精選四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(通用6篇)

1、最新四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（通用 篇）回顧這一學(xué)期有許多值得總結(jié)和反思的地方現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總 結(jié)，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)從思想上嚴(yán)于律己熱愛(ài)教育事業(yè)積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)深刻剖析自己工作 中的不足出自己與其他教師間的差距力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。 隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極 參加政治理論學(xué)習(xí)外還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)， 使自己能夠更好的勝任自己的教師工作通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理 念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新今年是我陪伴孩子們一起走過(guò)的第四年在工作中嚴(yán)格要求自己刻苦鉆研 業(yè)務(wù)

2、，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué) 方法。1、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。在教育教學(xué)中我深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主以學(xué)生的發(fā)展為主四年級(jí)的 孩子正是步入高年級(jí)的階段有的時(shí)候不是老師的說(shuō)教就行的于是針對(duì)班上 出現(xiàn)的各種問(wèn)題結(jié)合學(xué)校“十星評(píng)比表”和“小組評(píng)比表”相結(jié)合的原則且 以小組為單位，進(jìn)行月獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們不僅有興趣，還大大提高了集體意識(shí)，班級(jí) 的凝聚力更強(qiáng)了！2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同在教學(xué)中我讓好中差混成一個(gè)小組每人分工不同小組 學(xué)習(xí)匯報(bào)，組內(nèi)成員發(fā)言不同，得分也不同，這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。 學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽(tīng)的過(guò)程

3、中也培養(yǎng)了傾聽(tīng)的習(xí)慣為畢竟有的時(shí)候需要自 己也站起來(lái)發(fā)言！這是一個(gè)小組的榮譽(yù)！3、多開(kāi)展各種活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)可以讓老師更近距離觀察孩子變化管是表?yè)P(yáng)好的品質(zhì)還 是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本學(xué)期我們開(kāi)展了“學(xué)寫(xiě)規(guī)范字”“知識(shí)點(diǎn)梳理”“優(yōu)秀讀書(shū) 筆記”每次活動(dòng)你都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長(zhǎng)大。三、腳踏實(shí)地一份耕耘，一份收獲；經(jīng)過(guò)自已的不懈努力，我也取得了一些小成績(jī)。在這 一年里我所任教的班級(jí)在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中也名列前茅未來(lái)社會(huì)對(duì)教 師的素質(zhì)要求更高在今后的教育教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自己力工作， 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束在我將從以下幾個(gè)方面對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行總

4、 結(jié)。一、常規(guī)方面本學(xué)期的常規(guī)主要檢查各單元檢測(cè)卷各單元作文練字聽(tīng)課筆記以及備 課材料，能夠從細(xì)節(jié)處檢驗(yàn)一名教師在平時(shí)的工作中是否細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通 過(guò)檢查也反映出了我自身存在的一些不足之處最大的問(wèn)題就是學(xué)生單元過(guò)關(guān) 卷批改不夠細(xì)致誤較多為出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因就是批卷子時(shí)只求速度， 不講質(zhì)量沒(méi)有重視起學(xué)生的成績(jī)來(lái)同時(shí)也沒(méi)有很好地履行老師幫助學(xué)生查漏 補(bǔ)缺的義務(wù)通過(guò)再次閱卷我確實(shí)發(fā)現(xiàn)同一單元容易出錯(cuò)的地方好多沒(méi)有批出 來(lái)使大部分同學(xué)都沒(méi)有及時(shí)糾錯(cuò)也加大了后續(xù)教學(xué)的難度在今后的教學(xué)工 作中，我一定要負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真批卷，不允許自己再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。二、教學(xué)方面在剛接觸四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作時(shí)備課往往感覺(jué)

