高考語文復(fù)習(xí)-圖文轉(zhuǎn)換之結(jié)構(gòu)把握類

1、圖文轉(zhuǎn)換：結(jié)構(gòu)把握類1.在全部的語文活動中，積累漢字、漢語的有關(guān)現(xiàn)象和理性認識，了解漢字在漢語發(fā)展和應(yīng)用中的重要作用，鞏固和加深義務(wù)教育階段所學(xué)的漢字知識；體會漢字、漢語與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系及漢語的民族特性，增強熱愛祖國語言文字的感情。2.通過在語境中解讀詞匯、解讀語義的過程，樹立語言和言語的相關(guān)性和差別性的觀念。3.在自主修改病句和分析句子結(jié)構(gòu)的過程中，體會漢語句子的結(jié)構(gòu)特點和虛詞的作用，進一步領(lǐng)悟語法規(guī)律。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，觀察詞語的活用、句子語序的變化等，體會文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。4.在運用口語和書面語表達的過程中，對比兩種語體用詞和造句的差別，體會口語與書面語的風(fēng)格差異。5.反思和

2、總結(jié)自己寫作時遣詞造句的經(jīng)驗，建構(gòu)初步的邏輯和修辭知識，提高語用能力，增強表達的個性化。課程標準隨著時代的高速發(fā)展，我們處在了“讀圖時代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中一道勢頭強勁的風(fēng)景。圖文轉(zhuǎn)換類考題命題趨勢是內(nèi)容上緊密聯(lián)系生活，大到社會民生，小到漢字演變，包羅萬象。形式上豐富多彩， 或構(gòu)思框架，或表格分析，或徽標說明，或解讀漫畫圖片，形式多樣。這類題型分值一般為 46 分。大致有以下類型：從所供材料角度分為兩種：表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題，圖(如“徽標類”“漫畫類”)文轉(zhuǎn)換題。從表達角度分為兩種： 直接說明圖表信息，對圖表信息進行推斷總結(jié)。教學(xué)要點此類題采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，

3、要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系(特別要注意箭頭方向表達的意思)，用語言將所示內(nèi)容表達出來。結(jié)構(gòu)關(guān)系反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。例 1某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過 100 個字。一、考點例析解析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力，考查語言建構(gòu)與運用的學(xué)科素養(yǎng)。解答圖文轉(zhuǎn)換題，首先要細讀題干，根據(jù)題干提示準確把握圖中的內(nèi)容，然后再根據(jù)圖中內(nèi)容以及題目要求擬寫答案。 本題題干中說框架圖表現(xiàn)的是“被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式”，細讀框架圖可以發(fā)現(xiàn)，

4、四種反應(yīng)代表了四種情緒，每一種反應(yīng)都有相對的應(yīng)對方式。將每種反應(yīng)以及相對的應(yīng)對方式準確清楚地描述出來即可。注意字數(shù)要求。答案：(示例)面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂， 感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。例 2下面是某?！爸腥A文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過 85 個字。解析：回答這個問題可以分兩步：第一步，按照構(gòu)思框架的結(jié)構(gòu)分層；第二步，表述各層次的具體內(nèi)容，不過值得注意的是“活動”也分為兩個層次。分析構(gòu)思框架圖可以看

5、出，“中華文化體驗”計劃分為兩個層次，即“講座”和“活動”；“講座”主要涉及旗袍、圍棋、國畫三個方面的內(nèi)容；“活動”主要涉及“體育課”的“太極拳”、 “手工課”的“中國結(jié)”“剪紙”，同時這些活動還要在年終時進行表演、展示。答案：(示例)本次“中華文化體驗”計劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太 極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。例 3下面是某校團委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當，表述準確，語言連貫，不超過 85 個字。解析：解答本題，要注意題干的要求和提示。題干明確指出，這是某校團委“中國夢

6、演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，要求考生把這個構(gòu)思寫成一段話。認真觀察構(gòu)思框架可知，該演講賽的時間擬定于 5 月 4 日，包括組織工作和宣傳工作。其中，組織工作包括規(guī)模計劃和場地兩項內(nèi)容；宣傳工作包括海報、組稿和報道三項內(nèi)容。依次表述即可得出答案。在組織文字時，應(yīng)注意內(nèi)容得當、表述準確、語言連貫，且不超過 85 個字。答案：(示例)“中國夢演講賽”擬于 5 月 4 日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報告廳，選拔 20名參賽者，最后評出 6 個獎項；宣傳工作包括出海報、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報報道。例 4下面是某高中舉辦迎新生晚會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，

