一年級家長教育心得體會

1、第 頁一年級家長教育心得體會一年級家長教化心得體會1 父母是孩子的第一任老師，家庭教化對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教化須要家長的協(xié)作，家長工作更須要家長的信任和支持。在教化過程中若能取得家長們主動協(xié)作，對學生的教化可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來的家長工作實踐談談自己的一點體會。 一、作為家長應有效地進行家訪或電訪(電話訪問)。 對學生進行家訪或電訪是家長工作的一部分，一般開學初家長就要開展這項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對家長工作的信任與協(xié)作，也是家長與家長共同商洽如何教化學生的一個好機會，更是家長與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)

2、，有利于增加家長對家長工作的信任。 這學期開學初我對班內(nèi)35個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的協(xié)作，對子女的教化將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，鍛長自覺地協(xié)作家長開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務。在工作中，這35個同學若發(fā)生紀律問題，卻能很好地取得家長的協(xié)作，對學生的教化效果也較明顯。而沒有進行過家訪或電訪的學生，若產(chǎn)生紀律問題，想取得家長的協(xié)作，卻要另花一番功夫。 當然，對學生進行家訪亦應留意如下幾個問題： 1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學期的家訪中，其中有十多個家長在我

3、一踏入其家門就問我“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。長期以來，家長的家訪工作有所失誤要不就是不進行家訪，要不就是等學生犯錯誤時才匆忙忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的相識小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是家長工作的一部分，應當貫徹在每個學期的教化過程中。在家訪時宜實行閑聊的方式進行，在日常交談中取得應有的效果。不宜過于肅穆，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。 2、家長宜個人進行家訪，不宜多人集體家訪。家長在家訪時，目的就為了了解學生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若家長個人單獨去進行家訪的話更能取得家長的信任，若集體家訪會給家長肯定的心理壓力，并且會給家長不良的感覺這只不過

4、是學校工作的一種形式。因此，得不到應有的效果。通過家長單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。 3、家訪時宜樹立家長對孩子的信念。在家訪中家長宜與家長共同商洽教化學生的方法，樹立家長對教化子女的信念。不宜過多地指出學生的錯誤，而減弱家長對子女的信。 二、仔細籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教化作用。 一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對家長工作的信任和支持。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學校的各種教化意圖和家長應協(xié)作學校工作的各個方面，同時也可對學生進行一次較全面的教化。當然，若組織不

5、好，會供應讓家長們集體發(fā)牢騷的機會。所以，在組織召開家長會時，家長必需留意如下幾點： l、作為家長，在召開家長會之前肯定要打算好發(fā)言稿，將其當作一節(jié)“公開課”主動備課，嚴格確定主題內(nèi)容。在這學期的家長會上，我事先思索了一些家庭教化存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長應如何教化于女”的主題，同家長們共同探討了有關(guān)教化子女的方法、閱歷，取得了特別大的效果 2、家長應當在家長會進行當中，限制好整個會議進程，不要讓家長過多去發(fā)泄平常的不滿，從而造成負面的影響，而對家長工作產(chǎn)生不良的效應。這就要求家長在限制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思索、講座從而讓家長達成必需想方法教化子女的共識。在這學期的

6、家長會上，我針對本班某些家長如何教化子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。 3、有必要的話，應當讓學生與家長同時出席家長會。 對孩子的教化不是一朝一夕的事，必需通過家庭與學校相互協(xié)作才能取得好的效果。當然，除了上述的方法外，還有其他方式方法可以取得家長對家長工作的信任和支持。 一年級家長教化心得體會2 如今社會每個家庭都以孩子為重，從孩子上幼兒園到小學，甚至是初中、中學，乃至高校，孩子的成長始終貫穿整個家庭成為家庭生活的中心。所以圍繞孩子的培育教化我們家長都會竭盡所能，可對于我們年輕的家長們在教化和培育自己的孩子時往往會因為缺乏閱歷而力不從心。下面談一下我這一年來對孩子教

