英語閱讀研究：課型與測(cè)評(píng)x課件

1、英語閱讀研究：課型與測(cè)評(píng)1謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀研究：課型與測(cè)評(píng)1謝謝你的觀看2019-11-22009-2010年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)2謝謝你的觀看2019-11-22009-2010年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)2謝謝你的觀看2019近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語發(fā)展的總趨勢(shì)：1. 題量：比高考還大從試題看題量：比高考還“?！敝v座數(shù)據(jù)09福州中考英語試卷（題量大）.doc講座數(shù)據(jù)09福州市中考試英語(題量大）.doc09福州中考英語相對(duì)而言要比福建高考英語難度大！令人“大開”眼界！從答案看題量：與高考較“量”講座數(shù)據(jù)2009年高考英語福建卷參考答案.doc3謝謝你的觀看2019-11-2近年

2、中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語發(fā)展的總趨勢(shì)：3謝謝你的觀看20近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語發(fā)展的總趨勢(shì)：2. 綜合：知識(shí)與能力同時(shí)并重考查講座數(shù)據(jù)09中考英語廣東卷聽力原文及答案（綜合程度高）.doc3. 非選擇題式：動(dòng)手能力要求越來越高講座數(shù)據(jù)09中考英語無錫卷（綜合程度高）.doc講座數(shù)據(jù)1984年高考英語答案.doc4. 話題：寬泛、多元、豐富講座數(shù)據(jù)2010年中考英語閱讀理解話題降序表.doc4謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語發(fā)展的總趨勢(shì)：4謝謝你的觀看20近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語發(fā)展的總趨勢(shì)：5. 難度：欲說還休講座數(shù)據(jù)09中考英語南京答案（難度大）.doc6

3、. 題型名稱：怎一個(gè)亂字了得講座數(shù)據(jù)2009-10年中考英語各卷種單項(xiàng)填空題型名稱一覽表.doc7. 閱卷：不易把握8. 賦分：我的地盤我做主9. 高考分省，中考分地。5謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語發(fā)展的總趨勢(shì)：5謝謝你的觀看20近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)各卷種賦分特征150分：安徽省，重慶，福州，蘭州，福建廈門，福建莆田，遼寧12市，四川樂山，內(nèi)蒙赤峰，浙江衢州，遼寧大連，安徽蕪湖。135分：江蘇淮安。130分：江蘇蘇州（筆試100+聽力口語30） 120分：河南省，廣東省，江西省，江西省，陜西省，北京，天津，石家莊，昆明，武漢，長(zhǎng)沙，杭州，長(zhǎng)春，太原，廣州，哈爾濱，

4、湖北荊門，湖北孝感，湖北宜昌，湖北黃岡，四川自貢，廣東佛山，江蘇宿遷，浙江溫州，山東泰安，山東威海。 110分：浙江寧波105分：山東青島100分：四川南充，江蘇無錫 。96分： 南京（不含聽力）85分： 廣東深圳 （不含聽力）6謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)各卷種賦分特征6謝謝你的觀看2019-1近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)7謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)7謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語各卷種題型集成講座數(shù)據(jù)表1 中考英語聽力題型來源卷種一覽表.doc講座數(shù)據(jù)表2 2009年中考英語各卷種聽力題型一覽表.doc講座數(shù)據(jù)表3 中考英語

5、筆試題型來源卷種一覽表.doc講座數(shù)據(jù)表4 2009年中考英語各卷種筆試題型一覽表.doc8謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)中考英語各卷種題型集成8謝謝你的觀看20近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年年中考主要題型簡(jiǎn)析：1. 2009-2010中考英語單項(xiàng)填空講座數(shù)據(jù)2009年中考英語各卷種單項(xiàng)填空數(shù)據(jù)一覽表（一）.doc講座數(shù)據(jù)2009-10年中考英語語法詞匯交際考點(diǎn)比照總表.doc9謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年年中考主要題型簡(jiǎn)析：9謝謝你的觀看2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年年中考主要題型簡(jiǎn)析：1. 2009-2010年中考英語完形填空講座數(shù)據(jù)2009年中考英語完

6、形填空各種數(shù)據(jù)一覽表.doc講座數(shù)據(jù)2009-10年中考英語各卷種完形填空考點(diǎn)總表.doc10謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年年中考主要題型簡(jiǎn)析：10謝謝你的觀看近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年年中考主要題型簡(jiǎn)析：1. 2009-10年中考英語閱讀理解講座數(shù)據(jù)2009年中考英語閱讀理解各種數(shù)據(jù)一覽表.doc講座數(shù)據(jù)2009年中考英語各卷種常規(guī)閱讀理解文章體裁總表.doc講座數(shù)據(jù)2009-2010年中考英語各卷種常規(guī)閱讀理解考點(diǎn)比照表.doc11謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年年中考主要題型簡(jiǎn)析：11謝謝你的觀看近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年中考主要題型簡(jiǎn)析：1.

