中職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

1、中職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)和要求，是職場(chǎng)人員在工作過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)不僅是專業(yè)技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新的根底，而且是職業(yè)生涯安康、穩(wěn)定開展的保障。中職會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)的教育，應(yīng)把學(xué)生職業(yè)素 養(yǎng)的培養(yǎng)放在重要位置。一、中職生職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵1.中職生職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)造職業(yè)素養(yǎng)除了包括與工作才能相關(guān)的技能外,還包括有較強(qiáng)的就業(yè)形勢(shì)判斷和職場(chǎng)變化分析才能；擅長(zhǎng)全面分析自己的就業(yè)才能，以及客觀、理性地分析職業(yè)定位等。2.會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的特點(diǎn)首先，學(xué)生必須具備較強(qiáng)的職業(yè)道德。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、忠于職守、堅(jiān)持原那么、實(shí)事求是

2、、廉潔奉公等良好品質(zhì)是中職學(xué)校會(huì)計(jì)和審計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育的重點(diǎn)內(nèi)容，教師必須在日常行為標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)技能訓(xùn)練過程中潛移默化地影響學(xué)生；其次，學(xué)生必須具備良好的社交才能。在日新月異的當(dāng)代社會(huì)，會(huì)計(jì)與審計(jì)人員不僅要具有較強(qiáng)的工作才能，還要具備一定的社交才能，這對(duì)中職生的適應(yīng)才能、合作才能、公關(guān)才能和交往才能等提出了新的要求。二、培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)的措施1.融入專業(yè)課的教育與培養(yǎng)教師要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)開展的狀況，加強(qiáng)人文教育，營(yíng)造會(huì)計(jì)和審計(jì)專業(yè)的文化氣氛。在理論教學(xué)過程中，教師要充分利用社會(huì)資源，及時(shí)將各媒體報(bào)道的經(jīng)濟(jì)新聞和經(jīng)濟(jì)事件等作為案例補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問題；指導(dǎo)學(xué)生閱讀專業(yè)

3、、書籍，閱讀專業(yè)網(wǎng)站，開闊眼界、拓寬知識(shí)面；組織學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)中違犯會(huì)計(jì)、審計(jì)職業(yè)道德的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生考慮會(huì)計(jì)和審計(jì)專業(yè)對(duì)于維持社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序的重要性，以及造假對(duì)社會(huì)和個(gè)人的嚴(yán)重危害性，促使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高尚的道德情操。2.采取集中強(qiáng)化式教育教師要采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的教學(xué)形式，與企業(yè)進(jìn)展互動(dòng)教育，淡化企業(yè)和學(xué)校的界限。將在一線工作的會(huì)計(jì)和審計(jì)工作人員請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)他們介紹工作中經(jīng)常遇到的實(shí)際問題。同時(shí)又帶著學(xué)生走出去，進(jìn)展頂崗教育和培訓(xùn)，借助企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)展職業(yè)素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)。3.注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在積極培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)才能的同時(shí)，開設(shè)英語、經(jīng)濟(jì)法、專業(yè)實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練、語言表達(dá)及禮儀訓(xùn)練

4、等課程，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、效果分析1.效果通過系統(tǒng)指導(dǎo)、集中強(qiáng)化教育、校企互動(dòng)引導(dǎo)、學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練等多種培養(yǎng)方式，能使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)與審計(jì)專業(yè)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的重要地位和作用，對(duì)職業(yè)的開展更有信心，為適應(yīng)劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，在一定程度上進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的才能和專業(yè)操作技能。2.建議培養(yǎng)中職生的綜合素質(zhì)，不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是社會(huì)、家庭和企業(yè)共同的責(zé)任。社會(huì)的就業(yè)觀直接影響著學(xué)生的就業(yè)思想，科學(xué)、正確的社會(huì)觀教育、公德教育應(yīng)從中小學(xué)就開始，這樣才能在中職教育中引入更符合社會(huì)實(shí)際的就業(yè)理念。同時(shí)，家長(zhǎng)的就業(yè)和職業(yè)觀，尤其是效勞意識(shí)的正確與否將決定學(xué)生將來的人生定位。因此，社會(huì)各