7、化的一點心得體會。 1、培育孩子良好的道德品質(zhì)。 道德是人們共同生活及其行為的準則與規(guī)范，良好的道德品質(zhì)是孩子成長的基石。在日常教化中，我們不僅僅要向孩子灌輸要講文明禮貌，遵守社會公德，團結(jié)互助同學等思想，我們更多的應當在生活中到處點點以身作則，從正面去感動，去影響孩子。譬如在交通平安方面我們告知孩子要遵守交通規(guī)則文明出行的同時，我們自己在接送孩子時必務要先行遵守交通規(guī)則，給孩子做表率。又如在教化孩子同學間互助互愛的同時，我們自己亦需做到鄰里間的和諧相處。還如家長在教化孩子公共場所不亂扔垃圾時，須要先檢討一下自己是否做到了?等等。家長的行為舉止在孩子的成長經(jīng)驗中起著特別重要的示范作用，家長的思

8、想觀念以及行為方式潛移默化中影響著孩子。所謂“言傳不如身教”，孩子的道德教化不是動動嘴皮子就可以做好的，更要落實到行動中，只有家長時時到處為孩子樹立良好的榜樣，才能讓孩子受到正確的教化。 2、培育孩子學習、生活習慣。 習慣事實上一種動作定型，是一種自動化的、穩(wěn)定的、不簡單變更的動作。習慣動作已經(jīng)進入潛意識，不須要經(jīng)過大腦思索，不須要刻意用意志去限制。所以從小培育孩子好的習慣，對其一生的生活成長都有著主動的作用。培育孩子學習、生活習慣還是須要引用一句“言傳不如身教”來說明，行為的教化往往會比語言教化更干脆，且更具勸服力。培育孩子良好的習慣，家長自己也須要留意自身的行為，要求孩子做到的事情，自己也

9、要做到。孩子小的時候仿照實力很強，特殊是父母平常的一些行為習慣，包括做事風格都會成為孩子仿照的內(nèi) 容，他們往往會首先把父母當成自己的榜樣，所以我們家長平常須要特殊留意自身行為習慣。除此之外，尤其在學習習慣的培育上，還可通過約束孩子的行為來培育其習慣。處在一年級的孩子往往自制實力相對較差，要想讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣并長期保持，需通過制定規(guī)則制度來監(jiān)督和約束孩子。使其先通過制度來約束，然后再漸漸過渡到自覺行為。比如規(guī)定孩子放學回家第一件事先把作業(yè)完成，做完作業(yè)后須要再檢查、絕不允許在寫作業(yè)的時候看電視等，假如孩子沒有遵守這些規(guī)則就有一個相應的懲處機制，比如不能獲得零用錢、不能獲得嬉戲時間等，以“

10、契約”的形式嚴格執(zhí)行。由于這個階段的孩子自制實力差，靠自己很難養(yǎng)成好的習慣，須要我們家長長期的監(jiān)督與執(zhí)行，只有反復訓練才能形成自然的、一貫的和穩(wěn)定的學習習慣。 3、營造良好氛圍，建立學習型家庭。 學習型家庭是一種家庭文化，它是一種新的家庭形態(tài)和新的家庭生活方式。同樣“言傳不如身教”，建立學習型家庭，父母必需給孩子做出榜樣來，而不是一味的要求孩子。一個新型的學習型家庭不僅孩子要學習，家長也要學習。家長的學習看法和學習精神不僅確定著能否成為字習型的家長，而且還影響孩子是否好學。所以家長要帶頭學習，養(yǎng)成好學習慣，以助家庭好學之風的形成。與此同時，父母還必需具有健康向上的生活看法，有主動向上的生活追求

11、，對孩子多加激勵，多加引導，家庭民主氛圍深厚，能敬重孩子的看法，和孩子一起成長。所以我覺得建立學習型家庭須要首先創(chuàng)建深厚的學習氛圍，提倡家庭成員都成為學習的主體，家長和孩子一起學習，并且具有肯定的學習互動。隨著學習的深化不斷豐富學習載體，例如讀一本好書，寫一篇好文章，寫一手好字等。其次家庭成員間建立暢通無阻的溝通渠道，使兩代人心靈上產(chǎn)生雙向互動，避開和孩子出現(xiàn)代溝，為此我們常常須要和孩子一起學習，一起嬉戲，甚至是一起探討。 一年級家長教化心得體會3 家長的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個困難多變的內(nèi)心世界。家長如何才能深化學生，了解學生，剛好駕馭學生思想和生活

