《長(zhǎng)方體》大班教案

1、 長(zhǎng)方體大班教案活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉長(zhǎng)方體與正方體，能區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體。 2、感受行與體的不同，進(jìn)展空間知覺。 3、培育動(dòng)手動(dòng)腦及合作的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、長(zhǎng)方體紙盒若干個(gè)、畫有花的長(zhǎng)方形若干；2、正方體、長(zhǎng)方體物品若干；3、幻燈片。 活動(dòng)過程： 一、熟悉長(zhǎng)方體1、觀看桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今日教師要請(qǐng)小朋友用這些東西來玩?zhèn)€“找朋友“的。 2、教師講解操作要求這個(gè)紙盒教師給它們穿上了美麗的衣服，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們先將紙盒的衣服“脫“下來，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請(qǐng)你把這對(duì)好朋友身上的花涂上一樣的顏色，涂好后再將這些

2、衣服穿回到紙盒的身上。 3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。 4、分析幼兒操作結(jié)果（1）將每組幼兒的長(zhǎng)方體展現(xiàn)在上面，教師與幼兒一起來觀看。 （2）剛剛我們小朋友都將紙盒的衣服“脫“下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看究竟是不是6件。教師逐一將衣服“脫“下展現(xiàn)在黑板上。那你們說這個(gè)紙盒有幾個(gè)面啊？ （3）你們看看這6個(gè)面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6個(gè)面是一對(duì)的兩兩放在一起）（4）現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個(gè)面在這里，這個(gè)面（5）上下兩個(gè)面是一樣大的，左右兩個(gè)是一樣大的，前后兩個(gè)是一樣大的。 5、教師小結(jié)：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的兩個(gè)

3、面大小一樣的形體我們叫長(zhǎng)方體（出示字體：長(zhǎng)方體）二、熟悉正方體1、（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個(gè)是長(zhǎng)方體嗎？是的請(qǐng)舉手。 2、那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面？（6個(gè)），它每個(gè)面都是正方形，這6個(gè)正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，而且這6個(gè)正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長(zhǎng)方體。 三、區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體1、小朋友們，剛剛我們熟悉了長(zhǎng)方體和正方體，教師在后面為小朋友們預(yù)備了許多的物體，請(qǐng)你到后面去選擇一個(gè)長(zhǎng)方體或是正方體，看哪個(gè)小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。 2、提問個(gè)別小朋友他挑了什么，是什么體

4、？ 3、請(qǐng)幼兒將手中的長(zhǎng)方體和正方體分別放入兩筐子。 四、查找生活中長(zhǎng)方體和正方體1、在生活中你還見過哪些物體也是長(zhǎng)方體或者是正方體？ 2、觀看放映幻燈片。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)（教師出示有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體）教師這里還有一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體它這兩個(gè)面是正方形，請(qǐng)小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會(huì)發(fā)覺一個(gè)隱秘。 長(zhǎng)方體大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，能正確地熟悉長(zhǎng)方體的名稱及特征。 2、能在活動(dòng)中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。 3、使在探究活動(dòng)中提高對(duì)熟悉立體圖體的興趣。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 活動(dòng)預(yù)備： 正方體、長(zhǎng)方體制

5、作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。 活動(dòng)過程： 1、集體活動(dòng)。 觀看兩張制作材料，敘述異同?！靶∨笥芽唇處煄砹藘蓮埣?，請(qǐng)你認(rèn)真觀看它們有什么一樣的地方和不同的地方？（一樣點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。） 2、幼兒操作活動(dòng)。 “今日教師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？” （1）介紹制作形體的方法。 出示示意圖，教師簡(jiǎn)潔敘述制作方法。 （2）制作后敘述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。） “你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形

6、還有長(zhǎng)方形。 教師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小一樣的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢?qǐng)你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也出名字，叫長(zhǎng)方體。 歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2個(gè)面是正方形。 3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。 出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里

