2022-2023年度 名師 《桃花源記》綜合練習(xí)

1、PAGE32桃花源記綜合練習(xí)A卷基礎(chǔ)知識測試卷一字音字形訓(xùn)練1為下列加點(diǎn)字注音。（1）豁然（）（2）儼然（）（3）阡陌（）（）（4）問津（）（5）邑人（）（6）詣太守（）（7）垂髫（）（8）發(fā)髻（）（9）兩鬢（）（10）驥（）（11）怡然（）（12）皆（）2按拼音填漢字并解釋所填字的意思。Ain（）來問訊_B便yo（）還家_Cyun（）溪行_Dn（）病終_E欣然u（）往_F后su（）無問津者_(dá)3給下列多音字注音并組詞。A舍：_（）_（）B著：_（）_（）C間：_（）_（）D率：_（）_（）E語：_（）_（）二、重點(diǎn)詞句考查1給下列各句中的古今異義詞加點(diǎn)并寫出其古義及今義。A阡陌交通古義_今義_

2、B率妻子邑人古義_今義_C來此絕境古義_今義_D詣太守，說如此古義_今義_E無論魏晉古義_今義_F芳草鮮美古義_今義_2指出下列各字在句中的詞性及意思。（1）舍便舍船、屋舍儼然、（2）尋尋向所志、尋病終、（3）為武陵人捕魚為業(yè)、不足為外人道也、（4）志尋向所志、處處志之、（5）之有良田美池桑竹之屬、問所從來，具答之、（6）乃見漁人，乃大驚、乃不知有漢、3解釋下列句中加點(diǎn)的字（1）緣溪行（2）忽逢桃花林（3）芳草鮮美（4）落英繽紛（5）欲窮其林（6）林盡水源（7）便舍船（8）才通人（9）豁然開朗（10）屋舍儼然（11）有良田美池桑竹之屬（12）阡陌交通（13）雞犬相聞（14）悉如外人（15）黃發(fā)

3、垂髫（16）怡然自樂（17）具答之（18）便要還家（19）設(shè)酒殺雞作食（20）咸來問訊（21）自云先世避秦時(shí)亂（22）率妻子邑人來此絕境（23）遂與外人間隔（24）無論魏晉（25）余人各復(fù)延至其家（26）停數(shù)日，辭去（27）此中人語云（28）不足為外人道也（29）便扶向路（30）處處志之（31）及郡下（32）詣太守（33）說如此（34）尋向所志（35）欣然規(guī)往（36）尋病終（37）后遂無問津者（38）未果4、翻譯下列句子，并解釋加點(diǎn)的詞語。1漁人甚異之。2復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。3有良田美池桑竹之屬。4問所從來。5村中聞有此人咸來問訊。6率妻子邑人來此絕境。7此人一一為具言所聞。8乃不知有漢，無

4、論魏晉。9不足為外人道也。三、文學(xué)常識考查1、本文的作者是著名詩人_，名_，字_，生活在戰(zhàn)亂頻繁的_朝。文章虛構(gòu)了一個(gè)_的世外桃源，描繪了一幅的生活圖景，反映了廣大人民_的愿望。2、桃花源記以_為線索，按照_桃源，_桃源，_桃源的順序來敘述了漁人的所見所聞，層次清晰。四默寫1、按要求用原文填空：1文中借對土地、居民的描寫,展現(xiàn)桃花源和平圖景的句子是,（2）描寫桃花林美景的句子,。（3）描寫桃花源寧靜的田園生活的句子，。（4）描寫桃花源社會風(fēng)尚的句子，。（5）寫桃源人熱情好客的句子，。（6）文中能體現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的詞語是。（7）體現(xiàn)桃源人與世隔絕的句子，。，。8漁人“欲窮其

5、林”的原因是。9文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子是，。B卷文言能力強(qiáng)化卷一課內(nèi)文段閱讀練習(xí)閱讀下列各文段，完成文后的有關(guān)問題。晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（）見漁人，乃大驚，問（）所從來。（）具答之。（）便要（）還家，（）設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。（）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子

