心理學(xué)基礎(chǔ)2課件

1、普通心理學(xué)哈醫(yī)大醫(yī)學(xué)心理學(xué)教研室 陳力心理學(xué)基礎(chǔ)（二）第四節(jié) 記憶一、記憶的概念 是過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映。是指在頭腦中積累和保持個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過程。 過去的經(jīng)驗(yàn) 是指過去對(duì)事物的感知；過去對(duì)某個(gè)問題的思考；過去對(duì)某事物的情緒體驗(yàn)；過去進(jìn)行過的動(dòng)作或操作。醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、記憶的種類 形象記憶：對(duì)感知過的事物具體形象的記憶 情景記憶：對(duì)經(jīng)歷過的具有時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)和情 節(jié)的事件的記憶。 情緒記憶：對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒或情感的記憶。 語義記憶：是對(duì)用語詞概括的各種有組織的思想、 概念或命題等知識(shí)的記憶。 動(dòng)作記憶：是對(duì)過去身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和操作技能的 記憶。 按記憶的內(nèi)容分類醫(yī)學(xué)心理學(xué)三、記憶的過程識(shí)

2、記：是反復(fù)感知的事物在頭腦中留下印 象的過程。保持：是過去經(jīng)歷過的事物在大腦中存儲(chǔ) 和得以鞏固的過程?；貞洠菏菑念^腦中提取過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過 程。 （再認(rèn)與回憶） 醫(yī)學(xué)心理學(xué)四、關(guān)于遺忘遺忘是指對(duì)過去識(shí)記過的事物不能再認(rèn)和回憶，或發(fā)生錯(cuò)誤的再認(rèn)和回憶。H.Ebbinghaus醫(yī)學(xué)心理學(xué)三個(gè)記憶系統(tǒng)（按信息存儲(chǔ)時(shí)間）（一）瞬時(shí)記憶：指外界刺激信息在感覺通道內(nèi)的快速登記并保留瞬間的記憶過程。 特點(diǎn)：編碼方式以感覺后象的形式在感覺通道內(nèi)進(jìn)行登記，具有鮮明的形象性。容量大，時(shí)間短920bit,0.251s。意識(shí)的作用人腦在注意這種信息時(shí)，才能轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶。醫(yī)學(xué)心理學(xué)（二）短時(shí)記憶：是指當(dāng)前能夠意識(shí)到的保

3、持時(shí)間在1分鐘以內(nèi)的記憶過程。記憶容量有限：72bit 以組塊方式記憶，可擴(kuò)大容量。編碼特點(diǎn)：以聲音編碼為主（不是語言文字的形象），同時(shí)也有部分視覺和語義記憶。信息特點(diǎn)：為當(dāng)前能意識(shí)到的正在加工的信息。來自瞬時(shí)記憶或長時(shí)記憶中提取。醫(yī)學(xué)心理學(xué)記憶的信息加工過程外界信息感覺記憶短時(shí)記憶長時(shí)記憶信息喪失信息喪失復(fù) 述注 意檢 索遺忘意識(shí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)第五節(jié) 思維、言語和想象一、思維定義：思維是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)和事物間內(nèi)在聯(lián)系的概括性和間接性的反映。特性：概括性與間接性。過程：分析與綜合；抽象與概括。類型：1.按思維形態(tài)：動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維。 2.探索問題方向：輻合思維和發(fā)散思維。 3.按創(chuàng)

4、造性：再造性思維和創(chuàng)造性思維。醫(yī)學(xué)心理學(xué) 二、概念與問題解決概念的定義：是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特性的反映，以詞語進(jìn)行標(biāo)記的思維過程。問題解決的定義：個(gè)體運(yùn)用各種認(rèn)知活動(dòng)和方法及途徑完成一定的未解決的思維任務(wù)，使其達(dá)到任務(wù)的目標(biāo)狀態(tài)的心理過程。影響因素：遷移作用；原型啟發(fā)作用；定勢(shì)作用；功能固著；知識(shí)表征方式影響等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)言語中樞（主要是大腦左半球）醫(yī)學(xué)心理學(xué)意識(shí)：是指人腦對(duì)周圍環(huán)境和自身的覺察狀態(tài)。意識(shí)過程：個(gè)體對(duì)環(huán)境及自身心理活動(dòng)覺察經(jīng)歷的過程。無意識(shí)：是指個(gè)體對(duì)內(nèi)在的身心活動(dòng)和外界環(huán)境變化無所覺察的狀態(tài)。第六節(jié) 意識(shí)與注意焦點(diǎn)意識(shí) 一般意識(shí) 邊緣意識(shí) 下意識(shí) 無意識(shí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、注意的類

