中班美術(shù)拓色想象畫-神秘太極教案反思

1、第 第 頁(yè)中班美術(shù)拓色想象畫神秘太極教案反思中班美術(shù)拓色想象畫神奇太極教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋中班美術(shù)教案的您有所援助。 1、中班美術(shù)拓色想象畫神奇太極教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用抹布雙手作畫，體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡ぁ?、依據(jù)抹布畫進(jìn)行想象，并用語(yǔ)言大膽表述。3、培育幼兒間的合作意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：抹布、紅、黃水粉顏料、太極拳片段、太極音樂、一開的大白紙假設(shè)干活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用抹布作畫，體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡ぁ；顒?dòng)難點(diǎn)：依據(jù)抹布畫進(jìn)行想象，并用語(yǔ)言大膽表述。活動(dòng)過程：1)、談話導(dǎo)入：播放“太極拳”片段。你有沒有見

2、過這樣的場(chǎng)面，知道他們?cè)诟墒裁磫?原來他們?cè)谖杼珮O，太極拳一般是中老人強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)方法。2)、體驗(yàn)太極拳的樂趣。今日我們也來舞太極吧，(播放太極拳片段)你們看他們多仔細(xì)啊，我們一起動(dòng)起來，練太極時(shí)要聚精會(huì)神的、體態(tài)自然、身體放松打，這樣才能打好拳呢。小伙伴打的可真像啊，很了不得，那么怎樣才能把我們的拳記住來呢?(幼兒思索怎樣才能記錄下來)3)、幼兒雙手用抹布畫太極。我們可以把它用抹布畫在紙上的。兩只小手拿抹布分別占紅、黃兩種顏色，聽音樂分組開始打太極拳，我們一會(huì)看看哪一組打的太極好看。4)、幼兒想象打出的太極像什么?兩組的太極拳打完了，打的是那么好看，那你們還能不能找出自己打的拳，試著找找看

3、，并用棉簽進(jìn)行勾畫，看看你勾畫出來的像什么?再試著進(jìn)行添畫，看看我們用太極都打出什么來了，請(qǐng)你們?cè)囍幰粋€(gè)好聽的故事吧。5)、結(jié)束：一起舞太極。我們和紙上的小動(dòng)物們一起來舞神奇的太極吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參加整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參加活動(dòng)為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：手印想象畫教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、 能依據(jù)手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象技能，并在活動(dòng)中體驗(yàn)制造的樂趣。3、 能保持畫面干凈，與

4、同伴協(xié)調(diào)合作。4、 引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能?；顒?dòng)預(yù)備：白紙、記號(hào)筆、范畫、報(bào)紙活動(dòng)過程：一、 引起幼兒愛好。昨天我學(xué)了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎?二、 出示范畫引起愛好。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認(rèn)真觀測(cè)。請(qǐng)幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請(qǐng)幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。三、 老師引導(dǎo)示范。1、 老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印(用手指做筆)。你們?cè)賮砜纯?，這像什么啊?請(qǐng)幼兒回答。

5、到底這些手印會(huì)變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請(qǐng)幼兒回答。2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請(qǐng)幼兒說說。四、 幼兒作畫，老師指導(dǎo)。1、 小伙伴們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伙伴自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來看看誰(shuí)的功夫練的最好。2、 幼兒作畫。五、 講評(píng)1、 請(qǐng)幼兒講講自己畫的是什么?2、 小伙伴們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。活動(dòng)反思：活動(dòng)開始，我首先請(qǐng)幼兒分

6、別上來，在紙上展示自己的手掌印，然后請(qǐng)幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伙伴們回答積極，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不會(huì)，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個(gè)結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。于是我先援助那些技能比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會(huì)更像的。大膽的試一試，你們肯定能行。”這時(shí)有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小伙伴一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼?/p>

7、發(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。立刻，大家都開展動(dòng)起來了，小伙伴把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力特別豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語(yǔ)的溝通著自己的作品。“我這是小花”“我變的小鴨子” 好極了。但是同時(shí)我也發(fā)覺有些孩子想象力很好，說的井井有條，但是對(duì)于動(dòng)手操作技能卻非常的差，我想對(duì)于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動(dòng)手繪畫技能，爭(zhēng)取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。整個(gè)活動(dòng)取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動(dòng)形式，使孩子從新的視覺認(rèn)識(shí)到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中?；顒?dòng)有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的敏捷掌控，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的