6、邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。（）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，（）皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，（）皆出酒食。（）停數(shù)日，（）辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1、解釋文中加點(diǎn)詞語。儼然：屬：阡陌：垂髫：要：絕境：遂：惋：2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。漁人甚異之：林盡水源：有良田美池桑竹之屬：3、給選文分段,并概括大意4、將“漁人”、“村人”兩詞語準(zhǔn)確填入文中括號內(nèi)。5、指出這段文字中的三個(gè)成語（

7、1）（2）（3）6、找出文中的古今異義詞并解釋其古義和今義。（至少三個(gè)）1237、用語段中的原句回答。（1）表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有：_。（2）村人見漁人后，“大驚”“問所從來”是因?yàn)樗麄僟。（3）表現(xiàn)“村人”都來關(guān)心漁人的句子是：_。（4）“村人”來桃花源的原因是：_。（5）“村人”“不知有漢，無論魏晉”的原因是：_。8、從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔的文字填入方框中。9、“不足為外人道也”的原因是：10、讀文中畫橫線的句子，回答其嘆惋的原因是（）A為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到自己而嘆惋。B為自己住在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋。C為外界社會的動亂、黑暗，人民生

8、活的痛苦而嘆惋。D沒有想到時(shí)間過得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。11、詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A屋舍儼然：儼然，整齊的樣子B阡陌交通：阡陌，田間小路C黃發(fā)垂髫并怡然自樂：“黃發(fā)”指小孩；“垂髫”指老人D停數(shù)日，辭去：辭去，告辭離去12、對下面句中詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A“悉如外人”，“逐與外人間隔”兩句中的“外人”意義相同，都指“桃花源以外的世人。”B“便要還家”，“余人各復(fù)延至其家”兩句中“要”“延”意義相同，都是“邀請”。C“具答之”，“一一為具言所聞”兩句中的“具”意義相同，都是“詳細(xì)”；。D“一一為具言所聞”、“不足為外人道也”兩句中的“為”意義相同，都是“對、向”。13、下面說法不正確

9、的一項(xiàng)是（）A村人發(fā)現(xiàn)漁人后非常吃驚，是因?yàn)樵诖艘郧皬膩頉]有“外人”來過。B村人紛紛前來問訊，是因?yàn)樗麄兣c世隔絕多年，對外界的情況一無所知。C村人“皆嘆惋”，是因?yàn)樗麄兟牆O人敘述了來此的經(jīng)過。D村人要求漁人不要對“外人”說起這里的情況，是因?yàn)樗麄儾辉敢庾尅巴馊恕眮泶蚱铺一ㄔ粗袑庫o安樂的生活。14、根據(jù)文中畫曲線的句子，“皆嘆惋”的原因是（）A為漁人費(fèi)了這么多的周折才找到自己而嘆惋。B為自己信在這里消息閉塞，竟不知道外界有這么大的變化而嘆惋C為外界社會的動亂、黑暗，人民生活的痛苦而嘆惋D沒有想到時(shí)間過得這么快，都已經(jīng)是晉朝了。15、末句中“黃發(fā)垂髫”用的修辭方法是（）A比喻B夸張C借代D對比16

10、、第段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進(jìn)行了描寫？17、這段文字著重寫的是什么由此表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？18、作者生活在東晉末年，當(dāng)時(shí)社會政治黑暗，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會背景，說說為什么桃花源是當(dāng)時(shí)的理想社會我們今天應(yīng)當(dāng)怎樣評價(jià)寫一段話表明你的看法。19、課文結(jié)尾處寫道：“尋向所志，遂迷”，“劉子驥欣然規(guī)往，未果”說明什么？20、課文按照漁人行動的順序，記敘了他在桃花源的所見所聞。分析說明哪些詳寫、哪些略寫，為什么要這樣安排？21、舉例說明文章的前后呼應(yīng)之處。二課外拓展文段閱讀一相命肆農(nóng)耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時(shí)藝。春蠶收長絲，秋熟靡王稅。路荒暖交通，雞犬互鳴吠。俎