5、型不隨意注意：是指事先沒有目的、不需要意志努力的注意。（取決刺激物本身的性質(zhì)、意義與強(qiáng)度，人的積極性水平低，是消極被動(dòng)的注意）隨意注意：是指有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意。（對(duì)目的任務(wù)，興趣，活動(dòng)組織，過去經(jīng)驗(yàn)，人格有依從性）隨意后注意：是一種即有目的，又無須意志努力的注意。（節(jié)能省力，活動(dòng)持久。）醫(yī)學(xué)心理學(xué)三、注意的特征注意廣度：在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握信息的數(shù)量。（72個(gè)）注意穩(wěn)定性：使對(duì)選擇對(duì)象的注意能穩(wěn)定保持多長時(shí)間的特性。注意轉(zhuǎn)移：由于任務(wù)的變化，注意有一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象。注意分配：在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象。醫(yī)學(xué)心理學(xué)

6、第七節(jié) 需要與動(dòng)機(jī)定義：需要（need）是個(gè)體對(duì)生理的和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映。它是指客觀的刺激作用于人的大腦所引起的個(gè)體缺乏某種東西時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。 為了充饑 食物的需要； 為了解渴 水的需要； 為了防寒 穿衣的需要； 為了棲息 住房的需要； 為了娛樂 歌唱的需要；等等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、需要的產(chǎn)生需要的產(chǎn)生來源于客觀刺激 內(nèi)部刺激 外部刺激客觀的外部刺激內(nèi)部刺激不足的感覺期望獲得追求滿足醫(yī)學(xué)心理學(xué)主導(dǎo)三、需要的種類 自然需要 社會(huì)需要 物質(zhì)需要 精神需要社會(huì)需要自然需要條件制約物質(zhì)需要精神需要基礎(chǔ)調(diào) 節(jié)指 導(dǎo)基 礎(chǔ)醫(yī)學(xué)心理學(xué)四、需要的特點(diǎn)指向性連續(xù)性特殊性普遍性統(tǒng)一性社會(huì)制約性 由

7、于所處的社會(huì)地位、個(gè)人的生活經(jīng)歷、對(duì)外界事物的主觀感受等情況的不同，因而在需要方面也往往表現(xiàn)出不同的追求。 共性：原因1：是人的生理器官在結(jié)構(gòu)和 機(jī)制上是相同的；原因2：人的心理結(jié)構(gòu)和心理活動(dòng) 又有許多相同之處。意識(shí)與無意識(shí)的統(tǒng)一理性與非理性的統(tǒng)一 人是生活在特定的社會(huì)歷史條件之中的，人的需要是隨著社會(huì)物質(zhì)、精神文明的發(fā)展而不斷發(fā)展變化的。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)動(dòng)機(jī)與行為一、動(dòng)機(jī)的概念 定義：動(dòng)機(jī)（motivation）是一種驅(qū)使人進(jìn)行 活動(dòng)，從而滿足需要、達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。 是激勵(lì)人們行動(dòng)的主觀因素，是推動(dòng)人們行為的直接原因。所以，動(dòng)機(jī)是行為的直接動(dòng)力。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、動(dòng)機(jī)與目的 動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)是一

