小學語文閱讀理解歸類與方法指導

1、小學語文“閱讀與理解”歸類與方法指導一般來說，在小學語文教課中，學生的閱讀能力是尤其重要的。在六年級總復(fù)習時，一定加大訓練力度，指導他們掌握一些解題方法和規(guī)律，不停提升閱讀能力。小學階段的閱讀文章能夠分為八類，每類文章，學生應(yīng)當以下角度去理解：第一類：寫人類文章寫人類文章，一般是指以寫人為主的記述文。這種文章，主要經(jīng)過對人物相貌、語言、動作、心理的描繪，通過一件或幾件典型案例的表達，來表現(xiàn)人物的思想質(zhì)量和精神風采。閱讀寫人類文章時，學生應(yīng)從以下幾點下手：1感悟人物的外在形象。2讀懂人物語言。3解析人物動作。4解析人物的內(nèi)心活動。5關(guān)注人物所處環(huán)境。6解析細節(jié)描繪。7抓住文章主要情節(jié)?！纠囊弧?/p>

2、做事講究效率的爸爸我的爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。元旦那一天清晨，爸爸帶我去買菜。走到十字路口的時候，爸爸突然對我說：“我們先到電影院去看看有沒有好電影的票吧！”我固然百思不解，但還是隨著他向電影院走去。路上，爸爸向我解說道：“此刻剛清晨影院買票的人還不多，我們就趁這個時候去。假如等買完菜再去，買票的人多了，提著菜又不方便，工作效率不就低了嗎”我這才茅塞頓開，爸爸又用這個實例給我講了“運籌學”，告訴我方才我講的那些就是生活中的運籌學。這樣，我又接觸了一門科學，并對它有了初步認識。到達菜市場，爸爸排到了買雞的隊列中。他見我沒事干，就叫我到其他柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個柜臺人多，哪個柜臺人少。

3、我在菜市場里東瞅瞅，西看看。當看到顧客們一張張的笑容和售貨員一個個繁忙的樣子時，我突然意識到了什么；爸爸讓我到各柜臺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不也是運籌學嗎一來讓我看看節(jié)日的氛圍，為我增添寫作素材；二來讓我看看各柜臺的售貨狀況，回去告訴他，他好決定再買點什么。嘿，爸爸的運籌學用得真妙！我轉(zhuǎn)回來，把自己的想法和見到的狀況仔認真細告訴了爸爸。他見我把學到的知識掌握了，滿意地笑了。平常，爸爸下班一回家就開始做飯。他在廚房里往返繁忙著，一會剁肉，一會燒飯，一會炒菜，廚房里傳出8點，電連續(xù)不停的“劈劈啪啪”的聲音。不到一個小時飯就做好了。每日夜晚，我們都是7點鐘準時開飯。我問爸爸：“咱們干嘛非7點鐘開飯不行呢”爸爸回答說：

4、“我們7點開飯，就能邊吃邊看新聞聯(lián)播，新聞聯(lián)播完了，我們也差不多吃完了。假如吃早了，看新聞時就空著手，什么也干不行；吃晚了，又耽擱你們學習?！背酝觑?，爸爸關(guān)了電視，坐在寫字臺旁邊進行緊張的翻譯工作。在他的帶動下，我和弟弟也拿起書籍，開始復(fù)習。時間一長，我們也養(yǎng)成了抓緊時間的好習慣。爸爸工作講效率是遠近有名的。到我家做客的李阿姨對媽媽說：“到你們家就見老黃里里外外處忙，恨不可以一天跑200里，真講效率，真出活！”1文中的主要人物是：。2按意思寫出文中的詞語。（1）內(nèi)心不理解，不理解；疑惑。（）（2）形容突然覺悟，一下子理解過來了。（）（3）一個接一個，不中斷。（）3把文章中歸納表達爸爸講究效率的

5、句子用“”畫出來。4請你用自己的話歸納一下爸爸擁有什么樣的質(zhì)量讀了這篇文章對你有什么啟迪第二類：寫記事類文章寫人類文章，一般是指以寫事為主的記述文。這種文章有著比較鮮亮的特色：時間、地址、事件、人物。四大因素的交代給我們的有效閱讀供給了重要信息。做好記事類閱讀題目，要修業(yè)生做到：1認真地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作者將要告訴我們的事情。2對文章的篇章構(gòu)造進行基本的解析和正確的掌握，能夠比較精準地歸納出文段的段意，總結(jié)出文章的中心思想。3能依據(jù)作品中供給的事情或問題聯(lián)系生活實質(zhì)，說說自己的認識或見解?！纠亩可袷サ哪ぐ葸@是聽來的一個西藏故事。固然已有好多年了，但是，我每次搭車穿過藏北無人區(qū)時總會身不由己地