11、豆猶古法，衣裳無新制。童孺縱歌行，斑白歡游詣。草榮識節(jié)和，木衰和風(fēng)厲。雖無紀(jì)歷志，四時(shí)自成歲，怡然有余樂，于何勞智慧注：肆：致力。藝：種植。靡：沒有。暖：遮蔽。俎豆：祭器。22、給下列各字注音。稷（）靡（）吠（）俎（）孺（）怡（）23、解釋下列各字在句中的意義。憩（）蔭（）縱（）斑白（）24、翻譯下列兩句詩。（1）春蠶收長絲，秋熟靡王稅。（2）童孺縱行歌，斑白歡游詣。25、這些詩句和桃花源記中的哪些句子表達(dá)的意思相一致？26、節(jié)錄的詩句描繪了怎樣的社會情景結(jié)合注釋疏通詩句，用自己的話簡要回答。（二）世傳桃源事，多過其實(shí)。考淵明所記，止言先世避秦亂來此，則漁人所見，似是其子孫，非秦人不死者也。又

12、云殺雞作食，豈有仙而殺者乎舊說南陽有菊水，水甘而芳，居民三十余家，飲其水皆壽，或至百二三十歲。蜀青城山老人村，有五世孫者。道極險(xiǎn)遠(yuǎn)，生不識鹽醢（醋），而溪中多枸杞，根如龍蛇，飲其水，故壽。近歲道稍通，漸能致五味，而壽益衰，蓋其比也。使武陵太守得至焉，則已化為爭奪之場久矣。常意天地間若此者甚眾，不獨(dú)桃源。（蘇軾和桃源詩序）27、文中“考淵明所記”中的“淵明所記”是指他所寫的_。28、解釋下列各句加粗的字。（1）止言先世避秦亂來此。（）（2）飲其水皆壽。（）（3）或至百二三十歲。（）（4）使武陵太守得至焉。（）29、歷代附會桃花源記的情況很多，其中有把桃源說成是神仙居住的境地。蘇軾在和桃源詩序中認(rèn)

13、為這種說法是_（用選文中的原句回答）。30、在這段文字中，作者舉了“青城菊水”的事例，是為了說明_。（三）天寶山有三道人，采藥，忽得瘞錢，而日已晚。三人者議：先取一二千，沽酒市脯，待旦而發(fā)。遂令一道人往，二人潛謀：俟沽酒歸，殺之，庶只作兩分。沽酒者又有心置毒酒食中，誅二道人而獨(dú)得之。既攜酒食，示人次，二人者忽舉斧殺之，投于絕澗。二人喜而酌酒以食，遂中毒藥而俱死。31、解釋下列詞語。（1）沽：（2）市：（3）潛謀：32、選擇對“待旦而發(fā)”翻譯正確的一項(xiàng)，并說出其理由。A等天亮了再出發(fā)。B等天亮了再開掘。正確的一項(xiàng)是：_。理由：33、試翻譯“沽酒者又有心置毒酒食中，誅二道人而獨(dú)得之”。34、誦讀以

14、上片斷，根據(jù)自己的理解，說說本文諷刺了一種怎樣的社會現(xiàn)象？C卷知識拓展能力提升一中考經(jīng)典回放（一）閱讀桃花源記中的兩段文字，完成1-5題。（2022年蘇州市中考試題卷）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其