5、無(wú)從下手剛開(kāi)始只能查閱 一些資料將所講課文的大體內(nèi)容順著講下來(lái)而缺少自己的想法課堂比較死 板，缺少活力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并不高，而且效率也很低。通過(guò)一次又一次教研活 動(dòng)和反復(fù)磨課，我逐漸加深了對(duì)語(yǔ)文課堂的理解。在備課時(shí)我不再只對(duì)照這篇課文寫(xiě)教案而是不忘看看單元主題讀讀其 他課文并且思考應(yīng)該給本節(jié)課設(shè)定怎樣的訓(xùn)練點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么缺少訓(xùn)練 點(diǎn)的課效率也會(huì)大大降低并且如果學(xué)生不能在每節(jié)課中都有進(jìn)步和鍛煉那么 他們的能力也不會(huì)得到提升訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)定也不是固定的而是需要根據(jù)學(xué)生的 情況進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)許這篇課文的生詞比較難理解以讓學(xué)生集思廣益， 說(shuō)說(shuō)自己知道的同類(lèi)詞語(yǔ)也許這篇課文的句子比較優(yōu)美運(yùn)用了修辭手法就

6、可以讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)也許這篇課文的某一段落十分經(jīng)典就可以讓學(xué)生當(dāng)堂熟 讀成誦，積累豐富自己的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)恰當(dāng)了，學(xué)生必定也能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。另外找準(zhǔn)文章的落腳點(diǎn)也很重要“從什么地方入手？整篇文章最重要的 句子是哪幾句？怎樣過(guò)渡才能連貫？”這些都該是備課時(shí)該問(wèn)自己的問(wèn)題腳 點(diǎn)找準(zhǔn)了整節(jié)課才能結(jié)合成一個(gè)有機(jī)整體而相比較之下其他內(nèi)容可以一掠 而過(guò)，不必在課堂上浪費(fèi)太多時(shí)間。在上課時(shí)，讓學(xué)生就重點(diǎn)部分暢所欲言，談 談自己的想法或者提問(wèn)“如果你在當(dāng)時(shí)的情境下你是文中的人物你會(huì)怎么 做”也是幫助學(xué)生理解課文的好方法。學(xué)生之間存在一個(gè)較為普遍的問(wèn)題就是， 愿意舉手起來(lái)交流的人比較少此我對(duì)他們降低要求學(xué)生先小組四個(gè)人說(shuō)

7、， 互相聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的積極性再請(qǐng)?jiān)敢庹酒饋?lái)交流的同學(xué)回答雖 然并不能一一聆聽(tīng)大部分人的想法，但也許學(xué)生之間的交流會(huì)更有共鳴。我認(rèn)為在教學(xué)方面自身存在兩個(gè)最嚴(yán)重的問(wèn)題一是在備課時(shí)缺少自己的 觀點(diǎn)和想法往往只是聽(tīng)取別人的意見(jiàn)稍一加工就用進(jìn)自己的課堂而不去思 考“為什么”許就是因?yàn)槲覜](méi)有靜下心來(lái)好好想想其他老師為什么給我提出 這個(gè)意見(jiàn)為什么這種做法在課堂里能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)所以我至今仍然不能依靠 自己的力量備好一節(jié)課。二是，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，對(duì)課堂缺乏掌控能力，只能 順著寫(xiě)好的教案一步一步地完成自己想要講的內(nèi)容，離開(kāi)了教案大腦就容易空 白忘記自己接下來(lái)想說(shuō)什么課堂是使教案從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)的過(guò)程即

8、使是再 好的教案也需要經(jīng)過(guò)課堂的實(shí)踐檢驗(yàn)因此我還需要在今后鍛煉自己掌控課 堂的能力關(guān)注課堂即時(shí)生成的內(nèi)容進(jìn)行反思自己能夠有所進(jìn)步和提升。三、班主任工作方面本學(xué)期我第一次擔(dān)任班主任深知班主任工作的辛苦與不易心里是比較 惶恐的但好在接手的是一幫四年級(jí)的學(xué)生他們步入高年級(jí)之前三年的學(xué)習(xí) 生活已經(jīng)讓大部分同學(xué)養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣，所以平日里表現(xiàn)還是不錯(cuò) 的。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子大部分都不太注意形象比較邋遢校服穿了三年有的臟兮兮 的有的破了洞我就要求學(xué)生必須自己或讓自己的家長(zhǎng)洗凈校服紅領(lǐng)巾也需 要按時(shí)清洗。還有的孩子手一直黑黑的，指甲里都是灰，我就把剪指甲當(dāng)做一 項(xiàng)作業(yè)來(lái)布置，必須完成，這樣一來(lái)，班里的同學(xué)不