6、想起故事的主人公那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。常常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著茂密大胡須、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路鄰近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕捉獵物賣來的錢，除了自己花費一部格外，更多的用來救援路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。促進他放下獵槍是由于發(fā)生了這樣一件事。有一天清晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：奉上門來的美食。熟睡一夜的他立刻來了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇異的是那只肥大的藏羚羊并無逃脫，不過用懇求的眼神望著他，而后沖著他前行兩步，

7、兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后還是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清楚地留著。那一天，老獵手沒有像往日那樣立刻把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前總是涌現(xiàn)出給他膜拜的藏羚羊。他感覺有蹊蹺，他不理解藏羚羊為何要給他下跪這是他幾十年來打獵生涯中唯一見到的一次情形。夜里，他久久難于入睡，雙手發(fā)抖第二天，老獵手懷著局促不安的心情對藏羚羊進行了開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下翻開了，老獵手驚訝地叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上本來在藏羚羊的肚子里

8、，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候老人全理解了天下全部慈母的膜拜，包含動物在內(nèi)，都是神圣的。當日，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一同掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍此后，老獵人消逝在藏北草原上，沒人知道他的著落。1、從文中打出以下詞語的近義詞。救濟()和善()清楚()2、認真讀小節(jié)，理失事情發(fā)展次序。發(fā)現(xiàn)藏羚羊（）藏羚羊（）藏羚羊（）藏羚羊3、為何說“殺生和慈善在老獵人身上共存”請依據(jù)文中有關(guān)內(nèi)容歸納。4、“這時候老人全理解了”老獵手理解了什么5、文中哪句話給你印象最深請說出原因。6、藏羚羊是我國獨有的寶貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，

9、任意濫殺藏羚羊。請聯(lián)合讀了這篇文章后的感覺，用幾句話來勸告這些人，要善待動物。第三類：詠物類文章以描摹物體的形狀、狀態(tài)、色彩等元素為主要內(nèi)容的記述文稱為詠物類記述文。閱讀次類文章的方法是：1理解作者詳細寫了什么事物，這個事物是什么樣的，有什么特色2文章是依據(jù)什么次序?qū)懙?，是寫物的整體，后寫物的部分；還是先寫物的部分，后寫物的整體；是先上后下，還是與之相反，等等。3要理解作者“詠”的物是什么，是如何由事物睜開豐富的聯(lián)想去“詠”的；事物和聯(lián)想有什么必定的聯(lián)系，通過聯(lián)想作者表達了什么樣的思想感情。4認真領(lǐng)會作者運用的修辭手法及其作用?！纠亩孔狭_蘭我贊嘆紫羅蘭，贊嘆它標新立異的顏色、姿態(tài)，贊嘆它堅

10、強的生命力。紫羅蘭的葉子真奇異，其他植物顏色是綠的，它卻恰恰是紫色的，并且顏色是那樣深，那樣濃，仿佛有誰剛在那葉子上染上紫色，立刻就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向周圍，初生的芽兒健壯向上。紫羅蘭的花是淡紅色的。它好象是嵌在雅致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直?？瓷先?，那幾個花蕊仿佛正圍著一個圓圈游戲，玩得多高興！假如你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個個晶瑩的小水珠兒，春風拂過

11、，時時靈巧地鉆進泥土里。紫羅蘭的生命力很強。有一次，我和幾個小朋友玩得快樂，一不當心，把一枝紫羅蘭折斷了。當時我很懊悔，這么美的枝葉就要枯敗了，我的眼睛濕潤了，呆呆地站在那邊。李阿姨見此情形，走過來對我說：“不重要，斷了能夠再插上，它又會生根，長出好多好多紫羅蘭來?！迸叮瑳]想到它的生命力這么強，走開了根，還可以堅毅地活下去。果真，不幾日，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。?。∽狭_蘭，用它那樸素而又別具風姿的美，靜靜地美化著人們的生活，我贊嘆紫羅蘭！1短文的構(gòu)造方式是_。（總起分述總結(jié)；總述分述；分述總述）2(1)短文開頭的特色是_。(2)短文結(jié)尾的特色是_。(3)開頭和結(jié)尾的關(guān)系是_。3第3自然段的前