15、家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”1、哪兩組句中加點(diǎn)詞的意義或用法相同（）（）（4分）A復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗行道之人弗受（孟子）B有良田美池桑竹之屬曾不能損魁父之丘（愚公移山）C余人各復(fù)延至其家更若役，復(fù)若賦（捕蛇者說）D不足為外人道也以咨諏善道，察納雅言（出師表）E遂與外人間隔又間令吳廣之次所旁叢祠中（陳涉世家）2、下面各句括號中是補(bǔ)出的省略部分，哪一項(xiàng)不正確（）（2分）A此人一一為（桃花源中人）具言所聞，（漁人）皆嘆惋B食馬者不知其能千里而食（馬）也。（馬說）C一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹劌論戰(zhàn)）D旦日，客從外來，（鄒忌）與（客）坐談。（鄒忌諷齊王納

16、諫）3、用現(xiàn)代漢語翻譯“林盡水源，便得一山”。（2分）答：4、“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景（2分）答：5、陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想象中的世界有什么相同的用意（2分）答：（二）閱讀下面兩則文言文，完成610題（2022年溫州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語文試題）林盡水源，便得一山，山有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之，便要還家，設(shè)灑殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子

17、邑人，來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”6、從選段中理出“漁人”的行蹤，在空格處填入短語。（2分）發(fā)現(xiàn)桃花源（）（）7、在選段中找出與下列加點(diǎn)字意思相同的詞。（2分）悉如外人（）（）便要還家（）8、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：9、第一段中表現(xiàn)桃花源優(yōu)美環(huán)境的句子是，；表現(xiàn)村中人快樂生活的句子是。（4分）10、如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎樣的思想感情（2分）二課外延伸閱讀“榮”與“辱”“榮”與“辱”，在人的生活

18、中，至關(guān)重要。每個(gè)人都希望得到“榮”，免受“辱”，并將“榮”和“辱”作為行事為人、判斷取舍的標(biāo)準(zhǔn)。那么，什么是真正的“榮”，什么是真正的“辱”呢？陶淵明不為五斗米折腰，李白不摧眉折腰事權(quán)貴，顧炎武不做清朝的高官，古今有志氣、有骨氣的人，都不以高官厚祿為榮，居下有節(jié)，自強(qiáng)不息。他們的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)為后世傳誦。相反，那些曾榮耀一時(shí)、富貴一生的人，現(xiàn)在卻早已被時(shí)間的長河沖刷得無影無蹤了。林則徐有詩曰：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！边@就提出了一種新的榮辱觀。個(gè)人的榮辱與國家民族的榮辱是息息相關(guān)的。當(dāng)國家受到侵略，人民遭到蹂躪時(shí)，個(gè)人也就沒有什么“榮”可言了。只有我們的祖國繁榮起來，強(qiáng)大起來，每個(gè)人

19、才能昂起頭來生活。“榮”與“辱”并不是一成不變的，在一定的條件下可以互相轉(zhuǎn)化。蕭伯納說過：“一個(gè)人感到害羞的事情越多，就越值得尊敬?！笔堑?，每個(gè)人都會在生活中受到些“辱”，但只要把“辱”作為鞭策自己前進(jìn)的動力，便會擺脫“辱”，最終獲得“榮”。一個(gè)人具有怎樣的榮辱觀，便決定了他會成為怎樣的一個(gè)人。對于我們青年來說，所謂“榮”與“辱”，就是反對無所作為，不勞而獲，提倡奮發(fā)向上，努力為祖國和人民貢獻(xiàn)出自己的聰明和才智。選自初中語文自讀課本第六冊有改動11、1請為第3段補(bǔ)寫一個(gè)名人的例子作為正面論據(jù)。2第3段從反面進(jìn)行論證的作用是什么12、第4段中心句是第5段畫線句主要闡明的觀點(diǎn)。13、從全文來看，“