9、管好不好看，干干凈凈的人 多了。班里的女生都比較內(nèi)向安靜男生大多還是很調(diào)皮課空里好多男同學(xué)會(huì)在 一起打打鬧鬧還有的動(dòng)不動(dòng)就躺在地上玩絲毫不注意形象到這樣的情況， 我通常會(huì)批評(píng)教育學(xué)生讓他們知道自己的行為是不對(duì)的并且將最調(diào)皮的兩三 名學(xué)生請(qǐng)到辦公室里來(lái)單獨(dú)看著他們寫(xiě)作業(yè)樣班里午休時(shí)間的紀(jì)律就好了不 少。在學(xué)生遇到問(wèn)題不知道怎么解決或者跟外班的學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)都會(huì)上前 詢(xún)問(wèn)清楚情況，幫他們解決矛盾。這樣一來(lái)，學(xué)生們也都明白，雖然我平日里對(duì) 他們嚴(yán)格要求，但其實(shí)我的心里還是向著他們的，是為他們好，因此，我也收獲 了學(xué)生們的真心。四、日后改進(jìn)除了以上幾個(gè)方面今后仍需注意外個(gè)學(xué)期最讓我感到無(wú)奈的是學(xué)生的作

10、 業(yè)問(wèn)題一個(gè)學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)班里作業(yè)完成情況主要分成這三種每次作業(yè)都 認(rèn)真完成偶爾不認(rèn)真完成作業(yè)經(jīng)常不完成作業(yè)去年在匯泉的時(shí)候因?yàn)槭?寄宿學(xué)校作業(yè)都是晚自習(xí)時(shí)間完成而且周末家長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)孩子所以基本沒(méi)有 不完成作業(yè)的同學(xué)因此沒(méi)有因?yàn)樽鳂I(yè)苦惱過(guò)而今年的情況則大不相同每次 作業(yè)能認(rèn)真完成的同學(xué)基本都比較自制而且家長(zhǎng)也愿意在孩子身上花功夫所 以這類(lèi)同學(xué)無(wú)論做什么都比較不錯(cuò)。偶爾不完成作業(yè)的同學(xué)可能不會(huì)那么自制，但他們知道不完成作業(yè)是不對(duì)的知道自己應(yīng)該做什么師和家長(zhǎng)稍一監(jiān)督， 他們很快就能回到正軌而最讓人頭疼的是經(jīng)常不完成作業(yè)的同學(xué)這學(xué)期我也 用了不少方法，經(jīng)常讓他們補(bǔ)作業(yè)，或者請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了解情況，可是效果甚

11、微。 我發(fā)現(xiàn)跟這類(lèi)孩子再苦口婆心或者大發(fā)雷霆都是沒(méi)有用的只能智取所以我打 算在下學(xué)期采取以下措施：1、每晚語(yǔ)文作業(yè)分檔完成。將班內(nèi)同學(xué)根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行分檔，處于 一檔的同學(xué)每晚作業(yè)必須自覺(jué)認(rèn)真完成于二檔也就是經(jīng)常不完成作業(yè)但成績(jī) 在班里不是最差的同學(xué)每晚必須將作業(yè)中的基礎(chǔ)題對(duì)照課本完成閱讀題或難 度較大的題可以詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)之后再寫(xiě)但該背誦的知識(shí)也要背誦由老師親 自檢查三檔則是班內(nèi)基礎(chǔ)最差每次考試都不及格的三名同學(xué)他們可以不完成 老師給其他人布置的作業(yè)，而只需認(rèn)會(huì)、寫(xiě)會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文中的生字詞即可。2每大排設(shè)立一名語(yǔ)文組長(zhǎng)每天早晨語(yǔ)文組長(zhǎng)需要負(fù)責(zé)收齊語(yǔ)文作業(yè)， 上交時(shí)也要分成四摞組長(zhǎng)需負(fù)起

