，“合”往往是詩中的主旨所在。這首詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情（詩作的主旨）【明確】楚辭招隱士中說：“王孫兮歸來，山中兮不可久留”詩人卻反其意

8、而用之，意思是說秋天雖然沒有春天的萬紫千紅，但卻有它獨(dú)特的和平恬靜；山中雖沒有京城的繁華熱鬧，卻有它自身的潔凈純樸。在此可以遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)而潔身自好，所以他下決心留在山中當(dāng)隱士了。尾聯(lián)表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場(chǎng)中去的強(qiáng)烈愿望，體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求。3詠畫之情學(xué)生在對(duì)詩作意境和情感有了全面的把握之后，在悠揚(yáng)的音樂之中齊聲朗讀，詩情得到深化。（五）重難點(diǎn)探究1閱讀山居秋暝，回答：1“明月松間照，清泉石上流”運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法2詩人在尾聯(lián)采用了什么抒情方式表達(dá)了作者怎樣的情懷【明確】1作者用清新自然的筆調(diào)，勾畫出一幅有聲泉聲、有色青松、有動(dòng)泉流、有靜月照的幽靜雅致的山間月夜圖。有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合。以“喧”來反襯“靜”，是一種以動(dòng)寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”。2直抒胸臆?！巴鯇O”本指貴族公子，這里指詩人自己。點(diǎn)出了全詩主旨：任憑春天的花草凋謝吧，這里秋景迷人，我愿留居山中。一方面表露了詩人對(duì)山中