7、有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。 4、搭積木嬉戲 數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。 教學(xué)反思 本節(jié)課我通過比擬法、觀看法、比照法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)分和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?；顒?dòng)開展中，幼兒興趣深厚，經(jīng)過操作比擬，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)分，知道體是在形的根底上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是長(zhǎng)方體的，使閱歷學(xué)問得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。 長(zhǎng)方體大

8、班教案3 教材分析： 綱要中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之肯定位為：“能從生活和嬉戲中獲得有關(guān)物體外形、數(shù)量等方面的感性閱歷，并嘗試運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷及數(shù)學(xué)方法解決日常生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要與好玩?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化。由此我們感到，無論是教育內(nèi)容還是教育方式，只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并能與幼兒生活息息相關(guān)，有益于幼兒的進(jìn)展，就值得我們大膽嘗試。 目標(biāo)： 1在熟悉面與體的特征的根底上熟悉正方體和長(zhǎng)方體，感知他們的特征，能區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。 2能運(yùn)用觀看、比擬的方法感受形與體的不同，

9、進(jìn)展空間知覺。 重點(diǎn)：感知正方體和長(zhǎng)方體的特征，能正確區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體。 難點(diǎn)：能運(yùn)用觀看、比擬的方法感受形與體的不同。 預(yù)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙各一張，正方體、長(zhǎng)方體積木、紙盒若干。 過程： 一熟悉正方體 1教師帶來了一些小珍寶，是什么呢？ 師：教師出示正方體的物品 ，有意識(shí)地讓幼兒看清晰每一個(gè)物體，初步感知共同點(diǎn)。2.瞧，這些珍寶對(duì)小朋友們說：我們都有一個(gè)一樣的地方，你知道是什么嗎？ 師：依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示正方形讓幼兒觀看比擬，了解形與體的區(qū)分。 3.幫忙幼兒熟悉正方體，了解其根本特征。 正方體有幾個(gè)面？ 這6個(gè)面都是什么外形的？這些正方形大小都一樣嗎？教師將正方形的六個(gè)面一一撕

10、下、比擬并記錄下來。 師：幫忙幼兒分析了解形與體的區(qū)分，知道正方體與正方形的關(guān)系，知道正方體是由六個(gè)大小一樣的正方形組成，有六個(gè)面。 二幼兒探究長(zhǎng)方體的根本特征，并記錄 1.出示長(zhǎng)方體，那這又是什么呢？ 師：幼兒依據(jù)已有的閱歷猜想，根本都會(huì)認(rèn)定為長(zhǎng)方體。 2.幼兒自由探究、記錄長(zhǎng)方體的六個(gè)面。 師：為了幼兒不按既定的思維模式，教師有意識(shí)地提示幼兒：記錄的時(shí)候認(rèn)真看看，它有幾個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形嗎，還是幾個(gè)面？ 3.幼兒敘述自己記錄的長(zhǎng)方體 4.小結(jié)：有六個(gè)面，并且全是長(zhǎng)方形的六面體或?qū)?yīng)的兩個(gè)面是正方形、其他四個(gè)面為長(zhǎng)方形的六面體均為長(zhǎng)方體。 三找找生活的正方體和長(zhǎng)方體 閉上眼睛想想，你在哪

11、里觀察過正方體和長(zhǎng)方體？活動(dòng)室、家中、社區(qū)等。 幼：幼兒閉上眼回憶的時(shí)候，教師賜予語言提示，幫忙幼兒回憶、梳理 四按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。 出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子?！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子。幼兒共同檢查 幼：共同相互檢查過程中可能會(huì)有沖突，把握得好的幼兒自然能將對(duì)方說服。 五延長(zhǎng)活動(dòng) 出示正方體長(zhǎng)方體綻開圖，這兩張可能是什么圖？為什么？我把它們放在區(qū)角，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?幼：運(yùn)用自己所把握的學(xué)問來解答，穩(wěn)固所學(xué)。 長(zhǎng)方體大班教案4 目標(biāo)： 1、感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。 2