12、責(zé)任督促同學(xué)迅速上交作業(yè)要來(lái)了再補(bǔ)。 如果有打掃衛(wèi)生的同學(xué)要外出提醒他先把作業(yè)放到桌上再走將未完成作業(yè)的 同學(xué)名字報(bào)給課代表。3、課代表每天詳細(xì)記錄作業(yè)完成情況。課代表需要每天將四名組長(zhǎng)上報(bào)的 情況進(jìn)行記錄，寫(xiě)明該生名字，以及作業(yè)的內(nèi)容。如果及時(shí)補(bǔ)齊作業(yè)，可以將名 字劃去果一個(gè)周內(nèi)在本子多次出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生的名字會(huì)采取進(jìn)一步措施。4、教師每天批改作業(yè)。我認(rèn)為這學(xué)期有部分同學(xué)不能按時(shí)完成作業(yè)，也有 我自身的原因。由于在學(xué)期開(kāi)始時(shí)還無(wú)法適應(yīng)新的環(huán)境與工作，任務(wù)也比較多， 有時(shí)就忽略了學(xué)生作業(yè)的批改與檢查工作以導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)期的剛開(kāi)始就放松 了神經(jīng)。因此，在下個(gè)學(xué)期，我將按時(shí)收作業(yè)進(jìn)行檢查，慢慢幫助學(xué)生養(yǎng)

13、成良好 的習(xí)慣。希望能取得良好的效果。在今后的工作中希望自己能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于反思的 頭腦，遇到問(wèn)題能夠解決，敢于面對(duì)工作中的種種挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取，不斷向前！記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良 心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能 做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主 任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一直積 極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。時(shí)間總是過(guò)得這么快接手這個(gè)班級(jí)又已經(jīng)第二個(gè)學(xué)年了在這一年中孩 子們的每一個(gè)進(jìn)步

14、都是我們共同努力的結(jié)果是現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑?喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四酢Ｕf(shuō)不上總結(jié)，只是自己對(duì)這一年來(lái)的一些回顧：一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉這學(xué)期為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)我重 視小干部的培養(yǎng)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干 部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把任務(wù)分給班干部， 讓他們組織管理平時(shí)的早讀午讀也是由班干部組織每天的作業(yè)也要先過(guò)班 干部這一關(guān)一來(lái)即鍛煉了能力又樹(shù)立了威信另外還有一些如打掃衛(wèi)生、 管理晨讀維持紀(jì)律記錄好人好事監(jiān)督文明行為使班干部真正成為老師 的得力助手老師的工作省心不少現(xiàn)

15、在我們班級(jí)就像一輛上了軌道的列車(chē)越開(kāi) 越順，就拿三項(xiàng)競(jìng)賽來(lái)說(shuō)吧，平時(shí)我只是點(diǎn)到而已，沒(méi)有花很多時(shí)間在上面，但 這學(xué)期的下半學(xué)期已經(jīng)接連七八個(gè)星期全部滿(mǎn)分想這就是班干部在其中發(fā)揮 的重要作用吧！沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué) 生成為朋友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我 飲水的時(shí)候，水也飲我我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的 過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友 情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí) 代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。二、和家長(zhǎng)成為朋友家庭教育和學(xué)校教

16、育是密不可分的尤其是班主任工作更加需要家長(zhǎng)的理 解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系孩子或喜或憂都及時(shí) 地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能 理解時(shí)心平氣和地和他們解釋清楚用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任當(dāng) 然其中會(huì)有些家長(zhǎng)態(tài)度不好或不配合老師工作反之有些家長(zhǎng)過(guò)于熱情即使 我們老師對(duì)她們不是很熱情但只要我們老師真心實(shí)意做的每件事是為了他們 的孩子好了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)信每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)可我們這個(gè)老師。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的我們并不能預(yù)設(shè)但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)做為班主任 應(yīng)該從中協(xié)調(diào)使事情得到完美地