7、2009-10中考英語短文寫作講座數(shù)據(jù)2009年中考英語各卷種短文寫作各種數(shù)據(jù)一覽表.doc講座數(shù)據(jù)2009年中考英語短文寫作各種數(shù)據(jù)總表.doc講座數(shù)據(jù)2010年中考短文寫作題型總結(jié).doc12謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)近年中考主要題型簡(jiǎn)析：12謝謝你的觀看2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)全國(guó)各地卷種短文寫作題特色展播：09山西省的半命題作文：Change in _09高考語文湖北卷的半命題作文：站在_門口09江西省的介紹中國(guó)節(jié)日給外國(guó)友人。講座數(shù)據(jù)09中考英語江西卷短文寫作.JPG講座數(shù)據(jù)09中考英語江西卷答案.JPG 有點(diǎn)難中國(guó)節(jié)日文化的輸出： “中秋節(jié)的等待”（06江西卷

8、）；敬老節(jié)的活動(dòng)（07湖北卷）；邀請(qǐng)Tom在春節(jié)期間來中國(guó)感受中國(guó)文化(09山東卷) 13謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)全國(guó)各地卷種短文寫作題特色展播：13謝謝近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)全國(guó)各地卷種短文寫作題特色展播：09安徽省的給美國(guó)朋友送清涼油并介紹使用方法。14謝謝你的觀看2019-11-2近年中考英語抽樣簡(jiǎn)評(píng)全國(guó)各地卷種短文寫作題特色展播：14謝謝卷類、模式與卷種：-高考英語全國(guó)卷地方卷實(shí)踐考察15謝謝你的觀看2019-11-215謝謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式卷類: 指教育部考試中心制卷和地方考試院制卷兩類，是就命題機(jī)構(gòu)的兩大類別而言的，因此

9、有國(guó)卷與地卷之別?？偠灾?，地方卷是全國(guó)卷的豐富和異動(dòng)。目前直接使用全國(guó)卷I或II卷種的地方主要是經(jīng)濟(jì)和教育相對(duì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)。16謝謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式卷類: 指教育部考試中心制卷2010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式模式: 根據(jù)試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類。 試卷通常依據(jù)測(cè)試目的及試題功能而施以不同的題型配置，這種差異就構(gòu)成了模式的基本特征。 一個(gè)模式可以是一個(gè)卷種，也可以包含多個(gè)卷種，例如2008年的全國(guó)卷I模式區(qū)就包括了安徽、遼寧、福建、天津和四川等卷種。17謝謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式17謝謝你的觀看2019-12010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式卷

10、種: 指各命題單位獨(dú)立命制的年度高考英語試卷。通常一個(gè)卷種考區(qū)即為一個(gè)省份或市，但全國(guó)卷I和全國(guó)卷II考區(qū)卻包含了多個(gè)省份。2004年14套，2005年16套，2006-07年各18套，2008年20套（含四川延考卷），2009年19套。2010年19套。（注：分省命題后，共產(chǎn)生124套高考英語試卷） 18謝謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式卷種: 指各命題單位獨(dú)立命制2010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式說明： 有的模式可能包括多家卷種，比如全國(guó)卷I模式，全國(guó)卷II模式和湖南卷模式等。 有的模式則可能只有一家，比如獨(dú)立卷模式所列模式即為單一卷種，皆因各有特色而自立“門戶”。19謝

11、謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式說明： 有的模式可能包括多家2010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式模式分類標(biāo)準(zhǔn)：試卷結(jié)構(gòu)的相同、相似或相異。 兩類試卷：全國(guó)卷和地方卷十三種模式：1.全國(guó)卷I模式（全國(guó)卷I，09年瓦解）是為相同2.全國(guó)卷II模式（全國(guó)卷II，陜西）是為相同3.課標(biāo)卷：寧夏、海南、遼寧說明：2001年以前的NMET模式全國(guó)卷II模式2001年以后的NMET模式全國(guó)卷I模式20謝謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式20謝謝你的觀看2019-11-2010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式模式分類標(biāo)準(zhǔn)：試卷結(jié)構(gòu)的相同、相似或相異。 4. 大湘卷模式（湘、贛、渝、津