8、活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，使幼兒性格化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟示。3、中班美術(shù)活動(dòng)借形想象畫舞動(dòng)的小手教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過舞動(dòng)雙手讓幼兒參加到音樂中，感受音樂的歡快，激發(fā)幼兒的雙手作畫的愛好。2、 依據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)約表述、培育幼兒間的合作意識(shí)。3、 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。4、 培育幼兒的觀賞技能。5、 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂“我愛洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個(gè))、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開大白紙假設(shè)干?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過舞動(dòng)雙手讓幼兒參加到音樂中，感受音樂的歡快。激發(fā)幼兒

9、的雙手作畫的愛好。活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒借形想象，并簡(jiǎn)約表述?；顒?dòng)過程：1、 導(dǎo)入：音樂“我愛洗澡”(不帶歌詞的)，孩子們聽過嗎?我們一起來拍拍手，小手拍出來的聲音是啪啪啪，這是是小手相互跳舞。2、 用不一樣的方式打節(jié)奏。你還能用小手拍哪里?用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的，這是小手在桌子上跳舞，那么假如小手在紙上跳舞會(huì)怎么樣呢?3、 幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。請(qǐng)你分別沾自己的喜愛的一種或兩種顏料，聽到音樂后開始雙手在紙上跳動(dòng)，跳完后(用濕毛巾實(shí)時(shí)幫幼兒擦拭小手)請(qǐng)認(rèn)真觀測(cè)小手變成了什么?用棉棒勾畫出來。4、 雙手用棉棒勾畫小手形狀，然后和同伴的變成一個(gè)好聽的故事5、 相互說說自己編的故事，鼓舞個(gè)別

10、幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)漂亮的故事，接下來讓我們的小手休息一下吧!6、 放帶歌詞的音樂“我愛洗澡”和孩子們一起跳起來?；顒?dòng)反思：通過這次活動(dòng)盼望能提示其他老師在組織類似活動(dòng)時(shí)肯定要多給孩子機(jī)會(huì)，由于孩子們的創(chuàng)意比起成人是有無限潛力的。各位老師對(duì)我提出的珍貴看法我會(huì)汲取在日常教學(xué)中多加留意。漸漸磨練自己，真正的做到不論什么活動(dòng)都是以孩子為中心的!4、中班美術(shù)活動(dòng)拓色想象畫神奇太極教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用抹布雙手作畫，體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡ぁ?、依據(jù)抹布畫進(jìn)行想象，并用語(yǔ)言大膽表述。3、培育幼兒間的合作意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)

11、備：抹布、紅、黃水粉顏料、太極拳片段、太極音樂、一開的大白紙假設(shè)干活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用抹布作畫，體驗(yàn)?zāi)ú甲鳟嫷臉啡?。活?dòng)難點(diǎn)：依據(jù)抹布畫進(jìn)行想象，并用語(yǔ)言大膽表述。活動(dòng)過程：1)、談話導(dǎo)入：播放“太極拳”片段。你有沒有見過這樣的場(chǎng)面，知道他們?cè)诟墒裁磫?原來他們?cè)谖杼珮O，太極拳一般是中老人強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)方法。2)、體驗(yàn)太極拳的樂趣。今日我們也來舞太極吧，(播放太極拳片段)你們看他們多仔細(xì)啊，我們一起動(dòng)起來，練太極時(shí)要聚精會(huì)神的、體態(tài)自然、身體放松打，這樣才能打好拳呢。小伙伴打的可真像啊，很了不得，那么怎樣才能把我們的拳記住來呢?(幼兒思索怎樣才能記錄下來)3)、幼兒雙手用抹布畫太極。我們可以把它用抹布畫在紙上的。兩只小手拿抹布分別占紅、黃兩種顏色，聽音樂分組開始打太極拳，我們一會(huì)看看哪一組打的太極好看。4)、幼兒想象打出的太極像什么?兩組的太極拳打完了，打的是那么好看，那你們還能不能找出自己打的拳，試著找找看，并用棉簽進(jìn)行勾畫，看看你勾畫出來的像什么