17、解決只有家長(zhǎng)信任班主任班主任工作才能 很好地開(kāi)展學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持這次的實(shí)驗(yàn)基地活動(dòng)報(bào)名其實(shí) 我沒(méi)做多少工作，但家長(zhǎng)積極配合，參與率 。三、班主任隨想當(dāng)班主任很累事情很多很累心的時(shí)候還會(huì)很心煩這都是免不了的， 但是當(dāng)你走上講臺(tái)看到那一雙雙求知的眼睛當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下 有了很大的改變當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友當(dāng) 家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你子變的懂事聽(tīng)話了那快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界要想成為每一 個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一 切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！又一個(gè)學(xué)

18、期結(jié)束了本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)班主任任教科目主要是四年級(jí) 語(yǔ)文、五年級(jí)英語(yǔ)，一個(gè)學(xué)期，盡職盡責(zé)，無(wú)愧于心。教學(xué)工作兩個(gè)學(xué)科，兩個(gè)年級(jí)，自感肩上責(zé)任重。且不說(shuō)從備課、了解學(xué)生狀況、分 析學(xué)情有針對(duì)性地輔導(dǎo)生學(xué)業(yè)整體水平均有所提高單是每天早讀兩層樓、 兩個(gè)教室地轉(zhuǎn)著輔導(dǎo)，個(gè)中滋味，只有我自己心里明白。班主任工作本學(xué)期班主任工作按照學(xué)校各項(xiàng)要求認(rèn)真做，并努力做到能力范圍內(nèi)的最 好。本期工作的亮點(diǎn)是每周開(kāi)啟“美麗的眼睛”大家把日常自己看到的所有 美好的事務(wù)（積極參與班級(jí)瑣碎事務(wù)、幫助別人打掃衛(wèi)生、幫助同學(xué)學(xué)習(xí)等）寫(xiě) 成紙條投到“美麗的眼睛”的小箱內(nèi)每周班會(huì)選派學(xué)生代表開(kāi)啟宣讀并給予 班級(jí)積分獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的積

19、極性很高各項(xiàng)工作無(wú)論大小都有人搶著去做我這 個(gè)班主任做得相對(duì)比較輕松。學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我認(rèn)真組織、認(rèn)真訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)谔岣叩耐瑫r(shí)，能力 也得到了鍛煉，增強(qiáng)了集體責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)校工作本期主要負(fù)責(zé)學(xué)校的體育、紀(jì)律、衛(wèi)生、博客等。體育方面準(zhǔn)備并組織學(xué)生 參加了鎮(zhèn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)和區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得了比較好的成績(jī)?cè)S世豪同學(xué)的跳遠(yuǎn)獲區(qū) 第一名。紀(jì)律衛(wèi)生是日常工作每天組織學(xué)生檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知到相關(guān)班主 任，始終把解決問(wèn)題放到第一位。博客是宣傳學(xué)校的一個(gè)窗口，老師們的經(jīng)驗(yàn)分享、讀書(shū)分享、教學(xué)、生活片 段分享及生活感悟都通過(guò)精彩的文字呈現(xiàn)出來(lái)每周統(tǒng)計(jì)一次做好總結(jié)。雖然工作是持續(xù)的但每個(gè)學(xué)期結(jié)束都有一個(gè)停頓休

20、整“勝者為王敗者 為寇”，沒(méi)有成績(jī)是沒(méi)有資格談曾經(jīng)有多少付出的。所以，現(xiàn)在總結(jié)、反思，是 為了以后的修正、提高。下學(xué)期，努力加油！學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體是教育的起點(diǎn)和歸宿面對(duì)學(xué)生祖國(guó)的 未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生， 為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全 面和諧地發(fā)展我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及 生命的質(zhì)量呢?素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科 學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。 因此作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的

21、重任下面我談 談自己管理四年級(jí)班的體會(huì)。一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性一個(gè)人如果沒(méi)有紀(jì)律沒(méi)有組織的習(xí)慣就不可能有出色的學(xué)習(xí)將來(lái)也不 可能有出色的工作紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里遵守紀(jì)律也是每個(gè) 學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一因此在與學(xué)生接觸的頭一天我就明確學(xué) 生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請(qǐng)假。上 課時(shí)出入教室，須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽(tīng)講，注意 力集中。老師布置的作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成等等。建立班級(jí)值日班長(zhǎng)制度，值日班 長(zhǎng)每天記好班長(zhǎng)日記個(gè)學(xué)生每天的所作所為一目了然間有一種互相提醒、 互相督促的作用而且在與家長(zhǎng)交流時(shí)也有根有據(jù)可以讓家長(zhǎng)更加了解自己