12、的狀況呢?我覺得家長要擺正自己的身份，見機行事，針對學生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。 一、慈母的角色美麗的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛。 正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為老師，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境、先天素養(yǎng)與自身努力程度都不同，但肯定要做到一視同仁，敬重、信任、理解、酷愛每一個學生。老師的愛應當是一種博愛，愛自己的每一位學生，關(guān)切他們的身體，關(guān)切他們的生活，關(guān)切他們的學習，關(guān)切他們的思想。 誰都知道，老師在學生心目中的地位是不行比擬的，一句激勵，可以讓學生感到無比的激烈和驕傲。天下的母親都希望自己的孩子歡樂，同樣老師也應當讓學生看到自己點滴

13、的進步，體驗進步成長的歡樂，增加接著進步的信念。老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣擅長發(fā)覺孩子們的特長，充分確定他的點滴進步，對他們的特長要“小題大做、無限夸張”，恒久不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”。讓孩子在充溢激勵與期盼的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛，傾注愛心、熱忱和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成果，剛好賜予表揚和激勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應”。 二、嚴父的角色老師愛學生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛。 老師對學生的愛不應當是溺愛，在敬重學生的人

14、格和感情，關(guān)切學生進步與成長，扶植他們正值的愛好和專長的同時，也要嚴格要求他們。因為嚴格要求學生也是對他們的一種敬重。學生犯了錯誤時，該指責的就要指責，該處理的也肯定要處理，沒有規(guī)則無以成方圓，只有獎懲得當，才能在班級中形成一個良好的，主動向上的輿論導向。 三、摯友的角色專心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。 有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教化者要蹲下來和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教化者才更有心去主動地創(chuàng)建更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子供應最適合的教化。教化的同等不只是孩子之間的同等，更應是教化者和孩子間

15、的同等，教化者和孩子之間的同等是同等教化、民主教化的基礎(chǔ)。 在教化學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把家長的指責看作是對自己的愛惜，把家長的表揚看作是對自己的激勵，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。老師不要老是擺著一副裝腔作勢的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位。老師要用真誠的情感去酷愛學生、關(guān)切學生、愛惜學生，富于憐憫心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近家長，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。 四、法官的角色公允與公正。 對于老師而言，我們的工作對

16、象很特別，他們是一群天真和善的孩子，他們已經(jīng)起先用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界，他們有著各自的推斷是非的標準，在孩子的眼中，老師是成人社會的代表，更是社會公正的代表、社會公允的化身。這就要求老師在其職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，全部的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知。家長是和學生接觸最多的，學生的評語，三好生等各種榮譽的評比，甚至于平常的一次小小的表揚，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里，影響著孩子們對于是非善惡的推斷和理解。因此，家長老師的教化公正就更為重要，肯定要酷愛、敬重、信任每一個學生，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正、民主、同等的氛圍。 五、學生的表率其身正，不令則行，其身不正，雖

17、令不從。 前蘇聯(lián)教化家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、吩咐他的時候才是教化，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教化兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待摯友和敵人，怎樣笑，這一切對兒童有重要意義”?？梢?，家長的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響。老師要求學生做到的自己首先必需做到。身教重于言教，老師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。假如要求學生不亂插嘴，那老師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾，那老師在跑步時又怎么能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢?要求學生順手撿起地上的廢紙，莫非老師就不能也彎彎腰嗎?假如每個家長都

18、有一股“讓全班學生向我看齊的志氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。 總之，家長面對的是幾十特性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導，這就須要我們在平常的工作中去摸索、去探討。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，有科學的管理和教化方法，就肯定能把家長工作做好。 一年級家長教化心得體會4 孩子剛剛踏進小學一年級，古人說“一年之計在于春”，教化也是一樣的道理，孩子的一年級是很重要的，這時候的教化對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用。俗話說得好“萬事開關(guān)難”，這個頭確定著孩子以后走什么樣的道路，所以我覺得應當引起全部家長的重視！ 孩子也已經(jīng)上了兩個月的一年級了，在這兩個月里，我很有

19、感受，我想引用小樓寫的牽著蝸牛去漫步里的一段文字來表達：“上帝給我一個任務，讓我牽著一只蝸牛去漫步。我不能走得太快，因為蝸牛實在爬得太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點點我催它，我唬它，我責怪它。蝸牛用愧疚地眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛受傷了，流著汗，喘著氣，往前爬。真驚奇上帝??！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｂ?！但天上一片寧靜。喔！或許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣咦？突然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜里地風這么溫順。我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗

