人教版教材《汽化和液化》全文課件1

1、3.3汽化和液化（汽化）3.3汽化和液化固態(tài) 液態(tài) 氣態(tài)熔化凝固老師寫的字去哪里了？固態(tài) 液態(tài) 氣 預(yù)習(xí)自學(xué)：(5861頁）1、_ 叫做汽化。汽化有_ 和_ 兩種方式。2、蒸發(fā)時需要_ (吸熱/放熱)。3、你知道生活中有哪些蒸發(fā)的實例？_。4、在家中觀察燒開水，了解水沸騰前、沸騰時的聲音及氣泡的大小變化。 沸騰前的聲音 _ ，沸騰時的聲音 _ 。 沸騰前的氣泡 _ ，沸騰時的氣泡_ 。5、水沸騰時_ (需要/不需要)吸熱，水的溫度_ (升高/不升高)。 l標準大氣壓下，水沸騰時的溫度是 _ 。6、物質(zhì)由_態(tài)變?yōu)開態(tài)的現(xiàn)象叫做液化。液化需要_ _ (吸熱/放熱)。7、液化的方法_和_。 預(yù)習(xí)自學(xué)

2、：(實驗1：在塑料袋中滴入酒精，擠出空氣后扎緊口。放入熱水中。請觀察現(xiàn)象。（58頁 想想做做）實驗1：物質(zhì)從氣態(tài)回到液態(tài)的過程叫液化，需要放熱。物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫汽化，需要吸熱。氣球膨脹氣球收縮一、汽化和液化勾畫58頁物質(zhì)從氣態(tài)回到液態(tài)的過程叫液化，需要放熱。物質(zhì)從液態(tài)通過生活中的一些現(xiàn)象，分析蒸發(fā)的特點：1蒸發(fā): 液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象現(xiàn)象1：濕衣服在太陽下晾曬會變干，在陰涼處也會變干了，為什么呢？現(xiàn)象2：濕衣服弄成一團，衣服的外邊干了，但是里邊還沒干，為什么呢?現(xiàn)象3：現(xiàn)在我們的秋季校服洗干凈后要晾曬一天的時間才能干,為什么呢?二、蒸發(fā)通過生

3、活中的一些現(xiàn)象，分析蒸發(fā)的特點：1蒸發(fā): 液體在2.影響蒸發(fā)快慢的因素：液體溫度、液體表面積、表面空氣流動速度現(xiàn)象1：濕衣服在太陽下曬很快干了，在陰涼出陰涼處干的慢；現(xiàn)象2：衣服打開曬干的快，弄成一團就干的很慢；現(xiàn)象3：秋天有風(fēng)的天氣里衣服干的快，沒有風(fēng)的時候干的慢。分析以下現(xiàn)象,思考哪些因素影響蒸發(fā)的快慢：2.影響蒸發(fā)快慢的因素：現(xiàn)象1：濕衣服在太陽下曬很快干了3. 液體蒸發(fā)需要吸熱，會導(dǎo)致所依附的物體溫度降低，有致冷作用實驗2：1在手背上滴一滴酒精，感覺到什么？這說明什么？2溫度計置于空氣中，讀數(shù)是_在溫度計的液泡上沾上適量酒精，把溫度計取出來在空氣中讀數(shù)，溫度計的示數(shù)有怎樣的變化？3.

4、液體蒸發(fā)需要吸熱，會導(dǎo)致所依附的物體溫度降低，有致定義：影響蒸發(fā)快慢的因素蒸發(fā):小結(jié)液體在任何溫度下都能發(fā)生，并且只在液體表面發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。1.液體溫度2.液體表面積3.表面空氣流動速度3. 蒸發(fā)吸熱致冷筆記60頁定義：影響蒸發(fā)快慢的因素蒸發(fā):小結(jié)液體在任何溫度下都能發(fā)生，1、下列能使蒸發(fā)變慢的措施是（ ）A、將教室地面上的水掃開后地面易干 B、夏天，人們使用電風(fēng)扇扇風(fēng)C、把濕衣服展開晾在通風(fēng)向陽處 D、用塑料袋包裝蔬菜放入冰箱內(nèi)D當堂訓(xùn)練：D當堂訓(xùn)練：2. 夏天用電風(fēng)扇吹，人會感到?jīng)隹欤@是因為（ ）A. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能產(chǎn)生冷氣B. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能降低空氣的溫度C. 電風(fēng)扇吹出的