8、致的。 在復(fù)雜的活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的是有區(qū)別的。 有時(shí)動(dòng)機(jī)是相同的，但是體現(xiàn)行動(dòng)不一定相同。 動(dòng)機(jī)與目的的區(qū)別不是絕對(duì)的，一般說來，動(dòng)機(jī)比目的更為內(nèi)在，更為隱藏，是推動(dòng)人們行動(dòng)更為直接的因素。 在一定條件下，動(dòng)機(jī)可以轉(zhuǎn)化為目的，目的也可以轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)四、動(dòng)機(jī)的功能始發(fā)功能 動(dòng)機(jī)是行為的直接原因，是行 為的內(nèi)驅(qū)力。 指向功能 動(dòng)機(jī)能夠引導(dǎo)人們的行為朝著 某個(gè)特定的方向、預(yù)期的目標(biāo) 前進(jìn)。 強(qiáng)化功能 動(dòng)機(jī)對(duì)行為有調(diào)節(jié)作用，有加 強(qiáng)和制止兩個(gè)方面，直到需要 得到滿足。 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 五、動(dòng)機(jī)分類優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)：把比較強(qiáng)烈、穩(wěn)定，對(duì)行為起支配作用的動(dòng)機(jī)稱為優(yōu)勢(shì)動(dòng)機(jī)。 輔助動(dòng)機(jī)：把較弱、較不穩(wěn)定，對(duì)個(gè)

9、體行為不起支配作用的動(dòng)機(jī)，稱為輔助動(dòng)機(jī) 。 長遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)：是指在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)驅(qū)動(dòng)行為的動(dòng)機(jī)。 短暫動(dòng)機(jī)：是指只能在近期內(nèi)推動(dòng)和調(diào)節(jié)行為的動(dòng)力，短暫動(dòng)機(jī)易受情緒的支配和影響，不穩(wěn)定。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)六、動(dòng)機(jī)沖突三種基本形式1、雙趨沖突 “魚與熊掌不可兼得”2、雙避沖突 “前怕狼，后怕虎”3、趨避沖突 “既喜歡，又討厭”請(qǐng)同學(xué)們列舉幾個(gè)心理動(dòng)機(jī)沖突的例子，討論。醫(yī)學(xué)心理學(xué)第八節(jié) 情緒、情感和意志（一）定義：情緒和情感是個(gè)體對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)，是人腦對(duì)客觀事物能否滿足需要的反映。以個(gè)體的愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)。是對(duì)客觀事物態(tài)度的一種主觀體驗(yàn)情緒、情感可通過外在活動(dòng)表情流露出來

10、。情緒情感產(chǎn)生的生理機(jī)制生理喚醒（伴有生理反應(yīng)）醫(yī)學(xué)心理學(xué)（二）表情面部表情身段表情言語表情醫(yī)學(xué)心理學(xué)情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系：歷史上統(tǒng)稱為“感情”。即包括感情發(fā)生過程，也包含感情的種種體驗(yàn)。 兩種概念： 情緒：是個(gè)體需要與情景相互作用的過程。具有情景性、激動(dòng)性和暫時(shí)性。 情感：是對(duì)具有深刻社會(huì)意義的客觀事物態(tài)度體驗(yàn)和感受。具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。醫(yī)學(xué)心理學(xué)（三）情緒、情感的功能適應(yīng)功能動(dòng)機(jī)功能組織功能信號(hào)功能醫(yī)學(xué)心理學(xué)詹姆士-蘭格的情緒外周學(xué)說 認(rèn)為情緒產(chǎn)生的方式是：刺激情境機(jī)體反應(yīng)情緒。提出了機(jī)體生理變化與情緒發(fā)生的直接聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了植物性神經(jīng)系統(tǒng)在情緒產(chǎn)生中的作用，因此也稱為情緒的