12、、學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。 3、感受到體積的存在，萌發(fā)探究的興趣。 預(yù)備： 自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子 過程： 1、介紹自己的紙盒，引出課題 每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的？ 2、熟悉長(zhǎng)方體的面 （1）用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉（面），用數(shù)字寫在中間，要有挨次的數(shù)。 （2）匯報(bào)自己數(shù)的狀況，讓幼兒介紹數(shù)的方法（怎樣數(shù)不會(huì)漏掉？） （3）每個(gè)盒子都有6個(gè)面，6個(gè)面它們都一樣嗎？ （4）教師在黑板上記錄，并小結(jié)。 3、熟悉長(zhǎng)方體的頂點(diǎn) （1）除了這些面以外還有什么一樣的地方？ （2）給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽

13、子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)（幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說頂點(diǎn)）？ （3）幼兒匯報(bào)，以及說說數(shù)的方法，教師記錄頂點(diǎn)8個(gè)。 3、熟悉長(zhǎng)方體的棱 （1）除了這些面和頂點(diǎn)以外還有什么一樣的地方？ （2）用記號(hào)筆畫棱，一邊畫一邊數(shù)棱有幾條（幼兒不知道是棱時(shí)不要直接說棱）？ （3）幼兒匯報(bào)，以及說說數(shù)的方法，教師記錄。 （4）教師小結(jié)這種有6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱的叫立體的。 4、了解長(zhǎng)方體的體積 （1）摘掉帽子，翻開盒子，里面是什么？ （2）教師出示兩個(gè)大小不明顯的盒子問，假如里面裝滿東西，哪個(gè)盒子裝的多？ （3）我們什么方法可以知道？（教師用米進(jìn)展演示） 5、延長(zhǎng) 我們用牙簽把盒子翻開，看看有什么變化

14、？（面、頂點(diǎn)、棱還在嗎？） 長(zhǎng)方體大班教案5 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉正方體與長(zhǎng)方體，區(qū)分兩者的不同。 2、能嫻熟地運(yùn)算7以內(nèi)的加減法。訓(xùn)練思維的敏捷性和靈敏性。 二、活動(dòng)預(yù)備： 7以內(nèi)加減式題若干、正方體、長(zhǎng)方體的積木各若干、每人一張作業(yè)圖、一張制作正方體的紙。 三、活動(dòng)過程： 1、出示7以內(nèi)的加、減法式題，集體、分組、個(gè)別的進(jìn)展運(yùn)算練習(xí)。 2、熟悉正方體與長(zhǎng)方體： （1）、觀看：每人三塊積木（一塊正方體、兩塊不同的長(zhǎng)方體），讓幼兒進(jìn)展觀看，找出每塊積木在形體上的特點(diǎn)。如：三塊積木各有幾面？教師在幼兒觀看的根底上告知幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長(zhǎng)方體也有六個(gè)面，但不是每一面都是正方形，有

15、的六面都是長(zhǎng)方形，有的四周是長(zhǎng)方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長(zhǎng)方體讓幼兒觀看。 （2）、找找正方體與長(zhǎng)方體。幼兒在桌上的一積累木中，依據(jù)教師的指令，拿出正方體或長(zhǎng)方體的積木。 幼兒運(yùn)用積木建構(gòu)簡(jiǎn)潔物體。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長(zhǎng)方體的積木。 （3）、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長(zhǎng)方體？ 3、幼兒操作活動(dòng)： （1）、每人一張作業(yè)圖。數(shù)數(shù)每一個(gè)圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應(yīng)的數(shù)字。 （2）、每個(gè)幼兒用預(yù)備好的紙制作一個(gè)正方體。 4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒操作結(jié)果，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)。 長(zhǎng)方體大班教案6 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.通過與長(zhǎng)方形的比擬，了解

