幼兒園班務(wù)工作計劃2

1、幼兒園班務(wù)工作計劃新的學(xué)期開始了，我們班級將用嶄新的相貌來迎接新學(xué)期的到來，班級在原有狀況下，有一名教師的改換，注入了新的力量，我們必定能辦出特點。為展開好本學(xué)期工作，故計劃以下：一.教課方面：建構(gòu)式課程的展開：本學(xué)期，我們又改換了一套建構(gòu)式教課。建構(gòu)式教課多種門路、多種形式的活動，為幼兒供給多元互動的建構(gòu)實踐時機。建立式課程的每一個主題都環(huán)繞主題脈絡(luò)有機地聯(lián)合集體教課活動、平時活動、地區(qū)活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)建這五個方面。這些多門路、多形式的活動互為支持、互為增補。在這類情境化的、生活化的、多元互動的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒受學(xué)習(xí)共同體的激發(fā)而產(chǎn)生行動，又以自己的行動去影響學(xué)習(xí)共同體，幼兒與學(xué)

2、習(xí)共同體交融為一個有生命力的整體。蒙氏教課的展開：我們在原有的蒙氏教育知識經(jīng)驗上，持續(xù)參加園內(nèi)組織的蒙氏培訓(xùn)，從中能夠使我們改正一些我們所存在的問題以1及我們做的不到位的地方，此中加入了一些合適我國國情、合適我園發(fā)展?fàn)顩r的蒙氏教育。本學(xué)期我們大班側(cè)重進行蒙氏數(shù)學(xué)教育，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，擬訂一系列的察看量表，真切做到對每一位孩子進行個別指導(dǎo)，在其原有基礎(chǔ)上有必定發(fā)展。慣例教育的發(fā)展：優(yōu)異的慣例是是幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)不行或缺的內(nèi)容，也是保證教課正常展開的重要要素。我班自小班以來向來運用蒙氏的教育理念及少兒觀對孩子的慣例進行培育，獲得了較好的成效。我們將持續(xù)穩(wěn)固培育幼兒的各項慣例，在大班最后

3、一年里，將他們平安全安快快樂樂的送入小學(xué)。讀經(jīng)活動的展開：因孩子今年升入大班，一年后又馬上升入小學(xué)，在此，我們要做好孩子的幼小連接工作，而此中，識字教課是備受家長關(guān)注的一個內(nèi)容。所以，我們將在展開了近兩年的讀經(jīng)教育基礎(chǔ)上，增強對唐詩的背誦，并將識字教課與之相聯(lián)合，防止孩子在一個無聊、無聊的環(huán)境中學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2二.家長工作的展開這是上學(xué)期我們班做的比較單薄的一個環(huán)節(jié)，所以在本學(xué)期，我們將增強此方面的內(nèi)容。詳細工作以下：家園共育的展開：上學(xué)期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真切做到解決家長朋友們所關(guān)注的問題。本學(xué)期，我班將會依據(jù)家長的關(guān)注狀況實時的為家長供給各方面的育兒信息，并將一

4、些家長好的育兒經(jīng)驗同其余家長共同分享。真切做到服務(wù)于家長，搞好家園配合工作。家長助教活動的展開：家長助教活動是我園上學(xué)期新試試的一種充分利用家長資源展開教課的活動。上學(xué)期，在我班獲得了孩子們的喜愛，但在家長中普及率不夠高，家長參加的興趣也不夠濃重。對此，我們將對此活動進行鼎力的宣傳，并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一同參加到此中來。其次，在家長助教的教課內(nèi)容選擇上，我們要力爭是切近幼兒生活、擁有教育價值的內(nèi)容。這樣才能實孩子獲得全面的發(fā)展。3特別家庭幼兒的家訪：我們班級里有幾位單親家庭里的孩子，特別此中有兩位孩子的性格比較古怪，不易與其余孩子交往，針對這樣的狀況，我們老師將會對其進行合時的家訪，對孩

5、子的狀況進行深入的認識，并從心理上真切的幫助孩子，使其身心快樂的發(fā)展。三.教師間工作的配合：固然我們此刻進行的是建構(gòu)式教課，但仍是應(yīng)以教師的專長來進行必定的分科教課，這樣有針對性的開設(shè)活動，才能使孩子興趣與能力共同發(fā)展。經(jīng)過商討，由我來主要負責(zé)音樂教課，而由陳薪桔主要負責(zé)美術(shù)教課。本學(xué)期新增設(shè)的書法課、武術(shù)課將由XX老師負責(zé)，我們班上的教師必定會踴躍配合，并從中學(xué)習(xí)，也不忘賜予好的建議和建議。我班將每周五展開一個由班上三位教師共同參加的經(jīng)驗溝通分享會，在會上，我們將會依據(jù)本班本周的工作展開狀況進行總結(jié)，并溝通一些好的教育經(jīng)驗，進而一致慣例，更好的展開教課。4本學(xué)期，我班將在家園聯(lián)系上做必定的試試與創(chuàng)新。我們要將過去古板、重復(fù)的教師考語改為孩子在園內(nèi)一日活動的真切反應(yīng)用相片記錄下來。這樣不單便于家長能直接看到孩子在園狀況，還能夠起到很好的紀念作用。而我們的聯(lián)系冊也是由孩子與爸爸媽媽共同來制作屬于自己的小冊子。使親子共同感