20、知榮辱”對做人有什么重要性？三、趣味文言文鑿壁借光西京雜記【原文】匡衡字稚圭1，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮2，衡乃穿壁引其光3，以書映光而讀之4。邑人大姓文不識5，家富多書，衡乃與其傭作6，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之7。主人感嘆，資給以書8，遂成大學(xué)9。衡能說詩，時(shí)人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人頤10?！倍?，衡小名也。時(shí)人畏服之如是11，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言詩者，衡從之，與語質(zhì)疑，邑人挫服，倒屣而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論?！币厝嗽唬骸案F矣！”遂去不返?！咀⑨尅?匡衡：家貧好學(xué)，經(jīng)學(xué)絕倫，尤通詩經(jīng)。漢元帝時(shí)官至丞相。2逮：達(dá)到。3穿：鑿?fù)ā?映：

21、照耀。5邑（y）人：同鄉(xiāng)的人。大姓：大戶人家。文：字6傭作：做雇工。7愿：希望。8資給（j）：資給供應(yīng)，這里指供給。9遂：于是，就。大學(xué)：造詣很深的學(xué)問家。10解人頤（y）：使人開顏歡笑。頤：臉頰。11畏服：敬畏佩服。是：此，這樣?！締栴}探究】1本文寫了幾件事試用四字短語概括。2你通過鑿壁借光的故事，能升華出怎樣的人生哲理？【應(yīng)試訓(xùn)練】1從文中找出側(cè)面烘托的例子。2“時(shí)人畏服之如是”中，有兩個(gè)代詞，請分別說出它們指代的內(nèi)容。3從下列各句中，找出與例句加點(diǎn)詞用法相同的項(xiàng)例：遂成大學(xué)。A衡乃穿壁引其光B聞?wù)呓越忸U歡笑C斷其喉，盡其肉，乃去D是以居則安寧，動則遠(yuǎn)害4你還能說說一至兩個(gè)意義與“鑿壁借光

22、”相似的典故嗎？桃花源記綜合練習(xí)答案A卷基礎(chǔ)知識測試卷參考答案一字音字形訓(xùn)練1（1）hu（2）yn（3）qinm（4）jn（5）y（6）y（7）tio（8）j（9）bn10j11y12ji2A咸全、都B要同“邀”邀請C緣沿著D尋不久E規(guī)計(jì)劃F遂于是，就3Ash舍棄sh屋舍Bhu衣著ho著急Cjin房間jin間隔Dshui率領(lǐng)l圓周率語言y不以語人二重點(diǎn)詞句考查1A交通交錯(cuò)相通“交通運(yùn)輸”B妻子妻子和兒女專指男子的配偶C絕境與人世隔絕的境地山窮水盡的地步，沒有出路的境地D如此像這樣這樣E無論不要說，更不必說表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“不管”F鮮美（指色彩）鮮艷美麗指食物味道好、2（1）動詞舍棄；名詞房

23、舍（2）動詞尋找；副詞頃刻、不久（3）動詞作為；介詞對、向（4）名詞標(biāo)記；動詞作標(biāo)記（5）代詞這樣；代詞他們（6）副詞于是，就；副詞竟，竟然31）緣，沿著；行，船行（2）遇見，碰到（3）鮮艷，美麗（4）繁多交雜的樣子（5）盡（6）盡頭，源頭（7）丟棄（8）才，僅（9）開闊的樣子（10）整齊的樣子（11）類（12）阡陌，田間小路。南北方向叫“阡”東西方向叫“陌”；交通，交錯(cuò)相通（13）聽見（14）都，全（15）黃發(fā)，舊說是長壽的特征，所以用以指老人。垂髫，小孩垂下來的頭發(fā)，用以指小孩（16）愉快的樣子（17）詳盡（18）邀請（19）擺設(shè)（20）都；消息（21）說（22）妻子和兒女；與世隔絕的地方

24、（23）間隔，間斷（24）不要說，更不必說（25）其余的人（26）告別；離開（27）（y）告訴（28）足，值得（29）沿、順著（30）做標(biāo)記（31）到，到達(dá)（32）到某人所在的地方（33）像這樣（34）標(biāo)記（35）高興的樣子（36）不久（37）問路，這里的意思是探訪，訪求；渡口（38）沒有實(shí)現(xiàn)41捕魚人對此感到非常詫異。異：對感到詫異。2又走了幾十步，突然（變得）開闊敞亮了?；恚洪_闊。3有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類。4問（漁人）從哪里來。所：處所。5村子里的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息。咸：都。6帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與人世隔絕的地方。邑人：同鄉(xiāng)人。絕境：與人世隔絕的地方。7這