16、形與體的異同 2.探究與發(fā)覺長(zhǎng)方體有六個(gè)面,8個(gè)角，12條邊，知道正方體是最特別的長(zhǎng)方體。 3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。 二、活動(dòng)預(yù)備 1記錄單，不同長(zhǎng)方體盒子三個(gè)，各種長(zhǎng)方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè) 三、活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入 1.已有閱歷導(dǎo)入，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征 師：（出示長(zhǎng)方形）這是什么外形？它有什么特征？ 2.依據(jù)幼兒的答復(fù)記錄 師：有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)面？ （二）初步感知長(zhǎng)方體 3.出示長(zhǎng)方體，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展觀看比擬長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的異同 師：帶來一個(gè)新朋友,它和長(zhǎng)方形有什么不一樣？（厚?。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥?？（有面,有邊，有角） （三）認(rèn)真觀看，熟悉長(zhǎng)方體的根本特征 4.提出啟發(fā)性問題

17、，幼兒自由猜想 師：它有幾個(gè)面呢？ 5.幼兒使用長(zhǎng)方體盒子自由探究 師：請(qǐng)你們拿出自己的小盒子，它是什么外形的？（長(zhǎng)方體）它有幾個(gè)面呢？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。（提示幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù)，又不漏數(shù)） 6. 個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前溝通爭(zhēng)論，找出有效的數(shù)面的方法，數(shù)出面的個(gè)數(shù) 師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家看？有沒有人用不一樣的方法數(shù)的？數(shù)一數(shù)。（記錄） 7.探究面的外形，發(fā)覺特別的長(zhǎng)方體 師：長(zhǎng)方體的面是什么外形的？（長(zhǎng)方形）是不是每個(gè)面都是長(zhǎng)方形？一起來看一看。有沒有其他外形？（請(qǐng)幼兒觀看自己的盒子）你發(fā)覺了什么？（幼兒自由敘述，教師總結(jié)）有兩個(gè)面的是正方形也是長(zhǎng)方體，全部的面都是正方形的也

18、是長(zhǎng)方體，不過它是特別的長(zhǎng)方體，它還有一個(gè)名字叫正方體。 8探究長(zhǎng)方體的邊和角 師：長(zhǎng)方體除了有面還有什么？那有幾個(gè)角幾條邊呢？數(shù)一數(shù)。（幼兒探究并溝通，教師記錄，引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法） （四）總結(jié)溝通 9.師幼一同小結(jié)，梳理所得閱歷 師：今日我們熟悉了（長(zhǎng)方體），它有（6個(gè)面，12條邊，8個(gè)角），有的面是長(zhǎng)方形，有的面是正方形，6個(gè)面都是正方形的長(zhǎng)方體也叫（正方體）。我們今日觀看的小盒子是（長(zhǎng)方體），建筑工地的積木有長(zhǎng)方體的嗎？生活中還有許多東西是長(zhǎng)方體的呢，以后你們可以找一找然后和你的好朋友共享。 四、活動(dòng)反思 此次活動(dòng)中，環(huán)節(jié)處理較清楚，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本流程。我在與幼兒溝通的時(shí)

19、候回答下列問題的語言不夠清晰精確，沒有給出明確的答案，影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂趣?；顒?dòng)中我發(fā)覺許多幼兒已經(jīng)有了一些長(zhǎng)方體的詳細(xì)閱歷，這需要教師加以利用和引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)一步思索和探究，激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣，這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。 長(zhǎng)方體大班教案7 活動(dòng)目的： 1、能叫出長(zhǎng)方體和正方體的名稱，熟悉它們的主要特征。 2、進(jìn)一步穩(wěn)固對(duì)正方形和長(zhǎng)方形的熟悉，了解平面和立體的不同。 3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒 正方形和長(zhǎng)方形的硬紙片，正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等，長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的一個(gè)面的面積

20、一樣大。 活動(dòng)過程： 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固熟悉正方形和長(zhǎng)方形。 教師分別出示正方形和長(zhǎng)方形，讓幼兒說出它們的一樣和不同的特征。 2、出示長(zhǎng)方體、正方體，告知幼兒長(zhǎng)方體和正方體的名稱。 3、發(fā)給幼兒（每組）長(zhǎng)方體、正方體、正方形、長(zhǎng)方形各一個(gè)，讓幼兒隨便擺布，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與一樣。 4、教師與幼兒一起比擬、總結(jié)：按挨次數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有六個(gè)面，它的每一個(gè)面一般都是長(zhǎng)方形，正方體也有六個(gè)面，每個(gè)面都是正方形（用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比擬）它的六個(gè)面一樣大。 5、讓幼兒說誕生活中見過哪些物體是長(zhǎng)方體。哪些物體是正方體。 活動(dòng)反思： 在上兩個(gè)星期我上了長(zhǎng)方體和正方體的熟悉一課，在上第一