5、風(fēng)能吸收人體的熱量D. 電風(fēng)扇吹出的風(fēng)能加速人體表面水分的蒸發(fā) D當堂訓(xùn)練：2. 夏天用電風(fēng)扇吹，人會感到?jīng)隹?，這是因為（ 三、探究 水的沸騰1實驗?zāi)康模河^察沸騰前后水中氣泡的變化情況和溫度的變化規(guī)律。2實驗器材：鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、溫度計、裝有適量水的燒杯和杯蓋等。 三、探究 水的沸騰1實驗?zāi)康模?實驗器材：時間/min00.511.522.533.544.5溫度/90水中氣泡變化情況沸騰前：沸騰時：3觀察現(xiàn)象并記錄在表格中注意觀察沸騰前和沸騰時氣泡產(chǎn)生的部位以及運動過程中大小的變化，觀察水溫度的變化，并做好記錄。（從90開始計時）時間/min00.511.522.533.544.5溫度

6、/4分析數(shù)據(jù)和圖像得出探究結(jié)論沸騰前，水吸熱溫度升高。沸騰過程中，水吸熱溫度保持不變。（2）液體沸騰的條件：達到一定的溫度，繼續(xù)吸熱。（1）溫度變化規(guī)律：4分析數(shù)據(jù)和圖像得出探究結(jié)論沸騰前，水吸熱溫度升高。沸騰過沸騰前沸騰時注意觀察沸騰前沸騰時注意觀察 觀察階段水在沸騰時水在沸騰前氣泡溫度聲音觀察要求逐漸升高大由小到大（甲）保持不變由大變?。ㄒ遥┯^察水的沸騰現(xiàn)象小 觀察階段水在沸騰時水在沸騰前氣泡溫度聲音觀 在標準大氣壓下（單位：oc）液態(tài)鐵酒精液態(tài)鉛液態(tài)氨.水銀液態(tài)氧亞麻仁油液態(tài)氮甲苯液態(tài)氫水液態(tài)氦.不同物質(zhì)的沸點不同（見教材）5沸點：液體沸騰時的溫度。（1） 不同液體的沸點不同 沸點與氣壓

7、：（2）氣壓增大，沸點升高 氣壓減小，沸點降低海拔3km 沸點91攝氏度海拔6km 沸點80攝氏度珠穆朗瑪峰（8844m）沸點72攝氏度 那做飯怎么辦？沸點與氣壓：定義：沸騰:小結(jié)在一定溫度下發(fā)生且在液體表面和內(nèi)部同時進行的劇烈的汽化現(xiàn)象1.液體在沸騰過程要吸熱， 但溫度保持不變。2.沸騰過程氣泡從下而上會變大。3、液體沸騰時的溫度叫沸點。4.沸點和氣壓有關(guān)。氣壓越大，沸點越高。筆記60頁定義：沸騰:小結(jié)在一定溫度下發(fā)生且在液體表面和內(nèi)部同時進行的比較蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)沸騰 相同點 不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條件都是汽化現(xiàn)象，都吸熱表面和內(nèi)部同時進行劇烈達到一定溫度時才能發(fā)生只在液體表面進行緩慢，

8、平和在任何溫度下均可發(fā)生比較蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)沸騰 相同點 不同點發(fā)生部3 在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將 （ ）A. 逐漸升高 B. 不變C. 逐漸降低 D. 忽高忽低B當堂訓(xùn)練：3 在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫4、常用溫度計不用酒精作為測溫液體的原因是 ( )A、酒精易揮發(fā)會使溫度計內(nèi)的液體很快減少B、酒精熱脹冷縮的程度小，會使溫度計不靈敏C、酒精無色透明，不易染色不方便讀數(shù) D、酒精沸點太低，不能滿足日常的測量要求當堂訓(xùn)練：D4、常用溫度計不用酒精作為測溫液體的原因是 ( )當它們是怎么來的？河面上的白霧葉子上的露珠四、液化氣態(tài) 液態(tài)

9、它們是怎么來的？河面上的白霧葉子上的露珠四、液化氣態(tài) 實驗水蒸氣在玻璃上遇冷液化成小水滴實驗水蒸氣在玻璃上仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)燒水時，在最靠近壺嘴的地方反而不出現(xiàn)“白氣”，為什么？仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)燒水時，在最靠近閱讀教材61頁第3和第4自然段，寫出液化的兩種方法是： 降低溫度壓縮體積閱讀教材61頁第3和第4自然段，寫出液化的兩種方法是： 小結(jié)：1汽化是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，汽化吸熱2液化是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，液化放熱 3影響蒸發(fā)快慢的因素；蒸發(fā)有致冷作用4液體沸騰時吸熱溫度保持不變；沸點；5液化有兩種方法：降低溫度和壓縮體積。 小結(jié)：1汽化是液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，汽化吸熱比較蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)沸騰 相