11、外周學(xué)說。二、情緒理論對(duì)引起情緒的刺激的知覺內(nèi)臟和骨骼肌反應(yīng)的激活軀體反應(yīng)對(duì)大腦反饋產(chǎn)生情緒體驗(yàn)醫(yī)學(xué)心理學(xué)坎農(nóng)-巴德的情緒丘腦學(xué)說 認(rèn)為情緒產(chǎn)生的中心不在外周系統(tǒng)，而在于中樞神經(jīng)系統(tǒng)的丘腦。他們認(rèn)為由外界刺激引起感官的神經(jīng)沖動(dòng)，通過內(nèi)導(dǎo)神經(jīng)傳至丘腦，再由丘腦同時(shí)向上向下發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，向上傳到大腦產(chǎn)生情緒的主觀體驗(yàn)，向下傳至交感神經(jīng)引起機(jī)體的生理變化。 對(duì)引起情緒的刺激的知覺丘腦對(duì)刺激加工到達(dá)皮層的信息產(chǎn)生情緒體驗(yàn)信息激活內(nèi)臟和骨骼肌反應(yīng)醫(yī)學(xué)心理學(xué) 情緒狀態(tài)是由認(rèn)知過程、環(huán)境刺激、生理反應(yīng)在大腦皮層中整合的結(jié)果，即環(huán)境中的刺激因素通過感受器向大腦皮層輸入外界信息；同時(shí)生理因素通過內(nèi)部器官、骨骼肌

12、的活動(dòng)也向大腦輸入生理變化的信息；認(rèn)知過程是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回憶和對(duì)當(dāng)前情境的評(píng)估，來自三方面的信息經(jīng)過大腦皮層的整合作用之后，產(chǎn)生某種情緒體驗(yàn)。 沙赫特-辛格的情緒三因素學(xué)說 醫(yī)學(xué)心理學(xué)三、情緒維度與兩極性情緒維度動(dòng)力性（增力減力）激動(dòng)性（激動(dòng)平靜）強(qiáng) 度（強(qiáng)弱）緊張度（緊張輕松）醫(yī)學(xué)心理學(xué)四、情緒、情感的類型基本情緒：快樂、憤怒、悲哀和恐懼。復(fù)合情緒：由基本情緒的不同組合而來。 情緒狀態(tài)的分類：心境：比較微弱而持久的具有渲染性的情緒狀態(tài)。激情：強(qiáng)烈而暫短的，具有爆發(fā)性的情緒狀態(tài)。應(yīng)激：人對(duì)意外的環(huán)境刺激所做出的適應(yīng)性反應(yīng)。醫(yī)學(xué)心理學(xué)情感的分類道德感：在依據(jù)一定的社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)人的思想、意圖

13、和行為時(shí)產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。理智感：是在智力活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。美感：是根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。醫(yī)學(xué)心理學(xué)五、意志過程定義：是指人能自覺地確定目的，有意識(shí)地支配和調(diào)節(jié)行為，并努力克服困難去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過程。關(guān)于意志行動(dòng) 首要特征是具有明確的目的性，這是意志活動(dòng)的前提； 第二個(gè)特征是意志是與克服困難相聯(lián)系的，這是意識(shí)活動(dòng)的核心 ； 第三個(gè)特征是以隨意活動(dòng)為基礎(chǔ) 。醫(yī)學(xué)心理學(xué)意志品質(zhì)自覺性果斷性堅(jiān)韌性自制性 能主動(dòng)地支配自己的行動(dòng)，使其能達(dá)到既定目標(biāo)的心理過程。個(gè)體具有明確的行動(dòng)目的，并能充分認(rèn)識(shí)行動(dòng)效果的社會(huì)意義，使自己的行動(dòng)符合社會(huì)、集體的利益，不屈

14、從于周圍人的壓力，按照自己的信念、知識(shí)和行動(dòng)方式進(jìn)行行動(dòng)的品質(zhì)。 相反的有意志的動(dòng)搖性、受暗示性、盲從、隨波逐流、剛愎自用和獨(dú)斷性等。 指人善于明辨是非，迅速而合理地采取決斷，并實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)。這種品質(zhì)以深思熟慮和大膽勇敢為前提，在動(dòng)機(jī)斗爭時(shí)，能當(dāng)機(jī)立斷，在行動(dòng)時(shí)，能敢做敢為，在不需要立即行動(dòng)或情況發(fā)生變化時(shí)，又能立即停止已做出的決定。 與果斷性對(duì)立的是優(yōu)柔寡斷患得患失和草率從事，都是不果斷的表現(xiàn)。 是指一個(gè)人能長期保持充沛的精力，戰(zhàn)勝各種困難，不屈不撓地向既定的目的前進(jìn)的品質(zhì)。 與堅(jiān)韌性相悖的品質(zhì)是做事虎頭蛇尾、見異思遷、急躁、輕浮、疑慮和執(zhí)拗等。指一種能夠自覺地、靈活地控制自己的情緒和動(dòng)機(jī)