12、、徽、閩）是為相似獨(dú)立卷模式：是為相異5. 北京卷(04) ，6. 上海卷(05) ，7. 浙江卷(05)，8. 廣東卷(07)，9. 湖北(07，09)，10. 山東(07)，11. 江蘇(08)，12. 四川（09）13. 陜西（10）21謝謝你的觀看2019-11-22010高考英語試卷結(jié)構(gòu)模式21謝謝你的觀看2019-11-思考收不住的仇英心理：母語英語戰(zhàn)不休“費(fèi)時(shí)甚巨，收效甚微”的定論不學(xué)ABC，照樣干革命嗎？網(wǎng)民的瘋狂跟帖英語學(xué)不好，怨誰？仇“英”豈是尊“母”？尊“母”何須仇“英”菜單上的妙譯與生活中的Chinglish英語是考試習(xí)得還是養(yǎng)成習(xí)得？22謝謝你的觀看2019-11-2

13、思考收不住的仇英心理：母語英語戰(zhàn)不休“費(fèi)時(shí)甚巨，收效甚微”思考玩不轉(zhuǎn)的地道英語：美語英語擺不平選練美語還是英語？語音？語調(diào)？遣詞？語氣？23謝謝你的觀看2019-11-2思考玩不轉(zhuǎn)的地道英語：美語英語擺不平選練美語還是英語？23閱讀，作為一個(gè)問題的由來24謝謝你的觀看2019-11-2閱讀，作為一個(gè)問題的由來24謝謝你的觀看2019-11-2問題一、閱讀是什么？閱讀是對(duì)不同題材與體裁信息的量與質(zhì)的攝取，是一個(gè)欣賞性的愉悅過程。信息量：多少？信息的質(zhì)：WH-questions25謝謝你的觀看2019-11-2問題一、閱讀是什么？閱讀是對(duì)不同題材與體裁信息的量與質(zhì)的攝取問題二、閱讀的五大要素是什么

14、？1、題材2、體裁3、信息4、欣賞性5、愉悅過程26謝謝你的觀看2019-11-2問題二、閱讀的五大要素是什么？26謝謝你的觀看2019-11關(guān)于閱讀的進(jìn)一步追問1. 人為什么要閱讀？2. 人為什么需要閱讀？3. 人類的閱讀興趣究竟受什么東西支配？27謝謝你的觀看2019-11-2關(guān)于閱讀的進(jìn)一步追問27謝謝你的觀看2019-11-2閱讀目的分類 閱讀目的分類：1. 專業(yè)性閱讀；2. 非專業(yè)性閱讀。 非專業(yè)性閱讀的分類：1. 談資性閱讀；2. 休閑性閱讀；3. 營(yíng)養(yǎng)性或發(fā)展性閱讀。28謝謝你的觀看2019-11-2閱讀目的分類28謝謝你的觀看2019-11-2年度考試大綱和考試說明第三部分：閱

15、讀理解 本部分共兩節(jié)，測(cè)試考生閱讀理解書面英語的能力。 第一節(jié)：共15小題，每小題2分。要求考生根據(jù)所提供短文的內(nèi)容（不少于900詞），從每題所給的4個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。 第二節(jié)：共5小題，每小題2分。在一段約300詞的短文中留出5個(gè)空白，要求考生從所給的 7個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)足后的短文意思通順、前后連貫。 本部分所需時(shí)間約為35分鐘。 -2010年普通高校招生考試考試說明英語29謝謝你的觀看2019-11-2年度考試大綱和考試說明29謝謝你的觀看2019-11-22010年普通高校招生考試考試說明（課標(biāo)版）英語2閱讀要求考生讀懂簡(jiǎn)易的英語文學(xué)作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、

16、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文章并回答相關(guān)問題?？忌鷳?yīng)能：（1）理解語篇主旨大意；（2）理解文中具體信息； （3）根據(jù)上下文提供的線索推測(cè)生詞的詞義；（4）作出簡(jiǎn)單的判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。30謝謝你的觀看2019-11-22010年普通高校招生考試考試說明（課標(biāo)版）英語2閱課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能正確朗讀課文； 2、能理解簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)； 3、能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意； 4、能初步使用簡(jiǎn)單的工具書； 5、除教材外，課外閱讀量達(dá)到4萬詞以上。 -英語課程標(biāo)準(zhǔn) 閱讀技能三級(jí)31謝謝你的觀看2019-11-2課標(biāo)要求