10、同點 不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條件都是汽化現(xiàn)象，都吸熱表面和內(nèi)部同時進行劇烈達到一定溫度時才能發(fā)生只在液體表面進行緩慢，平和在任何溫度下均可發(fā)生比較蒸發(fā)和沸騰蒸發(fā)沸騰 相同點 不同點發(fā)生部5、如圖所示是“觀察水的沸騰”實驗裝置圖，在此實驗操作中用到的測量工具有_。范鴻同學(xué)根據(jù)實驗記錄作出了水沸騰圖像，分析圖像可知：水的沸點是_。這一結(jié)論說明該地區(qū)此時的大氣壓強_標準大氣壓強。(選填“大”、“等于”或“小于”) 溫度計，停表98小于當堂訓(xùn)練：5、如圖所示是“觀察水的沸騰”實驗裝置圖，在此實驗操作中用到6、 在做“觀察水的沸騰”的實驗中，小剛同學(xué)按實驗步驟進行了正確操作，他得到的實驗數(shù)據(jù)如下表所

11、示 （1）從記錄數(shù)據(jù)可得出的實驗結(jié)論是：此時水沸騰的溫度為_OC（2）發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是_(給出一種原因即可)，解決的辦法是_。99水的質(zhì)量偏多(或水太多)； 水的初溫偏低 減少水的質(zhì)量(倒掉部分水)；用初溫較高的水做實驗 當堂訓(xùn)練：6、 在做“觀察水的沸騰”的實驗中，小剛同學(xué)按實驗步驟進行了7、 如圖a.b所示，圖_是水沸騰時的情況 a當堂訓(xùn)練：7、 如圖a.b所示，圖_是水沸騰時的情況 a當堂8、蒸餾法將酒精從水與酒精的混合液中分離出來，可以采用的方法是利用它們的（ ）A. 密度不同 B. 體積不同C. 熔點不同 D. 沸點不同D當堂訓(xùn)練：D當堂訓(xùn)

12、練：9、下表列出了標準大氣壓下3種氣體的沸點?，F(xiàn)把這3種氣體的混合氣體通過液化后再逐漸提高溫度的方法分離出來，則先后得到的氣體的順序是（ ）A、氧、氫、氮 B、氫、氧、氮C、氫、氮、氧 D、氧、氮、氫物質(zhì)氧氫氮沸點183253196C汽化沸點低的先分離，液化沸點高的先分離。當堂訓(xùn)練：9、下表列出了標準大氣壓下3種氣體的沸點?，F(xiàn)把這3種氣體的混10、小明將盛有水的燒瓶放在火焰上加熱，水沸騰后將燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞；再把燒瓶倒置后向瓶底澆上冷水，如圖3所示，則觀察到燒瓶里的水（ ）A一直沸騰，澆上冷水時，停止沸騰B先停止沸騰，澆上冷水時，會再沸騰C因沒有繼續(xù)加熱，且又澆上冷水，故不會沸D

13、從火焰上拿開到向瓶底澆上冷水的整個過程中，始終都會沸騰B當堂訓(xùn)練：10、小明將盛有水的燒瓶放在火焰上加熱，水沸騰后將燒瓶從火焰11、燒杯中盛有水，試管中也盛有水，試管放入燒杯中，然后給燒杯加熱，燒杯中的水沸騰后，試管中的水能否沸騰？為什么？答：不能，雖然溫度能達到沸點，但此時試管中水溫與杯中的水溫相同，不能繼續(xù)吸熱，所以不能沸騰。當堂訓(xùn)練：試管里的水能沸騰嗎？為什嗎？11、燒杯中盛有水，試管中也盛有水，試管放入燒杯中，然后給燒多多指導(dǎo)多多指導(dǎo)1.后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質(zhì)，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。2.傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像

14、的填充就被邊緣化，純文學(xué)也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學(xué)的消費由讀字到讀圖的轉(zhuǎn)變。3.當然，文學(xué)畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學(xué)，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構(gòu)一個內(nèi)視形象，這種內(nèi)視審美是文學(xué)獨有的，語言藝術(shù)獨有的。4.文學(xué)獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。5.寫好這篇文章，首先要讀懂材料?？傮w來說，上述材料對什么是“最大的快樂”加以形象的闡釋，要使自己成為快樂的人，從第一個答案中，我們知道必須工作，耕耘與創(chuàng)造會使人快樂；6.第二個答案告訴