25、個(gè)人（為他們）詳細(xì)的介紹了自己所知道的事。具言：詳細(xì)地說出。8（他們）竟不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。9（我們這個(gè)地方）不值得對外邊的人說啊三文學(xué)常識1、陶淵明潛元亮東晉安樂寧靜的，沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)自由安樂彼此和睦相處反對剝削壓迫反對戰(zhàn)亂2、武陵漁人進(jìn)出桃花源發(fā)現(xiàn)訪問離四默寫1、1土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬（2）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛（3）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞（4）其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂（5）便邀還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人個(gè)復(fù)延至其家皆出酒

26、食。（6）豁然開朗（7）見漁人，乃大驚。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（8）甚異之（9）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂B卷文言能力強(qiáng)化卷答案一課內(nèi)文段閱讀練習(xí)1、儼然：整齊的樣子屬：類阡陌：田間小路垂髫：指小孩要：同“邀”邀請絕境：與人世隔絕的地方遂：于是、就惋：驚訝、驚奇2、漁人對此感到很奇怪桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類、第一部分（1）段：寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林得經(jīng)過第二部分（23）段：寫漁人進(jìn)入桃花源，在桃花人家里做客及辭去的經(jīng)過。第三部分（45）段：寫漁人離開桃花源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形4、村人漁人漁人村人漁人村人村人村人村人村人漁人漁人5、豁然開朗

27、雞犬相聞怡然自樂6、（1）交通，古義交錯(cuò)相通，今義“交通運(yùn)輸”。（2）妻子，古義妻子和兒女，今義專指男子的配偶。（3）無論，古義不要說，更不必說，今義表?xiàng)l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)語，“不管”。7、（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食；各復(fù)延至其家，皆出酒食（2）來此絕境，不復(fù)出焉（3）咸來問訊（4）先世避秦時(shí)亂（5）與外人間隔8、發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源離開桃源9、不想被外面的戰(zhàn)亂破壞他們的和平寧靜的生活10、C11、C12、D13、C14、C15、C16、活動、穿戴、心情17、著重寫桃花源美好的生活環(huán)境，由此表現(xiàn)了作者對理想社會的追求和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿。18、桃花源是一個(gè)作者虛構(gòu)的、和當(dāng)時(shí)生活現(xiàn)實(shí)相對立的理想社會，這里

28、的生活是當(dāng)時(shí)乃至整個(gè)封建社會人民理想中的社會生活，寄托了作者的社會理想，也反映了廣大人民反對壓迫、反對戰(zhàn)爭的愿望，同時(shí)批判了當(dāng)時(shí)的黑暗社會，具有一定的積極意義。但它只是一種幻想，在階級社會里是不可能實(shí)現(xiàn)的。19、這篇文章帶有傳奇色彩，而非實(shí)事實(shí)記。作者生活于東晉末期，當(dāng)時(shí)社會政治黑暗，動亂不安，民不聊生。文章中描繪的桃花源景象，只不過是作者想象中的理想社會。課文結(jié)尾的幾句話，說明在當(dāng)時(shí)的社會制度下，這種幸福美好的生活是絕對不可能實(shí)現(xiàn)的。20、文章的主要意圖是通過桃花源中的生活情形來表現(xiàn)作者的社會理想，所以中間部分寫得詳細(xì)，無論是寫村落的概貌還是寫人物的交談，都有一些動人的細(xì)節(jié)，使人如臨其地，如