17、（三級(jí)九級(jí)）1、能正確朗讀課文； 31謝謝你的觀課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； 2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系； 3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； 4、能讀懂常見體裁的閱讀材料； 5、能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息； 6、能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)； 7、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。 -英語課程標(biāo)準(zhǔn) 閱讀技能五級(jí)32謝謝你的觀看2019-11-2課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 2、能識(shí)別不同文體的特

18、征； 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句； 4、能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學(xué)作品； 5、能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的請(qǐng)要從電子讀物或網(wǎng)絡(luò)中獲取信息并進(jìn)行加工處理； 6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到36萬詞以上。 -英語課程標(biāo)準(zhǔn) 閱讀技能八級(jí)33謝謝你的觀看2019-11-2課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能閱讀一般的英文報(bào)刊雜志，獲取主要信息； 2、閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 3、能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； 4、能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語言現(xiàn)象； 5、能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難； 6、有廣

19、泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣； 7、能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息。 -英語課程標(biāo)準(zhǔn) 閱讀技能九級(jí)34謝謝你的觀看2019-11-2課標(biāo)要求（三級(jí)九級(jí)）1、能閱讀一般的英文報(bào)刊雜志，獲取主浙江省普通高考考試說明英語第二部分：閱讀理解本部分共分兩節(jié)，測(cè)試考生的英語閱讀能力，要求考生能夠讀懂書、報(bào)、雜志、網(wǎng)絡(luò)中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：1.理解主旨和要義；2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；4.作出判斷和推理；5.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。35謝謝你的觀看2019-11-2浙江省普通高考考試說明英

20、語第二部分：閱讀理解35謝謝你的浙江初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明考試目標(biāo)（讀）（一）基本能力1. 能獨(dú)立閱讀生產(chǎn)率不超過3%、題材熟悉的文章，閱讀速度為每分鐘50-70個(gè)詞。2. 能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。3. 能理解斷落中各句子之間的邏輯關(guān)系。4. 能找出文章中的主題或歸納主旨大意，理解故事情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。5. 能讀懂常見題材的閱讀材料，并能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。36謝謝你的觀看2019-11-2浙江初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明考試目標(biāo)（讀）（一）基本能力36謝問題三、閱讀與寫作的關(guān)系是什么？寫作僅僅是語法與詞匯么？當(dāng)然不是?？荚囌f明要求考生掌握

21、詞匯3500左右。然而不僅僅是詞匯的問題。 它一定涉及文章結(jié)構(gòu)、段落規(guī)劃、句群組織、詞匯選擇（含詞匯構(gòu)成word formation ）以及基本修辭等。37謝謝你的觀看2019-11-2問題三、閱讀與寫作的關(guān)系是什么？寫作僅僅是語法與詞匯么？當(dāng)然寫作的十項(xiàng)微技能： 1. 英語書面表達(dá)的書寫、拼寫、正字技能；2. 服務(wù)于特定目的的書寫速度；3. 在一定限度內(nèi)的用詞技能；4. 應(yīng)用語法系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)與規(guī)則的技能（不僅僅是“知”，重要的是“行”）；5. 運(yùn)用不同的語法形式來表達(dá)意義的技能；6. 語篇的整合技能；7. 使用語篇慣例的技能；8. 根據(jù)不同交際目的得體地發(fā)揮語段的交際功能；9運(yùn)用邏輯關(guān)聯(lián)手段清

22、楚地傳達(dá)主旨、論據(jù)、未知信息、概括和例證；10使用寫作策略（根據(jù)讀者對(duì)象調(diào)整文字表述、發(fā)揮構(gòu)思技巧、力求表述一次到位、檢索并利用已存信息、修改、校正等）。 -教育部考試中心“高考內(nèi)容、形式與能力考查”課題組 38謝謝你的觀看2019-11-2寫作的十項(xiàng)微技能： 1. 英語書面表達(dá)的書寫、拼寫、正字技能一個(gè)簡(jiǎn)單但被掩蓋的事實(shí)英語閱讀理解的文章是1、英美人士的文章；2、中國(guó)人的眼光（選材）；3、中國(guó)人命制的試題。39謝謝你的觀看2019-11-2一個(gè)簡(jiǎn)單但被掩蓋的事實(shí)英語閱讀理解的文章是39謝謝你的觀看2閱讀與英語閱讀理解試題的關(guān)系是什么？浙江省考試說明中關(guān)于閱讀理解的六項(xiàng)微技能：（1）理解語篇主

