2022-2023年度 名師 《胸有成竹》名師教案

1、PAGE9胸有成竹名師教案教學目標：1認識“琢、凝”等12個生字，會寫6個字，正確讀寫有關(guān)詞語。2能正確、順暢地有感情地朗讀課文。3了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的、辰”等12個生字，會寫6個字，正確讀寫有關(guān)詞語。2能正確、順暢地有感情地朗讀課文。教學難點：了解故事的主要內(nèi)容，了解“胸有成竹”這個成語的、激趣導入1同學們，中國是世界上歷史最悠久的國家之一，在漫漫的歷史長河中，產(chǎn)生了大量的歷史故事，后來人們把這些歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語。誰來向大家分享你最喜歡的成語故事（生自由表達。）2同學們講的都很棒！成語是我國語言文化的精華，它們有的莊重嚴肅，有的機智幽默，

2、而且大多數(shù)成語的背后都有一個生動的故事。今天老師給大家?guī)韨€有趣的成語故事，這個成語故事的名字叫做“胸有成竹”。讓我們一起走進課文，看看這又是怎樣一個故事。（板書：胸有成竹）二、認識生字，讀準字音1自由讀課文。用以前學過的方法讀課文：讀課文，劃生字。借拼音，讀準確。2聽老師范讀，給生字詞注上拼音，讀準字音、注意字形。畫出不理解的地方。3現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎聞、訣、琢、磨、態(tài)、顏、季、辰、凝、逼、謙、虛。（1）去音認讀；（2）注音領(lǐng)讀。4學生互相交流自己的識字方法。5重點認讀：琢、凝。“琢”字左右結(jié)構(gòu)，部首是“王”字，右邊“豕”字加一點，讀作“u”。“凝”字左右

3、結(jié)構(gòu)，左邊是“冫”，右面是“疑”，讀作“nng”。6小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯的字找出來，互相糾正。7開火車讀準字音。三、情景朗讀，感知文本導學：文同畫竹的妙訣是什么呢北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，登門求畫的人絡(luò)繹不絕。文同畫竹有什么妙訣呢（“遠近聞名”和“絡(luò)繹不絕”重讀。）原來，文同在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子。無論春夏秋冬，陰晴雨雪，他都去竹林觀察竹子的生長變化，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色。每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。（“無論”“都”重讀，讀出文同的堅持。）日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中。只要

4、凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都非常從容自信。畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃?。（“深深地”“立刻”重讀，讀出文同對竹子的熟悉。）當人們稱贊他的畫時，他總是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了?！焙髞?，詩人晁補之寫詩贊美他說：“與可畫竹時，胸中有成竹。”（讀出你的贊美之情。）1用自己喜歡的方式自由讀課文并交流，說說課文的主要內(nèi)容。2生找朋友互讀課文，遇到生字圈起來多讀幾遍，注意把每個生字都讀對了。比一比，發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。3小組合作分段朗讀課文，互相評價并糾正讀音。要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不

5、重復。4有感情朗讀課文，把文同認真觀察的精神和對文同的贊美讀出來。四、學寫生字課文同學們讀得真好，我們的小手是不是也一樣會學習呢1出示生字。打開優(yōu)教學生字逐個學習。胸、態(tài)、季、畫、聞、屋。2指導學生觀察寫法。板書筆順。3講解生字的意義與寫法。重點學習：“態(tài)”是上下結(jié)構(gòu)，上邊是“太”，下邊是部首“心”，注意“丶”的位置?！靶亍笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是部首“月”，右邊是“匈”。4學生田字格臨習生字，教師下堂指導。5生小組評選最美書寫，教師投影展示。五、鞏固提高1、打開“基礎(chǔ)訓練-胸有成竹”，一起來闖關(guān)吧！2、完成配套練習冊。第二課時一、復習引入1上節(jié)課我們初讀了28課胸有成竹，并且學習了這一課的生字、生