12、六句，先寫了紫羅蘭花的_，接著寫了紫羅蘭花的_，最后寫了紫羅蘭花的_。4依據(jù)段意給短文分段。第一段：寫作者贊嘆紫羅蘭。第二段：寫紫羅蘭葉子和花的顏色，以及姿態(tài)。第三段：寫紫羅蘭的生命力很強。第四段：寫紫羅蘭靜靜地美化著人們的生活。5用“”畫出歸納短文中心思想的句子。6短文中畫橫線的句子，在文中起_作用。(歸納這段內(nèi)容。點明這段中心)第四類：繪景類文章寫景記述文，是以描繪大自然的各樣風光景致、社會環(huán)境中的人文建筑、設(shè)備等為主要內(nèi)容的記述文。閱讀次類文章的方法是：1認識作者在文章中描繪了哪些光景，這些光景是靜態(tài)的還是動向的，是從光景的哪些方面來寫其特色的。2解析描繪光景是依據(jù)什么次序來寫的。（由上

13、到下、由遠及近、由外及內(nèi)等次序）。3理解作者在文章里表達的思想感情及作者是如何把對光景的感情交融到光景中去的，用了哪些生動的語言。4認真領(lǐng)會作者運用的修辭手法及其作用?！纠亩棵匀说那锞澳沆o靜地走來，走進花園。花團錦簇，千姿百態(tài)的菊花開了，它把波濤似的金發(fā)披在肩上，漂亮的長裙系在腰上，光彩醒目，琳瑯滿目。你靜靜地走來走進野外秋風過處五谷飄香那一片片莊稼遠看恰似滾著千層波濤近看稻谷笑彎了腰高梁漲紅了臉玉米樂開了懷處鑼鼓喧天。這時候地里的人們可忙了。各處笑語歡歌，到你靜靜地走來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈好可愛啊

14、！大大小小，深淺不一，不計其數(shù)。在園中彷徨，不由聞到陣陣清香，芬芳撲鼻，仿佛朦模糊朧地看到自己閑步在“天國花園”內(nèi)。孩子們爬上樹去，摘一顆“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜你靜靜地走來，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山，像是鍍上了一層金色。瞧那處的山上，霜葉如醉，幾乎是一片紅海，掩蓋了半個天際，和霞光連在一同，紅得像火焰在焚燒。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的暖和。我沉迷你啊，秋！你帶來了迷人白秋景，帶來了豐產(chǎn)的碩果。1）文中的“你”是指：_。2）用“”在文中畫出能提示全文主要意思的要點句。3）仍舊子，摘抄詞語。紅撲撲；_；_；_。（4）仍舊子，先找出要點詞語，再歸

15、納自然段的粗心。第2自然段：光彩醒目；秋季的花園光彩醒目，琳瑯滿目。第3自然段：_；第4自然段：_；第5自然段：_；5）緊扣題意和文章內(nèi)容，在文中的橫線上給文章加個開頭。6）補上文中空缺的標點符號。【例文一答案】1、爸爸2、迷惑不接茅塞頓開連續(xù)不停3、爸爸是一個會抓緊時間，做事講究效率的人。（合理即可）4、無固定答案，合理即可。【例文二答案】1、救援慈善清楚2、殺死解剖埋掉（意思對即可）3、老人不只擁有作為一個獵人的本能撲殺動物，并且還擁有一顆慈善的心。4、他理解了這只藏羚羊當時就是為了保護自己肚子里的孩子才給他下跪的，流眼淚的；理解了它作為一個母親的付出的神圣的愛。5、句子任選，解析合理即可。6、答案言之有理即可。比如：藏羚羊是我國獨有的寶貴瀕危動物，是我們大家共同的朋友，請你們放下獵槍，讓我們一同保護我們的朋友，愛惜自然，尊再生命！【例文一答案】開篇點題；結(jié)尾點題；首位響應(yīng)。（回答合理即可）顏色，花蕊，香味我贊嘆紫羅蘭，贊嘆它標新立異的顏色、姿態(tài)，贊嘆它堅強的生命力?！纠亩鸢浮壳锬銕砹嗣匀税浊锞?，帶來了豐產(chǎn)的碩果。黃澄澄；紫盈盈；甜絲絲；脆生生；酸溜溜。（任選三個即可）五谷飄香；秋季的野外五谷飄香，各處都是歡歌笑語。碩果累累；秋季的果園碩果累累，芬芳撲鼻。