23、旨大意；（2）理解文中具體信息； （3）根據(jù)上下文提供的線索推測(cè)生詞的詞義；（4）作出簡(jiǎn)單的判斷和推理；（5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；（6）理解作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。40謝謝你的觀看2019-11-2閱讀與英語閱讀理解試題的關(guān)系是什么？浙江省考試說明中關(guān)于閱課程標(biāo)準(zhǔn)中的五大技能語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)和情感態(tài)度。思考：我們從中注意到什么？41謝謝你的觀看2019-11-2課程標(biāo)準(zhǔn)中的五大技能語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)和什么是閱讀理解？ 我們知道，在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中，閱讀一直是一個(gè)主體的輸入方式，這個(gè)事實(shí)從一個(gè)側(cè)面揭示出在外語學(xué)習(xí)或第二語言修習(xí)的過程中，閱讀是不可替代

24、的、最多的獲取語言知識(shí)的渠道，這同時(shí)也揭示出語言測(cè)試必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的閱讀理解高度關(guān)注。 無論哪一個(gè)民族語言文字的學(xué)習(xí)，都必定伴有對(duì)文章閱讀的理解性測(cè)試，即通常所謂之閱讀理解（reading comprehension）。42謝謝你的觀看2019-11-2什么是閱讀理解？ 我們知道，在整個(gè)英語學(xué)習(xí)的過程中，什么是閱讀理解？ 但是，什么是閱讀理解呢？閱讀理解大約可以這樣定義： 學(xué)習(xí)者通過對(duì)所給材料(文字的或非文字的)的有效解讀并根據(jù)所獲得的信息就所給的問題做出相應(yīng)選擇或回答的過程。 如果我們進(jìn)一步追問，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)在整個(gè)閱讀理解的進(jìn)程中，總是先有閱讀的過程，爾后才有理解的過程，最后才是試題應(yīng)答的過

25、程。 43謝謝你的觀看2019-11-2什么是閱讀理解？ 但是，什么是閱讀理解呢？閱讀理解大約什么是閱讀理解？ 閱讀的過程僅需要淺層的和少量的思維活動(dòng)，但理解的過程一定伴有較高層次和較大能耗的思維活動(dòng)。一個(gè)人的閱讀理解水平的增長(zhǎng)，既要觀察其“閱讀”的過程，更要關(guān)注其“理解”的過程。 也就是說，如果一個(gè)人已經(jīng)進(jìn)入到較高級(jí)的閱讀理解水平，那么，他的理解力就會(huì)更多地體現(xiàn)在應(yīng)答的過程之中了。 44謝謝你的觀看2019-11-2什么是閱讀理解？44謝謝你的觀看2019-11-2閱讀理解的三個(gè)過程語言閱讀的過程 語言閱讀的過程即語言層面上的認(rèn)識(shí)過程；在這個(gè)層面上，語言對(duì)于學(xué)習(xí)者而言還是一個(gè)實(shí)際的障礙。信息

26、理解的過程 信息理解的過程是指學(xué)習(xí)者對(duì)文字信息進(jìn)行從細(xì)節(jié)到整體的咀嚼、消化、吸收的過程。這個(gè)過程在整個(gè)閱讀理解中是最重要的過程。信息理解的過程有四個(gè)維度可資參考。信息融會(huì)過程 信息融會(huì)過程是指學(xué)習(xí)者在測(cè)試過程中破譯命題人意圖的過程或試題應(yīng)答的過程。45謝謝你的觀看2019-11-2閱讀理解的三個(gè)過程語言閱讀的過程45謝謝你的觀看201信息理解的過程1理解的角度 我們通常說一千個(gè)人就有一千個(gè)哈姆雷特，這大約也可以暗示出我們對(duì)于文章的理解，思維定勢(shì)或思維習(xí)慣可能決定我們的角度選擇，而所采取的閱讀角度決定我們的理解方向。所以，這個(gè)問題是個(gè)首要的問題，我們長(zhǎng)期以來形成的語言辯讀習(xí)慣會(huì)自覺不自覺地影響到

27、對(duì)文章的理解。 有些人在閱讀英美人士所寫的文章時(shí)，往往有一種先入為主的大中華文化思維，而脫離或拒斥從英美文化背景或用英美文化的認(rèn)識(shí)方式去理解。也有人可能不按主流思維模式思考問題，而按個(gè)人的思考慣性思考問題，而且思考的層級(jí)也不夠。46謝謝你的觀看2019-11-2信息理解的過程46謝謝你的觀看2019-11-2信息理解的過程2理解的進(jìn)度 所謂進(jìn)度是指學(xué)習(xí)者對(duì)文章理解的總的速度。有的學(xué)習(xí)者可能需要的時(shí)間很少，有的學(xué)習(xí)者則需要更多的時(shí)間來消化，速度實(shí)際上既反映出學(xué)習(xí)者對(duì)語言的熟練程度，也能反映出學(xué)習(xí)者的信息處理能力。47謝謝你的觀看2019-11-2信息理解的過程2理解的進(jìn)度47謝謝你的觀看2019