15、，約束自己的行動(dòng)和語言的品質(zhì)。這種人能夠克服懶惰、恐懼、憤怒和失望等抗內(nèi)、外誘因的干擾能力。善于使自己做與自己愿望不符合的事情，執(zhí)行已確定的目的和計(jì)劃。與自制性相對(duì)立的是任性和怯懦。易沖動(dòng)、易激惹、感情用事則是自制性差的表現(xiàn)。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)第九節(jié) 人格定義：一個(gè)人區(qū)別于他人的而獨(dú)立穩(wěn)定的具有一定傾向性的心理特征的總和。特性一、人格概述獨(dú)特性：個(gè)別差異性整體性：體現(xiàn)一個(gè)人的整體精神面貌穩(wěn)定性：人格結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，行為的一貫性功能性：外界因素以人格為中介起作用自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一：醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、人格心理結(jié)構(gòu) 個(gè)性（人格）需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀等 心理動(dòng)力 能力、氣質(zhì)和性格心理的差異 自我認(rèn)知

16、、自我體驗(yàn)和自我控制 成熟度個(gè)性傾向性個(gè)性心理特征自我調(diào)控系統(tǒng)醫(yī)學(xué)心理學(xué)四、個(gè)性的形成與發(fā)展 1弗洛伊德的心理性發(fā)展階段理論口唇期（01歲）肛門期（13歲）生殖器期（36歲）潛伏期（7歲到青春期）生殖期（12,13歲以后）醫(yī)學(xué)心理學(xué)2艾里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論第一階段 嬰兒期 從出生到2歲 信任不信任第二階段 兒童早期 從2歲到4歲 自主羞怯 第三階段 學(xué)前期 從4歲到7歲 主動(dòng)內(nèi)疚第四階段 學(xué)齡期 從7歲到12歲 勤奮自卑第五階段 青年期 從12歲到18歲 認(rèn)同混亂 第六階段 成年早期 從18歲到25歲 親密疏離 第七階段 成年中期 從25歲到50歲 創(chuàng)生停滯第八階段 成年晚期 從50歲

17、到死亡 整合失望 發(fā)展階段 分期 年齡段 主要危機(jī)醫(yī)學(xué)心理學(xué)（二）個(gè)性的形成原因生物因素環(huán)境因素社會(huì)實(shí)踐自我教育家庭影響：家庭因素包括家庭情緒氣氛、父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式、言行榜樣和經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件所造成的影響。 學(xué)校影響：學(xué)校課堂教學(xué)的內(nèi)容、班級(jí)集體的氣氛、師生之間的關(guān)系和教師的管教方式、教師的作風(fēng)、態(tài)度以及思想品質(zhì)等，對(duì)人的個(gè)性形成和發(fā)展有著深刻的影響，其中管教方式的影響尤為深刻。社會(huì)文化環(huán)境：像電視、電影和文藝讀物等的潛移默化的影響是十分明顯的。 學(xué)校中學(xué)習(xí)、生活、成長環(huán)境影響個(gè)人從事的實(shí)踐活動(dòng)，是制約個(gè)性形成和發(fā)展的一大要素。 人在實(shí)踐活動(dòng)中，在接受環(huán)境影響的同時(shí)，個(gè)人的主觀能動(dòng)性也在起著積