20、多亮麗。咦？以前怎么沒有這些體會我茅塞頓開。原來，上帝叫蝸牛牽著我去漫步！”。這段文字道出了孩子的心聲，也提示了家長，教化孩子不是一件苦痛的事情，而是應當把他當成和孩子間歡樂的親子互動。孩子就像一只蝸牛，他們跟成人的學習和認知實力不能同日而語，我們家長應當做的不是催他或唬他，我們應當 找出自己孩子簡單接受的學習方式，和老師多溝通，常常探討教化方法，給孩子一個適合的學習和生活環(huán)境，讓孩子在有限的接受實力范圍內(nèi)，盡可能多的去學習學問，相識世界，懂得道理。 以上心得不足之處請老師指正，我肯定主動協(xié)作老師的教化方案，改正孩子的不足。 愿辛勤的園丁們桃李滿天下！ 一年級家長教化心得體會5 孩子是祖國的將

21、來，是家庭的希望。望子成龍、望女成鳳也是全部父母的共同心愿。在如今社會人口和家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實狀況下，一個家庭只有一個小孩和一個小孩有二個以上長輩（有的小孩有六個以上的長輩），而且這種小孩成長的環(huán)境結(jié)構(gòu)將漸漸成為今后社會發(fā)展的主導。所以每一個家庭里的孩子都寄予著太多長輩的厚望，從家庭的角度來說這一下子也感覺給了孩子更多的關(guān)切和壓力。作為一個活潑的孩子來說，貪玩好動新奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個人來說每一個人都 第三，自身素養(yǎng)的提高。家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。通過第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學問。知

22、道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。要教化好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作則，言傳身教! 第四，關(guān)于孩子成才的看法。通過學習，明確了要將孩子培育成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代發(fā)展須要的新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子特性、意志、創(chuàng)新實力的培育。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨立生活實力，培育孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將

23、來能夠成為一個健康發(fā)展的人。 總之，孩子終歸還小，他辨別是非實力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對孩子要選用正確的教化方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會到做家長是一門須要終身學習的藝術(shù)，在關(guān)切孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。 希望學校今后多辦家長學校，讓我們家長也不斷豐富、充溢自己，一起努力學習學問，把孩子培育成一個對社會有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。 一年級家長教化心得體會6 一晃小孩入學已一年了，自己也做了一年的學生家長?；叵脒^去的一年時間，有很多閱歷和體會，經(jīng)整理有如下心得，愿與

24、大家共享，也請各位老師和其他家長指正。 一、要領(lǐng)悟和堅決地執(zhí)行學校和老師的要求 既然選擇了學校教化，就要充分地信任學校。因為學校作為教化機構(gòu)，其教化模式和方法都是經(jīng)過有關(guān)部門地論證和測評。它對老師、學生和家長的要求，應當都具有肯定的科學性和實踐性。 舉例說明：每學期學校都會依據(jù)不同年級要求閱讀課外書籍。起初不得其解，剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書籍，是否過多、過早？小孩未必能讀、能懂？后與老師溝通才得知其目的有二，一培育孩子的閱讀習慣。閱讀習慣的養(yǎng)成對孩子一生至關(guān)重要，因為閱讀是人們獲得信息和學問的重要途徑，假如讓孩子養(yǎng)成每天閱讀1020分鐘的習慣，其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍，讓孩

25、子相識更多的字、詞。因為課本上的文字終歸有限，而且在老師的授課過程中，孩子都能駕馭。那么通過閱讀課外書籍，會讓他們相識更多的生字，提高識字量。通過閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫作打下好的基礎(chǔ)。 又如，學校要求孩子背誦弟子規(guī)，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認為有跟風之嫌。事后通過自己的閱讀，發(fā)覺其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說是多益之舉。 因此，對學校和老師的要求，首先要領(lǐng)，然后要堅決地執(zhí)行。 二、主動主動與老師和孩子溝通 各科老師都會在第一時間與家長見面作自我介紹，并將溝通方式告知家長，建立起溝通平臺。那么家