7、語意連貫，不超過 80 個字。解析：首先考生要細讀構(gòu)思框架圖，按照層次對活動進行整理，然后從中提煉出活動的要素：參加對象、活動形式、活動內(nèi)容、準備工作、最后結(jié)果等。分析框架圖可知，參演人員為高二、高三學(xué)生，準備工作是要提前通知并動員，然后注意演出的內(nèi)容要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，形式不限。還有一點，就是演出后要評獎。考生在擬寫答案時要注意有條理，一般應(yīng)按從對象到內(nèi)容到組織形式到最后結(jié)果的順序表述。答案：本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進行評獎。把握構(gòu)思框架圖層次特征，按順序擬寫轉(zhuǎn)換文字解答構(gòu)思框架圖

8、文轉(zhuǎn)換題，可以分四步：明對象查要素析關(guān)系組答案 第一步：看清楚題目要求，明確陳述對象是什么?？辞孱}干要求，明確陳述的對象活動、計劃、方案的主旨，同時明確題干的答題要求，需要考生從圖表信息中提取什么要素，圍繞什么重點來闡述，語言特點要求及字數(shù)要求等，做到目標明確，心中有數(shù)。技巧點撥第二步：查找流程圖的構(gòu)圖要素及通曉各環(huán)節(jié)的作用。流程圖一般由圓圈(方框)、文字、連接線(箭頭)、旁批文字等組成。方框或圓圈中的文字屬于關(guān)鍵概念，是流程圖的重要環(huán)節(jié)和必不可少的要素，表述時不可遺漏。連接線(箭頭)往往描述事件的發(fā)展趨勢、流轉(zhuǎn)方向、動作行為的步驟，是描述整件事情進程的方向。讀圖時需要 厘清各環(huán)節(jié)間的關(guān)系及事

9、情發(fā)展的先后順序。最后還要注意橫線或箭頭上的旁批文字，屬于注釋各環(huán)節(jié)間或各概念間發(fā)生關(guān)系的方式、動作行為流轉(zhuǎn)的方向手段途徑等，對整個活動的構(gòu)建起著連貫、引導(dǎo)和過渡的作用。第三步：讀圖捕捉信息時，分析整個構(gòu)圖要素及流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)、流程間的關(guān)系。按照先總后分的原則，先分清主線，然后順藤摸瓜，沿著各分支去梳理。這樣先主線再支線的思路，可以綜觀全局，整體把握活動主題方案的開展實施情況，不至于疏漏。然后重點分析各環(huán)節(jié)、各概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，分析前后之間是否有因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等關(guān)系。據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。同時將這些主要信息以概括提綱的形式列舉

10、在草稿紙上。注意讀圖時，遵循由總到分的順序，要分清總體中心詞所處的位置，然后順著連接線順序展開，所以不一定是固定的從上到下、從左到右、先中間后兩邊的順序，而是要遵循事物發(fā)展的規(guī)律及內(nèi)在邏輯。第四步：最后根據(jù)篩選的信息，提煉關(guān)鍵要素，根據(jù)題干要求，組織答案，做到表述簡明、連貫、得體、準確， 同時要注意字數(shù)的要求。建議在表述成文的時候，在草稿紙上列好提綱，先明確主線，將主要構(gòu)圖要素、環(huán)節(jié)作為中心詞固定下來，然后各分支構(gòu)圖要素(描述動作行為的地點、方式、方法、手段、原因、目的等)以定語(的)和狀語(地)的形式， 添加到中心詞的前面。最后回頭反復(fù)分析所寫語句的連貫性和合理性，是否符合題目的答題要求，是