21、次課時(shí)，消失前松后緊的現(xiàn)象，課堂上動(dòng)手操作的時(shí)間有些過長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)讓4人小組做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。通過改良，在其次次課上，有了好的成效，讓每3個(gè)小組動(dòng)手做一種長(zhǎng)方體，這樣便于多樣化和節(jié)約時(shí)間。 1.教學(xué)時(shí)我注意培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的力量,讓學(xué)生在看一看、摸一摸等實(shí)際操作中,使自己的多種感官參加活動(dòng),豐富自己的感性熟悉,把握長(zhǎng)方體的特征,不斷積存空間觀念。如讓學(xué)生小組合作,發(fā)覺并概括出長(zhǎng)方體的特征;選用適宜的小棒做成一個(gè)長(zhǎng)方體框架,使學(xué)生清晰地看到12條棱的關(guān)系,從而引出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的概念;得出總棱長(zhǎng)的計(jì)算公式。 2.引導(dǎo)學(xué)生多向思維,如長(zhǎng)方體棱的熟悉,在學(xué)生已把握長(zhǎng)方體有3組相對(duì)的棱并制作了長(zhǎng)方體框

22、架后,我又提出啟發(fā)性的問題:“假如制作一個(gè)長(zhǎng)方體框架,需要量出幾條棱的長(zhǎng)度?”學(xué)生通過觀看和思索,知道只需量出三條棱的長(zhǎng)度就可以了,這樣12條棱又在學(xué)生腦中分成了4組,對(duì)總棱長(zhǎng)的計(jì)算有了更進(jìn)一步的熟悉,促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的形成。 長(zhǎng)方體大班教案8 活動(dòng)目標(biāo)： 熟悉長(zhǎng)方體，知道它由6個(gè)面組成（2個(gè)正方形，4個(gè)長(zhǎng)方形）。 通過動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)覺正方體與長(zhǎng)方體的不同，并能區(qū)分。 喜愛動(dòng)手制作幾何體并保持桌面清潔。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：一張放大的操作卡片。 學(xué)具：人手一張操作卡片，剪刀，膠水。 活動(dòng)過程： 集體活動(dòng)。 觀看操作材料。圖上有什么？（正方形，長(zhǎng)方形），有幾個(gè)？（2個(gè)正方形，4個(gè)長(zhǎng)方形），一共

23、是幾個(gè)？（6個(gè)），2個(gè)正方形和4個(gè)長(zhǎng)方形又能做成什么呢？ 操作材料。 介紹制作方法。先把圖形沿黑線剪下，把虛線向上折，最終用透亮膠粘住。 介紹形體名稱，區(qū)分正方體與長(zhǎng)方體的異同。 做出來的像什么？（積木），手指長(zhǎng)方體的一面：這叫什么？（面），數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)面？（6個(gè)），6個(gè)面一樣嗎？（不一樣），你知道這叫什么嗎？（長(zhǎng)方體），6 個(gè)一樣大小的正方體圍成的圖形叫什么？（正方體），2個(gè)正方體和4個(gè)長(zhǎng)方體圍成的圖形叫什么？（長(zhǎng)方體）活動(dòng)查找教師中類似長(zhǎng)方體的物品。請(qǐng)你們找一找、想一想教室里還有哪些東西是長(zhǎng)方體呀。 教后感：孩子對(duì)長(zhǎng)方體都熟悉，把他們堆在一起,叫他們數(shù)孩子就數(shù)不清。我想：還是要擺出實(shí)物圖