26、長就應當利用好這一平臺，主動主動與老師溝通。所謂要主動主動，是因為各科老師都擔當幾個班的教學工作，的確很忙也很辛苦。做了一年的學生家長，這點深有體會。在家輔導一個小孩有時都身心乏累，就可以想像老師要管理幾十個學生的辛苦程度。因此，老師難免有忽視或遺忘的角落，這就要家長針對自己孩子的狀況主動與老師溝通，可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)和見面等諸多方式，但個人認為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因為這樣老師可以依據(jù)孩子的詳細狀況，有針對性與你溝通。還有就是當著孩子的面是更佳，因為老師的表揚對他們是巨大的鼓舞，老師的指責對他們也是有力的鞭策。 家長與孩子的溝通也很重要?，F(xiàn)在孩子正處在成長期，他們對事物的

27、相識和學問的學習才剛剛起先，家長就應當隨時隨地知曉孩子的動向?？梢岳贸燥埖臅r候、睡覺之前，多與他們溝通。問一問學校組織了什么活動沒有??？班上發(fā)生了什么好玩的事沒有啊？可以從他們的言談中，發(fā)覺一些問題，有必要時也便與老師溝通看法。同樣與孩子的溝通也要主動主動，有時孩子是你不問他不說，有時甚至你問他都不說。因為孩子一般是不太會主動與家長溝通，這就須要家長主動主動地與孩子溝通。 三、要培育孩子好的學習習慣 好的學習習慣是孩子學習好的法寶，因此培育好孩子的學習習慣就顯得尤為重要了。個人以為要培育孩子好的學習習慣，可以從做作業(yè)起先。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好打算工作，如文具、書籍，包括入廁、

28、喝水等?？傊?，在起先做作業(yè)以后，凡是與學習無關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習慣。在規(guī)定時間內(nèi)沒有完成作業(yè)，必需讓他們收“攤子”。由于沒有完成作業(yè)，老師其次天自然會“整理”他們，有過幾次，他們自然就曉得“利害”。請信任老師的指責比家長的督促和“咆哮”作用大n倍！另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長只需檢查其是否完成就ok了！“對”與“錯”讓老師去批改，因為這樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)駕馭，哪些駕馭的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也肯定要按老師的要求“把關(guān)”，沒有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料

29、”或“短斤少兩”了，這也是培育孩子講誠信的一種方式。同時，建議在孩子做作業(yè)的時候，家長能盡量地陪陪他們，一是一年級時題目中有些字他們還不相識，老師的作業(yè)要求他們也不清晰，可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個好的學習氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長們在看電視和閑聊，他們怎么可能安心學習？不如家長也拿起一本書或一份報紙，在旁邊學習一下，也是提高自己的一種方式。 總之，好的學習習慣靠培育，好的學習氛圍靠營造。以上是自己一年來當學生家長的一些心得。 在一年的經(jīng)驗中，有辛苦、有苦痛、有喜悅、有歡樂，套用一句“名言”痛并歡樂著！ 一年級家長教化心得體會7 家長工作的確是一門藝術(shù)，是一門探討每個學生以促使其全

30、面健康發(fā)展的藝術(shù)，家長要付出很大的精力和時間去探討每一個學生，以便因材施教。學生的差異確定了家長須要實行不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教化和引導學生，以便產(chǎn)生的教化效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好家長工作。 一，要關(guān)愛學生; 低年級學生須要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就須要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和志氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關(guān)切他，照看他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。家長應會學會利用這一點，剛好發(fā)覺那些須要關(guān)愛的同學，剛好獻上一片真誠，那將是對學生的嘉獎，會使他們產(chǎn)生劇烈的信任感，更好地聽從你的教育。 二，要

31、探討心理; 小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于無趣的時期，有些問題處理不好，就有可能造成肯定心理上的障礙。所以作為家長老師在與學生交往的過程中，要多考慮學生的心理狀態(tài)，從實際動身去解決實際問題。特殊是對那些在心理上有些不健全的學生，應特別留意，要分別對待，留意交心。老師要平易近人，同等待人，當發(fā)覺某些學生有心理障礙時，要留意學習解決它的方法，絕不能等待。 三，要培育習慣; 家長在班級管理過程中，應當有一個比較習慣的方法，即規(guī)則。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)則，那么班級管理就很難自動運行。家長要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)則絕不輕易修改。到什么時間做什

32、么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特殊要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違反一些規(guī)則時，應當向?qū)W生講清晰，以保持班級管理的良好習慣。同時也要教化和培育學生自身形成良好的習慣。 四，要嚴于律己; 家長老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響。老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就簡單失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，仔細備課和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的看法往往會給自己的家長工作帶來事半功倍的效果。當然家長也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)