28、-11-信息理解的過程3理解的力度 理解的進(jìn)度不代表理解的力度，因?yàn)榱Χ劝死斫獾纳疃?、廣度和信息記憶的持久度。我們對(duì)任何一個(gè)材料（文字的非文字的）的處理過程中，如果只有進(jìn)度而不能達(dá)到一定的深度和廣度，甚至在信息記憶的持久度上不能擴(kuò)展，則信息理解永遠(yuǎn)是淺表的、狹隘的和短時(shí)的。 如果在一定的時(shí)限中（應(yīng)試總是有一定的時(shí)限的），我們丟三拉四，看了后面忘了前面，或者理解后面混淆了前面，這反映我們理解的力度相對(duì)較弱。反之，則是持久度越高，力度越大。這正是我們期待的。48謝謝你的觀看2019-11-2信息理解的過程3理解的力度48謝謝你的觀看2019-11-信息理解的過程4理解的準(zhǔn)確度 理解的準(zhǔn)確度通常

29、指對(duì)文章解讀的準(zhǔn)度和精度。如果我們不能準(zhǔn)確解讀材料，甚至曲解乃至誤解了材料，對(duì)于緊接著的試題破譯將是一場(chǎng)災(zāi)難。 準(zhǔn)確解讀是信息理解的目的，也是信息融會(huì)過程的必要前提。49謝謝你的觀看2019-11-2信息理解的過程4理解的準(zhǔn)確度49謝謝你的觀看2019-11常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系1. 常識(shí)的功能：能幫助考生更好地理解文章內(nèi)容和領(lǐng)會(huì)文章實(shí)質(zhì)有助于答題。2. 常識(shí)的限制：常識(shí)不可直接用于命題，因已脫離所讀文章的范圍。否則，就不是閱讀理解的本意。50謝謝你的觀看2019-11-2常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系1. 常識(shí)的功能：50謝謝你的觀看常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系3. 閱讀理解題的概念：閱讀理解

30、亦可理解為： 對(duì)指定的文章進(jìn)行閱讀（先閱讀），然后就該文章內(nèi)容所設(shè)的試題進(jìn)行理解性解答，以訓(xùn)練考生文章的實(shí)際閱讀能力和理解能力。閱讀理解的日常概念：閱讀是飲酒，理解是發(fā)酵。閱讀是進(jìn)餐，理解是消化。閱讀是吃藥，理解是反應(yīng)。51謝謝你的觀看2019-11-2常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系3. 閱讀理解題的概念：51謝謝你常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系4. 考生的兩個(gè)閱讀背景大閱讀背景。是指考生所在的文化中所獲得的知識(shí)與能力儲(chǔ)備或或熏陶。比如，中國(guó)文化，英美文化，日本文化等。小閱讀背景。是指某一篇文章或某本書或某次談話的閱讀或感悟所得的知識(shí)與融匯。52謝謝你的觀看2019-11-2常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系

31、4. 考生的兩個(gè)閱讀背景52謝謝你常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系5. 大小背景皆可能成為常識(shí)，也可能不能成為常識(shí)。因人而異，因地而異，因時(shí)而異。一般不能代替?zhèn)€別，平均不能代表單個(gè)。6. 有些東西不能成為常識(shí)，比如有些人剛好看了什么知識(shí)文章，而另外的人群沒有看，就導(dǎo)致了一撥人認(rèn)為簡(jiǎn)單，一撥人認(rèn)為直白。7. 百科知識(shí)可能成為人類共有的財(cái)富，但不一定能成為每一個(gè)個(gè)體的財(cái)富。53謝謝你的觀看2019-11-2常識(shí)與完形和閱讀理解的關(guān)系5. 大小背景皆可能成為常識(shí)，也可英語閱讀試題的理解與思維 三個(gè)問題：第一，詞匯問題。第二，理解問題。第三，思維問題。 54謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀試題的理解與