29、見其人。開頭和結(jié)尾只跟故事的傳奇性質(zhì)有關(guān)，所以寫得簡略。21、“忘路之遠(yuǎn)近”跟下文的“處處志之”是相互照應(yīng)的，說明漁人此前沒有到過這個(gè)地方。從“問所從來”可以看出，通向桃源的路一向不為“外人”所知；從下文“遂與外人間隔”也可以看出，在此之前的確沒有“外人”來過。漁人離開桃源時(shí)“處處志之”，為下文重尋桃源的行動埋下伏筆。“處處志之”是指做了記號，“尋向所志”，尋的正是這些標(biāo)記。二課外拓展文段閱讀（二）22、jmfiry23、憩：休息蔭：遮蔽縱：縱情斑白：指老人24、（1）春天養(yǎng)的蠶吐出長長的絲，秋天莊稼成熟收割而沒有國家的賦稅。（2）孩子們縱情地放聲歌唱，老人們歡快地到處游玩。25、與課文中“土

30、地平曠黃發(fā)垂髫并怡然自樂”表達(dá)了一致的意思。26、這些詩句描繪了“春蠶收長絲，秋熟靡王稅”，沒有階級，沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，自食其力，和平寧靜，古樸自然，怡然自樂的社會情景。（三）27、桃花源記28、只長壽有的人這里29、多過其實(shí)30、桃花源并非仙境，只是它與世隔絕，民風(fēng)淳樸，水甘食簡，人皆長壽。（四）31、沽：買市：買潛謀：暗地里商量32、B聯(lián)系“日已晚”“先取一二千”說明道人打算在此過夜，第二天再行挖錢；聯(lián)系后文二人想分作兩份和一人想獨(dú)吞等明顯是都惦記埋在地下的錢，因此“發(fā)”是開掘而不是出發(fā)。33、買酒的人也想在酒食中下毒，害死兩個(gè)道人就可以獨(dú)吞了。34、本文揭露諷刺了見利忘義、爾虞我詐

31、的丑惡社會現(xiàn)象C卷知識拓展能力提升中考經(jīng)典回放（一）1、A、B（A項(xiàng)：走；B項(xiàng)：指示代詞，這；C項(xiàng)：副詞，相當(dāng)于“又”/恢復(fù)；D項(xiàng)：說/道理；E項(xiàng)：隔開/偷偷地）2、A（“漁人”應(yīng)為“桃花源中人”）3、桃花林在溪水發(fā)源的地方?jīng)]有了，（在那里）就看見一座山。4、“黃發(fā)垂髫”分別指代老人和小孩。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展現(xiàn)出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景。5、陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂、自給自足的社會，與當(dāng)時(shí)社會現(xiàn)實(shí)形成鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，表現(xiàn)了他對理想社會的追求。郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現(xiàn)出詩人對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡和對自由美好生活的向往。在這一方

32、面兩者是相同的。（二）6、訪問（進(jìn)入）桃花源離開桃花源7、（1）咸（皆）（2）延8、（他們）問起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。9、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。10、寄托了作者對美好生活、和平社會的向往之情。二課外延伸閱讀11、5分（1）3分寫出人名1分，寫出主要事跡2分。示例：朱自清不吃美國救濟(jì)糧。22分通過正反對比使論證更加周密，更加深刻。對比1分，作用1分12、4分個(gè)人的榮辱與國家民族的榮辱是息息相關(guān)的；“榮”與“辱”在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。各2分13、3分“知榮辱”是“做人”的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)Α白鋈恕逼饹Q定作用。與答案意思接近，酌情給分三、趣味文言文鑿壁借光：問題探究1三件事：鑿壁借光傭作借書說詩解頤2家貧不要緊只要立志勤奮苦讀，終能成才。應(yīng)試訓(xùn)練1“主人怪之”、“感嘆”、“資給以書”；“聞?wù)呓越忸U歡笑。”前者是為了烘托匡衡的勤奮，后者是為了烘托他解詩水平高。2之，指代匡衡；是：這樣，指代“聞?wù)呓越忸U歡笑?！?/p>