33、出這一點。 家長工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，探討不透的學問。每一名家長都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好家長，確定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學生認可的，的確值得信任的好家長，為學生的成才做出我們的貢獻。 一年級家長教化心得體會8 一轉(zhuǎn)瞬，牙牙學語的小男孩變成了一年級的少先隊員，時間飛逝，眼看著兒子一每天的懂事和成長，我從心底感謝學校和老師。孩子在教化中成長，作為家長的我們，也在家長學校里受益非淺，感覺頗深! 記得第一次開家長會的時候，當時想想一年級，不外乎如何適應新的環(huán)境等等，也沒有去多想，總覺的再怎么樣自己也不是從一年級走過來的，

34、還不是差不多，可是開完家長會后才知道一年級并不是自己想想的那么簡潔，望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子平安、健康的成長，離不開學校的管理，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同培育孩子的將來。 下面結(jié)合在家長學校感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教化孩子的體會： 1給老師樹立好的形象，把孩子當做一個摯友 我們一(3)班的班主任是位很有親和力的老師，記得在家長會上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象，哪怕有錯或者家長覺得有不對的，也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈，每個家長有維護老師形

35、象的義務，只有在學生的眼里，老師是特別值得敬重的，我們的孩子才能夠仔細聽課。有的家長一聽見某老師什么地方做的不夠好，就在孩子面前流露出想換老師，指責老師的話語，這樣其實是在害自己的孩子不仔細學習.好孩子是夸出來的，某個角度來說好老師也是可以夸出來的。這點是我們3班鄭老師教我們家長的第一課，我覺得受益匪淺。其次是把孩子當做自己的摯友看待，多表揚，多激勵，多理解，和孩子之間要主動的溝通，把他當做一個小大人，你會發(fā)覺其實我們的孩子比我們想想的更懂事。 人與人之間是須要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當?shù)臅r間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關(guān)愛，那么這種努力肯定會有

36、收益。間或與孩子談話，你會驚異地發(fā)覺，除了書本外，她還駕馭著許多千姿百態(tài)不知從哪里得來的學問，有些甚至頗有見地，讓你自嘆不如。這種遠超上輩的才智無疑加重了父母對孩子教化的難度，用上一輩固步自封的教化方式明顯是落后了。 在這個多元化的社會，除了教化孩子學習好課本學問外，怎樣引導孩子發(fā)揮所長，樹立正確的發(fā)展方向也是家長的一個重要課題。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我會對孩子說：“每天進步一點點，那就是進步了一大步”。我不求孩子辦大事，但要踏實的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析緣由，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了

37、。 2培育孩子的良好的生活，學習習慣 現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操勞，因為父母會把一切支配的妥妥貼貼，但是這對孩子來說卻是有害無益，讓他們在溫室中成長，將來在現(xiàn)實的社會中又如何自處?所以適當?shù)姆攀郑屗麄儚男—毩⒌酿B(yǎng)成自己的生活習慣，對他們來說也是一種變相的教化。其次，培育孩子的自覺性，“養(yǎng)成良好的學習習慣”可想而知這至關(guān)重要。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來總想休息休息。對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要激勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。同時在家中要為孩子樹立一個良

38、好的和諧的榜樣，作為家長的我們必需以身作則。 3承受委屈，學會寬容 承受委屈是堅毅、英勇的表現(xiàn)，而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得，剛開學的時候，孩子常常跟他的同桌起摩擦，動動就吵架，回來兒子就很委屈的告知我：“媽媽，我同桌老是訕笑我，老是欺壓我.”這時的我們，往往首先就會心疼自己的孩子，這點，我當時就是這樣想的，誰都不喜愛自己的孩子被欺壓，所以就會心急的去找老師溝通，或者會跟孩子說離這個孩子遠點，但是一次兩次，不行能因為一些摩擦就讓自己的孩子不去結(jié)交摯友，才發(fā)覺這樣的教化是不對的。當孩子之間發(fā)生沖突，家長應當教他學會寬容。 現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，大人們都慣著他們。一旦