18、極的作用。人是一個(gè)自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，環(huán)境因素及一切外來的影響都必須通過個(gè)體的自我調(diào)節(jié)才能起作用。 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 能 力一、能力的概念 能力（ability）是制約人們完成某項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量水平的個(gè)性心理特征。 智力（intelligence）是人們?cè)讷@得知識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決問題時(shí)所必須具備的心理?xiàng)l件或特征，其核心是理解判斷或抽象思維能力，又稱智能。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、能力的類型 一般能力是在許多基本活動(dòng)中都能表現(xiàn)出來的能力，包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想象力等，適用于廣泛的活動(dòng)范圍，并保證人們較容易和有效地掌握知識(shí)，智力屬于一般能力。 特殊能力是指某種專業(yè)活動(dòng)中所需要的能力，如節(jié)奏感、色彩鑒

19、別能力等。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)（二）智力類型理論1斯皮爾曼的二因素論 一般因素(G) 特殊因素(S)2卡特爾的型態(tài)論 流體智力（Gf） 晶體智力（Gc） 醫(yī)學(xué)心理學(xué)流體與晶體智力的發(fā)展醫(yī)學(xué)心理學(xué)3吉爾福德的三維結(jié)構(gòu)論 吉爾福德智力結(jié)構(gòu) 評(píng)價(jià) 聚斂思維 發(fā)散思維 記憶認(rèn)知操 作單元類別關(guān)系系統(tǒng)轉(zhuǎn)化應(yīng)用行為語義符號(hào)聽覺視覺產(chǎn) 物 內(nèi) 容醫(yī)學(xué)心理學(xué)三、能力的差異質(zhì)的差異除了表現(xiàn)在不同的個(gè)體可以具有不同的特殊能力外，還表現(xiàn)在完成同一種活動(dòng)中，不同的人可以采取迥異的途徑或能力的不同結(jié)合，這種差異就被稱為能力的類型差異或結(jié)構(gòu)差異。 量的差異表現(xiàn)在能力發(fā)展的水平上和表現(xiàn)的早晚上。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)（一）結(jié)構(gòu)差異1知覺綜合

20、型：知覺具有概括性和整體性，但是分析方面較弱。分析型：知覺具有較強(qiáng)的分析，對(duì)細(xì)節(jié)古籍很清晰，但對(duì)整體的感知較差。分析綜合型：綜合與分析比較均衡，都不突出。醫(yī)學(xué)心理學(xué)2記憶 分為視覺型、聽覺型、運(yùn)動(dòng)型和混合型四種，人群中以混合型為主。3言語和思維 也可分成三種類型：生動(dòng)的思維言語型：在思維和言語中有豐富的形象和情緒因素。邏輯聯(lián)系的思維言語型：思維和言語是概括的、邏輯的聯(lián)系占優(yōu)勢(shì)。中間型：兼有上述兩種類型的特點(diǎn)。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)（二）能力發(fā)展水平的差異大量的智力測量結(jié)果表明，人與人之間智商差異完全服從常態(tài)分布的規(guī)律。我們把智商分在130以上的叫做超常；在70以下（不含70）稱作低常；普通人的智商在10

21、0左右，稱為中常。智力低常 輕度：智商5070。 中度：智商2550。 重度：智商在25以下。醫(yī)學(xué)心理學(xué)（三）智力發(fā)展早晚的差異智力發(fā)展與年齡的關(guān)系706050403020100 0 20 40 60 80原始分值（中國聯(lián)合型瑞文智力測驗(yàn)）年 齡醫(yī)學(xué)心理學(xué) 氣 質(zhì)一、氣質(zhì)的概念氣質(zhì)(temperament)是指人們常說的“脾氣”和“稟性”，是表現(xiàn)在情緒和行動(dòng)發(fā)生的速度、強(qiáng)度、持久性、靈活性等方面的動(dòng)力性的個(gè)性心理特征。 如一個(gè)人的反應(yīng)快慢，情緒的強(qiáng)弱，注意集中時(shí)間的長短和轉(zhuǎn)移的難易，以及心理活動(dòng)傾向于外部事物還是內(nèi)心世界等。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)（一）高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說 神經(jīng)系統(tǒng)在興