32、思維 三個(gè)問題：54謝謝你的觀看2019英語閱讀試題的理解與思維1. 詞匯要熟練。詞匯問題，這不僅僅是一個(gè)量的問題，還有對(duì)詞匯的熟練程度、詞匯的變形、詞匯的用法、一般生詞的判別技術(shù)與新詞的詞義推測(cè)能力等等，這些屬于詞匯的質(zhì)的掌握。如果讀一篇文章被不斷的生詞所卡住，我們閱讀的興趣就會(huì)大減。所以適當(dāng)?shù)脑~匯量是閱讀的必要前提，而詞匯掌握的質(zhì)量則是答題的速度和精度的保證。 什么是能讀？愿讀？樂讀？55謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀試題的理解與思維1. 詞匯要熟練。55謝謝你的觀看2英語閱讀試題的理解與思維2. 理解要謹(jǐn)慎。為什么？因?yàn)?，漢語的表達(dá)習(xí)慣和英語的表達(dá)習(xí)慣很不一樣，而且漢語的文化背景

33、和英語的文化背景更是大相徑庭。在不同的文體中，表達(dá)的方式也不一樣。比如在說明文和議論文體中，英美人士的文章結(jié)構(gòu)及表達(dá)習(xí)慣不同也是我們應(yīng)該注意的。被掩蓋的事實(shí)的直接影響也許，個(gè)中的差異剛好是命題者需要中國(guó)學(xué)生了解的，也是剛好可以設(shè)置問題的要素。 56謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀試題的理解與思維2. 理解要謹(jǐn)慎。56謝謝你的觀看2英語閱讀試題的理解與思維3. 思維要訓(xùn)練。中國(guó)人對(duì)英語文章的問題設(shè)計(jì)顯然是按中國(guó)人的思維模式來的，但命題者的思維是按照大多數(shù)人的思考習(xí)慣、思維傾向及常識(shí)導(dǎo)向來設(shè)計(jì)試題并預(yù)設(shè)正確答案與干擾項(xiàng)。這就又引發(fā)了一個(gè)新的問題，即什么是主流思維與非主流思維？要回答這個(gè)問題并

34、非易事。從思維人眾的多寡的角度看，人的思維大約可以分為兩類。其一是主流思維，其二是非主流思維。57謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀試題的理解與思維3. 思維要訓(xùn)練。57謝謝你的觀看2英語閱讀試題的理解與思維3. 思維要訓(xùn)練。 一個(gè)群體的多數(shù)或大多數(shù)所共同和共通的思維，就是主流思維，這種思維模式和內(nèi)容是一個(gè)群體中的多數(shù)或大多數(shù)人所接受，并且是自覺不自覺地、下意識(shí)地所進(jìn)行的思維。 而非主流思維則只是一個(gè)群體中的少數(shù)人的思維模式和內(nèi)容。而即使使用了主流思維，也不代表就一定能達(dá)到一個(gè)“正確”或總是被接受的層次，因?yàn)?，在主流思維中還有高級(jí)思維和低級(jí)思維之分。盡管，主流思維與非主流思維并沒有所謂正確

35、與錯(cuò)誤之分。58謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀試題的理解與思維3. 思維要訓(xùn)練。58謝謝你的觀看2英語閱讀理解與漢語閱讀理解 經(jīng)常有人問道英語的閱讀理解與漢語的閱讀理解有何異同？英語的閱讀理解有兩個(gè)問題：其一是閱讀，就是語言關(guān)。即對(duì)于別國(guó)語言，我們需要對(duì)詞匯，句型，語法的熟練掌握，不過此關(guān)，便進(jìn)不了第二關(guān)。其二才是理解，即思維關(guān)。59謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀理解與漢語閱讀理解 經(jīng)常有人問道英語的閱讀理解與漢語英語閱讀理解與漢語閱讀理解 由于漢語的閱讀涉及到的是母語閱讀，不存在語言的障礙問題，因此更多的是思維的問題。 而思維問題又包括主流思維與非主流思維問題。主流思維問題中

36、有涉及很多的層級(jí)。若是低級(jí)的主流思維也未必就能答對(duì)試題。60謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀理解與漢語閱讀理解 由于漢語的閱英語閱讀理解與漢語閱讀理解 為什么老師們只喜歡講解單選題，偶爾也兼及完型填空等。而對(duì)閱讀理解試題講的相對(duì)較少。原因很多，現(xiàn)舉其要而論之。其一，單選題涉及語法，詞匯和交際，便于講解，也便于老師發(fā)揮。其二，老師時(shí)間緊，有時(shí)來不及看閱讀題，如果學(xué)生有問題也只能就事論事，就題說題。其三，閱讀考查的就是那六種微技能，無論什么樣的閱讀理解文章最終必然會(huì)以這六種命題的方向呈現(xiàn)。 閱讀更多的是個(gè)人技術(shù)。而單選題更多的是考點(diǎn)的復(fù)雜性。61謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀理解與漢