24、，讓孩子理解，這樣效果會(huì)好一些。 長(zhǎng)方體大班教案9 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過整體觀看和剖析，指導(dǎo)長(zhǎng)方體的形狀特征。 2、通過觀看比擬，能夠發(fā)覺長(zhǎng)方體和正方體的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。 3、喜愛探究操作，發(fā)覺生活中長(zhǎng)方體的應(yīng)用。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)材料：正方體長(zhǎng)方體教具，人手一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，長(zhǎng)方體剖面; 2、學(xué)問閱歷：熟悉正方體的閱歷。 活動(dòng)過程： 一、 復(fù)習(xí)正方體的特征。 指導(dǎo)語：哪個(gè)小朋友能說一下正方體的特征? 小結(jié)：正方體有6個(gè)一樣大的面，12條一樣長(zhǎng)的棱，8個(gè)頂角。 二、 根本活動(dòng) (一)熟悉長(zhǎng)方體，觀看比擬長(zhǎng)方體與正方體的一樣點(diǎn)。 指導(dǎo)語：今日我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的形體，它的名字叫長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體和正方

25、體有哪些一樣的特征? 小結(jié)：都有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂角。 (二)觀看比擬長(zhǎng)方體和正方體的不同點(diǎn)。 指導(dǎo)語：長(zhǎng)方體和正方體除了一樣的地方，有哪些不同? 小結(jié)：正方體的每個(gè)面是同樣大小的正方形，每條棱一樣長(zhǎng)。 長(zhǎng)方體，相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面一樣大，相對(duì)應(yīng)的棱一樣長(zhǎng)。 (三)幼兒操作，出示長(zhǎng)方體包裝盒，引導(dǎo)幼兒探究觀看長(zhǎng)方體的空間，知道長(zhǎng)方體在生活中的應(yīng)用。 指導(dǎo)語：請(qǐng)拿出自己的長(zhǎng)方體包裝盒，盒子翻開后是什么樣子的，可以做什么? 小結(jié)：長(zhǎng)方體紙盒翻開后，里面由于占用肯定的空間，所以我們叫它體，可以用來盛東西。 三、 延長(zhǎng)活動(dòng) 幼兒制作長(zhǎng)方體，在制作中感受形體的特征。 指導(dǎo)語，教師給小朋友預(yù)備了長(zhǎng)方體剖面

26、圖，請(qǐng)你制作一個(gè)長(zhǎng)方體，并把長(zhǎng)方體的對(duì)應(yīng)面涂上一樣的顏色或畫上一樣的圖案。 長(zhǎng)方體大班教案10 目標(biāo)： 1.感知立體圖形的特點(diǎn)，能找到共同屬性。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用非平面的內(nèi)的計(jì)數(shù)方法。 3.感受到體積的存在，萌發(fā)探究的興趣。 預(yù)備：自帶一個(gè)小紙盒、記號(hào)筆每人兩只、油泥每桌一份，米、兩個(gè)杯子 過程：1.介紹自己的紙盒，引出課題 每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙盒和桌上的小朋友比一比，用好聽的話說說你的紙盒是什么樣的? 2.熟悉長(zhǎng)方體的面 (1) 用一支筆數(shù)一數(shù)它的臉(面)，用數(shù)字寫在中間，要有挨次的數(shù)。 (2) 匯報(bào)自己數(shù)的狀況，讓幼兒介紹數(shù)的方法(怎樣數(shù)不會(huì)漏掉?) (3) 每個(gè)盒子都有6個(gè)面，6個(gè)面它們都一樣嗎? (4) 教師在黑板上記錄，并。 “ target=“_blank“ 推舉： 幼兒園大班語言教案小紅帽送點(diǎn)心 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：高個(gè)子和矮個(gè)子 幼兒園中班語言教案手影戲的隱秘 3.熟悉長(zhǎng)方體的頂點(diǎn) (1) 除了這些面以外還有什么一樣的地方? (2) 給頂點(diǎn)用一點(diǎn)點(diǎn)油泥做一頂小帽子，一邊戴帽子，一邊數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)(幼兒不知道是頂點(diǎn)時(shí)不要直接說頂點(diǎn))? (3) 幼兒匯報(bào)，以