五年級數(shù)學(xué)集體備課計劃

1、五年級數(shù)學(xué)集體備課計劃五年級數(shù)學(xué)集體備課計劃五年級數(shù)學(xué)集體備課計劃五年級數(shù)學(xué)集體備課計劃編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:五年級數(shù)學(xué)集體備課計劃一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為依據(jù)，以“立足課堂，實施有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高年級組教師的教科研水平”為工作重點，組織老師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并貫穿于整個教學(xué)中。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和年齡特點，結(jié)合生動的教學(xué)課堂實例，進(jìn)行富有針對性和實效性的探索研究，。二、工作思路：1、分散教研與集中教研相結(jié)合，及時研究教學(xué)中存在的問題。2、個人備課與集體備課相結(jié)合。在老師們個人備課的基礎(chǔ)上，定期進(jìn)行集體備課。3、常規(guī)備課與網(wǎng)絡(luò)備課相結(jié)

2、合。既有網(wǎng)上備課教案，又有傳統(tǒng)的課本批注式備課，4、常態(tài)課與精品課相結(jié)合。在保證扎實進(jìn)行常態(tài)課研究的同時，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，切實提高教師研讀教材，研讀學(xué)生，提高課堂教學(xué)水平的能力。5、理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。組織老師結(jié)合課堂教學(xué)實例，繼續(xù)收集、學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，進(jìn)行討論交流，寫課后心得，并把學(xué)到的理論知識運用到課堂教學(xué)實踐中。6、開展“互聽互評”活動，促進(jìn)教研活動的深入開展。三、實施策略：1、堅持教研組長負(fù)責(zé)下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每月一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，教材人人研討，人人參與，人人提高。2、堅持“先自主學(xué)習(xí)后組內(nèi)交流”的理論學(xué)習(xí)方式，豐富教師的教學(xué)理論知識，并將理論應(yīng)用于實踐，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。3、堅持“中心”發(fā)言人制度，保障教研活動的有效度。四、各單元集體備課流程：1解讀課標(biāo)，深鉆教材。請每個單元的中心發(fā)言人在深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)后，寫出發(fā)言稿及教材分析。2分頭備課，人人參與。執(zhí)教老師根據(jù)對教材的分析理解設(shè)計出教案，放到博客供大家思考。3集體備課，統(tǒng)一意見。每個單元的集體教研，先由中心發(fā)言人介紹教材，再運用“頭腦風(fēng)暴法”由組內(nèi)老師們各自發(fā)表自己對執(zhí)教者教學(xué)設(shè)計的意見，最后由執(zhí)教者整理，形成比較一致的實施教案。執(zhí)教老師寫出第二稿教案，上傳到郵箱。4試教評課，改