中班游戲紙盤游戲教案反思

1、第 第 頁中班游戲紙盤游戲教案反思中班游戲紙盤游戲教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班游戲教案的您有所援助。 1、中班游戲紙盤游戲教案反思 【活動目標(biāo)】1、了解魚的基本特征。2、能用紙盤做成魚的形狀，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。4、培育幼兒初步的制造技能。5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒宇A(yù)備】1、“紙盤魚”范例，紙盤假設(shè)干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂。【活動過程】一、出示范例，引起幼兒愛好。1、師：“今日老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”2、師

2、：“這條魚它的身體是什么外形的呢?魚的尾巴是是什么外形?”3、請個別幼兒回答。二、觀測范例，推想制作方法。老師出示“紙盤魚”，提問：1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小伙伴來說說。3、老師依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。三、示范講解：1、老師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀測魚身上不

3、同的裝飾花紋。(1)師：“這條魚寶寶還有幾位漂亮的好伙伴，我們一起把它們請出來看一看吧。”(2)師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶美麗還是這條魚寶寶美麗呢?”(3)老師總結(jié)：小伙伴都覺得穿上花衣的魚寶寶美麗，老師也覺得穿上美麗的衣服的魚寶寶更美麗一些。4、師：“你覺得這些魚美麗在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒觀賞魚身上的花紋。四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好伙伴一起去玩，小伙伴想不想來制作一條美麗的小魚呢?可肯定要穿上美麗的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙”

4、五、觀賞、溝通。1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。2、師幼集中觀賞、溝通。師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜愛哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”六、總結(jié)。今日我們一起用紙盤做了一條漂亮的紙盤魚，小伙伴回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。教學(xué)反思：在活動中老師能予以幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的美術(shù)活動。2、中班美術(shù)紙盤魚教案反思【活動目標(biāo)】1、了解魚的基本特征。2、能用紙盤做成魚的形狀，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。3、讓幼

5、兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。4、培育幼兒初步的制造技能。5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒宇A(yù)備】1、“紙盤魚”范例，紙盤假設(shè)干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂。【活動過程】一、出示范例，引起幼兒愛好。1、師：“今日老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”2、師：“這條魚它的身體是什么外形的呢?魚的尾巴是是什么外形?”3、請個別幼兒回答。二、觀測范例，推想制作方法。老師出示“紙盤魚”，提問：1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小伙伴來說說。3、老師依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，這

6、條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。三、示范講解：1、老師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀測魚身上不同的裝飾花紋。(1)師：“這條魚寶寶還有幾位漂亮的好伙伴，我們一起把它們請出來看一看吧?！?2)師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶美麗還是這條魚寶寶美麗呢?”(3)老師總結(jié)：小伙伴都覺得穿上花衣的魚寶寶美麗，老師也覺得穿上美麗的

7、衣服的魚寶寶更美麗一些。4、師：“你覺得這些魚美麗在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒觀賞魚身上的花紋。四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好伙伴一起去玩，小伙伴想不想來制作一條美麗的小魚呢?可肯定要穿上美麗的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙”五、觀賞、溝通。1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。2、師幼集中觀賞、溝通。師：“我們也變出一個水族館了?！薄澳阕钕矏勰囊粭l魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”六、總結(jié)。今日我們一起用紙盤做了一條漂亮的紙盤魚，小伙伴回去以后也可以嘗試用別的材料

8、制作小魚。教學(xué)反思：在活動中老師能予以幼兒充分的、自由的探究的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推動活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次勝利的美術(shù)活動。3、中班美術(shù)活動紙盤比薩教案反思活動目標(biāo)：1、感知認(rèn)識各種外形以及色調(diào)的利用。2、觀賞紙盤制作的匹薩，學(xué)做“紙盤比薩”。3、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，并用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。4、培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾?；顒宇A(yù)備：1、一次性紙盤。2、與紙盤同等大小的彩色紙。3、彩色紙團、各種顏色的碎紙、白乳

9、膠、抹布。4、在墻上制作一個美工欄備用?；顒舆^程：一、逛“比薩店”，感受“紙盤比薩”的趣味1.老師指導(dǎo)語：“比薩”店里有很多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧2.觀賞“比薩”，自由說說“比薩”是用什么制作的。3.集體探究：“比薩”是怎樣做出來的?二、呈現(xiàn)需要的各種操作材料，探究制作的方法，嘗試制作1.拼貼底盤。做法：把彩色的三角形紙一張一張貼在紙盤上，做成一個圓圓的餅。2.嘗試用紙團、彩色碎紙制作繽紛彩餡。3.能用食指蘸取適量白乳膠將“彩餡”黏貼在底盤上。4、請一名幼兒上前制作比薩。三、制作“比薩”1.分小組制作，先完成“紙盤拼貼”，再進行“彩餡”裝飾，可以任意擺放。2.在制作中，用抹布擦去多

10、余的白乳膠，保持作品干凈。四、共享成果。1、請每一組派一名小組長上前說說制作的過程中遇到了什么難題，怎么解決的?2、(白乳膠干透后)老師和幼兒一起把“比薩”粘到事先預(yù)備好的美工墻上，請爸爸媽媽來看看小珍寶們做的“比薩”。活動反思：活動內(nèi)容的設(shè)計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動愛好，因此我設(shè)計本次活動。緣由有兩個：其一，據(jù)了解披薩對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟識的食品，其二，制作披薩的過程簡約易學(xué)。4、中班游戲紙盤游戲教案反思【活動目標(biāo)】1、了解魚的基本特征。2、能用紙盤做成魚的形狀，并用勾線筆設(shè)計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。4、培育幼兒初步的制造技能。

11、5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！净顒宇A(yù)備】1、“紙盤魚”范例，紙盤假設(shè)干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。2、海底世界背景圖一副。3、水族館音樂。【活動過程】一、出示范例，引起幼兒愛好。1、師：“今日老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀?”2、師：“這條魚它的身體是什么外形的呢?魚的尾巴是是什么外形?”3、請個別幼兒回答。二、觀測范例，推想制作方法。老師出示“紙盤魚”，提問：1、這條魚是用什么材料做的?(紙盤)2、這條魚是怎么做成的呀?哪個小伙伴來說說。3、老師依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)：原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三

12、角形，然后把剪下來的小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。三、示范講解：1、老師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤的后面。2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀?”3、出示多條彩色魚，引導(dǎo)幼兒觀測魚身上不同的裝飾花紋。(1)師：“這條魚寶寶還有幾位漂亮的好伙伴，我們一起把它們請出來看一看吧?！?2)師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶美麗還是這條魚寶寶美麗呢?”(3)老師總結(jié)：小伙伴都覺得穿上花衣的魚寶寶美麗，老師也覺得穿上美麗的衣服的魚寶寶更美麗一些。4、師：“你覺得這些魚美麗在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒觀賞魚身上的花紋。四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(音樂)師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好伙伴一起去玩，小伙伴想不想來制作一條美麗的小魚呢?可肯定要穿上美麗的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙”五、觀賞、溝通。1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。2、師幼集中