39、孩子們在一起相處，大人就要教他們學會相互關(guān)切，相互幫助，相互體諒。孩子都是以家長為榜樣，家長的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到，孩子長大以后不應是孤寂的，他也須要有自己的摯友，所以要從 孩子很小的時候就要教他學會寬容別人，不要把身邊的小摯友當成敵人?；蛟S將來我們不會為他們的學習擔憂，不會為他們的成果擔憂，但卻會為他們?nèi)绾巫呦蛏鐣?如何在社會中找到自己?又如何快速融入和適應這個困難而多變的社會而擔憂?! 那么孩子在學校或是其他地方受了委屈，就告知他和小摯友在一起相處就要相互謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教化他在英勇地承受委屈的同時更要英勇地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的

40、人格。 孩子一每天的改變，一點點的成長都離不開老師的諄諄訓誨，離不開同學們的相互幫助，也離不開家長的辛勤付出。學校與家長 互動的模式，讓我們家長更深化地了解了孩子的學習環(huán)境，溶入了孩子的學習氛圍。感謝學校，感謝老師，讓我們攜手努力!讓孩子們能更加強壯成長。 一年級家長教化心得體會9 說起小孩，預料每個父母都有說不完的火詞，小孩的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然小孩也帶給了我們搞不清的快樂。小孩們一每天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到現(xiàn)在的小小兒童，他們的改變帶給我們這個個的驚喜。其實小孩的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，我們在父母這個學堂里也在不停地成果與進步，真不知曉是我們教會了小孩還

41、是小孩教會了我們? 小孩一誕生就意味著教化的開端，教化可分為家教、世界教化與學院教化。家長不能僅僅關(guān)切小孩的智力開發(fā)，成果成果的好壞。我視為，家長應注意：小孩的身心健康教化;情感教化;世界道德;意力品質(zhì)等非智力條件的教化，即家教。學問教學、智力開發(fā)這些肯定要由學院教化來完工。即便家長懂得這些學問，可能不懂得解決問題的方式，甚至與專業(yè)老師的方式相沖突，所以作為家長只要做好家教正是對老師打工的支持。下面，我就對小孩的教化談談我的一些心得。 我的兒子陳泰龍今年十二歲，就讀于夾江一小六年級四班，他不是很精彩，但也有值得我們傲慢的地區(qū)：小孩進展比較公開，成果上進步特別確定，有肯定的自己自主的實力，能主動

42、成果;有肯定的使命心與愛心，能體諒、敬重父母，與小哥們與睦相處，知曉勞動的艱辛，有較強的交際實力。但也存在不少的問題：如馬虎、愛玩電腦game、做事情慢等。 要說起教化小孩，我覺得談不上有啥勝利之處?？墒?，小孩從這個嗷嗷待哺的嬰兒成長為這個了略懂人事的少年，這過程也的確是凝合著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教化理念與心得。 一、常常與老師聯(lián)系，了解小孩在學院的成果狀態(tài)與表現(xiàn) 家庭與學院之間要常常保持聯(lián)系，保持一樣，家長應當主動到學院去探望老師，向老師反饋小孩在家的成果資訊與思想看法，詢問小孩在校的成果看法，聽課是否用心、發(fā)言是否主動等資訊，假如小孩在某些地

43、方存在不足，回家后就能夠有針對性地教化小孩。這地方我們始終做得不太好，有些事情幸虧老師剛好與我們聯(lián)系，才避開了在教化小孩地方走彎路及小孩一些不好習慣的養(yǎng)成。 家教是一項繁雜的系統(tǒng)項目。我家對小孩的教化還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，吸取別人家教地方的勝利閱歷，與老師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進展，成為這個“德智體”公開進展的優(yōu)秀學生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務，做這個有才智、有德行、有覺悟的人，擁有這個光明的將來。 為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教化小孩達到勤奮刻苦賣力的成果，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要達到對小孩開展道德的教化

44、，知曉理，明德行，教化小孩能成為這個正心、誠意的人。 貪心癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習慣，培育小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達到愛一切的人事物，更要達到孝敬父母，敬重師長。賣力成果，不行懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學生。將來踏進世界，不為自己，為民造福。 二、培育自己意識，使小孩不產(chǎn)生依靠思想 小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中恒久都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行，到處都需求我們的幫助。其實小孩的實力常常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。預料我們都會有這樣的

45、經(jīng)驗，似乎一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚異：他怎么學會的?這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個大大的驚喜!可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好!假如不讓他去做，唯恐將恒久做不好。我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際實力也很重大，也要重視培育。我們一是勉勵小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。 三、“嚴”字當頭，抓住小學關(guān)鍵期 大教授胡適以前這樣說：“這個人小的時間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒，都在這