6、詞，現(xiàn)在老師又把這些生字朋友帶來了，請你們準確地叫出它們的名字，你們能行嗎（出示本課生字，檢查認讀生字詞的情況。）形態(tài)、四季、繪畫、遠近聞名、房前屋后、胸有成竹、絡(luò)繹不絕。2指名分段讀課文。3我們在上一節(jié)課讀過課文了，誰能說說你課文中知道了什么（本課講述的北宋畫家文同在自家宅前種竹子，每天觀察竹子的變化，后來畫出的竹子栩栩如生的故事。）二、品讀探究1學習第1段：北宋畫家文同，字與可。他畫的竹子遠近聞名，登門求畫的人絡(luò)繹不絕。文同畫竹有什么妙訣呢（1）從這段話你知道了什么，請同學們找到并劃出來。（有一個畫家叫文同，他畫竹子特別好。）（2）文中哪個句子表明文同畫竹子特別好（他畫的竹子遠近聞名，登門

7、求畫的人絡(luò)繹不絕。）（3）“遠近聞名”和“絡(luò)繹不絕”是什么意思（遠近的人都知道他的名字。人和馬前后相連，連續(xù)不斷。）2學習第2段：原來，文同在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子。無論春夏秋冬，陰晴雨雪，他都去竹林觀察竹子的生長變化，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色。每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。日積月累，竹子在不同季節(jié)、不同天氣、不同時辰的形象都深深地印在他的心中。只要凝神提筆，在畫紙前一站，平日觀察到的各種形態(tài)的竹子立刻浮現(xiàn)在眼前。所以每次畫竹，他都非常從容自信。畫出的竹子，無不逼真?zhèn)魃?。?）為了畫好竹子，文同做了哪些事情（文同在自己家的房前屋后種上各種各樣

8、的竹子。（無論春夏秋冬，陰晴雨雪，他都去竹林觀察竹子的生長變化。）（每當有新的感受就回到書房，鋪紙研墨，把心中的印象畫在紙上。）（2）“無論都”是什么意思（這是一組關(guān)聯(lián)詞語，表示在任何條件下結(jié)果都不會改變。這里指不管什么天氣，文同都要去觀察竹子。）你能用“無論都”仿寫一個句子嗎（無論刮風、下雨，我都會來上學。）（無論是語文、數(shù)學、體育，他都能取得好成績。）（3）文同堅持不懈地去竹林觀察竹子，那么他是怎樣觀察的呢（觀察竹子的生長變化，琢磨竹枝的長短粗細，葉子的形態(tài)、顏色。）（4）讀完這段話你有什么想法（這段話說文同非常熟悉竹子，已經(jīng)把竹子的樣子、神韻熟記于心，因此，他畫的竹子不是簡單模仿，而是靠

9、理解和記憶畫出來的，是飽含自己情感的，所以才這么傳神。）3學習第3、4段：（成語的是謙虛地說：“我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來罷了?！焙髞?，詩人晁補之寫詩贊美他說：“與可畫竹時，胸中有成竹?！保?）對于畫竹優(yōu)秀的文同，詩人晁補之是怎么評價的（“與可畫竹時，胸中有成竹。”）這也是胸有成竹這個成語的來歷。（2）你能說說你對“胸有成竹”這個詞語的理解嗎（指畫竹子時，心中有一幅現(xiàn)成的、完整的竹子形象。比喻做事之前早有通盤的考慮和謀劃。）（3）成語不僅要會學，還要會用，請同學們用“胸有成竹”寫一個句子。（小明平時學習很努力，再加上他在期末考試前認真地復習了，所以，在期末考試時，小明胸有成竹。）三、感悟提高1學了這篇課文，你有什么收獲和想法（本課講述的北宋畫家文同在自家宅前種竹子，每天觀察竹子的變化，后來畫出的竹子栩栩如生的故事，讓我明白了做一件事要認真準備，周密思考，做到胸有成竹，才能取得最大的成功的道理。）2小組間交流。說一說，你還知道哪些有趣的成語故事一起向大家講講你的成語故事吧。（入木三分：王羲之是我國古代一位杰出的書法家，被后人稱為“書圣”。有一天，他把字寫在木板上，拿給刻字的人照著雕刻。這個人先用刀削木板，卻發(fā)現(xiàn)筆跡竟然透進木板里有三分深度，這件事情可