22、的 孩子在學(xué)校里做什么事情我們班學(xué)生做事需要老師提醒監(jiān)督只要老師一不 在教室，他們就開(kāi)始吵鬧，玩耍，從不會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以我盡可能的呆在教室里，和他們一起學(xué)習(xí)，并 給每個(gè)學(xué)生明確分工讓他們知道自己應(yīng)該做的事情經(jīng)過(guò)觀察我認(rèn)為這種方 法有一定的效果值得在以后的日子中繼續(xù)使用相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)可以 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性為提高課堂學(xué)習(xí)效率提高 課外的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了一定的條件。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培 養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班集體。四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤 其復(fù)雜和重要。在這

23、個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面， 我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度通過(guò)各種方式既注意指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行自我教育讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心逐漸形成良好的思想行 為品質(zhì)又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理培養(yǎng)他們多方面的能力放手讓學(xué) 生自我設(shè)計(jì)自我組織各種教育活動(dòng)在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體還注意 培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體 中成為班集體的建設(shè)者而不是包袱在這點(diǎn)上特別值得一提的是班干部的 選用這是讓學(xué)生自治的重要途徑班主任的管理代表的是學(xué)校的管理不論班 主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候， 通過(guò)

24、班干部的協(xié)調(diào)往往能夠取得意想不到的效果班干部起的是協(xié)助班主任管 理班級(jí)的作用他們接受班主任的指導(dǎo)又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們 的思想動(dòng)態(tài)他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體選好班干部不但有利于班級(jí)管理而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任 班干部是培養(yǎng)學(xué)生能力提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法如培養(yǎng)其組織能 力管理能力社交能力語(yǔ)言表達(dá)能力等還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體關(guān)心他人、 樂(lè)于奉獻(xiàn)極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。 通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同 時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷

25、 前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方 向發(fā)展。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)又是影響班級(jí)整體教育教 學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)每個(gè)學(xué)生都享有受教育受鍛煉的基本權(quán)利關(guān)注 后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)在這方面我作為班主任首先做到 了以正確的態(tài)度對(duì)待他們深入調(diào)查摸底搞清他們所以成為差生的原因做到 了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最 可信賴(lài)的朋友；及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂， 讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值同時(shí)盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”調(diào)動(dòng)他們的 積極因素，培養(yǎng)

26、他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造 條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處及時(shí)贊揚(yáng)他們使他們品嘗到成功的歡 樂(lè)和喜悅對(duì)于屢教不改的學(xué)生一方面可以選一些能辯明是非有能力又與其 比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助另一方面也是主要的方面是班主任 對(duì)其進(jìn)行耐心的教育冰凍三尺非一日之寒要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能 的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真 誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之 門(mén)的金鑰匙老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通多了解他們的思想狀態(tài)用真誠(chéng)的心去關(guān) 懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信

27、這一 點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)?？傊?，在班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心， 學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重 的我們要真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心將愛(ài)心教育貫穿于班主任工作的始終在實(shí) 踐中不斷完善自己形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí) 氛圍，使祖國(guó)的蓓蕾更加絢麗地綻放。半年的班主任工作又告一段落，在這半年里，從做為一個(gè)班主任本身而言， 真是收獲頗豐最重要的是班級(jí)管理上又有了新的感受和體驗(yàn)現(xiàn)總結(jié)如下：一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子孩子就會(huì)愛(ài)他僅有用愛(ài)才能教育孩子主任要善于接近孩子， 體貼和關(guān)心學(xué)生和他們進(jìn)行親密的思想交流讓他們真正感受到教師對(duì)他的親 近和愛(ài)是班主任順利開(kāi)展切工作的基礎(chǔ)生是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜既認(rèn)定你是值得信 賴(lài)的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能 取得