統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、統(tǒng)編版年下冊(cè)語教計(jì)劃一生 54 名，生 26 生 美音初步與他 喜歡閱讀各種課外讀物背誦到的的說但不大他們因 多數(shù) 運(yùn)用好語文書上的材料對(duì) 2018 文 25 篇。 4 第 57 課為“ 14 課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化； 811 課“童話篇在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感 第 1518 課“在 2124 課 22 2325 入 14 篇字 4 篇人糕 識(shí)字神州謠識(shí)字貝的故事 4 篇課文和一 識(shí)字加油字詞句運(yùn)用展示臺(tái) 寫 究 （）排點(diǎn)1圍專整教內(nèi)。 “ 2創(chuàng)“知”寬網(wǎng)兩全欄，建展識(shí) 平。本書 這兩 設(shè)計(jì)“我知道”的目的是給學(xué) 引 “寬帶網(wǎng)”是借用現(xiàn) 3大度新文教更有代，貼兒生。占有描

2、 4課練重聯(lián)學(xué)的活際著于累言啟 思，養(yǎng)文踐力是 4 道題現(xiàn)“讀讀背背”這一項(xiàng)從課文的 引導(dǎo)學(xué) 外 能力和 5突傳呈方，強(qiáng)材學(xué)之的和。 重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 以不 在“語文園地” 鼓勵(lì)學(xué)生從 現(xiàn)代與人 我們 6教的排現(xiàn)放和性增適性 本冊(cè)此類 可以 分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)， 展 勵(lì) 的 三教目1培習(xí)。（1 （2 （3 繼（4 培2漢拼。（1 習(xí)普通話。 （2 能3識(shí)寫（1 準(zhǔn)讀 400 個(gè)生字寫 300 個(gè)字（2 能4口交（1 （2 能（3 普通話回答問題到語句完整， （4 愿 5閱（1 有（2 學(xué)（3 能 6寫（1 能 學(xué) （3 學(xué)1、走進(jìn)新課程，更新教學(xué)觀念。積極參以求探索出努 2、認(rèn)真鉆研

3、，科學(xué)使用教材。力將縮化之 3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。善于與學(xué)生往和交流學(xué)生提供討論、 4、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，在讀中求感悟。理解課文內(nèi)容學(xué)過程中，揚(yáng)頓挫等的處理悟其出其中的內(nèi)涵， 5、注重祖國(guó)語言的積累運(yùn)用。用讀議結(jié)合悟?qū)ёx的方法； 6、積極開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高語文素養(yǎng)。材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中，實(shí)踐能力的師要安排故事準(zhǔn)確 7、合理使用電教設(shè)備、教學(xué)資源。合為讓我汲取利用 8、尊重學(xué)生，關(guān)愛差生。足特別也不能注意 9、充分發(fā)揮課程的美育功能，陶冶學(xué)生高尚情操。陶冶提高學(xué)生 3.23.93.163.203.233.273.304.64.134.174.204.244

4、.275.45.115.155.185.225.255.296.16.86.156.196.226.266.28古詩二首春）書法展評(píng)（）期讀書交流會(huì)2開滿鮮花的小路小爺爺植樹） 口語交際課外閱讀1）書法2語文園地讀書吧鋒叔在哪 里人）書法1）一批出色的馬園地）神州謠）外閱讀1 書）傳統(tǒng)節(jié)日 貝的故事中國(guó)美食 課外閱讀1）書法） 口語交際文地）彩色的夢(mèng)書法（1楓樹上的喜鵲 沙上的童話） 課外閱讀（）法2我是一只小蟲子園地）寓言二則課外閱讀1） 書法1 畫楊桃） 小馬過河）課外閱讀（）法1口語交際文地）古詩二首雨 書（）要是你在野外迷了路空活趣事多） 語文園地課外閱讀1）書法1大象的耳朵蛛開店課外閱讀（）法2青蛙賣泥塘毛蟲）語文園地課外閱讀1）書法1祖先的搖籃世界年紀(jì)還小的時(shí)候 課外閱