22、奮和抑制活動(dòng)過程中，有三種特性，分別是強(qiáng)度、均衡性、靈活性。 巴甫洛夫依據(jù)這三種特性的不同結(jié)合，劃分出高級(jí)神級(jí)活動(dòng)的四種類型，即興奮型、活潑型、安靜型和抑制型，分別與四種氣質(zhì)相對(duì)應(yīng)。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)不均衡高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型活潑型多血質(zhì)安靜型粘液質(zhì)興奮型膽汁質(zhì)抑郁型抑郁質(zhì)不均衡靈活不靈活強(qiáng)強(qiáng)弱強(qiáng)均衡均衡不靈活靈活高級(jí)神經(jīng)類型與氣質(zhì)分類醫(yī)學(xué)心理學(xué)三、氣質(zhì)類型膽汁質(zhì):行動(dòng)與情感發(fā)生迅速、強(qiáng)烈，大都熱情、直爽、精力旺盛、脾氣急躁、易動(dòng)感情，具有外傾性。工作上，克服困難的精神強(qiáng)，具有周期性，遇挫折時(shí)易極度灰心。適合做具有周期性和不穩(wěn)定的工作。多血質(zhì):情感發(fā)生迅速、微弱、易變，動(dòng)作敏捷。大都活潑好動(dòng)，反應(yīng)速度快

23、，熱情，喜與人交往。注意力易轉(zhuǎn)移，志趣易變，具有外傾性。工作上速度快、效率高、反應(yīng)敏捷，適合在多變性、多樣性的工作崗位上工作。醫(yī)學(xué)心理學(xué)粘液質(zhì):情感發(fā)生緩慢、內(nèi)蘊(yùn)、平靜，動(dòng)作遲緩、穩(wěn)重，易于抑制，情感不易外露，沉默寡言，善于忍耐，注意力不易轉(zhuǎn)移，具有內(nèi)傾性。工作上穩(wěn)定、踏實(shí)、堅(jiān)定、認(rèn)真、態(tài)度持重、交際適度，適合于干條理性強(qiáng)的、持久性強(qiáng)、重復(fù)、熟練性強(qiáng)的工作。抑郁質(zhì):情感體驗(yàn)深而持久，動(dòng)作遲緩無力，大都反應(yīng)遲緩，善于覺察他人不易覺察的秋毫細(xì)末，具有內(nèi)傾性。工作中任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，但速度慢、效率底、不靈活、保守、刻板。做耐受性強(qiáng)、持久的工作。醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究氣質(zhì)的意義（一）氣質(zhì)不決定人的

24、社會(huì)價(jià)值和成就高低（二）氣質(zhì)既有穩(wěn)定性，又有可塑性（三）氣質(zhì)本身并無好壞之分（四）影響性格的形成和環(huán)境的適應(yīng)（五）氣質(zhì)在心理健康中的意義醫(yī)學(xué)心理學(xué) 性 格一、性格的概念性格(character)指一個(gè)人在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中所形成的對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己的較穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。理解：是一個(gè)人在后天社會(huì)環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的；是對(duì)客觀事物的態(tài)度；是一種習(xí)慣化的行為方式，具有穩(wěn)定的特性。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)二、性格結(jié)構(gòu)特征性格的態(tài)度特征：包括對(duì)待社會(huì)、集體、學(xué)習(xí)、工作勞動(dòng)的態(tài)度，對(duì)待別人和對(duì)待自己的態(tài)度等。性格的理智特征： 指人們?cè)诟兄?、記憶、想象和思維等認(rèn)識(shí)過程中所表現(xiàn)出來的特征，如不同個(gè)體思維方式的不同所形成的性格特點(diǎn)。 醫(yī)學(xué)心理學(xué)性格的情緒特征：性格的情緒特征又為性情，指人們?cè)谇榫w活動(dòng)時(shí)在強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境等方面表現(xiàn)出來的特征。性格的意志特征：當(dāng)人為了達(dá)到既定的目的，自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，千方百計(jì)克服前進(jìn)道路上困難時(shí)，就表現(xiàn)出人的性格的意志特征。如目的性或沖動(dòng)性，主動(dòng)性與自制力，果斷性與堅(jiān)韌性等。醫(yī)學(xué)心