37、語閱讀理解 為什么老師們只喜歡講解英語閱讀理解與漢語閱讀理解 也就是說，閱讀試題的考點(diǎn)只有六條，而單選題的考點(diǎn)卻數(shù)不勝數(shù)。此外，單選題的考點(diǎn)對(duì)師生都具有刺激性，都想去弄清楚，而閱讀題無非是把不同的文章要去讀懂讀通。 有時(shí)，即使我們將一篇文章翻譯過來，學(xué)生可能還是做不出來。因?yàn)檫@涉及到理解力的問題。所以，老師不講閱讀是因?yàn)殚喿x是否做得好，全在學(xué)生的理解上面，而不是某個(gè)考點(diǎn)是否搞透。62謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀理解與漢語閱讀理解62謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀理解與漢語閱讀理解英語漢語英語漢語（五個(gè)回合），可能文章已經(jīng)原意大變！好玩的例子：讓世界充滿愛！Let love b

38、e filled in the world！讓愛充滿世界！Lets fill the world with love!把愛來充滿世界！Lets make love everywhere in the world！63謝謝你的觀看2019-11-2英語閱讀理解與漢語閱讀理解英語漢語英語漢語（完型填空命題規(guī)律及走勢(shì)講座數(shù)據(jù)22004-2009年高考英語完形填空文章詞數(shù)統(tǒng)計(jì)一覽表.doc講座數(shù)據(jù)22004年-2009年各地高考英語完形填空體裁總計(jì).doc講座數(shù)據(jù)22004至2009高考英語完形填空話題與課標(biāo)話題相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析總計(jì)降序表.doc64謝謝你的觀看2019-11-2完型填空命題規(guī)律及走勢(shì)講座

39、數(shù)據(jù)22004-2009年高考閱讀理解命題規(guī)律及走勢(shì)鄧北平：講座數(shù)據(jù)2004-2009高考英語閱讀理解詞數(shù)總表.xls鄧北平：講座數(shù)據(jù)2004-09年高考英語閱讀理解體裁總表.doc鄧北平：講座數(shù)據(jù)2004至2009閱讀理解話題與課標(biāo)話題相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析總計(jì)降序表.doc65謝謝你的觀看2019-11-2閱讀理解命題規(guī)律及走勢(shì)鄧北平：講座數(shù)據(jù)2004-2009高閱讀理解命題規(guī)律及走勢(shì)鄧北平：講座數(shù)據(jù)鄧北平：2004-09全國(guó)卷I數(shù)據(jù)(4) 20042009高考英語全國(guó)卷I閱讀理解數(shù)據(jù)一覽表+試題集錦.doc66謝謝你的觀看2019-11-2閱讀理解命題規(guī)律及走勢(shì)鄧北平：講座數(shù)據(jù)鄧北平：2004-0

40、高考英語閱讀理解文體分布的一般規(guī)律： 全國(guó)總的走勢(shì)：說明文記敘文議論文應(yīng)用文啟示：說明文和議論文的審讀策略與技術(shù)及深度理解應(yīng)該是高考英語備考教學(xué)的要?jiǎng)?wù)！67謝謝你的觀看2019-11-2高考英語閱讀理解文體分布的一般規(guī)律：67謝謝你的觀看2019閱讀理解試題考點(diǎn)排序 全國(guó)總的考點(diǎn)排序：具體信息判斷推理主旨大義推斷詞意作者意圖文章結(jié)構(gòu)具體信息題的現(xiàn)時(shí)特點(diǎn)68謝謝你的觀看2019-11-2閱讀理解試題考點(diǎn)排序 68謝謝你的觀看2019-11-2教學(xué)啟示閱讀的選材范圍越來越廣，有文本的閱讀，也有非文本的閱讀，甚至還出現(xiàn)了配圖或插圖式的閱讀。題材的選擇也包羅甚廣?？偟奶攸c(diǎn)：1、選材符合中學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際;2、選材符合中學(xué)生理解水平的實(shí)際;3、選材符合中學(xué)生閱讀興趣的實(shí)際。鄧北平：講座數(shù)據(jù)鄧北平：高考英語閱讀試題的命題方向與命題設(shè)計(jì)方法研究.doc69謝