11、否滿足字數(shù)要求。在明確無誤的前提下，再填寫進答題卡。解題示例1.下面是某班級推選校園歌手的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連 貫，不超過 75 個字。解析：由構(gòu)思框架可知，“校園歌手”推選活動分為“準備”“實施”兩個部分，準備包括“制訂方案”和“宣 傳發(fā)動”，實施包括“確定評委”“選手抽簽”和“現(xiàn)場打分”。將這些內(nèi)容用簡明流暢的語言組織起來即可。答案：本次校園歌手的推選，先制訂方案，并在班級做好宣傳發(fā)動工作；然后確定評委，通過抽簽決定選手的出場順序，經(jīng)過現(xiàn)場打分，最后推選出校園歌手。二、模擬訓(xùn)練2.下面是某中學(xué)高二年級“紅色照金研學(xué)活動”的初步構(gòu)思框架，請把這

12、個構(gòu)思寫成一段話。要求內(nèi)容完 整，表述準確，語言連貫，不超過 90 個字。解析：本題考查語言表達簡明、連貫、準確和圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題，首先一定要注意題干的要求和提示。 題干說這是一次活動，要按照活動的要求明確時間、地點、參加人員、活動內(nèi)容等，然后按照一定的邏輯順序依次敘述。組織語言時，注意表述準確，前后連貫，要點全面，且不超過規(guī)定字數(shù)。答案：研學(xué)活動要求高二年級全體師生參加，活動組織管理由高二年級組承擔，負責聯(lián)系車輛、安排午餐、組織返回等事項。研學(xué)管理由各班班主任負責，包括參觀拍照、開展拓展活動、撰寫觀后感。3.下面是某有機農(nóng)產(chǎn)品評定機構(gòu)的評審流程圖，請把這個流程寫成一段話。要求內(nèi)容完整

13、，表述準確，語言連 貫，不超過 90 個字。解析：先看“有機農(nóng)產(chǎn)品評定”的兩個環(huán)節(jié)，再針對不同的環(huán)節(jié)了解由哪些構(gòu)成要素組成，最后按一定的順序進行說明即可。答案：有機農(nóng)產(chǎn)品評定分為檢測產(chǎn)品和評估企業(yè)兩個環(huán)節(jié)。檢測產(chǎn)品是對企業(yè)送檢產(chǎn)品和生產(chǎn)現(xiàn)場抽樣產(chǎn)品進行檢測；評估企業(yè)則是審評企業(yè)申請材料，考評企業(yè)管理，并對生產(chǎn)現(xiàn)場的生產(chǎn)環(huán)節(jié)和種植環(huán)境做現(xiàn)場檢查。4下面是某學(xué)校團委組織的“情暖環(huán)衛(wèi)天使”活動的構(gòu)思圖，請把這個構(gòu)思寫 成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過 80 個字。答案：本次活動由團委組織，要求服務(wù)性社團和文藝性社團參加。服務(wù)性社團與環(huán)衛(wèi)工人進行角色換位后，召開心得座談會；文藝性社團

14、在活動期間跟蹤攝影、照相，然后組織主題展示。5以下是某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖，請用簡潔的語言表述這一循環(huán) 利用的過程。解析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，此題根據(jù)題干可知是“某生態(tài)農(nóng)場物質(zhì)循環(huán)利用示意圖”，主要的要素有“果園、蚯蚓養(yǎng)殖、雞場”，根據(jù)框架圖分析三者之間的關(guān)系即可。答案：果園的底層空間為蚯蚓養(yǎng)殖提供場所，養(yǎng)殖的蚯蚓又能為雞場提供飼料，雞場所產(chǎn)生的糞便融入土壤為蚯蚓提供養(yǎng)料的同時，經(jīng)蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最后為果樹提供營養(yǎng)，如此循環(huán)利用。6.下面是考生“高考志愿填報”步驟圖，請把填報步驟寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不 超過 100 個字。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時要分清流程圖的陳述對象，然后分析各部分間的順序和邏輯關(guān)系，并用簡潔流暢的話表述出來。本流程圖的陳述對象是“志愿填報”，首先是分批次預(yù)填報，然后進行網(wǎng)上填報，網(wǎng)上填報可按照“登錄填寫提交打印”順序描述。答案：志愿填報分兩步：第一步，分提前批次、本科批次與高職(?？?類填好志愿預(yù)填表；第二步，到填報點網(wǎng) 上填報：先憑座位號、身份證號與考生號登錄填報系統(tǒng)，然后按預(yù)填表填報，再提交并安全退出，最后打印確認表簽名。7.下面是某校文學(xué)社活動構(gòu)思框架圖，請根據(jù)該圖寫一段話。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過 90個字。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)